[考研类试卷]2014年陕西师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷及答案与解析.doc
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1、2014 年陕西师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷及答案与解析1 教育劳动起源说2 校本课程3 学制4 班级授课制5 发现学习6 教育先行二、填空题请完成下列各题,在各题的空处填入恰当的答案。7 “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之” 出自 _。8 皮亚杰的认知发展阶段分为:感知运动阶段、_、具体运算阶段、形式运算阶段。9 研究性学习的第一步是_。10 1806 年,普通教育学的作者是_。11 1903 年,我国颁布的第一个学制是_。12 自主性学习步骤的第一步是_。13 夸美纽斯的教学原则之一是_。14 西方首次提出按年龄教学的教育家是_。15 知、情、意、行中的“情” 是
2、指_。16 影响人发展的因素是_。17 教师职业的特点。18 如何更好地实施讲授法?19 我国常用的教学模式有哪些?20 如何激发学生的学习动机?21 清末百日维新时期的教育改革。22 述评课程改革目标。23 论述教育是如何发挥社会发展功能的。2014 年陕西师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷答案与解析1 【正确答案】 教育劳动起源说是由苏联教育学家麦丁斯基,以及我国的教育史学家和教育学家等提出的关于教育起源的观点。主要观点是:第一,人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要;第二,教育是人类特有的一种社会活动;第三,教育以人类语言和意识的发展为条件;第四,教育从产生之日起,其职
3、能就是传递劳动过程中形成的社会生产和生活经验;第五,教育范畴是历史性与阶级性的统一,而不是一个永恒不变的范畴。总的来说,劳动起源说符合马克思主义的历史唯物论与辩证法,从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础,但关于教育起源的确切提法仍然是值得探讨的问题。2 【正确答案】 校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程,是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程具有鲜明的地方特色,更能体现学校的办学特点;同时校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程,教师能够根据情况的变化,经常修订校本课程;而且使用校本课程能够使教师获
4、得工作的满足感和成就感;另外,校本课程鼓励和吸纳教师、学生、家长和社会人士的参与。3 【正确答案】 学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限,以及它们之间的关系。学制是教育制度的核心内容。目前,学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型,当代双轨制逐渐向单轨制方向发展,综合中学是实现并轨的一个好方法。4 【正确答案】 班级授课制是一种集体教学形式,它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。同一班级的学生学习内容和进度必须一致。(1)班级授
5、课制的优点:它大规模地面向全体学生教学,教学效率高;以课为单位进行教学是比较科学的方式,它能提高教学质量,保证学习活动循序渐进,并使学生获得系统的科学知识;它能发挥教师系统讲授的优势,也就是有效发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教育作用,培养学生的集体感;有利于教育的普及与发展;形成了一整套严格的制度,如学年、学期、学周制,招生、考试、留级和毕业制度,作息制度和课堂纪律等;能促进学生的社会化与个性化。(2)班级授课制的缺陷:学生的主体地位或独立性受到一定的限制;实践性不强,容易产生理论脱离实际的弊端;探索性、创造性不易发挥,主要接受现成的知识结果;难以照顾到学生的个别差异,强调的是统一,齐
6、步走;不能容纳和适应更多种的教学内容和方法,因为它一切都固定化、形式化,灵活性有限;不能保证真正的智力发展要求,因为它往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割;缺乏真正的集体性,每个学生独自完成学习任务。教师虽然面向许多学生同样施教,而每一个学生各以自己独特的方式去掌握。每个学生分别对教师负责,学生与学生之间并无分工合作。(3)教学组织形式的改革方向:综合运用多种教学组织形式。如班级授课与个别辅导、分组教学相结合,课堂教学与课外教学相结合,传统的教学形式与现代教育技术相结合,已经成为目前发达国家教学组织形式的新特点。坚持把班级授课制作为学校教学的基本组织形式。它具有其他教学组织形式无法取代
7、的优点,在提高教学质量和效率方面发挥着重要的作用。改进班级授课制,探索教学组织形式的新模式。当代社会,单一的班级授课制已经不能满足培养新型人才的需要。因此,可以使整个教学过程个别化,用自学辅导,以及借助现代教学技术的程序教学、计算机辅助教学等新的教学组织形式来替代班级授课制。5 【正确答案】 布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段” ,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现法以创设问题情境,提出和明确使学生感兴趣的问题,以此激发探究的欲望,提供解决问题的各种假设,引导学生运用分析思维去验证结论,最终使问题得到解决。这个过程中,教师要提供资料,让学生亲自发现结论或规律。发现学习有利于激发学
8、生的好奇心及探索未知事物的兴趣,有利于调动学生的内部动机和学习的积极性,但是,发现学习比较浪费时间,不能保证学习的效率。6 【正确答案】 教育先行是一种发展战略,即教育发展先于其他行业或者经济发展的现有状态而发展。主要是因为人的素质在社会主义现代化建设中的基础性作用,而教育又在培养人。教育的发展对社会主义现代化建设具有引领作用。同时,教育的发展关乎社会主义现代化建设的方方面面,具有全局性的影响。因此,很多国家采取了教育先行的发展模式。但是这里的发展不是教育过度的超前发展,也不是教育的盲目发展,而是一种适度发展。二、填空题请完成下列各题,在各题的空处填入恰当的答案。7 【正确答案】 中庸8 【正
9、确答案】 前运算阶段9 【正确答案】 确定研究课题10 【正确答案】 赫尔巴特11 【正确答案】 癸卯学制12 【正确答案】 制定学习计划13 【正确答案】 直观性原则激发学生求知欲原则巩固性原则系统性原则量力性原则14 【正确答案】 亚里士多德15 【正确答案】 道德情感16 【正确答案】 遗传因素、环境因素、学校教育、人的主观能动性17 【正确答案】 教师劳动的特点主要包括以下几个方面:(1)复杂性。首先,教师的劳动不是一个单向灌输的过程,而是一个双向运动的过程。其次,教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程,这是一个复杂的脑力劳动过程。最后,教师的劳动任务是多方面的。(
10、2)创造性。教师劳动的这种独特的创造性,是由教育对象的特殊性和复杂性决定的。(3)示范性。“教育是培养人的活动”这一本质特点决定了教师的劳动必须带有强烈的示范性。教师的劳动之所以具有示范性,还在于模仿是青少年学生的一个重要学习方式。(4)专业性。教师劳动的专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上,以及对教育教学专门化知识和技能的掌握和教育活动的自主权上。而这一点在我国现阶段并未得到真正的贯彻落实。18 【正确答案】 讲授法是常用的一种教学方法,指教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法,它又可分为讲述、讲解、讲演三种。运用讲授法的要求是:(1)讲授的内容要有高度的科学性、思想性和
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