[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育观察研究）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（教育观察研究）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 教育观察法最完备的状态是( )（A）结构式观察（B）教育现场观察（C）参与性教育观察（D）全结构式教育观察2 教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是( )（A）日记描述法（B）轶事记录法（C）连续记录法（D）取样记录法3 下列不属于观察的设计和准备内容的是( )（A）问题、目的与对象的确定（B）理论准备、内容、项目与表格设计（C）试探性观察与观察取样（D）筹备观察资金4 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童

2、的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )（A）描述记录法（B）日记描述法（C）轶事记录法（D）连续记录法5 在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是( )（A）观察计划（B）观察提纲（C）摘要笔记（D）观察记录表6 ( )是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。（A）教育观察（B）教育调查（C）教育实验（D）教育理论研究7 以行为为样本的记录方法是指( )（A）描述记录法（B）日记描述法（C）轶事记录法（D）取样记录法8 在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )（A）教育实验观察（B）严格控制的观察（C）全结构式观察（D）

3、教育现场观察9 最早使用日记描述法的教育家是( )（A）查理斯.达尔文（B）裴斯泰洛齐（C）提德曼（D）普莱尔10 难于运用是( ) 的主要缺陷 o（A）全结构式教育观察（B）教育现象观察（C）非结构式观察（D）参与性观察11 随堂听课是属于( )（A）自然情境中的观察（B）实验室中的观察（C）严格控制的观察（D）间接观察12 下列观察方法中属于正式观察法的是( )（A）轶事记录法（B）日记描述法（C）频率计数图示法（D）特性等级评定法13 下列不属于教育观察研究应遵循的基本原则的是( )（A）观察的目的性（B）观察的科学性（C）观察的客观性（D）观察的自觉性14 依据实施方法的不同，教育观察

4、可分为( )（A）自然情境中的观察和实验室中的观察（B）直接观察和间接观察（C）参与性观察与非参与性观察（D）结构式观察和非结构式观察15 下列不属于取样记录法的是( )（A）时间取样法（B）活动取样法（C）事件取样法（D）行为取样法16 用于核对某些重要行为是否呈现的记录法是( )（A）描述记录法（B）取样记录法（C）轶事记录法（D）行为核对表17 人们最早采用也是最基本的研究方法是( )（A）教育调查法（B）历史研究法（C）观察法（D）实验法18 根据观察的方式，教育观察研究可以分为( )（A）直接观察与间接观察（B）参与性观察与非参与性观察（C）自然情境中的观察与实验室中的观察（D）结构

5、式观察与非结构式观察19 使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( )（A）观察范围（B）观察目的（C）观察时间（D）观察类型20 以下对于教育观察法的科学性特点的描述，不正确的是( )（A）有明确的观察目的（B）有翔实的观察记录（C）教育活动可以根据观察目的进行调整（D）对观察对象不加任何控制21 如果要分析教育活动的内部因果关系，最适合采用的方法是( )（A）自然情境观察（B）实验室观察（C）直接观察（D）参与式观察22 根据观察情境，教育观察可分为( )（A）直接观察与间接观察（B）参与性观察与非参与性观察（C）自然情境中的观察与实验室中的观察（D）结构式观察与非结构式观察23 根据

6、观察者的兴趣，随时记录一些有价值的主题的观察记录方法是( )（A）日记描述法（B）轶事记录法（C）取样记录法（D）连续记录法24 连续记录法和轶事记录法同属于( )（A）描述记录法（B）取样记录法（C）行为核对法（D）日记描述法25 教育研究中常用的一分钟记录法，即每隔一分钟记录所观察到的事物，这是一种( )（A）取样记录法（B）日记描述法（C）连续记录法（D）轶事记录法26 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察属于( )（A）结构式观察（B）非结构式观察（C）封闭式观察（D）开放式观察27 在( )观察中，研究者不可以暴露自己的身份。（A）非参与式观察（B）参

7、与式观察（C）结构式观察（D）非结构式观察28 教育观察的自觉性主要是指( )（A）观察者自觉制定观察计划（B）观察可以在自然情境中自发发生（C）被观察者会自觉配合（D）观察者自觉遵循理论的指导29 某研究者以实习教师的身份到一所学校授课，与学生和其他教师一起生活，了解其教育现状，这是一种( )（A）间接观察（B）实验观察（C）非参与观察（D）参与观察30 关于教育观察法，表述正硎的是( )（A）观察法要求遵循客观性原则，所以不需要观察者的自觉性 （B）为了不影响被观察者，观察者不应该有明确的目的 （C）非参与式观察的运用总是有严密的结构的 （D）相对来说，观察法的研究样本比较小31 科学研究

8、观察的初级形式是( )（A）日常观察（B）实验观察（C）结构式观察（D）间接观察32 按照观察的方式所做出的分类是( )（A）直接观察与间接观察（B）参与性观察与非参与性观察（C）自然情境中的观察与实验室中的观察（D）结构式观察与非结构式观察二、简答题33 简述教育观察研究应遵循哪些基本原则?34 试比较参与性观察与非参与性观察。35 简述教育观察研究的特点。36 简述教育观察研究的实施程序。37 列举教育观察研究中的记录方法。必答题38 试联系实际，分析观察法在教育中的主要特点和其对于教师的主要用途。39 论述教育观察研究的实施程序，并联系实际说明观察过程中需要反思哪些问题。40 结合全结构

9、式教育观察的特点，分析这一观察方法的利与弊。考研教育学专业基础综合（教育观察研究）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 全结构式观察是对各种条件进行了严格控制的观察，是观察的理想状态，所以也是教育观察的最完备状态。【知识模块】 教育观察研究2 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究3 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究4 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究5 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究6 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究7 【正确答案】 D【知识模块】 教育观

10、察研究8 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究9 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究10 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究11 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究12 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究13 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究14 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究15 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究16 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究17 【正确答案】 C【知识模块】 教育观察研究18 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究19 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究20 【正确答案】 C

11、【知识模块】 教育观察研究21 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究22 【正确答案】 C【知识模块】 教育观察研究23 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究24 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究25 【正确答案】 C【知识模块】 教育观察研究26 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究27 【正确答案】 B【知识模块】 教育观察研究28 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究29 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究30 【正确答案】 D【知识模块】 教育观察研究31 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研究32 【正确答案】 A【知识模块】 教育观察研

12、究二、简答题33 【正确答案】 教育观察是一种科学观察，是研究者通过感官和辅助仪器，按照预定的计划，对于观察对象范围、条件和方法作明确选择，有目的地直接观察处于自然条件下的研究对象的言语、行为等外部表现，搜集事实材料并加以分析研究从而获得对问题的较深入认识。进行教育观察通常要遵循以下几个原则：目的性。客观性。自觉性。 【知识模块】 教育观察研究34 【正确答案】 参与性观察指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察，其好处是，不破坏和影响观察对象的原有结构和内部关系，因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。但由于研究者主观因素的影响，

13、处理不当易影响观察的客观性。非参与性观察不要求研究人员站到与被观察者对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。非参与性观察结论可能比较客观，但易限于表面化，难于获得深层次的材料。【知识模块】 教育观察研究35 【正确答案】 有明确的观察目的。对观察对象不加任何观察控制。有翔实的观察记录。【知识模块】 教育观察研究36 【正确答案】 首先，界定研究问题，明确观察的目的和意义。其次，编制观察提纲，进入研究情境。再次，实施观察，收集、记录资料。最后，分析资料，得出研究结论。【知识模块】 教育观察研究37 【正确答案】 (1)描述记录法： 日记描述法； 轶事记录法；

14、连续记录法。(2)取样记录： 时间取样；时间取样；活动取样；(3)行为核对表。【知识模块】 教育观察研究必答题38 【正确答案】 教育观察研究属于科学观察。其基本特点主要表现在：(1)教育观察具有明确的观察目的；教育观察是一种有目的、有意识地搜集资料的活动，观察是根据研究课题的需要，为解决某一问题而进行的。(2)对观察对象不加任何干预控制；教育观察在自然状态下进行，研究人员不干预研究对象的活动，不改变对象的自然条件和发展过程。换言之，教育观察是在自然发生的条件下、不加任何干预和控制的状态下进行的。(3)有翔实的观察记录；在教育观察的过程中，研究人员要通过描述记录法、取样记录法、行为核对表等对观

15、察到的事实或现象进行详细的记录，以备研究、分析。(4)是在一定的教育科学理论指导下进行的，其结果的解释是以有关理论为依据的。(5)教育观察具有直接性，要借助一定的工具。观察法对于教师来说其主要功用是了解学生，具体的应用场合有：对学生课堂学习活动的观察；对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等；对学生家庭的观察。具体的应用对象有：全班学生；小团体或者小组；个别学生，特别是需要重点了解的学生。具体的应用内容有：学习与思维活动；人际交往活动与互动行为；思想品德方面的表现等。【知识模块】 教育观察研究39 【正确答案】 教育观察的实施程序主要表现在：(1)界定研究问题，

16、明确观察目的和意义。 即在观察中要了解什么情况，搜集哪些材料，并确定观察的对象、时间、地点、内容和方法，回答为什么观察和如何观察等问题。(2)编制观察提纲，进入研究情境。对观察客体单位要进行明确分类，对所观察的事物确定最主要的方向。观察提纲要有一定灵活性和可变通性，防止有效材料被遗漏。(3)实施观察，搜集、记录资料。进行有计划，有步骤，全面而系统的观察，并对有关资料进行搜集、记录。(4)分析资料，得出研究结论。对资料的分析主要包括定性分析与定量分析，定性分析即描述性分析，用归纳法，由特殊推出一般性的结论；定量分析即对研究中取得的数据进行统计意义的分析以得出结论。在观察过程中要对以下主要问题进行

17、反思：(1)观察者的推论。应该将事实与推论区别开来，观察者在进行推论的时候，应该给出相应的证据，仔细检查自己的前设，说明自己是如何得出这个推论的。 (2)观察者的心情。观察者在观察时的心情会对观察的内容和效果产生影响，消极情绪会给事实带上阴影，观察者可以把这些情绪记录在个人的方法笔记中。(3)叙述方式。如果叙述不当，会给读者一种错觉，好像这也是观察者看到的“事实”。【知识模块】 教育观察研究40 【正确答案】 (1)全结构式教育观察是指在教育研究中运用的施行于实验室的、具有详细的观察计划、明确的观察指标体系、可全面控制的观察。(2)全结构式教育观察的主要优点是：观察过程严密，结果公正、客观；观察资料系统、科学，并可充分利用数量表述。(3)全结构式教育观察的局限性主要是它在日常的教育活动中很难运用。具体表现在：它要求观察者具有相当的理论知识及进行全结构式教育观察所需要的相关技术；要求实验室的条件较高。【知识模块】 教育观察研究