《陶校长的演讲》第二课时教学设计.doc
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1、第二课时教学设计 教学要求: 1、学会本课的 10 个生字,理解生字新词。 2、了解演讲的特点,明白为什么要做到 “ 每天四问 ” ,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 教学时间: 2 课时 教学内容: 第二课时 学习目标: 1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思? 2.能运用学法进行自学。 学习过程: 一、复习课文大意。 相机板书:健康、学问、工作、道德 二、教学第一问 1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句) 2、交流导读卡片:健康第一 健康是生命之本 健康堡垒 3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性) 因为 有了
2、才有 ,否则 将 4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个 “ 离不开 ” ,导读) 5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望? 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上 2、交流讨论,学生为主 ( 1)问什么? ( 2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步) ( 3)怎样才能使自己的学问有进步? 3、点拨关键处 ( 1)公德 公共道德,观念 ( 2)私德 私人生活上所表现的道德品质 ( 3)真人 真诚不虚伪的人 四、以读比感悟,深化倾吐 1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次) 2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情? 3、填空总结 陶校长希望同学们从小树立( ),筑起( ),学习上认准( ),刻苦钻研;工作上要培养( ),认真负责地做好( ),要学做( )。这样就可以( )。 他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的( )。 4、激情齐读出这种 关怀、爱护和演讲的语气。 5、倾吐练习 A、陶校长的演讲读后感 B、我也要每天四问 C、陶校长,您听我说 五、作业:填空(课后 4) 板书: 26.陶校长的演讲 身体有没有进步? 生命之本 每天四问 学问有没有进步? 前进源泉 工作有没有进步? 打牢基础 道德有没有进步? 做人根本
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