[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷3 及答案与解析一、单项选择题1 根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点（A）图形（B）封闭性（C）刺激间的关系（D）以上都对2 斯柏林的研究表明，图像记忆能够保持( )（A）一次约 4 或 5 个项目（B）约 9 个项目（C）黑白信息（D）呈现的所有视觉信息3 实验(斯腾伯格，1969) 表明，短时记忆的信息提取方式是( )（A）平行扫描（B）系列自中断扫描（C）系列全扫描（D）线索扫描4 在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为( )（A）明适应（B）暗适应（C）复明（D）觉察5 听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个

2、声音因受到另一个声音影响而( )的现象（A）增强（B）减弱（C）先增强后减弱（D）先减弱后增强6 对暗适应产生的原因是( )（A）视杆细胞的视紫红质被分解（B）视杆细胞的视紫红质合成增多（C）视锥细胞的视紫红质被分解（D）视锥细胞的视紫红质合成增多7 从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状，这一现象被称为( )（A）大小恒常性（B）形状恒常性（C）颜色恒常性（D）明度恒常性8 设计一个无觉察知觉实验的关键在于( )（A）一定要加入掩蔽刺激（B）刺激呈现得模糊（C）保证刺激在被试的觉察阈限之下（D）需要使用启动范式9 记忆研究的先

3、驱是( )（A）艾宾浩斯（B）巴甫洛夫（C）弗洛伊德（D）斯金纳10 视崖要测量的知觉是( )（A）成人深度知觉（B）成人视敏度（C）幼儿深度知觉（D）幼儿视敏度11 前摄抑制是指( )（A）先后学习的材料互相干扰（B）先后学习的材料无关（C）后学习的材料对先学习材料干扰（D）先学习的材料对后学习材料干扰12 提出问题的表层结构和深层结构思想的心理语言学家是( )（A）乔姆斯基（B）彼德森（C）沃尔夫（D）塔尔文13 通常，有效提示会促进加工。然而，外周提示之后延迟 300 毫秒或更长时间，那一位置的目标觉察不仅没有受到促进，反而变慢。这种效应称做( )（A）心理不应期（B）负启动（C）负启动

4、反转（D）返回抑制14 负启动是在 1985 年由心理学家( )命名的（A）Neill（B） Navon（C） Treisman（D）Tipper15 优先注视范式的指标是注视( )（A）颜色（B）时间（C）方位（D）声音16 明度恒常性的知觉取决于( )（A）物体的照度（B）物体的亮度（C）物体所反射到眼中的光量（D）物体的反射率二、多选题17 环境刺激为我们提供的物理线索有( )（A）遮挡（B）几何透视（C）阴影（D）运动视差18 记忆的传统研究方法有( )（A）自由回忆法（B）再认法（C）对偶联合回忆法（D）系列回忆法19 情绪的测量方法有( )（A）形容词核对表（B）维量等级量表（C）

5、面部表情（D）生理指标20 心理学中的三大注意理论是( )（A）过滤器理论（B）资源限制理论（C）特征整合理论（D）错觉结合理论21 我们可以从( ) 来给注意下定义（A）注意的任务（B）注意的持续性（C）加工定向（D）个体差异22 大多数象棋大师只看棋谱 5 秒，就能几乎百分之百地重新把棋子按原位置摆好，这是由于他们利用了( )（A）组块（B）听觉信息（C）下棋经验（D）数字编码23 被试对故事的回忆表现为( )（A）比原文更长（B）更不合乎逻辑（C）比原文更短（D）更合乎逻辑三、简答题24 简述迁移适当加工理论。四、综合题25 “早上的时候，看太阳又大又红，结果到了中午，太阳就变小了。”

6、有人认为这和“人吃了大量兴奋剂以后，往往会产生稀奇古怪的感觉” 原理是一样的。请分析这种看法是否正确，是什么原因导致产生类似前者的心理现象?考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【知识模块】 主要的心理学实验2 【正确答案】 D【试题解析】 斯柏林用部分报告法研究了感觉登记的容量。图像记忆就是视觉的感觉登记。斯柏林用速示器呈现 34 的字母卡片，每次刺激呈现完毕后给出随机的声音提示，指定被试报告某一行的字母。这一研究结果表明，感觉记忆容量远远超过了此前整体报告法的结论，达到了平均 91 个项目。鉴于部分报告法中报告过程仍然占

7、用时间，故信息消退的影响仍不可避免，而实际的感觉记忆容量恐怕还要大得多，即应该是所有的刺激。【知识模块】 主要的心理学实验3 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对短时记忆提取实验的掌握。短时记忆提取信息即检索的形式可能有三种方式：一是平行扫描；二是自动停止系列扫描(扫描到目标刺激后，对之后呈现的刺激就放弃扫描)；三是完全系列扫描(即使扫描到目标刺激后，还接着将所有的刺激都扫描完)。为了说明短时记忆的提取方式，斯腾伯格进行了短时记忆的项目提取实验。实验发现，反应时是项目长度的函数，而且肯定判断和否定判断具有同样的反应时间。这说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描，即对全部项目进行完全的检

8、索，然后再作出判断。【知识模块】 主要的心理学实验4 【正确答案】 B【知识模块】 主要的心理学实验5 【正确答案】 B【知识模块】 主要的心理学实验6 【正确答案】 B【试题解析】 暗适应主要是杆体细胞的功能，视杆细胞中的视紫红质是一种化学感光物质。在曝光时，被破坏变色；在暗适应中又重新合成而恢复活性，从而产生了暗适应。【知识模块】 主要的心理学实验7 【正确答案】 B【知识模块】 主要的心理学实验8 【正确答案】 C【知识模块】 主要的心理学实验9 【正确答案】 A【知识模块】 主要的心理学实验10 【正确答案】 C【知识模块】 主要的心理学实验11 【正确答案】 D【知识模块】 主要的心

9、理学实验12 【正确答案】 A【知识模块】 主要的心理学实验13 【正确答案】 D【试题解析】 SOA(stimulusonsetasynchronies)是指线索与目标呈现之间的时间间隔。不同的时间间隔可能涉及不同的注意机制，所以用 SoA 对注意加工时间进程上的机制进行研究。有研究者在前置线索范式中发现这样的结果：如果 SoA 比较短(300 毫秒以下) ，能够观察到明显的线索效应，也就是说线索有效时的反应时最短。但是当 SOA 超过 300 毫秒，线索效应就会逐渐减弱直至消失，这种现象被称为返回抑制，即对线索指向位置上刺激的加工由于时间的延长被抑制了。研究者认为，这种抑制能够保证高效的视

10、觉搜索。具体地说，一旦注意已经指向某一位置，那一位置即被加上标签，结果无需返回去再次搜索那一位置。没有这样的记录，搜索过程将处于一遍又一遍地重复访问同样位置的危险之中。【知识模块】 主要的心理学实验14 【正确答案】 D【知识模块】 主要的心理学实验15 【正确答案】 B【知识模块】 主要的心理学实验16 【正确答案】 D【知识模块】 主要的心理学实验二、多选题17 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题考查考生对深度知觉中单眼线索的掌握。遮挡、几何透视、阴影和运动视差都是视知觉的单眼线索。【知识模块】 主要的心理学实验18 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题考查考生对记忆

11、研究方法的掌握。四种方法都是传统的记忆研究方法。系列回忆法要求被试按照顺序再现学习过的项目。对偶回忆法指学习时呈现成对的项目，每一对有一个刺激项目和一个反应项目。自由回忆法是指要求被试尽可能多的回忆学习过的项目，不要求按照原有学习的顺序。要求把已学过的项目(如单字、图片) 与未学习的项目按随机方式混合起来，逐个呈现给被试或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习的。【知识模块】 主要的心理学实验19 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 情绪的测量方法有：(1)情绪的生理指标测量。(2)面部表情的测量。它又包括：早期测量工具，包括面部表情的直线量表、面部表情的圆形量表和面部表情的三维模式

12、图；现代测量技术，包括面部动作编码系统和面部表情测量系统。(3)情绪的主观体验测量。它包括：形容词检表，包括心境形容词检表和情绪一心境测查量表；维量等级量表和分化情绪量表；应用性情绪量表。【知识模块】 主要的心理学实验20 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 主要的心理学实验21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 给任务操作的定义的方法通常有三种方式：任务定义注意。任务定义注意是指注意的概念是以任务定义的，即如果被试正确地执行了任务，那么不论正确执行任务需要哪种内部机制，被试都被认为注意了某一刺激而非其他刺激，这种注意称为任务定义注意。任务定义注意经常用在关心注意的结果而非注意本身的实验

13、中。持续性注意，持续性注意描述的是注意的保持过程，即在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意被称为持续性注意。加工定向注意。加工定向注意是指为了改进加工的速度或准确性而把认知加工过程限制并集中在所有当前信息的某个子集上的过程。注意是一个整个人类所共有的方式。很难以个体差异性给注意下定义。【知识模块】 主要的心理学实验22 【正确答案】 A,C【知识模块】 主要的心理学实验23 【正确答案】 C,D【知识模块】 主要的心理学实验三、简答题24 【正确答案】 迁移适当加工理论是由罗迪格等提出的关于内隐记忆的理论。它与多重记忆系统理论不同，不认为内隐记忆与外显记忆是不同的记忆系统，而主张一个单一的记

14、忆系统。按照迁移适当加工理论，记忆实验研究所观察到的实验性分离现象反映的只是测验所要求的加工过程不同而已。该理论认为，如果记忆测验所要求的加工过程与学习时的编码加工相似或重叠就可以提高测验成绩，否则就会相对较差。由此罗迪格等人认为记忆测验应由测验中参与的心理加工类型来区分，并区分了两种加工过程，即概念驱动过程和知觉驱动过程。外显记忆测验要求的是概念驱动过程(conceptually-drivenprocessing)。概念驱动过程要求有意义的加工、精细编码和心理印象等加工过程，正是句子的精细编码以及材料的有意义组织等因素提高了外显记忆测验的成绩。与此相反，大多数内隐记忆测验非常依赖于学习时与测

15、验时的知觉过程的匹配程度，并几乎都是提取过去经验中的知觉成分。因而认为内隐记忆测验要求的是材料驱动过程(data-drivenprocessing)。【知识模块】 主要的心理学实验四、综合题25 【正确答案】 (1)这种看法不正确。混淆了错觉和幻觉。错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。对太阳的观察是错觉，而吃兴奋剂引起的感觉现象是幻觉。(2)错觉不同于幻觉，它是在一定条件下必然产生的。关于错觉产生的原因虽有多种解释，但迄今都不能完全令人满意。这是一个相当复杂的问题。从现象上看，错觉的产生可能既有客观的原因也有主观的原因。客观上，错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境

16、有了某种变化的情况下发生的。有的是对象的结构发生了某种变化，如垂直水平错觉；有的是对象处于某种背景之中，如太阳错觉等。知觉的情景已经发生了变化，但人却以原先的知觉模式进行感知。这可能是错觉产生的原因之一。主观上，错觉的产生可能与过去的经验、情绪等因素有关。人对当前事物的感知总是受着过去经验的影响。错觉的产生也受到过去经验的影响。例如，我们生活在地球上，习惯地把小的对象看成在大的静止背景中运动，如人、车辆在静止的大地上运动。所以，月夜观月，也习惯地把大片白云看成是静止的，误以为月亮在云后移动。情绪态度也会使人产生错觉。例如，时间错觉：焦急地期待、通宵地失眠、百无聊赖、无事可干等都会使人感到时间过

17、得很慢，有“度日如年”“一日三秋”之感。全神贯注于自己的事业或欢乐的活动，会使人感到时间过得很快，有“光阴似箭、日月如梭”之感。战败了的士兵，由于恐惧情绪而产生“ 风声鹤唳、草木皆兵”的错觉等。错觉也可能是各种感觉相互作用的结果。例如，形重错觉的产生很可能是大脑接受视觉信息多于肌肉动觉的信息而引起，因为正常人从外界所接受的信息绝大部分来自视觉。在提同样重量的物体时，根据视觉提供的信息，人便准备用大力气去提大物、用小一点的力气去提小物，结果感到两个物体重量不同，总觉得较小的物体重些。又如，听报告时声音从侧面的扩音器而来，总觉得它来自报告人的口中。这种“声源移位的错觉 “则是视觉和听觉相互作用的结果。总之，产生错觉的原因是多种多样的，也是极其复杂的。既有客观的因素，也有主观的因素；既有生理的原因，也有心理的原因。有些错觉现象，就以早有记载的日月错觉为例，虽经过多年研究，但仍然难有令人完全满意的解释。【知识模块】 主要的心理学实验