2012年高考语文小小说鉴赏(试题归类分析总结).ppt

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1、小小说鉴赏,-试题分析及归类 西北大学附属中学：王侠,小小说考题分类：,分析作品的结构 什么是分析作品的结构：在小说中就是分析小说的情节和思路。 情节：包括故事的开端（起因）、发展（深化和发展）、高潮(顶点和关键)和结局（结果，收场），把握情节之间的内在联系，可以帮助我们分析人物形象、理解文章主旨，体会坐着的谋篇布局的匠心。 小说的思路指小说展开的线索以及小说各个部分之间的内在联系。把握思路就是在阅读小说是理清线索，把握作者感情脉络。,考点之一：分析情节,例如：祝福：鲁镇祝福景象和鲁四老爷-序幕祥林嫂寂然死去- 结局祥林嫂初到鲁镇-开端被卖改嫁-发展再到鲁镇-高潮祝福景象和我的感受-尾声,分析

2、线索,单线结构小说：构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，是主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。如林黛玉进贾府通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写 。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍人物、描写贾府环境的线索。,双线结构：两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更加丰满，更加充分。例如：林冲与陆谦两条线索,铺垫和伏笔,铺垫和伏笔 是写作常见的表现手法，它可以理解为前段文章为后端文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示他的好处是交代含蓄，使文章结构严密，紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突

3、兀怀疑之感。例如:林教头风雪山神庙的细节描写：“入得庙门，再把门掩上。旁边有一块大石头，掇将过来靠了门。”为下文陆谦等人“永手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，因此陆谦等人只能站在庙门外边看边说话，林冲在庙内听得一清二楚，为“逼”林冲分歧反抗、手刃仇敌提供了行动的前提。,常见考题：,1.文中某段文在小说（结构和内容上）的作用或者对情节安排有什么作用？（2010全国新课标卷）2. 文中某细节在文中有何作用？（遗璞2009辽宁） 3.概括小说主要情节。（董师傅游湖2009安徽，2010广东卷） 4. 本文情节特点是什么？（ 5. 小说的情节是如何展开的？（想象2009四川）,解题思路：,情节结构为表

4、现人物服务； 结合情节一般作用（制造悬念，引人入胜，前后照应，侧面衬托，埋下伏笔，总结上文，点明题意，线索作用。） 然后根据题目要求，结合文章进行解答。,语言组织,XXX情节（事物）为下文埋下伏笔；与文中相照应，反映了内容，突出了性格，点名了题旨。,针对每一种题型的分析与对策：,1.文中某段文在小说中的作用或者对情节安排有什么作用？（2010全国新课标卷） 例子： （3）小说后半部分报纸上的报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？ 答：一，补充叙事，丰富小说的内容，揭示爱玛帮人事件的本质以及他与周围人物之间的关系之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。二 、推动故事情节的发展，为下文马兰的言行

5、的前后变化提供依据，小说进入高潮。三、深化小说主题，给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。,分析：对情节的安排的理解，可以分为结构和内容两个方面。从内容上看，它丰富了小说的内容，使揭露出他行为的卑鄙（人物）。从结构来看，突然逸出原文情节发展轨迹，加入报纸的报道，使情节波澜起伏，平中见奇，又使情节的内在逻辑更加合理（既出乎意料之外，又在意料之中）；同时，为下文马兰言行的变化做了有力的铺垫（情节）。主题，情节突转使得小说的护体更加深刻，更耐人寻味。名为保护人，到底是谁在保护谁（主题）？,2010年山东骆驼祥子20题。 第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？ 结构上

6、，承上启下，承接上一段对刘四老爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象的。 内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格），使这一形象更加鲜明生动。,2.概括小说主要情节 这篇小说的故事情节是什么？（2009年，安徽） 开端发展高潮结尾 董师傅喜欢在湖边坐坐-董师傅遇见小翠，领小翠游湖-董师傅送小翠回家。,3.文中某细节在文中有何作用？ 董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？ 反映了他淡定平和的内心世界，为情节发展铺垫。 解题思路：从内容（人物形象）的角度分析，从结构作用分析，一看对上下文情节的作用， 二看对整个情节的作用（一般 是推动故事情节）,4. 本文情节特点是什么？ 情节的特点： 曲折离奇，起伏

7、跌宕，出人意料，却又在情理之中（合情合理）； 作者步步伏笔，巧设铺垫，文章前呼后应，衔接紧密； 巧用悬念法（抑扬法、突转法）,5. 小说的情节是如何展开的？请简要概括（想象2009四川） 作者以“想像”为线索，以人物的心理活动的描写为主要的方式来展开故事情节。 小说以我去图书馆查医学资料为开端，以我感觉自己得了各种疾病为发展与高潮，以我去看病医生开病单为结尾。,6.小说用哪几件事表现阿庆的音乐天赋的？（福建2009年13题） 分层总结概括。,考点之二：人物形象类题： 题型归类： 一，小说中的玛兰是一个是么样的人物？ 答案示例：玛兰是一位自私虚伪的伪君子：他貌似热情，爱帮助人，实质上是虚荣心在作

8、怪，是为向别人炫耀自己，他看起来有责任心，实质上是无原则； 他趋炎附势，见风使舵，前后判若两人； 他伪善自私，当事态不利于自己的时候，他为了保全自己的利益，推卸全部责任，甚至落井下石，企图澄清自己。 小说通过玛兰这一典型人物形象，揭露了社会中那些爱慕权贵、虚荣、虚伪的人的丑恶本质。,二。概括小说人物形象的特点或者性格特征。 勤劳朴实，积极上进，真诚自然，善良和气。 如何总结人物的性格特点？ 从人物的正描写（肖像，行动，语言、心理）分析， 从对人物的间接描写来分析， 从社会环境来理解。 注意：前两点是个性化特点，后者是这一时代人的共性。（结合遗璞村）,总括人物形象类题答题语言,XXX是一个能概括

9、本人总特征的形容词的人，他有什么表现（做了哪些事件），具有 什么性格特点（品质），小说通过这个人物形象揭示了什么主题。,考点之三：环境描写类题,试题分类。 1.景物描写的特点及作用（4分）。 环境描写特点：封闭压抑死气沉沉。 环境描写作用：营造压抑凄凉（忧伤）的氛 围；衬托人物内心沉闷孤独的感情。 分析：解答此类试题要树立所有的环境描写都是为塑造人物形象和揭示小说主题服务的思想。,环境描写常见的作用： 烘托人物-的心情 烘托-的气氛 推动故事情节的发展 暗示小说人物活动的社会环境或者交代人物活动的时间（季节）、地点等要素。 突出或者暗示了小说的主题思想。,总括答题语言,具体描写了-景色，交代了

10、时间、地点、环境； 营造了一种的气氛，渲染（奠定）了的抒情基调； 揭示人物.的心境，体现了人物性格，烘托了人物的思想感情； 为下文的情节展开做了铺垫，推动了故事情节的发展。,考点之四：主题类试题,一句话概括小说的主题。 读完本文你明白了什么或者对你有什么启示？（2010广东魔盒） 答案示例：小说以二战结束以后，德国物质极为匮乏，饥饿严重的困扰着人们为背景，通过描写丈夫偷吃面包，被妻子发现，丈夫撒谎掩饰，妻子看穿她在撒谎并没有揭穿他，维护了他的尊严，并将自己少得可怜的面包让给了丈夫，面对妻子的宽容、理解、关爱、尊重，丈夫感动，愧疚。小说以此揭示了在困境中，人与人之间应该相互理解，包容，尊重，关爱

11、，无私奉献，才能渡过困境。,答题语言总括,小说通过描写xx情节，暗示-，刻画了-，反映（揭示）主题。,考点之五：关于题目的考题,给小说拟定一个标题或者标题换一下行不，为什么或者小说为什么以此为标题？ 小说的标题如何理解？有何作用？ 典型试题：2010年安徽13题，请为这篇小说拟定一个恰当的标题，并说明理由。 答案示例：一。“碑”或者“洗碑”。理由：1.“碑”是贯穿情节始终的线索；2.“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。人物二。王石匠。理由：1.他是小说的主要人物之一；2.王石匠人物形象折射出小说的主题及作者的创作意图。三。转变 理由：1.罗永才的心理转变是故事的主

12、要内容；2，以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。,分析：解决小说的题目问题，必须明确小说的主题思想。 小说标题的作用： 吸引读者。准确，简洁，新颖，能引起读者的想象或者联想，激发好奇心兴趣，或者思考，读者有兴趣进行阅读。 点明主题，揭示主旨。 贯穿全文，是文章的线索（一线串珠）。 交代人物 交代时间、地点、环境。,考点之六：分析技巧,常见题型： 文中运用了什么表现手法及分析其作用，或者文中某部分（比如：画线句子使用的修辞及其效果） 具体思考角度： 1。人称。 第一人称：叙述亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者真实生动之感。 第二人称：便于直接抒发感情，便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 第三

13、人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制， 反应现实比较灵活自由。,叙述方式： 顺叙：按照时间或者空间清楚地记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜，先声夺人，引发思考。 插叙：对主要情节或者中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作出某些交代。,描写： 人物描写： 常用方法： 1.常用方法：肖像，语言，动作，心理，环境，场面描写。2.直接（正面）描写，侧面（间接）描写。 3.细节描写、白描，工笔，动静，虚实描写。 主要作用：交代人物，凸显特点，展示人物性格品质。,环境描写：有自然环境（景物）描写和社会

14、环境之分 主要作用： 交代时间、地点、提供故事背景。为人物出场做铺垫 渲染气氛，烘托人物感情 推动故事情节发展 暗示主题,结构安排： 设置悬念，制造波澜 前后照应，严谨完整。 戛然而止，意味深长。 起转承合，曲折有致。,表现手法 象征，对比，衬托，先抑后扬，托物言志。借景抒情，联想想象，幽默讽刺，委婉含蓄等手法。 修辞手法： 比喻，比拟，借代，对比，反复，夸张，反语，引用，通感，排比，设问，顶真，回环等,语言表达总括,小说用什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或者表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或者表现手法在文句中主要表现什么内容，要清楚此种表现手法的一般表达效果）；有何效果或者作用（要清楚此种表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明）,考点之七：品味语言特色,常见题型：文中某一词语在文中如何理解？ 某句在文中的含义是什么？有什么作用 本文的语言特色 或者风格 魔盒“似乎”在文中的含义；骆驼祥子语言特色的鉴赏。 解题思路： 揣摩语境义， 抓住句中的关键词去品味语言的丰富内涵。鉴赏作者运用语言的风格 答题语言模式：XX词语或者句子，运用了手法，写了,表现了，有的效果。,多项选择题,探究题,探究题实质上不是真正意义上的探究，而是拓展题。,