[考研类试卷]2003年在职教育硕士（心理学）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2003年在职教育硕士（心理学）真题试卷及答案与解析 一、选择题 每小题 1分。以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。 1 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的 ( )原则。 （ A）发展性 （ B）整体性 （ C）系统性 （ D）教育性 2 下列能力中， ( )能力是一般能力。 （ A）运动 （ B）绘画 （ C）音乐 （ D）观察 3 神经元具有 ( )的机能。 （ A）接受刺激、传递信息和整合信息 （ B）接受 刺激、传递信息和发动反应 （ C）接受刺激、整合信息和发动反应 （ D）接受刺激、转换能量和传递信息 4 对机

2、体位置、运动状态的反映是 ( )感觉。 （ A）外受 （ B）内受 （ C）本受 （ D）皮肤 5 工作记忆的 3个组成成分是 ( )。 （ A） flp央执行系统、视空间画板和语音回路 （ B）感觉登记、适时记忆和长时记忆 （ C）感觉登记、复述系统和中央执行系统 （ D）感觉登记、视空间画板和中央执行系统 6 在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质特征，以揭示事物本质特征，即为 ( )。 （ A）日常概念 （ B）变式 （ C）下定义 （ D）概念获得 7 通过检查日光灯零件故障并作修理的思维种类是 ( )思维。 （ A）具体形象 （ B）抽象 （ C）语词逻辑 （ D）动作

3、8 “鱼和熊掌，两者不可兼得 ”，这种矛盾心态是动机冲突形式中的 ( )冲突。 （ A）双避 （ B）趋避 （ C）双趋 （ D）单趋 9 在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是 ( )。 （ A）安全 （ B）爱与归属 （ C）自我实现 （ D）尊重 10 人类 行为的动力特征是由 ( )决定的。 （ A）性格 （ B）气质 （ C）能力 （ D）人格 二、填空题 每小题 1分。请在下列各题的空白处填入合适的答案。 11 研究学生心理规律就是要查明环境因素、机体因素和 因素与心理发生、发展变化的关系。 12 心理发展的生物前提是 ，没有了这个前提，相应的心理就不能发展。 13 叶克斯一道

4、得生定律说明了 与激奋水平的关系。 14 凡是新活动和旧活动刺激相同而反应不同时，容易发生 迁移。 15 根据思维的创造性，可把思维划分为 思维和创 造思维。 三、名词解释 每小题 2分。 16 似动知觉 17 认识过程 18 言语 19 智力技能 20 思维的批判性 四、简答题 每小题 5分。 20 简述注意的稳定性及其影响因素。 20 简述维果斯基关于教学与发展的关系。 20 简述知觉的理解性及其影响因素。 20 简述良好情绪的判断标准。 20 简述能力发展的一般趋势。 20 简述韦纳的归因理论。 五、论述题 每题 15分。 20 阐述遗忘理论，并解释下列现象：学习一个由 25个双字词组成

5、的词单，开头和结 尾部分较为容易记住，而中间部分容易遗忘。 20 结合教学实践，试析学生如何掌握科学概念。 20 结合自己的教育教学经验，谈谈如何培养学生良好的性格。 2003年在职教育硕士（心理学）真题试卷答案与解析 一、选择题 每小题 1分。以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。 1 【正确答案】 D 2 【正确答案】 D 3 【正确答案】 A 4 【正确答案】 C 5 【正确答案】 A 6 【正确答案】 B 7 【正确答案】 D 8 【正确答案】 C 9 【正确答案】 C 10 【正确答案】 B 二、填空题 每小题 1分。请在下列各题的空白处填入合适的答案。 11 【正确答案】 心

6、理 12 【正确答案】 遗传素质 13 【正确答案】 作业效率 14 【正确答案】 负 15 【正确答案】 常规 三、名词解释 每小题 2分。 16 【正确答案】 指两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态物体的现象。 17 【正确答案】 是指人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等反映客观事物的特性、联系或关系的过程。 18 【 正确答案】 是指个体借助语言传递信息的过程。 19 【正确答案】 是指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。 20 【正确答案】 是指能使自己的思维受到已知客观事物的充分检验。 四、简答题 每小题 5分。 20 【试题解析】 注意的稳定性是指

7、注意能够集中在一定对象上的持续时间。影响因素：与注意对象的特点有直接关系。取决于事物的复杂程度和变化程度。取决于人们有无坚定目的。 20 【试题解析】 第一，从 “最近发展区 ”的角度注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平；另一种为 即将达到的发展水平。 第二，从 “教学应当走在发展的前面 ”的角度注重教学主导着或决定着儿童智力的发展，教学要创造最近发展区。 第三，从 “学习的最佳期限 ”的角度注重教学应走在心理机能形成的前面。 20 【试题解析】 (1)知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同

8、方面对它加以理解。 (2)人对知觉的理解性与人的已有知识经验有密切的关系。知识经验不同，对知觉对象的理解程度也不同。 (3)语词在知觉的理解性中起着重要的作用， 语词可以唤起人们以往的知识、经验，促进对知觉对象的理解。 20 【试题解析】 第一，能正确反映一定的环境影响，善于准确表达自己的感受。 第二，能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应。 第三，应该具备情绪反应的转移能力。 第四，应符合学生的年龄特点。 20 【试题解析】 (1)童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。 (2)人的智力在 18 25岁就达到了顶峰。但是，智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。 (3)液态能力和晶态能力有不同

9、的发展规律。液态能力在中年之后有下降趋势，而晶态能力在人的一生中 却是稳定上升的。 (4)成年人是各种能力发展相对稳定的时期。 (5)能力发展的趋势存在个别差异。 20 【试题解析】 (1)因素源，分为内部的和外部的。 (2)稳定性，分为稳定的和不稳定的。 (3)可控性，分为可控的和不可控的。 五、论述题 每题 15分。 20 【试题解析】 (1)遗忘的概念。 (2)衰退理论。 (3)干扰理论。 (4)用干扰理论解释此现象。 20 【试题解析】 (1)过去的经验。 (2)变式。 (3)词语的运用。 (4)定义。 (5)结合实际论述。 20 【试题 解析】 (1)加强人生观、世界观和价值观的教育 (2)及时强化学生的积极行为。 (3)充分利用榜样人物的示范作用。 (4)利用集体的教育力量。 (5)依据性格倾向因材施教。 (6)提高学生的自我教育能力。 (7)联系教育教学实际论述。