[公务员类试卷]综合分析类模拟试卷102及答案与解析.doc

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1、综合分析类模拟试卷 102 及答案与解析1 现在进机关工作的人员，绝大部分学历比较高，又经过层层竞选，但有些人在工作中却出现不能胜任的情况，影响工作效率，对此你怎么看?2 近期，某部门发布了新版“二十四孝” 行动标准，包括 “节假日尽量与父母共度、为父母举办生日宴会、亲自给父母做饭”等条款，在网上引发热议。对此，请谈谈你的看法。3 近日，经网络曝光一位 80 多岁的杭州老人已有 9 年“假摔” 历史，他经常选择在人行横道或者人来人往的绿化带附近突然假装摔倒，老人每次捧倒，一定有热心人扶他，还会给他钱。对此，请谈谈你的看法。4 有个人 30 年来，参加高考 16 次，屡战屡败，屡败屡战。对此，谈

2、谈你的看法?综合分析类模拟试卷 102 答案与解析1 【正确答案】 一支高学历队伍并不完全等同于一支高素质队伍，题干所述问题就体现出了现今在人才选拔与任用中出现的学历与能力相“脱节” 的现象，对此，我们应该树立理性、科学的人才观，客观地看待这个问题。一方面，高学历人才具有的优势显而易见。第一，高学历人才的理论水平较高，具有较强的学习能力和创新意识，在当今社会注重人文素养的背景下，这些都是高学历人才的优势与特长。第二，我国政府正在向服务型政府转变，高学历人才的引进对推动行政机关工作方式方法的制度化、规范化、现代化、信息化都有着积极的作用。第三，高学历人才的引进还有利于党政机关向学习型、创新型和研

3、究型组织的进一步推进。但是另一方面，部分高学历人才社会实践能力欠缺，学历与能力脱节。第一，就学生自身原因而言，在校期间可能只追求个人专业知识的学习，而忽视了综合能力素质的锻炼，主动参与社会实践的积极性不高，直接导致实际工作经验不足。第二，学校在专业设置上与市场需求相脱轨，而且只注重学生专业知识的打造而未为学生提供社会实践机会，使得学生毕业步入社会时不具备胜任实际工作的能力。第三，用人单位片面追求高学历人才，没有认识到人才实际工作能力的重要性，而且忽视了人才继续培训的重要性，使得高学历人才不能胜任当前工作。面对这些原因，我们可以从以下几方面着手：第一，高学历人才在校期间就应当转变自己的传统观念，

4、注重专业知识学习的同时重视个人综合能力的培养，通过参加社会实践活动提升自身的综合素质。第二，高校在专业设置上应该与市场需求相接轨，培养适应市场需要的高学历人才，并建立起有效的激励机制，将学生的实践经验和实践水平与各项奖惩制度结合起来，为学生积极参加高水平的社会实践提供制度保障。第三，作为用人单位，应当充分认识到，衡量一个人是否是人才，不仅仅要看他的理论知识层面，更要看他的实践能力，克服“唯学历、唯文凭、唯资历” 的片面人才论，通过上岗培训、继续培训教育等环节促使人才尽快完成角色转换。只有解决好这一问题，才能让高学历人才在走人工作岗位后能够厚积薄发，用扎实的理论知识科学地指导实际工作，真正地将人

5、才强国战略落到实处。【知识模块】 综合分析类2 【正确答案】 百善孝为先。孝道是中国重要的传统文化，维系着家庭伦理和社会道德，旧有“ 二十四孝”故事。相比之下，新二十四孝行动标准有传承更有创新，与现代生活紧密结合，具有鲜明的时代特点和行为指向性。首先，新二十四孝的出发点是好的，目前“空巢老人” 越来越多，如何解决养老问题是一个无法回避的客观现实，在这个背景下，要求子女尽孝不仅符合传统道德观念，更有着强烈的现实意义。新二十四孝行为标准从物质关怀、精神关怀、心理关怀、身体关怀等几个层面来规范子女的孝道，我们暂且不论这些条文的设置是否合理，至少它从一个侧面反映了当代中国社会老年人对子女尽孝的需求变化

6、。其次，将尽孝以行为标准的方式呈现出来，确实能够在一定程度上起到提醒作用。这种潜移默化的宣传手段，可以让很多被青年人忽视的孝行重新走进大家的视野。它告诉我们，孝敬父母，更应该从细节着手，关心他们的健康和情感需求，而不能仅以生活费和忙碌的工作敷衍了事。再次，在经济不断发展、人们需求不断提高，而道德水平相对脱节的今天，政府推出新二十四孝这一举措，无疑给我们的道德建设带来一股暖流。这不仅体现了政府对道德建设的重视，也体现了政府从人民的切身利益出发，关注弱势群体，通过具体的指引，真心实意为老百姓办实事。我认为，新二十四孝的出台仅仅是第一步，只有做好宣传和推广，才能避免人们在理解上产生偏差。其一，新二十

7、四孝只是一个行为标准，它并不是要求我们一定要完完全全每一条照做，它是一种指引，重要的是，我们要树立正确的观念，从中得到启发，从此更加关心父母、关爱他人。在追求物质的同时，重视精神的需求，从身心方面全方位的改善生活、追求幸福。其二，新二十四孝并不是一种大而全的行为标准，父母的需求不尽相同，每个人的行孝方式也各异，除了这二十四种行为之外，只要心中有孝。我们不必拘泥于哪一条哪一款，最重要的是，我们要有孝心，真正尊重、理解和关爱父母，懂得父母的真实需求，然后付诸日常行动，并做到持续长久。总之，我相信，新二十四孝的出台，激起的不仅仅是社会的讨论，更多的是我们藏在心中的亲情与爱，它将指引我们用更加贴心的方

8、式，孝敬我们的父母，呵护我们的家庭。家庭和谐是社会和谐的基础，从小事做起，从细处着手，我们一定可以实现创建和谐社会的美好蓝图。【知识模块】 综合分析类3 【正确答案】 近年来，老人摔倒无人搀扶的案例可谓不绝于耳。诚信缺失、道德滑坡的言论甚嚣尘上，似乎我们的社会真的陷入了“人人自保、人人自危” 的冷漠氛围中。在此背景下，题干中的老人“假摔”9 年，暂且不论他的做法是否得当，仅从每次都会有热心人对其进行帮扶这一点，就足以让我们感受到温暖与真情，这说明，大多数人的内心中，仍然坚守着“真善美” ，我们的身边仍然充满爱。但遗憾的是，这位老人的行为却是令人愤慨的“假摔” ，这无疑是对人们同情心的利用与践踏

9、。这件事情的发生，需要我们的正视与反思。首先，我们不否认，老人是社会的弱势群体，每个人都应该在力所能及的范围内伸出援助之手。但是这种帮扶行为，必须建立在老人真实需求的基础之上。题干中的“假摔”行为，显然已经逾越了道德底线，于情不通，于理不合。其次，老人“ 假摔” 骗钱，是以虚构的生活悲惨故事和虚假的摔倒行为骗取他人钱财，在实质上已经违反了法律的相关规定，属于诈骗行为。从这个角度说，老人的“假摔”行为是于法不顾。再次，当“ 假摔” 的负面效应被无限放大后，当伸出援助之手的人们知道了事实真相后，我想，曾经的怜悯之心必然会转化为愤怒，在今后碰到类似情况时。首先想到的不是同情，而是提防。如此一来，当有

10、老人真的摔倒时，人们在质疑的同时，可能会拒绝伸出援助之手，导致真正摔倒的老人没人扶起，得不到及时的救助而引发悲剧。另一方面，相关部门也应该对此事件进行追查，一位年迈的老人，为何会频繁地出此下策，是老无所养，子女不孝，还是专业“假摔” ，故意骗取他人钱财。如果是老无所养，那么有关部门就应该将其送至养老院，使老人后半生老有所依、生活安乐。在此基础上，进一步加强、完善整个社会的养老保障体系，从根本上解决问题。如果老人是因为子女未尽孝道而流落街头，那么相关部门应该采取法律手段，使其家人承担起应尽的赡养义务。同时，在全社会宣传、倡导“孝” 文化，增强年轻一代的感恩意识，落实“ 探亲假 ”，完善带薪休假，

11、从制度层面为 “常回家看看”提供保障。如果老人是专业“ 假摔”，那么也不能任其到处招摇撞骗，这种诈骗行为既败坏了社会风气，也扰乱了社会秩序，对于这种行为，有关部门应该态度明确地对其进行批评教育，予以制止。相信通过以上措施，能够从根本上杜绝此类事件的再次发生。【知识模块】 综合分析类4 【正确答案】 有句话说得好，“条条大路通罗马” 。通往成功的道路是很多的，取得成功的方式也是多种多样的，我们不能把有限的创造个人价值和社会价值的时间浪费在不适合自己的成功之道上。在中国，大学作为一个神圣的殿堂，往往被看成是学业有成的标志，考上大学即意味着成功，而通往大学的重要道路一一高考，就成了追求成功者“ 趋之

12、若鹜 ”的对象，这才出现了题目中某人 30 年来参加高考 16次的现象。这一问题值得我们深思。我认为之所以会出现这样的情况，主要有以下几方面的原因。首先，个人思想上的偏执和误解。参加了高考 16 次，按说应该是身经百战、经验丰富，就算不能拔尖，至少也应该能够积累经验，在成绩上稳步提升，但是他却屡战屡败，说明他缺乏基本的经验梳理、总结与反思，以至裹足不前，只有次数上的积累，并无本质上的提高。其次，人才考评方式的单一、死板。目前为止，进入高等学府深造的最终测评标准还是高考的分数，虽然也有高校自主招生和校长推荐，但毕竟还是极少数，并且高校的招生范围也特定于所谓的当地名校，直接瞄准的是优质生源。再次，

13、教育方式单一，职业教育发展缓慢，且欠缺规范，社会氛围导向偏颇。如果教育能够给考生多一点选择的话，说不定此人也不用吊死在高考这一棵树上。但不论是中等职业教育还是高等职业教育。发展速度都不是很快。而且教学与管理混乱欠缺规范，导致学校颁发的毕业证书和职业技能证书在社会上的认可度不高，从而形成了职业教育无用的社会舆论导向。最后，教育资源过于集中，除名校外的其他高校难以形成学校特色。教育资源不均衡直接导致地方普通高校缺乏走得更远的基础，也难以在短时间内对考生形成吸引力。中国教育改革任重而道远，面对问题不能逃避推脱，迎难而上才是明智之选。所以，我认为要改观题目中出现的现象应该做到以下几点；第一，个人思想认

14、识要正确。“解铃还须系铃人” ，个人对高考制度和成功之道的认识正确与否是很重要的，至少关系到个人的前途命运。所以，从思想源头上把关，转变认识，树立正确的价值观才是可行之道。第二，深化教育制度改革，加快由应试教育向素质教育的转变。教育源头要从学校开始，让首重成绩次重素质的时代一去不复返，要让教育回归本源，回到教化育人的本位上，让成绩服务于素质。这不仅是对国家政府的要求，也是对学校、老师甚至是家长的要求。第三，在继续教育改革的同时，使人才考评的方式多样化；持续扩大高校自主招生的范围和权限，落实“ 推荐制 ”。使每位考生都能充分展现特长，选择合适的高校。但同时也要加强监督，防止高考腐败。第四，加大对

15、职业教育的资金扶持、政策扶持，使之规范化，确保职业教育快速持续有序发展。尤其需要注意的是，职业教育在发展的过程中除了需要基础设施的建设，还需要一大批实力雄厚的师资力量和管理人才，提高职业教育的教育水平和有序运行是职业教育建设的重中之重。第五，均化教育资源，保证教育公平。统筹区域教育资源，让每所高校都能够建设、发展、弘扬特色科目，这样才能提升高校的竞争力，这也是高校能够长久运行的生命线。“条条大路通罗马 ”，教育能够给人以多样的成功方式，究其根本来说还是教育教化育人的本位功能，人的创造价值的能力和素质需要教育的支持，多样化的社会需求更需要多样化的人才。教育改革势在必行，要坚持到底，让考生能在教育中看到“成功不只高考一条路 ”的希望。【知识模块】 综合分析类