2012-2013学年江西省高安中学高二上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江西省高安中学高二上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 原核细胞和真核细胞最明显的区别在于 A有无核物质 B有无细胞质 C有无核膜 D有无细胞膜 答案： C 试题分析：原核细胞和真核细胞的区别主要有：有无核膜包被的细胞核，有无具膜细胞器，细胞壁的成分和细胞的大小（一般来说真核细胞大，原核细胞小）。但最明显的区别在于有无核膜包被的细胞核。故答案：选 C。 考点：原核细胞和真核细胞的区别 点评：基础题，原核细胞和真核细胞的比较，一般来说只需要记忆，不需要拓展。 下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，正确的是 A加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死 B可以

2、用 3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究 R型肺炎双球菌中 DNA的复制 C加热杀死的 S型肺炎双球菌和活 R型肺炎双球菌混合培养后感染小白鼠能使其致死 D该实验证明 DNA是遗传物质，而多糖类不是 答案： C 试题分析：有荚膜肺炎双球菌有毒性，但加热杀死后失去活性，不能使小白鼠致死；尿嘧啶核糖核苷酸是 RNA特有的碱基，不能用于研究 DNA复制；加热杀死的 S型肺炎双球菌中 DNA使 RNA型肺炎双球菌转变成 S型活菌，使小鼠致死；该实验证明了 S型肺炎双球菌中存在转化因子，能够使 R型肺炎双球菌转化为 S型肺炎双球菌。 考点：本题考查格里菲思的肺炎双球菌的转化实验。 点评：本题难度中等，属于理

3、解层次，要求理解格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的过程及结论。 在 “噬菌体侵染细菌 ”的实验中，若使放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是 A用含 35S的培养基直接培养噬菌体 B用含 32P的培养基直接培养噬菌体 C用含 35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 D用含 32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 答案： D 试题分析：噬菌体是病毒，不能独立生存，只能寄生在细菌中，所以标记噬菌体先标记细菌；分布在离心管的沉淀物是亲代噬菌体的 DNA，所以用含 32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体，获得含放射性同位素的 DNA。 考点：本题考查噬菌体侵染

4、细菌实验。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解噬菌体侵染细菌的过程。 用 15N 标记细菌中的 DNA，然后又将普通的 14N 来供给这种细菌，于是该细菌便用 14N 来合成 DNA，假设细菌在含 14N 的营养基上连续分裂两次产生了 4个新个体，它们 DNA中的含 14N 链与 15N 链的比例是 A 3 1 B 2 1 C 1 1 D 7 1 答案： A 试题分析：一个 DNA分子中有两条 DNA链。用 15N 标记细菌中：一个 DNA分子中的两条 DNA链都被 15N 标记，在含 14N 的营养基上连续分裂两次产生了 4个新个体后：分裂两次：产生 22=4个 DNA分子，也就是

5、8条 DNA链（由于其为半保留复制，其中有两条为母链 15N 标记，另外六条为子链 14N 标记。因此含 14N 的链占总链数的比例是 3:4由上可知：分裂两次所产生的 4个DNA分子中，含 15N 的 DNA与 14N 的 DNA的比值是 1:3。 考点：本题考查 DNA复制的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解 DNA复制是半保留复制。 下列关于密码子的叙述，错误的是 A一种氨基酸可能有多种与之相对应的密码子 B CTA肯定不是密码子 C每种密码子都有与之对应的氨基酸 D信使 RNA上的 GCA在人细胞中和猪细胞中决定的是同一种氨基酸 答案： C 试题分析：氨基酸有 20种，

6、而对应氨基酸的密码子有 61种，所以一种氨基酸可能有多种与之相对应的密码子；密码子是指位于 mRNA上三个相邻的碱基，所以 CTA 肯定不是密码子；终止密码子没有对应的氨基酸，其作用是终止翻译；密码子具有通用性，即 GCA在人细胞中和猪细胞中决定的是同一种氨基酸。 考点：本题考查密码子的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解密码子与氨基酸的关系。 下图为基因型 AaBb的生物自交产生后代的过程，基因的自由组合定律发生于（ ） A B C D 答案： A 试题分析：基因的自由组合定律发生于减数分裂形成配子过程中， 是减数分裂， 是受精作用， 个体发育。 考点：本题考查基因自由组合定律

7、发生的时期。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解基因自由组合定律发生于减数第一次分裂后期。 下图表示生物体核酸的基本组成单位 核苷酸的模式图，下列说法正确的是 A DNA与 RNA在核苷酸上的不同点只在 方面 B人体内的 有 5种， 有 2种 C 在生物体中共有 8种 D如果要构成三磷酸腺苷，只要在 位置上加上两个磷酸基团 答案： B 试题分析： DNA和 RNA在核苷酸上的不同点在五碳糖和含氮碱基方面；人体内的碱基有 5种，五碳糖有 2种；生物体内的碱基共有 5种；三磷酸腺苷脱去两个磷酸是腺嘌呤核糖核苷酸。 考点：本题考查核苷酸的结构。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解脱氧

8、核苷酸与核糖核苷酸的区别。 下表为 3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。 组合 序号 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目 抗病红 种皮 抗病白 种皮 感病红 种皮 感病白 种皮 一 抗病、红种皮 感病、红种皮 416 138 410 135 二 抗病、红种皮 感病、白种皮 180 184 178 182 三 感病、红种皮 感病、白种皮 140 136 420 414 据表分析，下列推断不正确的是 A. 6个亲本都是杂合体 B.感病为显性 C. 红种皮对白种皮为显性 D. 这两对性状自由组合 答案： B 试题分析：从第一组合可以看出，红种皮是显性性状；从第三组合可以看出，感病是显性

9、性状；两对相对性状的遗传遵循自由组合定律；六个亲本中没有纯合子，全为杂合子。 考点：本题考查基因自由组合定律的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求正确判断显隐性关系以及正确写出相应的基因型。 如图是一个家庭中某种遗传病的系谱图。 3、 4结婚生出患病男孩的概率是 A B C D 答案： C 试题分析：由于 1、 2正常， 2患病，所以该病是常染色体隐性遗传（致病基因设为 a）， 3基因型为 AA（ 1/3）、 Aa（ 2/3）， 4基因型为 Aa，二者婚配生出患病男孩（ aa）的概率为 2/31/41/2 1/12。 考点：本题考查遗传系谱图的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次

10、，要求正确根据遗传系谱图判断遗传方式以及计算相应的概率。 基因型为 AABBCC 和 aabbcc的两种豌豆杂交，按自由组合规律遗传， F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的概率依次是 A 27、 8、 1/64 B 27、 8、 1/32 C 18、 6、 1/32 D 18、 6、 1/6 答案： A 试题分析： F1基因型为 AaBbCc，则 F2中基因型种类有 333 27种，表现型种类有 222 8种，显性纯合子概率为 1/41/41/4 1/64。 考点：本题考查基因自由组合定律的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解基因自由组合定律的知识。 经测定，青蛙体细胞

11、中一段 DNA分子中含有 A碱基 600个，占全部碱基总数的 24。那么，该 DNA片段中 C碱基所占比例和数量分别是 A 48， 600 B 48， 650 C 26， 600 D 26， 650 答案： D 试题分析： DNA中 A和 C的比例之和为 1/2，所以该 DNA片段中 C碱基占26%，其数量为 26%600/24% 650个。 考点：本题考查 DNA结构的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求熟记 DNA中 A T、 G C。 下图中 代表核糖体， 代表多肽链，有关叙述不正确的是 A图中所示的生理过程主要有转录和翻译 B 链中 (A+T)/(G+C)的比值与 链中的相同

12、 C此图反映的是基因的表达功能，不能实现基因的传递功能 D 上所含有的密码子均能被 tRNA识别 答案： D 试题分析：图示表示转录和翻译； 链与 链互补，两链间 A T、 G C，则二链中 (A+T)/(G+C)的比值相同；基因的表达包括转录和翻译，而基因的传递是指 DNA复制； mRNA上的对应氨基酸的密码子能被 tRNA识别，而终止密码子不能被 tRNA识别。 考点：本题考查转录和翻译的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解转录和翻译的知识。 下图是真核生物信使 RNA合成过程图，请根 据图判断下列说法中正确的是 A R所示的节段 正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶 B图

13、中 是以 4种脱氧核苷酸为原料合成的 C如果图中 表示酶分子，则它的名称是 DNA聚合酶 D图中的 合成是在细胞质基质中进行，并直接与核糖体结合控制蛋白质的合成 答案： A 试题分析：由图可知， 表示 DNA分子， R所示的阶段 正在解旋，解旋时需要的酶是解旋酶，故 A正确。 是 RNA，合成 RNA时需要的酶是 RNA聚合酶；如果图中 表示 DNA 分子的合成过程，则该过程需要的酶是 DNA 聚合酶；真核生物细胞内 RNA分子的合成后要到细胞质中与核糖体结合并进而控制蛋白质的合成。 考点：转录过程。 点评：学生需要在掌握转录过程的前提下，看懂题目中的图，才可进行回答。培养学生识图能力。 牡丹

14、的花色种类多种多样，其中白色不含花青素，深红色含花青素最多，花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅，由两对独立遗传的基因 (A和 a， B和 b)所控制；显性基因 A和 B可以使花青素含量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一深红色牡丹同一白色牡丹杂交，得到中等红色的个体。若这些个体自交，则下列不会出现的是 A子代有 4种表现型 B子代有 9种基因型 C中等红色的比例是 3/8 D深红色与白色比例相等 答案： A 试题分析：亲本基因型为 AABB和 aabb，杂交得到 F1基因型为 AaBb，自交后代基因型有 9种，表现型有五种，中等红色（两显性基因）的比例是 3/8，深红色（四显性基因）与白

15、色（四隐性基因）比例均为 1/16。 考点：本题考查基因组合定律的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解表现型与基因型的对应关系。 所有病毒的遗传物质是 A都是 DNA B都是 RNA C是 DNA和 RNA D是 DNA或RNA 答案： D 试题分析：病毒体内只有一种核酸： DNA或 RNA， DNA病毒的遗传物质 DNA，RNA病毒的遗传物质 RNA。 考点：本题考查病毒的遗传物质。 点评：本题难度较小，属于识记层次，要求熟记病毒的遗传物质。 下列有关癌细胞的叙述正确的是 A癌细胞膜上糖蛋白少，细胞中核糖体多 B癌细胞分裂速度快，无分裂间期 C癌细胞中 DNA含量多于正常的细胞

16、 D病毒不能诱发细胞癌变 答案： A 试题分析：癌细胞膜表面糖蛋白减少，由于癌细胞代谢旺盛，所以细胞中核糖体多；癌细胞分裂属于有丝分裂，有分裂间期；癌细胞 DNA与正常体细胞DNA相同；病毒可能诱发细胞癌变。 考点：本题考查癌细胞的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解癌细胞的分裂属于有丝分裂，但其代谢旺盛。 如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2的吸收量和 CO2的释放量之间的相互关系，其中线段 XY=YZ，则在氧浓度为 a时 A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 答案：

17、 B 试题分析：氧浓度为 a 时， XY YZ，有氧呼吸与无氧呼吸产生的 CO2 量相等，则有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少，有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量多。 考点：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解有氧呼吸和无氧呼吸的过程。 氨基酸分子缩合形成 4条肽链时，相对分子质量减少了 1008，由此可知此蛋白质分子中含有的氨基酸数目和肽键数目分别是 A 50、 52 B 52、 50 C 60、 56 D 56、 60 答案： C 试题分析：根据氨基酸脱水缩合形成的方程式可知，肽键数脱水数 100818 56，氨基酸数肽键数肽链数 56 4 60。 考点：

18、本题考查有关蛋白质中氨基酸数、肽链数、肽键数、脱水数的计算。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解氨基酸脱水缩合的过程。 纤维素、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的化学元素是 A C、 H、 O B C、 H、 O、 N、 P C C、 H、 O、 N、 P、 S D C、 H、 O、 N 答案： A 试题分析：纤维素的组成元素是 C、 H、 O，脱氧核苷酸的组成元素是 C、 H、O、 N、 P，线粒体外膜的组成元素主要是 C、 H、 O、 N、 P，三者共有的元素是 C、 H、 O。 考点：本题考查组成细胞 的化学元素。 点评：本题难度较小，属于识记层次，要求熟记组成细胞的化合物的组成元素。

19、 下列各生物与相应的结构描述正确的是 噬菌体 蓝藻 大肠杆菌 草履虫 番茄 衣藻 A除 外，其余生物都具有细胞结构 B以上生物中，只有 两种生物具有叶绿素，能进行光合作用 C 中只有一种核酸，其余均具有 DNA和 RNA两种核酸 D除 两种生物外，其余生物都需进行寄生生活 答案： C 试题分析：噬菌体是病毒，没有细胞结构，其余生物都有细胞结构； 都具有叶绿素，能进行光合作用；噬菌体中只有一种核酸，其余均具有 DNA和RNA两种核酸；只有噬菌体进行寄生生活，其余都能独立生存。 考点：本题考查生物的细胞结构。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求熟记生物所对应的细胞结构。 下列关于细胞结构和功能

20、的叙述中，正确的是 A抑制膜上载体的活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞主动吸收矿质离子 B精细胞、根尖分生区细胞都有细胞周期，且化学成分都在不断更新 C光合作用的细胞都含有叶 绿体，含有叶绿体的细胞无时无刻不在进行暗反应 D乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和 DNA，在无氧条件下其细胞内的物质氧化过程完全相同 答案： A 试题分析：具有细胞周期的细胞一定是连续分裂的细胞，而精细胞不能再分裂，没有细胞周期；能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻；乳酸菌在无氧条件下形成乳酸，酵母菌在无氧情况下形成酒精，其细胞内的物质氧化过程不完全相同。 考点：本题考查细胞结构和功能。 点评：本题难度中等，

21、属于理解层次，要求理解细胞结构以及生理过程。 下列与各种化合物有关的叙述，不正确的是 休眠或越冬的植物体内自由水与结合水比值下降，有利于抵抗不利的环境条件 癌细胞是一种恶性增殖的细胞，其细胞膜上糖蛋白减少，因而容易转移 线粒体是既能产生水又会消耗水的细胞器 用斐林试剂鉴定还原糖时，应该先加入 A液混合均匀后再加 B液 由 A、 U、 G三种碱基组成的核苷酸有 6种 A B C D 答案： D 试题分析：休眠或越冬的植物体内代谢强度降低，自由水与结合水比值下降；癌细胞膜表面糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，容易转移；线粒体是有氧呼吸的主要场所，既能产生水又会消耗水；斐林试剂使用时 ，是先混合后滴加；

22、 U是核糖核苷酸特有的碱基， A和 G是脱氧核苷酸和核糖核苷酸共有的碱基，所以由 A、 U、 G三种碱基组成的核苷酸有 5种。 考点：本题考查组成细胞的化合物的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解组成细胞的化合物的功能。 代谢旺盛的细胞中，下列哪一项不会上升 A线粒体的数量 B核 DNA含量 C自由水的含量 D核糖体的数量 答案： B 试题分析：代谢旺盛的细胞中，耗能多，线粒体的数量增加，由于代谢旺盛，所以自由水和核糖体的数量增加，细胞核 DNA 含量保持相对稳定，不会上升。 考点：本题考查细胞代谢与细胞结构的关系。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解细胞核 DNA不会随

23、细胞代谢强度变化而变化。 如图为光合作用过程示意图，如果在适宜条件下栽培的小麦，突然将 c降低至极低水平（其他条件不变），则 a、 b在叶绿体中的含量变化将会是 A a上升、 b下降 B a、 b都上升 C a、 b都下降 D a下降、 b上升 答案： B 试题分析：图中 a、 b、 c分别表示 H、 ATP和 CO2，当 CO2浓度降低至极低水平，则 C3化合物的合成减少， C3的还原减弱， H和 ATP的消耗减少，而光反应正常进行，所以 H和 ATP含量将上升。 考点：本题考查光合作用的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解光合作用中 CO2含量对光合作用的影响。 下列有关 R

24、NA的叙述错误的是 A少数 RNA具有生物催化功能 B RNA主要分布在细胞质中 C RNA也可以作为某些生物的遗传物质高 D RNA通常只有一条链，它的碱基组成与 DNA完全不同 答案： D 试题分析：少数酶的化学本质是 RNA，具有催化作用； RNA主要分布于细胞质中； RNA病毒的遗传物质是 RNA； RNA的碱基组成 是 A、 G、 C、 U，前三个与 DNA相同， U是 RNA特有的碱基。 考点：本题考查 RNA的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解 RNA的分布和功能。 若右图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法错误的是 A植物细胞的原生质层相当于一层半透膜 B一定条

25、件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水 C当溶液浓度甲乙时，细胞处于动态平衡，水分不能进出细胞 D当溶液浓度甲乙时，细胞发生渗透失水，当溶液浓度乙甲时，细胞发生渗透吸水 答案： C 试题分析：植物细胞的原生质层具有选择透过性，相当于一层半透膜；由于活的、成熟植物细胞具有半透膜，能发生渗透失水或吸水；当溶液浓度甲 =乙时，水分子仍可进行扩散；水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散，所以当溶液浓度甲乙时，细胞发生渗透失水，当溶液浓度乙甲时，细胞发生渗透吸水。 考点：本题考查渗透作用的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解渗透作用的条件。 在探究 pH值对酶活性影响的实验中，温度和

26、pH值分别属于 A自变量和因变量 B无关变量和因变量 C无关变量和自变量 D因变量和自变量 答案： C 试题分析：该实验的目的是 “探究 pH值对酶活性影响 ”，则 pH是自变量，温度是无关变量。 考点：本题考查实验变量的分析。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解自变量和无关变量的分析。 酶的特性，下列表述中不正确的一项是 A酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质或 RNA B化学反应前后，酶的化学性质和数量不变 C酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度影响 D一旦离开活细胞，酶就失去催化能力 答案： D 试题分析：酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物，其化学本质是 DNA或蛋白质；酶是催

27、化剂，化学反应前后，酶的化学性质和数量不变；酶具有高效性，但易受温度和酸碱度的影响；酶在细胞内或细胞外都能发挥催化作用。 考点：本题考查酶的特性。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解酶的概念和特性。 下列实验中，经处理后的细胞仍可具有活性的是 A用甲基绿和吡罗红混合液对 DNA和 RNA染色后的细胞 B用健那绿染液对线粒体进行染色后的细胞 C用解离液处理的洋葱根尖细胞 D用龙胆紫溶液对染色体进行染色后的细胞 答案： B 试题分析： 考点：本题考查 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求 下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是 A呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B是否产生二氧化

28、碳是有氧、无氧呼吸的主要区别 C高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸 D种子库中贮存的风干种子不进行呼吸作用 答案： A 试题分析：有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸，通过线粒体双层膜进入线粒体，继续氧化分解；高等植物，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，二者都能产生 CO2；种子库中贮存的风干种子呼吸作用强度低。 考点：本题考查植物呼吸作用的知识。 点评 ：本题难度中等，属于理解层次，要求理解植物有氧呼吸与无氧呼吸的过程。 综合题 如下图曲线表示某生物 (2n 4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中每个细胞内某物质数量的变化。 a、 b、 c、 d、 e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中染色体

29、图。请据图回答下列问题。 (1)曲线中 段可表示细胞进行 _分裂的 _数量变化。 (2)图 a e中与曲线 位置相对应的细胞分别是 _、 _。 (3)细胞 a、 b、 c、 d、 e具有同源染色体的是 _，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是 _。 (4)与体细胞相比， a e细胞中，核内 DNA含量加倍的是 _。 (5)就染色体行为来说， b、 e时期的共同特点是 _。 答案： (1)有丝 染色体 (2)e、 b (3)a、 d、 e (4)a、 d、 e (5)着丝点分裂，染色单体分开成为染色体 试题分析：（ 1）曲线 段染色体数目先增加后减少，前后不变，表示有丝分裂过程。 （ 2）曲线

30、 位置分别表示有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，对应图 e和b。 （ 3）细胞 a、 b、 c、 d、 e具有同源染色体的是 a、 d、 e。细胞内没有同源染色体的时期是减数第二次分裂。 （ 4）与体细胞相比，核内 DNA含量加倍的时期是减数第一次分裂时期。 （ 5） b是减数第二次分裂后期， e是有丝分裂后期，二者共同特点是着丝点分裂，染色单体分开成为染色体。 考点：本题考查有丝分裂和减数分裂的知识。 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求理解减数分裂和有丝分裂的染色体数目变化以及相应的细胞图像。 下图甲表示某植物光合作用速率与光照强 度的关系，图乙至戊表示植物细胞与外界环境、植物细胞内线粒

31、体和叶绿体之间气体交换的几种不同情况。请据图回答（ 1） -（ 3）小题： （ 1）该植物叶肉细胞处于丁图状态时，对应图甲曲线中 点，当叶肉细胞处于甲图中 B C段（不含 B点）状态时，则乙至戊图中对应的是 图。 （ 2）如果其他条件不变， CO2浓度增大， B点 移；如果 A点时 CO2释放量为 a mol/m2 s， C点时的 CO2吸收量为 b mol/m2 s，则 C点时 O2产生量为 mol/m2 s（假定该过程植物呼吸速率不变）。 （ 3）在温度适宜的条件下，限制 A C段光合速率的主要因素是 ， C点后影响光合速率的主要因素是 。 答案：（ 1） A 乙 （ 2）左 a +b （ 3）光照强度 CO2浓度 试题分析：（ 1）丁图表示该叶肉细胞只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，对应曲线中 A点。当叶肉细胞处于 B C段（不含 B点）状态时，则光合作用强度大于呼吸作用强度，对应于乙图。 （ 2） CO2浓度增大，光合作用强度增大，光补偿点左移， C点时 O2产生量为总光合作用强度，等于净光合作用强度与呼吸作用强度之和，即为 a +bmol/m2 s。 （ 3）在温度适宜的条件下，限制 AC 段光合作 用速率的主要因素是光照强度，C点后影响光合速率的主要因素是除光照强度之外的其它因素，如 CO2浓度。 考点：本题考查 点评：本题难度中等，属于理解层次，要求