[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 1及答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 古罗马昆体良的教育著作是 ( )。 （ A）论演说家的教育 （ B）理想国 （ C）大教学论 （ D）康德论教育 2 批判教育学深刻揭示了教育活动的 ( )。 （ A）社会性 （ B）个体性 （ C）文化性 （ D）科学性 3 “活到老学到老 ”是现代教育 ( )特征的要求。 （ A）大众性 （ B）公平性 （ C）终身化 （ D）未来性 4 “师傅领进门，修行在个人 ”反映的身心发展观是 ( )。 （ A）内发论 （ B）外铄论 （ C）单因素论 （ D）内外因交

2、互作用论 5 全面发展教育主要包括 ( )。 （ A）德育和智育 （ B）德育、智育和体育 （ C）德育、智育、体育和美育 （ D）德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 6 重视学科内容的内在联系，主张课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排的课程 是 ( )。 （ A）学科课程 （ B）综合课程 （ C）活动课程 （ D）核心课程 7 进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是 ( )。 （ A）德育 （ B）课外活动 （ C）教学 （ D）班级管理 8 某经济学教师以讨论某公司的危机处理作为基本教学环节，这里体现的教学模式是 ( )。 （ A）发现教学模式 （ B）掌握学习教学模式 （ C

3、）暗示教学模式 （ D）范例教学模式 9 广义的德育包 括思想教育、道德教育和 ( )。 （ A）政治教育、法制教育 （ B）政治教育、心理教育 （ C）法制教育 （ D）政治教育 10 我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是 ( )。 （ A）宪法 （ B）教育法 （ C）义务教育法 （ D）未成年人保护法 11 战国时期， ( )阶层正好为私学提供了师生双方的办学可能性。 （ A）农 （ B）工 （ C）士 （ D）商 12 ( )是第一个从教育的人的发展关系上论述教育作用的思想家。 （ A）孔子 （ B）孟子 （ C）荀子 （ D）墨子 13 唐代科举分为 ( )两类。 （ A）进十、

4、明法 （ B）常科、制举 （ C）秀才、明经 （ D）开元礼、童子 14 清朝实行的地方官学生员定级考试制度称为 ( )。 （ A）积分法 （ B）三舍法 （ C）分斋法 （ D）六等黜陟法 15 南宋时期著名的四大书院是 ( )。 （ A）岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院 （ B）岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、茅山书院 （ C）岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、应天府书院 （ D）嵩阳书院、茅山书院、丽泽书院、象山书院 16 最早表述 “中学为体，西学为用 ”这一概念的是 ( )。 （ A）郑观应 （ B）沈寿康 （ C）张之洞 （ D）沈葆桢 17 蔡元培的教育独立思想不包括 (

5、)。 （ A）经费独立 （ B）行政独立 （ C）经济独立 （ D）思想内容独 立 18 ( )是干部教育中开展最早的一种教育形式。 （ A）干部在职培训 （ B）干部学校教育 （ C）干部定期培训 （ D）干部思想政治教育 19 ( )是陶行知生活教育理论的核心思想。 （ A）社会即学校 （ B）生活即教育 （ C）教学做合一 （ D）小先生制 20 陈鹤琴的 “活教育 ”思想体系不包括 ( )。 （ A）目的论 （ B）课程论 （ C）教学论 （ D）评价论 21 古希腊 雅典的教育目的是 ( )。 （ A）培养合格的军人 （ B）培养身心统一和谐的人 （ C）培养政治人才 （ D）培养哲

6、学王 22 苏格拉底认为 ( )是道德教育的主要途径。 （ A）情感教育 （ B）自然教育 （ C）知识教育 （ D）宗教教育 23 中世纪教会学校的主要课程是 ( )。 （ A）神学、七艺 （ B）读、写、算 （ C）神学、法学 （ D）神学、文学 24 11世纪和 12世纪初，新兴市 民阶层的形成导致 ( )的发展。 （ A）教会学校 （ B）行会学校 （ C）文科学校 （ D）实科学校 25 法国启蒙运动思想家爱尔维修提出了 ( )。 （ A）教育无用论 （ B）教育独立论 （ C）教育世俗化 （ D）教育万能论 26 下面哪项不属于夸美纽斯的循序渐进原则 ( )。 （ A）一切知识从感

7、官开始 （ B）基本的先于其他的 （ C）重要的先于不重要的 （ D）相关联的同时学 27 ( )是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。 （ A）夸美纽斯 （ B）裴斯泰洛齐 （ C）卢梭 （ D）欧文 28 新教育运动的纲领不包括 ( )。 （ A）生活教育 （ B）尊重个性 （ C）遵循自然 （ D）自发学习 29 不属于 1957年美国国防教育法要求加强的 “新三艺 ”的是 ( )。 （ A）自然科学 （ B）数学 （ C）现代外语 （ D）信息技术 30 杜 威认为道德教育的主要任务是 ( )。 （ A）协调个人与社会的关系 （ B）净化人的心灵 （ C）培

8、养正确的价值观 （ D）帮助作出道德判断 31 发现学习是属于 ( )的教学策略。 （ A）以学生为中心 （ B）以教师为主导 （ C）个别化 （ D）交互式 32 人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动，属于 ( )类型的思维。 （ A）常规思维 （ B）发散思维 （ C）创造性思维 （ D）具体形象思维 33 某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为 ( )。 （ A）定势 （ B）功能固着 （ C）认知风格 （ D）顿悟 34 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与 ( )的

9、关系。 （ A）学习程度 （ B）记忆方法 （ C）记忆材料 （ D）时间 35 按照加涅的学习层次分类的观点，学生将 “猫 ”“狗 ”“鼠 ”等概括为 “动物 ”的学习属于 ( )。 （ A）信号学习 （ B）言语联结学习 （ C）辨别学习 （ D）概念学习 36 在遵守纪律的心理发展历程中小学高年级处于 ( )。 （ A）强化阶段 （ B）遵从集体阶段 （ C）服从法律和权威阶段 （ D）强制阶段 37 在操作技能形成的 ( )阶段，动觉控制开始起主导作用。 （ A）操作模仿 （ B）操作整合 （ C）操作熟练 （ D）定向操作 38 关注被试答题的 正确性，要求受测者认真思考，准确地回答

10、问题，这种智力测验称为 ( )。 （ A）文字测验 （ B）个别测验 （ C）难度测验 （ D）速度测验 39 思维发展成熟的阶段是 ( )。 （ A）形式运算阶段 （ B）具体运算阶段 （ C）前运算阶段 （ D）感知运算阶段 40 人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程属于 ( )。 （ A）聚合思维 （ B）直觉动作思维 （ C）具体形象思维 （ D）常规 思维 41 在校园中有一条由书店到图书馆的路线，你非常熟悉，我们就可以利用它来识记一系列东西，这种记忆法，叫 ( )。 （ A）闪光灯法 （ B）笔记法 （ C）韵律法 （ D）地点法 42 动作技能领域的目标有 ( )。 （

11、A）知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化 （ B）知觉、模仿、操作、连贯和习惯化 （ C）感觉、知觉、模仿、操作、连贯和习惯化 （ D）感觉、知觉、模仿、准确、连贯和习惯化 43 按操作控制机制的不同，可以将操作技能分为 ( )。 （ A）细微型操作技能和粗放型操作技能 （ B）连续性操作技能和断续性操作技能 （ C）闭合性操作技能和开放性操作技能 （ D）徒手性操作技能和器械性操作技能 44 表征知识的基本单位是符号，那么表征技能的基本单位是 ( )。 （ A）概念 （ B）产生式 （ C）网络结构 （ D）模块 45 智力技能的操作对象是 ( )。 （ A）身体的运动系统 （ B）大脑 （

12、 C）符号化观念 （ D）具体的物体 二、辨析题 首先判断正误，然后说明理由。 46 培养目标即教育目的。 47 德育就是道德教育。 48 品德发展是社会道德内化为个人品德的过程。 三、简答题 49 简述政治经济制度对教育发展的影响和制约。 50 简述师生关系的特点。 51 简述京师同文馆的主要特点。 52 简述永恒主义教育思想的主要观点。 53 简述教育实验研究的基本程序。 54 教育研究的第一手文献有哪些 ? 必答题 55 出于改革带来的迷茫，一些教育实践者对新课程改革颇有看 法： “课程改革并无太多必要，传统课程也能满足学生需要，促进学生发展。 ”请用相关教育理论分析这种说法。 56 “

13、近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿，责其检束，而不知导之以礼；求其聪明，而不知养之以善；鞭挞绳缚，若待拘囚。 ” “视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩覆以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙。 ” “今教童予，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越， 自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索， 日就枯槁矣。 “我辈致知，只是各随分限所及 。今日良知见在如此，只随今日所知扩充到底；明日良知又有开悟，便从明日所知扩充到底。如此，方是精一功夫。 ” 选答题 57 本题为必选题，请在 、 两道试题中选取一道作答。 浅析影响知识理解的因素。 某中学进行 “运动处

14、方 ”式教学实验，取初二两个班为样本。首先对这两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析。由同一教师任教，对比班，按常规体育课进行教学。实验班学生按测查结构，分为耐力、速度、灵敏、力量等不同小组，有针对性地制定 “锻炼处方 ”，每周进行三次以上 “处方 ”式锻炼。三个月后，对两个班再次测查并对数据进行分析，判断 “运动处方 ”式教学对学生体质、体能是否有影响。 (1)这个实验的自变量 考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 1答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1 【正确答案】 A 2 【正确答案】 A 3 【正确答案】 C 4

15、【正确答案】 D 5 【正确答案】 D 6 【正确答案】 A 7 【正确答案】 C 8 【正确答案】 D 9 【正确答案】 A 10 【正确 答案】 B 11 【正确答案】 C 12 【正确答案】 A 13 【正确答案】 B 14 【正确答案】 D 15 【正确答案】 A 16 【正确答案】 B 17 【正确答案】 C 18 【正确答案】 A 19 【正确答案】 D 20 【正确答案】 D 21 【正确答案】 B 22 【正确答案】 C 23 【正确答案】 A 24 【正确答案】 B 25 【正确答案】 D 26 【正确答案】 A 27 【正确答案】 C 28 【正确答案】 C 29 【正确答

16、案】 D 30 【正确答案】 A 31 【正确答案】 A 32 【正确答案】 A 33 【正确答案】 B 34 【正确答案】 D 35 【正确答案】 D 36 【正确答案】 B 37 【正确答案】 B 38 【正确答案】 C 39 【正确答案】 A 40 【正确答案】 C 41 【正确答案】 D 42 【正确答案】 A 43 【正确答案】 C 44 【正确答案】 B 45 【正确答案】 C 二、辨析题 首先判断正误，然后 说明理由。 46 【正确答案】 B 【试题解析】 狭义的教育目的是国家对培养什么样人才的总要求，是一定教育价值观的体现；培养目标是国家依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性

17、质任务，对受教育者提出的特定的规格标准。教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，培养目标是各级各类学校对所培养的人的特殊要求。 47 【正确答案】 B 【试题解析】 德育的概念有广义和狭义的区分。广义的德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教 育者施加思想、政治、法律和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们品德和自我修养能力的教育活动。广义的德育包括 “政治教育 ”、 “思想教育 ”、 “道德教育 ”和 “法律教育 ”。而狭义的德育才专指 “道德教育 ”。 48 【正确答案】 A 【试题解析】 品

18、德是个体依据社会道德采取行动时表现出来的社会的心理特征和倾向，是社会道德在个体身上的体现，品德发展的过程就是把外在的社会道德规范内化为个体内在的道德行为观念，进而依据个人的道德价值取向表现出稳定的道德规范行为的过程。 三、简答题 49 【正确答案】 首先，政治经济制度决定着教育的领导权。其次，政治经济制度决定着受教育的权利。第三，政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。 50 【正确答案】 第一，师生关系在教育内容上是授受关系。第二，师生关系在人格上是平等的关系。第三，师生关系在社会道德上是互相促进的关系。 51 【正确答案】 (1)在培养目标上， “为边务储才 ”， “备翻译差

19、委之用 ”，专为培养懂翻译、外事的洋务人才，不再是培养应付科举考试的官僚后备军。 (2)在课程设置上，侧重 “西文 ”“西艺 ”，外语居于首位， “馆中功课以 洋文、洋语为要，洋文、洋语已通，方许兼习别艺 ”，此外，汉文经学，贯穿始终。 (3)在教学组织上，采用西方的教学制度，实行分年课程和班级授课制。 (4)在学校管理上，以外国人为主，受外国列强控制。 52 【正确答案】 (1)强调人的永恒本质和人性不变，所以教育的永恒性质不变； (2)教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，而培养这些共同的要素，最好的方法就是阅读经典著作； (3)永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位； (4)强

20、调教师教学在学生学习过程中的作用，提倡通过教师的教学促进学生的学习。 53 【正确答案】 作为一种科学研究活动，教育实验研究的程序大致上可以区分为准备阶段、实施阶段和总结推广阶段三个紧密联系又相对独立、前后连贯的阶段。每个阶段各自要解决和处理的问题不同。 教育实验准备阶段的任务有：明确研究目的、确定研究对象以及实验的变量、进行实验设计、准备研究工具等，其中最重要的工作是进行实验设计。 教育实验实施阶段的主要任务是严格按照实验设计进行实验，同时做好实验记录。要保证实施措施真正有效贯彻执行，必须做到系统操作，严格控制无关变量，同时实验者要经常到现场亲自指导，调节实验进程 。 教育实 54 【正确答

21、案】 教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容的加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。 零次文献，也可视为第一手文献，亦即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描写，是未经发表和人工物化的最原始的教育研究文献，它包括未发表付印的书信、手稿、讨论稿草案、原始记录等。历史形成的零次文献，大都收藏在档案馆、博物馆；而现实的零次文献，则分散在教育工作者和教育科研人员手中。在这些文献中，大多数不是为社会研究而是为其他 目的而撰写的。而且这些目的极不相同。一般 必答题 55 【正确答案】 这种说法没有看到我国课程改革的必要性和必然性。我国新课程改

22、革有着深刻的国际与国内背景：知识经济、信息化和全球化的影响和冲击；国外课程改革的现状；顺应国际课程改革大趋势的客观必然；积极推进素质教育的需要；课程改革的成就为新一轮课程改革提供了现实的基础。我国新基础教育课程改革的核心理念是 “以人为本 ”、 “以学生发展为本 ”。 “以人为本 ”、 “以学生发展为本 ”的教育理念，体现了马克思主义关于人的全面发展的理论，是对不平等发展、畸形发展和不自 由发展的彻底否定。因此，新课程才能真正满足学生的需要，促进学生的发展。 56 【正确答案】 (1)王守仁对宋明以来束缚儿童、摧残儿童的教育进行了尖锐的批判，认为当时的儿童教育只注重读书考试，对儿童一味要求约束

23、而不知正面引导，期望其聪明却不知用适当的方法来培养，甚至用种种惩罚手段，对儿童就像囚犯一样。这样儿童也必然将学校看做是监狱，将师长看做是仇敌，靠说谎来掩饰其顽皮，靠逃学来满足其游玩的意愿，结果是教育的失败。 (2)王守仁从他的良知说出发，认为儿童教育必须激发儿童的乐学情绪。他主张儿童教育从积极 方面人手，顺其本性，鼓舞儿童兴趣，使儿童的思想、情感、体魄在启发诱导、潜移默化中获得和谐发展。 选答题 57 【正确答案】 (1)学习材料的内容和形式 首先，学习材料内容的意义影响学习者的理解。 其次，学习材料内容的具体程度影响学习者的理解。 最后，学习材料表达形式的直观性影响学习者的理解。 (2)原有的知识经验背景 知识经验背景的含义 第一，学习者的知识经验背景既包括学习新知识所需要的直接的基础性知识，也包括相关领域的知识以及更一般的经验背景。 第 二，知识经验背景既包括学习者在学习中的正规知识，也包括他们的日常直觉经验。 第三，知识经验背景既包括与新知识一致的、相容的知识