[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷28及答案与解析.doc

《[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷28及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷28及答案与解析.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 28 及答案与解析一、单项选择题1 通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是( )。（A）调查法（B）个案法（C）测验法（D）观察法2 一个人聚精会神地看书，对周围发生的事情往往视而不见、听而不闻，这种诱导现象( )。（A）反应性（B）反应形式（C）感应性（D）信号性反应3 ( )是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（A）注意稳定性（B）注意分配（C）注意转移（D）注意的广度4 两耳离开声源距离不同所造成的对两耳的声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别是由( ) 造成的。（A）单耳线索（B）双耳线索

2、（C）空间定位线索（D）两耳距离差5 小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是( ) 。（A）“全或无 ”加工（B）颉颃加工（C）自上而下的加工（D）自下而上的加工6 美国心理学家拉胥里最早提出了记忆的( )。（A）定位论（B） SPI 理论（C）整合论（D）干扰说7 一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是( )。（A）发现问题、分析问题、提出假设、验证假设（B）准备、酝酿、豁朗、验证（C）掌握感性材料、运用变化、提出假设、验证假设（D）发现问题、准备、酝酿、豁朗8 学习外语时，本国语的语音具有( )作用。（A）正迁移（B）负迁移（C）高原现象（D）反

3、馈9 通过对前额皮层(PFC)损伤病人的研究，比较左侧和右侧大脑损伤病人的心境，( )与消极情感和退缩有关。（A）下丘脑（B）左 PFC（C）网状激活系统（D）右 PFC10 由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力指的是( ) 。（A）本能（B）动机（C）情绪（D）能力11 本质上，赫尔的动机理论和( )的理论是十分相似的。（A）弗洛伊德（B）斯金纳（C）铁钦纳（D）韦纳12 能力类型的差异是指( )上的差异。（A）天赋条件(如聪明、一般和迟钝)（B）男女性别(如女性抽象思维能力强、男性形象思维能力强)（C）在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面

4、（D）智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)13 本我遵循( ) ，它不理会社会道德、外在的行为规范，本我的目标是求得个体的生存，它是无意识的，不被个体所觉察。（A）快乐原则（B）现实原则（C）道德原则（D）事实原则二、多选题14 心理测验的使用需要注意两个基本要求，即( )。（A）常模（B）信度（C）难度（D）效度15 皮层感觉区包括( ) 。（A）嗅觉区（B）视觉区（C）听觉区（D）机体感觉区16 影响注意广度的因素主要有( )。（A）主体的精神状态（B）知觉对象的特点（C）主体的意志力水平（D）个人的活动任务和知识经验17 注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间

5、有一电灯形状的光亮形状，这就是( )。（A）后像（B）继时对比（C）正后像（D）无彩色对比18 知觉恒常性的种类有( )。（A）形状恒常性（B）大小恒常性（C）明度恒常性（D）颜色恒常性19 影响短时记忆信息加工的因素有( )。（A）编码时的意识状态（B）加工深度（C）觉醒状态（D）组块20 勒韦认为，语言的产生包括三个主要阶段，即( )。（A）概念化阶段（B）公式化阶段（C）发音阶段（D）释义阶段21 拉扎勒斯的情绪的认知一评价理论认为，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系，具体来讲，有( )这样几个层次的评价。（A）初评价（B）次评价（C）再评价（D）最终评价22 从能力的

6、功能性维度上，可以把能力划分为( )。（A）认知能力（B）操作能力（C）社交能力（D）模仿能力23 奥尔波特于 1937 年首次提出了人格特质理论。他把人格特质分为两类，即( )。（A）表面特质（B）共同特质（C）个人特质（D）根源特质三、简答题24 睡眠分为哪几个阶段？25 简述想象的含义及其功能。26 简述班杜拉的自我效能理论。27 简述人格大五理论。四、综合题28 论述遗忘产生的理论及影响遗忘的因素。考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 28 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学2 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学3 【正确答案】

7、 B【知识模块】 普通心理学4 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学5 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学6 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学7 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学8 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学9 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学10 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学11 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学12 【正确答案】 C【知识模块】 普通心理学13 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学二、多选题14 【正确答案】 B,D【知识模块】 普通心理学15 【正确答案】 B,C,D【知识模块】 普通心理学16 【正

8、确答案】 B,D【知识模块】 普通心理学17 【正确答案】 A,C【知识模块】 普通心理学18 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学19 【正确答案】 B,C,D【知识模块】 普通心理学20 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学21 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学22 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学23 【正确答案】 B,C【知识模块】 普通心理学三、简答题24 【正确答案】 睡眠周期通常包括四个阶段，外加快速眼动睡眠阶段。第一阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波，个体处于浅睡状态，易被惊醒，持续 10 分钟。第二阶段：偶尔会出

9、现“ 睡眠锭”脑电波，即一种短暂爆发的脑电波，这一阶段大约持续 20 分钟。第三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现 波，有时会有“水面锭”波，持续 40 分钟。第四阶段：此时大多数脑电波开始呈现为 波，称为深度睡眠，个体肌肉进一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此阶段。快速眼动睡眠(REM sleep)阶段：此阶段个体的脑电波与在清醒状态时的脑电波活动很相似，波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。第一次持续 10 分钟，以后逐渐增加。总之，睡眠的周期通常包括四个阶段，外加快速眼动睡眠阶段。每个周期一般持续90

10、分钟，每晚会重复几次。【知识模块】 普通心理学25 【正确答案】 (1)含义。对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。新颖性和形象性是想象活动的基本特点。(2)想象的功能：想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。同时，想象的新颖性、形象性也是人们创造活动中不可缺少的因素。想象具有补充知识经验的作用，可以超越时空界限获得更多知识。想象还有代替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。想象对机体的生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。【知识模块】 普通心理学26 【正确答案】 自我效能论是班杜拉提出的一种动

11、机认知理论。他认为，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。他把期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对自己行为结果的估计(或强化)。如相信上课认真听讲，下课认真做作业就会取得好的成绩。效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。个体确信自己有能力进行和完成某一项活动，属于高自我效能感，否则就是自我效能感。他认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动的动机水平。并强调自我效能感是成就活动的一个重要维度。【知识模块】 普通心理学2

12、7 【正确答案】 近年来，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模式，Goldberg(1992)称之为人格心理学中的一场革命，研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面。大五人格(OCEAN) ，也被称为人格的海洋。(1)外倾性。好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄。表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。(2)神经质或情绪稳定性。烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意。包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。(3)开放性。富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、

13、智慧等特征。(4)随和性。热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。(5)尽责性。有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。【知识模块】 普通心理学四、综合题28 【正确答案】 (1)遗忘理论。遗忘是指记忆的内容不能保持或者提取时有困难。遗忘有以下理论：衰退说。该理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以至最后消退的结果。这种说法易为人们所接受，但是很难用实验证实。干扰说。干扰说理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一且干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未发生

14、任何变化。干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑来说明，前抑制制是指先学习的材料对后学习材料的识记和回忆过程的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对先学习材料的识记和回忆过程的干扰作用。压抑说。压抑理论认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除了，记忆就能恢复。压抑说考虑到个体的需要、欲望、动机和情绪等在记忆中的作用，这是前面两种理论所没有涉及到的。因此，尽管它没有实验支持，也仍然是值得重视的一种理论。提取失败。提取失败认为，储存在长时记忆中的信息是永远不会消失的，人们之所以对一些事情想不起来，是因为人们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。(2)影响遗忘的因素有以下几点：时间因素的

15、影响。即艾宾浩斯遗忘曲线。识记材料的性质和数量。对于熟练的动作和形象的材料以及有意义的材料遗忘得慢。学习的程度。对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习，恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习，过度学习的效果要好一些。识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的那些项目，最后回忆起来的是中间的项目，这种在回忆系列材料时发生的现象称为系列位置效应。最后呈现的材料最容易回忆，遗忘最少，叫近因效应；最先呈现的材料较易回忆，叫首因效应。识记者的态度。识记者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。【知识模块】 普通心理学