2012-2013学年河北省滦南一中高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年河北省滦南一中高二下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是 A随机取样方 n个，每个样方的生物个体数量为 X1、 X2、 X n，则样方内生物个体数量的平均值为 (X1 X2 Xn)/n B调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法 C计数时同种生物个体无论大小都要计数 D标志重捕法中种群数量的估算公式是：标志个体数 重捕标志个体数 /重捕个体数 答案： D 试题分析：样方法调查种群密度的方法是所有样方的个体数 /样方数；动物活动能力强，调查其种群密度一般采用标志重捕法；同种生物个体无论大小均属于该

2、种群的个体，全部要计数；标志重捕泊中种群数量的估算公式是：标志个体数 重捕个体数 重捕标志个体数。 考点：考查样方法和标志重捕法的知识。 点评：难度中等，理解样方法和标志重捕法的过程。 下列关于植物激素的叙述，错误的是 A根尖能够产生细胞分裂素 B生长素的化学本质是蛋白质 C脱落酸能抑制马铃薯发芽 D赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长 答案： B 试题分析：植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，根尖能够产生细胞分裂素，促进细胞分裂，脱落酸抑制植物的萌发，生长素的化学本质是吲哚乙酸，赤霉素能够促进

3、细胞伸长，引起植株增高，所以赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。 考点：考查植物激素的知识。 点评：难度中等，要求学生熟记植物激素的种类和功能。 下列表述正确的是 A DNA和 RNA都能携带遗传信息 B所有生物的 DNA都具有相同的脱氧核苷酸排列顺序 C组 成 DNA的脱氧核苷酸只有 4种，所以连成长链时 ,其排列顺序是有限的几种 D DNA只分布在细胞核中， RNA只分布在细胞质中 答案： A 试题分析：核酸分为 DNA 和 RNA， DNA是主要的遗传物质，可携带遗传信息，少数病毒的遗传物质是 RNA，则 RNA可携带遗传信息；不同生物的 DNA不同，则其脱氧核苷酸的排列顺序不同；组成 D

4、NA的脱氧核苷酸有 4种，形成长链时，脱氧核苷酸的排列顺序多种多样，是 4n（ n是脱氧核苷酸的对数）种； DNA主要分布于细胞核中， RNA分布于细胞质中。 考点：考查核酸的相关知识。 点评：难度中等，理解 DNA是生物主要遗传物质， RNA也能作为遗传物质。 关于下列四图的叙述中，正确的是 A甲图中共有 5种核苷酸 B乙图所示的化合物中不含糖类物质 C组成丙物质的单糖是脱氧核糖 D在小鼠的某体细胞内检测到的化合物丁有可能是乳糖 答案： D 试题分析：甲图中有 DNA和 RNA，共含有 4种核糖核苷酸和 4种脱氧核苷酸，共 8种核苷酸；乙图为 ATP， A表示的是腺苷，其中有核糖；丙为核苷酸

5、，其五碳糖可能是核糖或脱氧核糖；小鼠为动物，而蔗糖是植物细胞特有的二糖。 考点：考查细胞中的糖类。 点评：难度中等，理解五碳糖是核酸、 ATP等物质的重要组成部分。 下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是 A莴苣在适宜波长下才能萌发生长 B昆虫散发性外激素传递信息 C草原返青时 ,“绿色 ”为食草动物提供信息 D雄鸟求偶时进行复杂的 “求偶 ”炫耀 答案： C 试题分析：莴苣在适宜波长下才能萌发生长，体现了信息传递具有维持生物体正常生命活动；昆虫散发性外激素传递信息以及雄鸟求偶时进行复杂的 “求偶 ”炫耀，体现了信息传递具有调节生物种群的繁衍；草原返青时 ,“绿色 ”为食草动物食物，说

6、明了信息传递能够 调节生物种间关系，维持生态系统的相对稳定。 考点：考查信息传递的作用。 点评：难度中等，理解信息传递的作用。 基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是 A均发生在第一次分裂后期 B第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期 C均发生在第二次分裂后期 D第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期 答案： D 试题分析：基因分离是指同源染色体上的等位基因分离，基因的自由组合是指非同源染色体上的非等位基因自由组合，均发生于减数第一次分裂后期，基因的交叉互换是指同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，发生于减数第一次分裂前期。 考点：考查减数分裂的知识。

7、 点评：难度中等，理解减数分裂过程中染色体行为的变化。 关于生物变异与生物进化的叙述，正确的是 A种群是生物进化和繁殖的基本单位 B生物进化的实质在于有利变异的保存 C一个碱基对的缺失引起的变异属于染色体变异 D生物所发生的变异都可为进化提供原材料 答案： A 试题分析：种群是生物进化和繁殖的基本单位；生物进化的实质是种群基因频率的改变；一个碱基对的缺失引起的变异属于基因突变；可遗传变异可为进化提供原材料，不可遗传变异不能为生物进化提供原材料。 考点：考查生物变异与生物进化的知识。 点评：难度中等，理解生物变异与生物进化的关系。 下列相关实验现象的描述，正确的是 A水浴加热条件下，蔗糖与斐林试

8、剂发生作用生成砖红色沉淀 B可用无水乙醇分离滤液中的色素 C人的口腔上皮细胞经健那绿染色后，可以看到呈蓝绿色的线粒体 D常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色 答案： C 试题分析：蔗糖不具有还原性，不能与斐林试剂发生作用；分离滤液中的色素方法是纸层析法，用层析液进行分离；健那绿是线粒体的活性染料，能够将线粒体染成蓝绿色；甲基绿能够将 DNA染成绿色，吡罗红将 RNA染成红色。 考点：考查颜色鉴定。 点评：难度较小，熟记常见细胞结构和化合物的颜色鉴定。 下列有关酶的叙述，正确的是 A酶只能在生物体内发挥作用 B组成酶的基本单位都是氨基酸 C低温、高温、过酸、过碱都会使酶失活 D酶具有高效性是

9、因为其降低化学反应活 化能的作用更显著 答案： D 试题分析：酶在生物体内或生物体外均能发挥催化作用；酶的化学本质是蛋白质或 RNA，其基本单位是氨基酸或核糖核苷酸；高温、过酸、过碱都会使酶失活，低温不会使酶结构破坏，不会使酶失活；酶具有高效性是因为其降低化学反应活化能的作用更显著。 考点：考查酶的知识。 点评：难度中等，理解酶的作用特性及化学本质。 关于有氧呼吸的过程，以下叙述正确的是 A全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行 B第三阶段是 H和氧结合产生水，同时生成大量的 ATP C第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的 H和 ATP D第二阶段是丙酮酸分解成 CO2和 H2O，产生

10、少量的 H和 ATP 答案： B 试题分析：有氧呼吸第三阶段需要氧气参与，第一、二阶段不需要氧气参与，有氧呼吸第一阶段场所是细胞质基质，第二、三阶段场所是线粒体；第三阶段是 H和氧结合产生水，同时生成大量的 ATP；第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生少量的 H和 ATP；第二阶段是丙酮酸和 H2O 分解成 CO2，产生少量的 H和 ATP。 考点：考查有氧呼吸的知识。 点评：难度中等，熟记有氧呼吸的过程。 一 块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，下面有关该过程叙述不正确的是 A该杂草地群落中物种丰富度要高于甘蔗田 B此过程属于次生演替，最终不一定能演替成为森林 C动植物在杂草地中都有分层现象，群

11、落有垂直结构 D该杂草地群落中动物没有分层现象，所以该群落没有垂直结构 答案： D 试题分析：废弃的甘蔗田发生了次生演替，由原来比较单一的甘蔗被杂草代替，物种的丰富度增加，群落结构复杂，丰富度增加，最终能否演替成森林，需要看环境条件。在该群落中动物和植物都是有分层现象的，具有垂直结构。 考点：考查群落的演替和群落的结构。 点评：难度中等，理解甘蔗田中的次生演替。 人体中内环境稳态所包含的内容不包括 A线粒体基质中 pH的相对稳定 B血浆中各种化学成分的相对稳定 C组织液的温度相对稳定 D血浆渗透压的相对稳定 答案： A 试题分析：内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统

12、的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。 pH 的相对稳定是指血浆中的 pH 而不是线粒体基质中。 考点：考查内环境稳态。 点评：难度中等，理解内环境稳态含义。 下列有关特异性免疫作用的叙述中，错误的是 A淋巴因子能促进 B细胞增殖分化成浆细胞 B抗原刺激 T细胞是效应 T细胞形成的唯一途径 C效应 T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞 D抗原与特定的抗体能形成沉淀或细胞集团从而被吞噬细胞吞噬 答案： B 试题分析：淋巴因子能促进 B细胞增殖分化成浆细胞；抗原刺激 T细胞或记忆T细胞均可

13、产生效应 T细胞；效应 T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞，抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬。 考点：考查特异性免疫作用。 点评：难度中等，理解特异性免疫的过程。 下图是动物细胞减数分裂过程的部分图示，能表示该过程的正确顺序是 A B C D 答案： B 试题分析： 表示减数第一次分裂前期， 表示减数第二次分裂中期， 表示减数第二次分裂前期， 表示配子， 表示减数第一次分裂中期， 表示减数第二次分裂中期。所以如图表示减数分裂的顺序是 。 考点：考查减数分裂的过程。 点评：难度中等，熟记减数分裂过程中染色体的变化。 下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，正确的选项是 A

14、过程是转录，它以 DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成 mRNA B 过程中只需要 mRNA、氨基酸、核糖体、酶、 ATP即可完成 C人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使得结构蛋白发生变化所致 D某段 DNA上发生了基因突变，则形成的 mRNA、蛋白质一定会改变 答案： C 试题分析：转录以 DNA 的一条链为模板； 是翻译过程，还需要需要 mRNA、氨基酸、核糖体、酶、 ATP以及 tRNA；人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控 制，使得结构蛋白发生变化； DNA上发生了基因突变，形成的 mRNA发生变化，由于密码子的简并性，蛋白质不一定会改变。 考点：考查基因控制性状的

15、表现 点评：难度中等，理解基因的表达过程。 下图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是 A自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 B同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大，但生物没有进化 C地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 D种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 答案： D 试题分析：自然选择过程中，直接受选择的是表现型；生物进化的实质是种群基因频率的改变；地理障碍能使种群基因库产生差别，但不一定会导致生殖隔离；种群基因频率改变后，生物就发生了进化，进化是产生生殖隔离的前提条件。 考点：考查生物进化的相关知识。 点评：难度

16、中等，理解生物进化与生殖隔离的关系。 人被狗咬伤后，需要立即到医院处理伤口，注射狂犬疫苗并在伤口周围注射抗血清。下列有关叙述不正确的是 A注射抗血清可使体内迅速产生抗原 抗体反应 B注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分化 C病毒的清除需非特异性免疫与特异性免疫配合 D免疫细胞的形成依赖抗原刺激和淋巴因子作用 答案： B 试题分析：抗血清中含有抗体，注射后可体内迅速产生抗原 抗体反应；疫苗是减毒抗原，注射疫苗的作用是刺激体内产生相应的免疫反应，产生记忆细胞和抗体；病毒属于寄生生物，其清除需非特异性免疫与特异性免疫配合；免疫细胞的形成依赖抗原刺激和淋巴因子作用。 考点：考查免疫调节的知识。 点评

17、：难度中等，理解抗体和疫苗的作用。 下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述，正确的是 A下丘脑产生渴觉，使人主动饮水 B食物过 咸或饮水不足会导致细胞外液渗透压下降 C抗利尿激素促进肾小管和集合管排出内环境中的水 D细胞外液渗透压升高对下丘脑渗透压感受器有促进作用 答案： D 试题分析：大肠皮层产生渴觉， 使人主动饮水；食物过咸或饮水不足会导致细胞外液渗透压升高；抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水，使尿液减少；细胞外液渗透压升高对下丘脑渗透压感受器有促进作用。 考点：考查水和无机盐平衡调节的知识。 点评：难度中等，理解水和无机盐平衡调节过程。 在下列有关胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化影响的

18、叙述中，正确的是 A高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元 B胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 C若数小时未进食，胰岛 B细胞分泌的胰岛素会增加 D当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛 A细胞分泌的胰高血糖素减少 答案： D 试题分析：高浓度的胰岛素具有降低血糖的作用，会刺激肝脏合成肝糖元；胰高血糖素具有升高血糖的作用，不会作用于肌肉细胞；数小时未进食，血糖浓度降低，胰岛素分泌减少；小肠大量吸收葡萄糖时，血糖浓度升高，胰高血糖素分泌减少。 考点：考查胰岛素和胰高血糖素的作用。 点评：难度中等，理解胰岛素和胰高血糖素的作用 。 从生物圈到细胞，生命系统层层相依，有关生命系统的叙述，正确的是 A完整表

19、现生命活动的最基本的 “生命系统 ”是 “细胞 ” B蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作 “系统 ”，也属于 “生命系统 ”的层次 C “生态系统 ”是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D生物个体中由功能相关的 “器官 ”联合组成的 “系统 ”层次，是每种生物个体都具备的 答案： A 试题分析：完整表现生命活动的最基本的 “生命系统 ”是 “细胞 ”；蛋白质和核酸本身不能进行生命活动，不属于 “生命系统 ”层次；生态系统是生物群落与无机环境之 间的相互作用的自然系统，单细胞生物没有器官、系统等层次，绿色植物没有系统层次。 考点：考查生命系统的知识。 点评：难度中等，理解生命系统

20、的组成。 下列有关病毒、原核生物、真核生物的叙述正确的是 A T2噬菌体的蛋白质外壳是在大肠杆菌的核糖体上合成的 B原核生物的细胞中没有线粒体，只能进行无氧呼吸 C原核生物没有核膜和细胞器膜，只有细胞膜，可用作制备细胞膜的原料 D原核生物的细胞中无叶绿体，不能进行光合作用 答案： A 试题分析： T2噬菌体属于病毒，寄生于大肠杆菌中，则其蛋白质外壳在大肠杆菌的核糖体上合成；原核生物的细胞中没有线粒体，但有些生物的细胞中存在与有氧呼吸有关的酶，也可进行有氧呼吸，如硝化细菌；蓝藻；原核生物虽没有核膜和细胞器膜，只有细胞膜，但是有些细胞最外层有细胞壁，不易制备细胞膜；蓝藻属于原核生物，无叶绿体但有叶

21、绿素，可以进行光合作用。 考点：考查病毒、原核生物和真核生物的知识。 点评：难度中等，理解病毒、原核生物和真核生物的组成和结构。 下列有关细胞内化合物的叙述中，不正确的是 A蔗糖与麦芽糖的水解产物都是葡萄糖 B胆固醇、性激素、维生素 D都属于脂质 C细胞的能源物质有糖类、脂肪等 D抗体、生物膜上的载体、 RNA聚合酶都是由氨基酸连接形成的多聚体 答案： A 试题分析：蔗糖的水解产物是葡萄糖和果糖，麦芽糖的水解产物是葡萄糖；胆固醇、性激素和维生素 D 属于脂质中的固醇；细胞的能源物质有糖类、脂肪等；抗体、生物膜上的载体、 RNA 聚合酶都是蛋白质，由氨基酸连接形成的多聚体。 考点：考查细胞内的化

22、合物。 点评：难度中等，理解细胞内的化合物的组成。 下列叙述错误的是 A一条由 n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目和氧原子数目至少为 1和 n B通常情况下，分子式为 C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有 16个肽键 C n条由 m个氨基酸组成的肽链中，完全水解共需要 (m-n)个水分子 D两个氨基酸脱水缩合过程中失去的水中的氢来源于氨基和羧基中的氢 答案： A 试题分析：肽链中羧基至少等于肽链数，氧原子数至少等于氨基酸数 +肽链数，则一条由 n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目和氧原子数目至少分别为 1和 n 1；分子式为 C63H103O45N17S2的多肽化合物中 N原

23、子数为 17，最多构成 17个氨基酸，形成一条多肽链形成肽键数最多，为 16个；由 m个氨基酸组成的 n条肽链中，失去的水分子数为（ m-n）个，完全水解共需要（ m-n）个水分子；两个氨基酸脱水缩合过程中失去的水分子由一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基结合形成，则水中的氢来自氨基和羧基中的氢。 考点：考查蛋白质的知识。 点评：难度中等，理解蛋白质的形成过程。 下图表示细胞膜的亚显微结构，其中 a和 b为两种物质的运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述不正确的是 A不同物种的细胞中 、 和 的种类均不同 B免疫抑制药物可作用于 而使器官移植的成功率明显提高 C a和 b两种物质的运输方式都能

24、体现细胞膜的选择透过性 D如图示为肝细胞膜，则 a可代表尿素， b可代表葡萄糖 答案： A 试题分析：从图可知， 是糖蛋白， 是磷脂双分子层， 是蛋白质分子，不同物种的细胞中糖蛋白和蛋白质不同，但磷脂双分子层相同；器官移植由于患者的免疫系统将供体器官看成是抗原而加以攻击，细胞识别的物质基础是糖蛋白，免疫抑制药物通过作用于糖蛋白而使器官移植的成功率明显提高； 是膜外， 是膜内， a是自由扩散， b是主动运输，自由扩散和主动运输体现了细胞膜的选择透过性；尿素在肝细胞内合成，葡萄糖进出肝细胞的方式是主动运输，尿素以自由扩散的方式从肝细胞内向肝细胞外运输。 考点：考查细胞膜的结构。 点评：难度中等，理

25、解细胞膜的组成。 下列关于细胞器功能的叙述中，不正确的是 A胰岛素通过主动运输进行分泌需要线粒体供能 B高尔基体有对蛋白质进行加工和分类的功能 C中心体与动物细胞的有丝分裂和减数分裂有关 D内质网是蛋白质合成和加工，以及脂质合成的 “车间 ” 答案： A 试题分析：胰岛素属于分泌蛋白，通过胞吐的方式 分泌到细胞外，需要线粒体供能；高尔基体具有对蛋白质进行加工和分类的功能；中心体与动物细胞的有丝分裂和减数分裂过程中纺锤体的形成有关；内质网是蛋白质合成和加工，以及脂质合成的 “车间 ”。 考点：考查细胞器的功能。 点评：难度中等，熟记细胞器的功能。 如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞

26、传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是 A膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋 B受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合 C甲状腺细胞对垂体细胞分泌 TSH的反馈调节 D高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流 答案： B 试题分析：膝跳反射时，传入神经元与传出神经元不是相邻的神经元，通过脊髓间接联系；受精时，精子与卵细胞直接接触，通过图示方式进行细胞间的信息交流；甲状腺细胞通过分泌甲状腺激素对垂体细胞进行调节；高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流，不属于图示的直接接触进行信息交流。 考点：考查细胞间的信息交流。 点评：难度中等，理解图示信息交流的方式。 能够说明细胞膜

27、具有选择透过性的实验是 A用荧光标记的人、鼠细胞的融合实验 B观察植物细胞的质壁分离与复原实验 C观察 DNA、 RNA在细胞中的分布实验 D模拟探究细胞表面积与体积的关系实验 答案： B 试题分析：细胞膜具有选择透过性是指细胞膜对进出细胞的物质具有控制作用。人鼠细胞融合实验体现了细胞膜的流动性；质壁分离与复原实验体现了水分子可通过原生质层，蔗糖分子不能通过原生质层，说明了细胞膜具有选择透过性。模拟探究细胞表面积与体积的关系实验体现了细胞不能无限长大。 考点：考查细胞膜具有选择透过性。 点评：难度中等，理解细胞膜具有选择透过性的含义。 下列有关 ATP的叙述中，正确的是 A ATP分子的结构可

28、以简写成 A P P P B线粒体和叶绿体合成 ATP都依赖氧 C ATP分子中含有的化学能比葡萄糖的多 D ATP中的能量可以来源于光能或化学能，也可以转化为光能或化学能 答案： D 试题分析： ATP的结构简式可写出 A-P P P；线粒体合成 ATP需要氧气，叶绿体合成 ATP不需要氧气； ATP含有的化学能少于葡萄糖， 1molATP含有30.54KJ能量， 1mol葡萄糖含有 2870KJ能量； ATP中的能量可以来源于光能或化学能，也可以转化为光能或化学能。 考点：考查 ATP的知识。 点评：难度中等，理解 ATP的结构简式以及 ATP的合成与水解。 下列关于激素的阐述，正确的选项

29、是 激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 激素是有机分子 激素直接参与细胞内的多种生命活动 激素是信息分子 A B C D 答案： A 试题分析：激素是内分泌细胞产生的，有多种，其化学本质是有机物。激素是信息分子，起到调节作用，弥散于体液中，随体液到达靶器官和靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，并不直接参与细胞内多种生命活动，激素在体内的运输随体液运输，并不只运输给相应的靶器官和靶细胞。 考点：考查激素的知识。 点评：难度中等，理解激素起调节作用，只改变细胞内的生理活动，并不直接参与细胞内的多种生命活动，同时理解激素是弥散于体液中，而不是只运输给靶器官、靶细胞。 下列关于神经兴奋的叙述不正确的

30、是 A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为外负内正 B神经细胞兴奋时细胞膜对 Na+通透性增大 C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D细胞膜内外 K+、 Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 答案： C 试题分析：神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时， Na+通道打开，神经细胞兴奋时细胞膜对 Na+通透性增大，其膜电位变为外负内正；细胞膜内外 K+、 Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，所以兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，特点是速度快、双向的，而在兴奋在神经元之间的传递有单向的，所以兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递。 考点：考查神经调

31、节的知识。 点评：难度中等，理解兴奋在神经纤维上的传导。 以下关于动物内环境和稳态的叙述，不正确的是 A葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分 B人体剧烈运动时产生乳酸会导致血浆 pH显著下降 C若内环境稳态不 能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁 D血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 答案： B 试题分析：葡萄糖、生长激素、抗体存在于内环境中，属于人体内环境的成分；由于人体内存在酸碱缓冲物质，人体剧烈运动时产生乳酸不会导致血浆 pH显著下降；内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，所以若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁；血浆渗透压的大小主要取决于血浆

32、中无机盐和蛋白质的含量。 考点：考查内环境与稳态的知识。 点评：难度中等，理解内环境的组成以及稳态的意义。 下列有关细胞癌变的叙述，正确的是 A基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传给子代 B石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子 C人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用 D癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓 答案： C 试题分析：体细胞癌变一般不遗传给子代；石棉和黄曲霉素都是化学致癌因子；免疫系统具有监控和清除功能，对癌变细胞具有清除作用；癌变细胞内酶活性增强，代谢加快。 考点：考查细胞癌变的知识。 点评：难度中等，理解细胞癌变的特点。 下图为胰腺细胞亚显微结构示意图，据图判断有关该细胞的说法正确的

33、是 A 与蛋白质、脂质、核酸的合成有关 B蛋白质由 分泌， 膜成分的更新速度快 C若该细胞处于衰老过程中， 体积会缩小， 数量减少 D用 3H 尿嘧啶处理细胞一段时间，则含有放射性标记的结构是 答案： B 试题分析： 是内质网，与蛋白质和脂质的合成有关，核酸的合成场所主要是细胞核； 是细胞膜， 是高尔基体，蛋白质由高尔基体分泌，细胞膜和高尔基体的更新速度快； 是细胞核， 是线粒体，胰腺细胞衰老过程中，细胞核体积增大，线粒体数量减少；尿嘧啶是 RNA 特有的碱基， RNA 分布于细胞核、线粒体和核 糖体中，内质网中不含 RNA。 考点：考查动物细胞结构。 点评：难度中等，理解动物细胞结构的知识。

34、 以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是 A 纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 B 纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动 C 同源染色体排列在赤道板上 D 减数第一次分裂染色体排列在赤道板上 答案： C 试题分析：从图中的染色体行为变化可知， 是减数第一次分裂后期， 是减数第二次分裂后期， 是减数第一次分裂中期， 减数第二次分裂中期。减数第一次分裂后期姐妹染色单体不分开；减数第二次分裂后期没有同源染色体；减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上。 考点：考查细胞分裂的知识。 点评：难度中等，理解减数分裂各过程的染色体行为特点。 某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。对其叶片

35、进行了红光照射，光谱吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是 A光吸收差异显著，色素带缺第 2条 B光吸 收差异不显著，色素带缺第 2条 C光吸收差异显著，色素带缺第 3条 D光吸收差异不显著，色素带缺第 3条 答案： B 试题分析：色素层析条带从上至下分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b。胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，叶绿素 a和叶绿素 b主要吸收红光和蓝紫光，所以用红光照射水稻的叶黄素缺失突变体，光吸收差异不显著，色素带缺第 2条。 考点：考查色素的种类和吸收光谱。 点评：难度中等，理解色素的种类和吸收光谱。 综合题 甲图表示光合作用部分过程的图解，乙

36、图表示改变光照后，与光合作用有关的 C5和 C3在细胞内的变化曲线，请据图回答问题： （ 1）甲图中 A 表示的物质是 ，它产生的部位是 。图中 生理过程称为 。 （ 2）乙图中曲线 a 表示的化合物是 ，在无光照时，其含量迅速上升的原因是： 。 答案：（ 1）还原氢或 H 叶绿体的类囊体薄膜 CO2的固定 （ 2） C3 CO2与 C5结合形成 C3，而 C3不能被还原 试题分析：（ 1） C3还原需要 H作为还原剂以及 ATP供能和酶的催化， H产生于叶绿体的类囊体薄膜，图中 表示 CO2的固定。 （ 2）光照突然停止，光反应减弱， H和 ATP含量减少， CO2与 C5结合形成 C3，而

37、 C3不能被还原，所以 C3含量增加， C5含量减少。 考点：考查光合作用的过程。 点评：难度中等，理解光合作用的过程。 夏季，某人吃了一根冰棍，随即他产生了一系列反应。请回答问题： （ 1）当冰棍入口时，此人不由自主地打了个寒战（骨骼肌不自主战栗），请写出完成该反射活动的反射弧： 。在该反射弧中，兴奋在神经元间通过 这一结构进行传递。 （ 2）吃完冰棍后，血液中甲状腺激素含量明显 。甲状腺激素几乎作用于体内所有的细胞，而性激素却不能，其原因是这些靶细胞膜上有 。 答案：（ 1）冷觉感受器 传入神经 下丘脑体温调节中枢 传出神经 骨骼肌 突触 （ 2）增加 特异性受体 试题分析：（ 1）冰棍入

38、口时，口腔处于寒冷环境，则通过该反射弧：冷觉感受器 传入神经 下丘脑体温调节中枢 传出神经 骨骼肌，使人体骨骼肌不自主战栗。兴奋在神经元间传递的结构基础是突触。 （ 2）由于口腔处于寒冷环境，则甲状腺激素含量明显增加，激素作用于受体细胞的物质基础是受体，不同受体细胞上受体种类不同，则甲状腺激素作用于所有的细胞，而性激素不能。 考点：考查体温调节的知识。 点评：难度中等，理解体温调节的过程。 如图所 示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题： （ 1）流经图中生态系统的总能量为 （填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的 （填字母）来表示，图中的 C和

39、 B1 C1 D1可分别表示桑树和蚕用于 的能量。 （ 2）蚕同化的能量 D （填字母），正常情况下 D/C的比值 （填 “大于 ”、 “小于 ”或 “等于 ”） 10%。将蚕沙 （粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第 营养级所含的能量。 （ 3）人工建立该生态系统的目的是实现对能量的 ，从而提高能量的 。 答案：（ 1） A B 自身生长、发育、繁殖等生命活动 （ 2） A1+B1+C1+D1 高于 一 （ 3）多级利用 利用率 试题分析：（ 1）流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，桑树呼吸作用所散失的热能可用 B表示，图中的 C 表示净光合作用，是桑树生长、发育、繁殖

40、等生命活动的所需的能量， B1 C1 D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动。 （ 2）蚕同化的能量 D 用于蚕呼吸作用以及用于生长、发育、繁殖等生命活动，即 A1+B1+C1+D1。由于 D/A介于 10%20%之间，所以正常情况下 D/C高于10%，蚕的粪便不属于蚕同化的能量，而是蚕的食物中的能量，即第一营养级同化的能量。 （ 3）人工建立该生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率。 考点：考查能量流动的知识。 点评：难度中等，理解能量流动的过程。 下表 A、 B分别表示某雌雄异株植物 M的花色遗传及花瓣中色素合成的控制过程。植物 M的花色（白色、蓝色和紫色）由常染色体上

41、两对独立遗传的等位基因（ D和 d， T和 t）控制。请回答下列问题： （ 1）图 A中甲、乙两植株的基因型分别为 、 。若让图 A中的 F2蓝花植株自由交配，其后代表现型及比例为 。 (2分 ) （ 2）与 F1相比， F2中 d基因频率 （填 “增大 ”或 “减小 ”或 “不变 ”）。不考虑其它因素的影响，仅通过图 A中的杂交和自交，若白花植株更易被天敌捕食，此因素 （填 “会 ”或 “不会 ”）导致种群 t基因频率下降。 （ 3）在 F2植株传粉前，将所有紫花雌株与蓝花雄株移栽到同一地块（每一雌株可接受任何雄株的花粉），单株收获种子，每株所有的种子（假定数目相等且足够多）单独种植在一起可

42、获得一个株系。则在所有株系中，理论上有 的株系只有紫花植株；有 的株系三种花色的植株都有，且紫花：蓝花：白花的比例为 。 答案：（ 1） DDtt ddTT 蓝花：白花 =8： 1 （ 2）不变 不会 （ 3） 1/9 4/9 5： 5：2 试题分析：（ 1）根据 F2中表现型及比例可知 F1紫花基因型是 DdTt，再根据色素的合成过程可知亲代甲的基因型是 DDtt，乙的基因型是 ddTT。 F2蓝花基因型是 DDtt(1/3)、 Ddtt（ 2/3），产生的雌雄配子均是 2/3Dt、 1/3dt，雌雄配子随机结合，则后代基因型是 4/9DDtt、 4/9Ddtt和 1/9ddtt，表现型是蓝

43、花与白花，比例是 8:1。 （ 2） F1中 d基因频率是 50%， F2中 d基因频率也是 50%，二者基 因频率相等；由于 A中亲代白花基因型是 ddTT，若白花植株更易被天敌捕食，不影响种群 t基因频率。 （ 3） F2中紫花雌株基因型是 1/9DDTT、 2/9DDTt、 2/9DdTT、 4/9DdTt，蓝花雄株基因型是 1/3DDtt、 2/3Ddtt，则后代中只产生紫花植株的株系基因型是 DDTT，占 1/9；三种花色都有的株系基因型是 DdTt，占 4/9，其产生的雌配子是DT(1/4)、 Dt(1/4)、 dT(1/4)、 dt(1/4)，雄配子是 Dt(2/3)、 dt(1

44、/3)，雌雄配子随机结合，后代表现型是紫花、蓝花、白花，比例是 5:5:2。 考点：考查基因自由组合定律。 点评：难度中等，正确写出表现型所对应的基因型。 下面是某同学设计的果酒和果醋制作的发酵装置。请根据图示回答下列问题： （ 1）酿造果酒和果醋的菌种可以从自然界中分离出来，要分离得到较纯菌种时，按培养基的功能应配制 培养基，常采用 方法对培养基进行灭菌。然后可用 法或稀释涂布平板法进行接种。 （ 2）用该装置制作果酒时，充气管夹子在 过程中要关闭，在 过程中要打开。 （ 3）在上述制作果酒的过程中，该同学总因某一步骤操作失误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作失误是 。为此， 对该装置进行的改进是

45、 。 （ 4）若利用图中装置制作果醋，装置上的改变是 。 答案：（ 1）选择 高压蒸汽灭菌 平板划线法 （ 2）果酒发酵 酵母菌大量繁殖 （ 3）未及时排气 排气管改为用长而弯曲的胶管 （ 4）去除充气管的夹子 试题分析：（ 1）分离菌种的培养基属于选择培养基，对培养基灭菌采用的方法是高压蒸汽灭菌法；接种的方法有平板划线法和稀释涂布平板法。 （ 2）果酒发酵是厌氧发酵，充气管夹子在其发酵过程中要关闭，酵母菌大量繁殖时需要大量能量，属于有氧呼吸，则充气管夹子在酵母菌大量繁殖时要打开。 （ 3）发酵瓶瓶塞被 冲开，说明果酒发酵过程中气体没有及时排出，为了防止杂菌污染，应将排气管改为长而弯曲的胶管。

46、 （ 4）果醋发酵是需氧发酵，应去除充气管的夹子。 考点：考查果酒发酵和果醋发酵的知识。 点评：难度较小，理解果酒发酵和果醋发酵的过程。 科学家将人的生长激素基因与质粒重组后，导人牛的受精卵，并成功地从牛奶中提取到了人生长激素，操作流程如下图所示，与此相关问题如下。 (已知限制酶 I的识别序列和切点是 一 GGATCC一，限制酶 的识别序列和切点是一 GATC一 ) （ 1）如果用某种生物发育过程中的 mRNA反转录产生的 片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群就叫做这种生物的 。 （ 2）基因工程的核心步骤是 。基因表达载体的组成，除了目的基因外还必须有 、 及 。 （ 3）据

47、图分析，在构建重组质粒的过程中，目的基因用限制酶 （ / ）进行切割。质粒要用限制酶 （ / ）进行切割。 （ 4）获能的精子和卵细胞相遇后首先发生 反应，之后精子接触卵黄膜，并进一步与卵细胞结合，在该过程中， 和 可以防止其他精子入卵。 答案：（ 1）多种互补 DNA cDNA(部分基因 )文库 （ 2）基因表达载体的构建 启动子 终止子 标记基因 (3) （ 4）顶体反应 透明带反应 卵黄膜封闭作用 试题分析：（ 1）由于基因的选择性表达，则某种生物发育过程中的 mRNA反转录形成多种互补 DNA片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群称为该生物的 cDNA文库。 （ 2）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因。 （ 3）由于限制酶 能够识别限制酶 的序列，而限制酶 不能识别限制酶 的序列，所以切割目的基因选择限制酶 ，切割质粒选择限制酶 。 （ 4）获能精子与卵细胞相遇时，首先发生顶体反应。在 受精过程中，透明带反应和卵黄膜封闭作用可以防止其他精子入卵。 考点：考查基因工程和胚胎工程的知识。 点评：难度中等，熟记基因工程和胚胎工程的知识。