2012-2013学年江苏省郑梁梅中学高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏省郑梁梅中学高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 “观察 DNA和 RNA在细胞中的分布 ”实验中，下列分析正确的是（ ） A染色时先用甲基绿染色剂染色，再滴加吡罗红染色剂 B将涂片用质量分数为 8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色 C观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域 D与甲基绿结合的核酸分子只分布在细胞核中 答案： C 试题分析：甲基绿吡罗红是混合试剂一起加， A错误。用盐酸水解后用清水冲洗后再染色剂染色， B错误。 DNA与甲基绿结合， DNA除了分布在细胞核在细胞质中也有， D错误。本题选 C。 考点：实验 “观察 DNA和 RNA在细胞中的分布

2、” 点评：本题考查了学生的实验能力和识记能力，难度不大，解题的关键是记住相关试剂的用法和实验现象。 下列关于细胞中蛋白质的叙述中正确的是（ ） 构成染色体 构成膜结构 主要的能源物质 多数酶是蛋白质 各种激素是蛋白质 调节细胞代谢 组成维生素 储存能量 A B C D 答案： D 试题分析：糖是主要的能源物质， AC 错误，部分激素是蛋白质， B错误，蛋白质不能储存，维生素不是蛋白质，本题选 D。 考点：蛋白质的功能 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 在下列细胞或生物体中，能独立进行 “翻译 ”的是（ ） A SARS病毒 B人体成熟红细胞 C

3、艾滋病的病原体 D蚕豆根尖生长点细胞 答案： D 试题分析：核糖体是翻译的场所，病毒无细胞结构， AC 错误。人体红细胞无核糖体， B错误。本题选 D。 考点：翻译的场所 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 下列哪两组 实验的结果能够说明，光合作用产生的氧只能来自水（ ） A B C D 答案： C 试题分析：用同位素标记法分别标记二氧化碳和水中的氧，才能证明氧气是来自水， A不能证明氧不来自二氧化碳，错误。 C不能证明氧来自水，错误。 D不能证明氧只来自水，本题选 C。 考点：光合作用的过程 点评：本题考查了学生的实验分析能力，难度适中，解题的

4、关键是知道鲁宾卡门的实验。 下列有关叙述不正确的是 ( ) A遗传规律发生在有性生殖细胞的形成过程中 B遗传规律的结果在个体发育的过程中体现出来 C生物的个体发育是不同细胞内不同基因有顺序表达的过程 D遗传和变异在个体发育中不能同时表现 答案： D 试题分析：通过减数分裂和受精作用的过程把遗传物质传递给下一代，在此过程中有遗传也有变异，父母的遗传物质传给了下一代属于遗传，父母的基因随机组合传递下去属于变异的一种， D错误， ABC的叙述正确，本题选 D。 考点：遗传变异 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确遗传和变异的本质。 在自然界中，新物种的形成往往需要隔离，地理

5、隔离是指（ ） A种群中两个体生活地点距离较远 B种群间的个体在一起时不能进行有性生殖 C分布在不同自然区域的种群由于条件限制而没有机会彼此间进行有性生殖 D两物种间由于亲缘关系很远而不能进行基因交流 答案： C 试题分析： BD的叙述是表示生殖隔离，不符合题意，错误。 A没有强调彼此没有基因交流，错误。本题选 C。 考点：地理隔离 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 下列关于右图中 、 两种分子的说法正确的是 A 为 DNA，在正常情况下复制后形成两个相同的 DNA B 为 tRNA，一种 tRNA可携 带不同的氨基酸 C遗传信息位于 上，密码

6、子位于 上 D 和 共有的碱基是 A、 C、 G 答案： AD 试题分析：密码子位于 mRNA上不是 tRNA上， C错误。一种 tRNA只能携带一种的氨基酸， B错误，本题选 AD。 考点： RNA与 DNA 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是理解 RNA与DNA的区别。 下列有关原核生物的叙述不正确的是（ ） A蓝藻通过叶绿体进行光合作用 B支原体是最小的原核生物但无细胞壁 C乳酸菌细胞中，拟核是一个 DNA分子而无染色体 D大肠杆菌中含有小型环状 DNA分子 质粒 答案： A 试题分析：蓝藻细胞无叶绿体， A错误。 BCD的叙述均正确，本题选 A。 考点：原核生物

7、的结构 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 在电子显微镜下观察细胞膜，可以看到的是两条暗带中间夹一条明带，那么关于这两条暗带和一条明带的化学成分的说法比较准确的是 ( ) A两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，无蛋白质 B明带的主要成分是蛋白质；两条暗带的主要成分是磷脂，无蛋白质 C两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，也有蛋白质 D明带的主要成分是蛋白质；两条暗带的主要成分是磷脂，也有蛋白质 答案： C 试题分析：两条暗带的主要成分是蛋白质， BD错误，细胞膜上的蛋白质有的是贯穿整个磷脂双分子层的，所以明带是磷脂和蛋白

8、质， A错误，本题选 C。 考点：细胞膜的结构 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 生态学家高斯（ Gause）在 0 5 mL培养液中放人 5个大草履虫，在培养第5天之后，大草履虫的数量基本维持在 375个左右。对此 实验认识不正确的是 A高斯实验得到的 K 值受到培养液容量的限制 B高斯实验得到的 K 值是 375 C在相同条件下培养变形虫， K 值也是 375 D重复此实验， K 值有可能不同 答案： C 试题分析：不同的生物在相同的环境里， K 值不同， C错误。 K 值是环境的最大容纳量， B正确， K 值受到营养温度等因素的影响，可能

9、不同， AD正确，本题选 C。 考点： K 值 点评：本题考查了学生的实验分析能力，难度适中，解题的关键是会对本实验的结果进行分析。 下图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线 a、 b、c分别表示（ ） A胰高血糖素、胰岛素、血糖 B胰岛素、血糖、胰高血糖素 C血糖、胰岛素、胰高血糖素 D胰高血糖素、血糖、胰岛素 答案： C 试题分析：进食后血糖浓度最先升高，随后胰岛素增多，胰高血糖素下降，所以本题选 C。 考点：血糖的调节 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确胰岛素和胰高血糖素的作用。 青霉素可以通过抑制真细菌细胞壁的形成达到杀菌作用。以下能在含

10、有青霉素的培养基上形成菌落的细菌是（ ） A大肠杆菌和结核分歧杆菌 B酵母菌和产甲烷细菌 C极端嗜盐菌和产甲烷细菌 D放线菌和青霉菌 答案： C 试题分析：酵母菌是真菌， B错误。大肠杆菌属于真细菌， A错误，放线菌和青霉菌都不是细菌， D错误。极端嗜盐菌和产甲烷细菌 属于古细菌，其细胞壁成分与真细菌不同，青霉素对其不起作用，本题选 C。 考点：真细菌与古细菌的区别 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是明确真细菌与古细菌的区别。 以下是关于过去的 6 000年内地球上人口统计学上的变化陈述，你认为最可能是正确的是： A环境容纳量即 K 值在过去的 6 000年内已经发生了变化

11、 B过去的 6 000年的人口变化的总趋势为对数增长 C大约自 1 800年前以来，地球上的人口已达到它的环境容纳量 D在过去的多数时间内，发生了剧烈的有规律的人口波动 答案： A 试题分析：过去的 6 000年的人口变化的总趋势为指数增长， B错误。目前人口还没有达到 K 值， C错误。在过去的多数时间内，没有明显的人口波动， D错误，本题选 A。 考点：人口增长的特点 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 脂肪鉴定实验中，切片做好后应进行的操作步骤依次是 A制片 染色一洗浮色 镜检 B染色一洗浮色 制片 镜检 C制片 镜检 染色 洗浮色 D染色

12、 制片 洗浮色 镜检 答案： B 试题分析：染色一洗浮色 制片 镜检是脂肪鉴定实验的正确顺序，本题选 B。 考点：脂肪鉴定实验 点评：本题考查了学生的实验和识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 在一个遗传平衡的植物群体中，红花植株占 51%，已知红花（ R）对白花（ r）为显性，该群体中基因型 rr的频率为 ( )。 A 0.3 B 0.7 C 0.09 D 0.49 答案： D 试题分析：红花为 51%，白花为 1-51%=49%，本题选 D。 考点：遗传平衡公式 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是知道白花的基因型。 下图所示为某动物卵原细胞中

13、染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生 3个极体和 1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是 1、 3，则卵细胞中染色体组成是 A 1、 3或 2、 4 B 1、 3 C 2、 4 D l、 4或 2、 3 答案： A 试题分析：一个极体的染色体组成是 1、 3，如果卵细胞是和这个极体一起产生的，其染色体组成就是 1、 3，如果，不是和这个极体一起产生的，其染色体组成 就是 2、 4，所以本题选 A。 考点：减数分裂 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂的过程中染色体的变化规律。 关于 “探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 ”实验的叙述，正确的是 A改变培养

14、液的 pH值不影响 K 值（环境容纳量）大小 B镜检计数时出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的 1 2，则算独立个体 C营养条件是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 D种群数量达到最大值后，会在该值上下波动 答案： B 试题分析：改变培养液的 pH值会改变 K 值（环境容纳量）大小， A错误。温度， PH，有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素， C错误。种群数量达到最大值后由于营养不足等因素的影响会数量下降， D错误。本题选B。 考点： “探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 ”实验 点评：本题考查了学生的实验能力，难度适中，解题的关键是会分析本实验的结果。 某 DNA片段中胸腺嘧啶的

15、比例为 a，则该 DNA片段中含有鸟嘌呤的碱基对占所有碱基对的比例是 A a B 1-2a C 2a D 1/2-a 答案： B 试题分析：胸腺嘧啶的比例为 a，则腺嘌呤的比例也为 a，所以鸟嘌呤和胞嘧啶的比例都为 1/2-a，含有鸟嘌呤的碱基对（ 1/2-a） +（ 1/2-a） =1-2a，为本题选。B 考点：碱基互补配对原则 点评：本题考查了学生的理解和计算能力，难度适中，解题的关键是明确碱基互补配对原则。 下列既属于生态系统的主要成分，又属于自养型生物的是： A非生命的物质和能量 B分解者 C消费者 D生产者 答案： D 试题分析：自养型的生物是生产者，分解者和消费者都是异养型的， B

16、C 错误。生产者是生态系统的主要成分， A错误，本题选 D。 考点：生态系统的成分 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识 点即可得出正确答案：。 淀粉酶、纤维素和 DNA都有的元素是 A C、 H、 O B C、 H、 O、 N C C、 H、 O、 N、 P、 Mg D C、 H、 O、 N、 P、 S 答案： A 试题分析：淀粉酶是蛋白质含有 CHON 四种元素，纤维素是多糖，含有 CHO三种元素， DNA有 CHON 四种元素，三者共有的元素为 CHO,故本题选 A。 考点：构成化合物的元素 点评：本题考查了学生的识记能力和分析比较能力，难度适中，解题的关键是知道

17、各种化合物的元素组成。 下列有关酶的叙述，不正确的是 A一般来说，活细胞都能产生酶 B酶的基本组 成单位都是氨基酸 C酶能降低化学反应的活化能 D酶在细胞内才起催化作用 答案： BD 试题分析：大多数的酶是蛋白质少数酶是 RNA,所以其基本单位是氨基酸和核糖核苷酸， B错误。酶在细胞内外都有催化作用， D错误， AC 正确。本题选BD。 考点：酶的概念和作用 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得正确答案：。 下列物质中都含有肽键的一类物质是（ ） A.酶、雄性激素、抗体 B.胰岛素、抗体、生长激素 C.雄性激素、载体、酶 D.维生素 D、甲状腺激素、雌性激素 答案

18、： B 试题分析：蛋白质中含有肽键，雄性激素和维生素 D是固醇类物质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，少数酶是 RNA， ACD错误。胰岛素、抗体、生长激素、载体为蛋白质。本题选 B。 考点：蛋白质的种类 点评：本题考查了学生的分析比较能力，难度适中，解题的关键是能区分哪些物质是蛋白质。 关于胚胎工程的叙述，正确的是 A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量均增加 B胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞 D胚胎干细胞具有体积大、细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 答案： C 试题分析：卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量减少， A错误。胚胎分割时需

19、将囊胚的内细胞团均等分割， B错误。胚胎干细胞具有体积小、细胞核大、核仁明显， D错误。本题选 C。 考点：胚胎工程 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得正确答案：。 关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，正确的是 ( ) A抗原和抗体都是蛋白质 B一种抗体能与几种抗体结合 C淋巴细胞都能产生抗体 D抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应 答案： D 试题分析：抗原不一定是蛋白质，抗体一定是蛋白质， A 错误。一种抗体只能与一种抗原结合， B错误。只有浆细胞能产生抗体， C错误，本题选 D。 考点：抗体的产生、特性和作用 点评：本题考查了学生的识记和理解能力，难

20、度适中，解题的关键是明确抗体和抗原的关系。 下列关于酶的叙述中正确的一项是（ ） 酶是活细胞产生的； 酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶； 酶能降低化学反应活化能，具有专一性、高效性； 酶促反应与外界条件无关； 淀粉酶能促进淀粉水解； 酶只有在生物体 内才起催化作用 A B C D 答案： D 试题分析：酶的本质是蛋白质或 RNA，蛋白质不全是酶， 错误。酶促反应受温度、 PH等条件的影响 错误。酶在细胞内外都起作用 错误。本题选 D。 考点：酶的本质和特性 点评：本题考查了学生的识记和理解能力，难度适中，解题的关键是明确酶的特性和影响条件。 动植物体内共有的糖是 糖原 淀粉 蔗糖 乳糖 核糖 葡

21、萄糖 A B C D 答案： C 试题分析： 糖原 乳糖是动物特有的， 淀粉 蔗糖是植物特有的， 核糖 葡萄糖是动植物体内共有的糖，所以本题选 C。 考点：糖的分类 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得正确答案：。 纤维素在下列哪种生物中容易找到（ ） A水螅 B草履虫 C小麦 D病毒 答案： C 试题分析：纤维素是植物特有的多糖，水螅，草履虫，病毒体内没有，本题选C。 考点：糖的分类 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得正确答案：。 在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容 A生物的性状是由遗传因子决定的 B基因在体细

22、胞染色体上成对存在 C受精时雌雄配子的结合是随机的 D配子只含有每对遗传因子中的一个 答案： B 试题分析：基因的概念是后来提出的，不是孟德尔的假说内容， ACD都是孟德尔的假说内容，本题选 B。 考点：孟德尔假说 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得正确答案：。 下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是： A白眼基因片断中，含有成百上千个核糖核苷酸 B S基因是有遗传效应的 DNA片断，包括编码区和非编码区 C基因中有一个碱基对的替换就会引起生物形状的改变 D基因片段中有 5种碱基， 8种核苷酸 答案： B 试题分析：基因中含有的是脱氧核苷酸， A错

23、误。基因中有一个碱基对的替换不一定引起生物性状的改变， C错误。基因片段中含有 4种碱基， 4中核苷酸。D错误，本题选 B。 考点：基因的结构 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确基因的结构是 DNA的片段。 韭菜体细胞的 32条染色体具有 8种各不相同的形态，韭菜是： A单倍体 B二倍体 C四倍体 D八倍体 答案： C 试题分析： 8种不同的形态的染色体，说明每一组染色体由 8条，用 32除以 8等于 4，可知体细胞含有 4个染色体组，为四倍体，所以本题选 C。 考点：染色体组的判定 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是会判断染色体组的组数。

24、已知某细胞外的钾离子浓度是细胞内的 30倍，若向细胞膜上注射氰化物（抑制能量 ATP的形成），发现细胞对钾离子的吸收没有减弱，而加入载体蛋白活性抑制剂时，对钾离子的吸收明显减弱，则细胞对钾离子的吸收方式是（ ） A自由扩散 B协助扩散 C主 动运输 D胞吞作用 答案： B 试题分析：由题意可知钾离子的吸收和 ATP无关， C错误，由题意可知钾离子的吸收和载体蛋白有关， A 错误，钾离子是离子不能通过胞吞的作用进入细胞，D错误，本题选 B。 考点：物质跨膜运输的方式 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是能从题干的叙述判断物质跨膜的方式。 美国亚得桑得那沙漠上生活着一种蜥蜴，

25、其体温随外界温度的变化而变化。当体温 28 时，体色灰绿；随着体温逐渐升高体色逐渐变蓝和鲜亮；体温 36时，体色呈艳丽的蓝色。这表明（ ） A这种蜥蜴的体温控制着体色性状 B基因型相同，表现型一定相同 C表现型相同，基因型一定相同 D表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 答案： D 试题分析：表现型是基因型与环境条件共同作用的结果， A错误。 D正确。基因型相同，环境不一样，表现性可能不同， B错误。表现型相同，基因型不一定相同， C错误。本题选 D。 考点：基因型和表现型的关系 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确基因型和表现型的关系。 下列生态系统中，物质能循环

26、流动的范围、物质循环的主要形式分别是 A森林、化 合物 B草原、化学元素 C海洋、化合物 D生物圈、化学元素 答案： D 试题分析：物质循环的特点是全球性， ACD错误，循环的是各种化学元素，AB错误，本题选 D。 考点：物质循环的概念及特点 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得正确答案：。 生物体细胞的体积趋向于小的原因是 A小的细胞适应环境能力强 B小的细胞表面积大 C小的细胞有利于物质交换和信息交换 D小的细胞提供能量多 答案： C 试题分析：细胞越小，相对表面积越大，物质运输的效率越高， C正确。 AB的叙述不全面， D的叙述不正确，本题选 C。 考点：细

27、胞的生长 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得正确答案：。 综合题 据图回答 （ 1）下图的 5个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图（假设该生物的体细胞只有 4条染色体），请回答以下问题： A、 B、 C、 D、 E中属于减数分裂的是 。 A细胞有 条染色体，属于 期。 具有同源染色体的细胞有 。 染色体暂时加倍的细胞有 。 （ 2）右图表示人体某一个细胞的分裂过程，细胞核中染色体数 （阴影）和DNA分子数（无阴影）在 A、 B、 C、 D四个不同 来时期的统计数据。则同源染色体分离发生的时期是 （用图中字母表示） 。 答案：（ 1） B、 D、 E 8 有丝分裂

28、后 A、 B、 C、 E A （ 2） B 试题分析： A为有丝分裂的后期， B为减数第一次分裂的后期。 C为有丝分裂的中期， D为减数第二次分裂的后期， E为减数第一次分裂的前期。 A细胞中有 8条染色体，有同源染色体的有 ABCE， D是减数第二次分裂，同源染色体已经分开了。染色体暂时加倍的细胞是 A为有丝分裂的后期。同源染色体分离发生的时期是减数第一次分裂的前期，此时有染色单体， DNA数目加倍。 考点 ：细胞分裂 点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目的变化规律。 根据检测生物组织中所含的化学成分所依据的原理填写下表 : 检测的

29、成分 葡萄糖 蛋白质 脂肪 淀粉 试剂 双缩脲 苏丹 显色反应 砖红色 蓝色 检测的成分 DNA RNA 线粒体 试剂 显色反应 蓝绿色 答案：斐林试剂 紫色 橘黄色 碘液 甲基绿吡罗红染色剂 健那绿 绿色 红色 试题分析：斐林试剂鉴定还原糖为砖红色，双缩脲鉴定蛋白质为紫色，苏丹 鉴定脂肪为橘黄色 ，碘液鉴定淀粉为蓝色，甲基绿吡罗红染色剂染 RNA为红色，染 DNA为绿色，健那绿染线粒体为蓝绿色 考点：细胞内化合物的鉴定 点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案：。 豌豆种子的形状是由一对等位基因 R和 r控制，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。

30、组合序号 杂交组合类型 后代的表现型和植株数目 圆 粒 皱 粒 一 圆粒 圆粒 181 60 二 圆粒 皱粒 192 190 三 皱粒 皱粒 0 185 (1)从表中第 _个组合的试验可以推知，显性性状是 _。 (2)第二个组合的两个亲本基因型依次是 _和 _。 (3)第一个组合后代中，同时出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在遗传学上称为 _ 答案： (1)一 圆粒 (2)Rr rr (3)性状分离 试题分析：有组合一可分析得：两个圆粒的后代有皱粒出现，所以圆粒为显性。第二个组合的两个亲本基因型依次是 Rr和 rr，第一个组合后代中，同时出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在遗传学上称为性状分离

31、。 考点：基因分离定律 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确金银分离定律的实质。 果蝇是雌雄异体的二倍体动物，体细胞中有 8条染色体，是常用的遗传研究材料。一对果蝇每代可以繁殖出许多后代。请回答下列有关问题： （ 1）雌果蝇的染色体组成是 ，雄果蝇正常减数分裂的过程中，有 2条 Y染色体的细胞叫做 细胞。 （ 2）有一种突变型果蝇和纯合野生型果蝇杂交，得到的子代中突变型和野生型比例为 1 1。该对性状由常染色体上的 等位基因（ D、 d）控制，则野生型为 性性状，突变型的基因型为 。用多对突变型果蝇之间交配实验，发现子代果蝇中突变型和野生型的比例总是 2 1。请用遗传

32、图解和简要说明来解释这一现象。 （ 3）研究发现野生果蝇正常翅（ h）可以突变为毛翅（ H），体内还有一对基因 R、 r本身没有控制具体性状，但 rr基因组合时会抑制 H基因的表达。如果两对基因位于常染色体上，则一个种群中正常翅果蝇的基因型有 种。基因型为RrHh的雌雄果蝇个体交配，产生的子代如果出现 的结果，则说明这两对基因分别位于两对同源染色体上。现有一对基因型相同 的毛翅雌雄果蝇交配，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为 3 1，那么这对果蝇的基因型可能是 。 答案：（ 1） 6+XX或 3对 +XX（不全不给分） 次级精母 （ 2）隐 Dd 遗传图解 : 图解 1： P Dd Dd 突变型

33、雄蝇 突变型雌蝇 F1 DD : Dd : dd 死亡 突变型 野生型 2 : 1 或图解 2： P Dd 突变型 雌雄果蝇交配 F1 DD : Dd : dd 死亡 突变型 野生型 2 : 1 （ 3） 5 毛翅 正常翅 =9 7（或正常翅 毛翅 =7 9） RrHH或 RRHh 试题分析：雌果蝇的染色体中有 6条常染色体和两条相同的性染色体，其组成是 6+XX。在减数第二次分裂后期是由于复制的姐妹染色单体的分开，雄果蝇细胞内有 2条 Y染色体。由于子代中突变型和野生型比例为 1 1，可知其突变为显性突变，野生型为隐形，突变型的基因型为 Dd。由于子代果蝇中突变型和野生型的比例总是 2 1，

34、遗传图解如下： 遗传图解 : 图解 1： P Dd Dd 突变型雄蝇 突变型雌蝇 F1 DD : Dd : dd 死亡 突变型 野生型 2 : 1 或图解 2： P Dd 突变型 雌雄果蝇交配 F1 DD : Dd : dd 死亡 突变型 野生型 2 : 1 正常翅果蝇的基因型有 rrHH,rrHh,rrhh,RRhh,Rrhh,5种，依据遗传自由组合定律RrHh和 RrHh后代正常翅应该为 1/4+1/43/4=7/16,毛翅雌雄果蝇基因型为 R_H_,若前面为 RR,产生的子代中毛翅与正常翅的比例为 3 1的基因型为 RRHh,若前面为 Rr,产生的子代中毛翅与正常翅的比例为 3 1的基因

35、型为 RrHH。 考点：基因的自由组合定律 点评：本 题考查了学生的理解分析能力，难度较大，解题的关键是明确基因自由组合定律的实质。 右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题： （ 1）曲线 AB段酵母菌呼吸发生的场所是 _；曲线 BC 段酵母菌呼吸的方式为 _。 （ 2）酵母菌种群数量从 C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有_、 _。 （ 3）在 T1 一 T2 时段，单 位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因除了酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少之外还有 。 答案：（ 1）细胞质基质和线粒体 有氧呼吸和无氧呼吸 （ 2）乙醇含量过高 培养液的 pH下降 （ 3）酵母菌数量增多 试题分析： AB段没有酒精的产生，所以酵母菌呼吸为有氧呼吸，发生的场所是细胞质基质和线粒体，曲线 BC 段开始有酒精的产生所以其酵母菌呼吸的方式为有氧呼吸加无氧呼吸。酵母菌种群数量从 C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有乙醇含量过高 培养液的 pH下降。在 T1 一 T2 时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因除了酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少之外还有酵母菌数量增多需要大量的能量。 考点：呼吸作用 点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确细胞有氧呼吸和无氧呼吸的区别。