2012-2013学年广东东莞市第七高级中学高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东东莞市第七高级中学高一下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 右图 ad 表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是 A a和 b为一个细胞周期 B c段结束 DNA含量增加一倍 C遗传物质平分一般发生在 d段 D b和 c为一个细胞周期 答案： D 试题分析：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，是一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期。具有连续分裂能力的细胞具有细胞周期。根据题意和图示分析可知： a、 c为分裂间期； b、 d为分裂期。其中b属于一个细胞周期的分裂期，而 c为下一个细胞周期的分裂间期。所以 D不正确。 考点：有丝

2、分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂中细胞周期的理解。 为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠是否纯合，应采用的最简便方法分别是 A杂交、杂交 B杂交、测交 C自交、自交 D自交、测交 答案： D 试题分析：表现型相同，基因型不一定相同。一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的遗传因子组成可能是 DD，也可能是 Dd，对于自花授粉的植物，鉴定的最简便的办法是让它进行自交，看是否性状分离。如果出现性状分离，则为杂合子，如果没有出现性状分离，则为纯合子。对于动物，鉴定的最简便的办法是让它与隐性个体进行测交。故选 D。 考点：基因的分离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因

3、的分离定律的相关知识，考查学生对运用基因分离定律解决实际问题的能力。 下列哪项不是孟德尔研究遗传实验获得成功的原因？ A选用具有稳定的、容易区分的相对性状的豌豆作为实验材料 B选用异花传粉的豌豆为实验材料 C先研究一对相对性状的遗传，再研究两对 相对性状的遗传 D运用统计学方法对实验结果进行了分析 答案： B 试题分析：孟德尔获得成功的原因：首先选择了相对性状明显和严格自花传粉的植物进行杂交，其次运用了科学的统计学分析方法和以严谨的科学态度进行研究。豌豆是自花传粉的植物，所以 B不正确。 考点：孟德尔遗传实验 点评：本题难度一般，要求学生识记孟德尔遗传实验的相关知识，考查学生对孟德尔遗传实验获

4、得成功的理解。 下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像，对图像的描述正确的是 A甲、乙、丙细胞分裂处于有丝分裂的前期、后期和中期 B甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与 DNA分子数比例都为 1 2 1 C甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体 D该生物可能是低等植物细胞 答案： A 试题分析：根据题意和图示分析可知：甲、乙、丙细胞分裂处于有丝分裂的前期、后期和中期，其细胞中染色体、染色单体与 DNA分子数比例为 1 2 1、1： 0： 1和 1 2 1。甲细胞中的中心体在间期复制；图示细胞没有细胞壁，所以该生物是动物。因此 A正确。 考点：有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝

5、分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂过程中染色体和 DNA变化规律的理解。 正常人的褐眼（ A）对蓝眼（ a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是 A.25 B.50 C.75 D.100 答案： B 试题分析：根据题意分析可知：一个蓝眼男子的基因型为 aa，一个其母是蓝眼的褐眼女子的基因型为 Aa。所以他们所生后代的基因型为 Aa 和 aa，各占 50%。因此他们生蓝眼孩子的概率是 50。 考点：基因的分离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律的相关知识，考查学生对运用基因分离定律解决实际问题的能力。 下列关于同源染色体的叙述中

6、，正确的是 A一条来自父方，一条来自母方的两条染色体是同源染色体 B在减数第一次分裂前期联会的一对染色体 C形状、大小相同的两条染色体是同源染色体 D在减数第一次分裂后期分离的一对染色体 答案： B 试题分析：同源染色体是指形状、大小相同的两条染色体，一条来自父方，一条来自母方。因此它们在减数第一次分裂前期能联会，形成四分体。所以 B正确。 考点：减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数分裂过程中同源染色体的理解。 大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是 紫花 紫花 紫花 紫花 紫花 301 紫花 101白花 紫花 白花

7、 紫花 紫花 白花 98 紫花 102白花 A 和 B 和 C 和 D 和 答案： D 试题分析：孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状叫显性性状；把杂种子一代中未显现出来的性状 叫隐性性状；在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象称为性状分离。根据题意分析可知： 的后代发生了性状分离， 的后代中只显现出来一种性状，所以选 D。 考点：基因的分 离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律的相关知识，考查学生对运用基因分离定律解决实际问题的能力。 右图是某雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞的名称是 A卵原细胞 B初级卵母细胞 C第一极体 D卵细胞 答案： C 试题分析：根据题意

8、和图示分析可知：细胞中没有同源染色体，染色体中含有染色单体，没有排列在赤道板上，所以该细胞处于减数第二次分裂前期。又由于是某雌性哺乳动物的一个细胞示意图，因此该细胞的名称是第一极体或次级卵母细胞。故选 C。 考点：减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数分裂过程中细胞图像的理解。 鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌 发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是 A食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素 B致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因 C细胞膜上糖蛋白增加，导致

9、癌细胞易发生转移 D鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的后期 答案： CD 试题分析：癌细胞特征：能够无限增殖；形态结构发生显著变化；癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移。癌症防治：远离致癌因子，进行 CT，核磁共振及癌基因检测；也可手术切除、化疗和放疗。所以细胞膜上糖蛋白增加，不正确；鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期而不是后期。故选 CD。 考点：细胞癌变 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞癌变的相关知识，考查学生对细胞癌变的发病诱因及防治方法的理解。 有关全能性的表述中，不正确的是 A受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B生物体 内细

10、胞由于分化过程中遗传物质改变，导致全能性不能表达 C卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 答案： BC 试题分析：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞具有全能性的原因是细胞包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。细胞分化的实质是基因选择性表达，其遗传物质没有改变，所以 B不正确。卵细胞是经减数分裂得到的细胞，其染色体已减半，细胞已发生分化，所以 C不正确。故选 BC。 考点：细胞的全能性 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞全能性的相关知识，考查学生对细胞全能性的理解。 下列关于纯

11、合子与杂合子的叙述，正确的是 A纯合子的自交后代仍是纯合子 B杂合子的自交后代不一定是杂合子 C纯合子中不含隐性遗传因子 D杂合子的双亲至少有一方是杂合子 答案： AB 试题分析：纯合子是由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（能稳定的遗传， 不发生性状分离） ；杂合子是由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）。所以纯合子的自交后代仍是纯合子，杂合子的自交后代会出现纯合子，不一定是杂合子；因此 AB正确。纯合子可以是显性纯合，也可以是隐性纯合；杂合子的双亲可以都是纯合子，所以 CD不正确。 考点：基因的分离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的

12、分离定律的相关知识，考查学生对运用基因分离定律解决实际问题的能力。 有关受精作用的叙述中，不正确的是 A受精卵中全部遗传物质的一半来自精子 B受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞 核融合 C精细胞形成后，直接与卵细胞结合，完成受精过程 D受精卵的染色体数与本物种体细胞中的染色 体数一致 答案： AC 试题分析：受精作用是指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。受精卵核内的染色体由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质几乎全部是由卵细胞提供，因此后代某些性状更像母方。意义：通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定。受精卵中核遗

13、传物质的一半来自精子而不是全部遗传物质，所以 A不正确；精细胞形成后，要经过变形，形 成精子，才能与卵细胞结合，完成受精过程，所以 C不正确。故选 AC。 考点：减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对受精作用的理解。 动、植物细胞有丝分裂现象的不同之处是 A染色体的复制和分配 B纺锤体的形成和细胞质的分裂 C染色体的螺旋化和复制 D染色体的解螺旋和染色体的分开 答案： B 试题分析：动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同，不同的特点是：动物细胞在间期中心体倍增，在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在中心粒的周围，发出星射线构成纺锤体；而植物细胞在前期从细胞两极发

14、出纺锤丝。动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分；植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。所以选 B。 考点：有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对动、植物细胞有丝分裂区别的理解。 人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中染色体数目分别是多少条 A 46 23 23 B 46 46 23 C 0 46 0 D 0 46 23 答案： B 试题分析：人的神经细胞是由受精卵经有丝分裂分裂分化而来，所以其染色体数目不变，仍为 46条。初级精母细胞虽经染色体复制，但着丝点没有分裂，同时同源染色体

15、仍在一个细胞中，所以其染色体数目也为 46条。卵细胞是经过减数分裂得到，其染色体数目已经减半，所以为 23条。故选 B。 考点：减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数分裂过 程中染色体数目变化规律的理解。 某水稻的基因型为 Aa，其自交后代中纯合子占总数的 A 25% B 50% C 75% D 100% 答案： B 试题分析：水稻的基因型为 Aa，其自交后代中的基因型为 AA： Aa： aa=1： 2：1，所以后代中纯合子占总数的 1/2。故选 B。 考点：基因的分离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律的相关知识，考查学生对运用基因分离定

16、律解决实际问题的能力。 下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，错误的是： A与细胞的表面积和体积比有关 B与细胞核所能控制的范围有关 C细胞体积越大，物质运输的效率越低 D细胞体积越小，物质运输的效率越低 答案： D 试题分析：同化作用大于异化作用时，细胞表现为生长。但细胞不能无限长大，是因为与细胞核所能控制的范围有关，同时，与细胞的表面积和体积比有关，细胞体积越大，细胞的表面积和体积比越小，物质运输的效率越低。所以 D不正确。 考点：细胞生长 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞生长的相关知识，考查学生对细胞不能无限长大的理解。 下列有关无丝分裂的叙述，错误的是 A低等生物细胞特有的分裂方

17、式 B遗传物质也要复制和平均分配 C分裂过程中不出现纺锤丝 D分裂过程中不出现染色体的变化 答案： A 试题分析：无丝分裂的特点是在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。在无丝分裂过程中有 DNA 的复制和平均分配。如蛙的红细胞的分裂过程中，细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核；接着整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。所以无丝分裂并不是低等生物细胞特有的分裂方式，故 A不正确。 考点：细胞增殖 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞增殖的相关知识，考查学生对细胞增殖方式的理解。 图中 ，横轴表示细胞周期，纵轴表示数目的变化情况。能表示有丝分裂过程中，一个细胞核中 DNA含

18、量和染色体数目的变化情况的曲线分别是 答案： B 试题分析：在有丝分裂过程中， DNA复制发生在分裂间期；着丝点分裂，染色体加倍发生在分裂后期。根据题意和图示分析可知： 表示有丝分裂过程中DNA含量的变化曲线， 表示减数分裂过程中 DNA含量的变化曲线， 表示减数分裂过程中染色体数目的变化曲线， 表示有丝分裂过程中染色体数目的变化曲线。所以选 B。 考点：有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂过程中细胞核中 DNA 含量和染色体数目的变化情况的理解。 受精鸡蛋经过孵化发育成小鸡，此发育过程的基础是 细胞分裂 细胞分化 细胞凋亡 细胞衰老 A B C D

19、 答案： A 试题分析：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。受精鸡蛋经过孵化发育成小鸡过程中，通过细胞分裂使细胞数目不断增多，通过细胞分化使细胞种类不断增多，所以发育过程的基础是细胞分裂和分化。故选 A。 考点：细胞分裂和分化 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞分裂和分化的相关知识，考查学生对个体发育的理解。 下列关于细胞分裂和分化的叙述中 ,不正确的是 A生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B生物体通过细胞分化 ,细胞之间逐渐产生了稳定的差 异 C细胞分裂是细胞分化的基础 D细胞分化过程中 ,细胞中的遗传物质种类

20、将会发生变化 答案： D 试题分析：生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果，通过细胞分裂使细胞数目不断增多，通过细胞分化使细胞种类不断增多。生物体通过细胞分化 ,细胞之间逐渐产生了稳定的差异，其实质是基因选择性表达的结果，细胞中的遗传物质种类没有发生变化，所以 D不正确。 考点：细胞分裂和分化 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞分裂和分化的相关知识，考查学生对个体发育的理解。 在下列现象或科学研究成果中，能为 “动物细胞具有全能性 ”观点提供直接证据的是 A壁虎断尾后重新长出尾部 B蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D小鼠腺细胞的自我复制 答案： B 试题分析

21、：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞具有全能性的原因是细胞包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因。蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂是由细胞发育成个体，所以能为 “动物细胞具有全能性 ”观点提供直接证据。 考点：细胞的全能性 点评：本题 难度一般，要求学生识记细胞全能性的相关知识，考查学生对细胞全能性原因的理解。 正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞。在体外，经某些因素的诱导，却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞 A有旺盛的分裂能力 B能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质 C与受精卵具有相同的分化能力 D具有与受

22、精卵相同的全部遗传信息 答案： D 试题分析：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞具有全能性的原因是细胞包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全 部基因。由于具有与受精卵相同的全部遗传信息，所以在体外，经某些因素的诱导，正常人体内的造血干细胞可以分化为神经细胞和肝细胞。故选 D。 考点：细胞的全能性 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞全能性的相关知识，考查学生对造血干细胞的理解。 下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述，正确的是 A正在衰老的个体，体内没有幼嫩的细胞 B处于青春期的年轻人，体内没有衰老的细胞 C总体上看，衰老的多细胞生物体内

23、，细胞普遍衰老 D对于单细胞生物而言，细胞衰老不等同于个体衰老 答案： C 试题分析：细细胞衰老特征：胞内水分减少，新陈代谢速率减慢；细胞内酶活性降低；细胞内色素积累；细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大；细胞膜通透性下降，物质运输功能下降。在在衰老的个体，体内有幼嫩的细胞；同样，处于青春期的年轻人，体内也有衰老的细胞；对于单细胞生物而言，细胞衰老等同于个体衰老；而对于多细胞生物而言，细胞衰老不等同于个体衰老，但衰老的多细胞生物体内，细胞普遍衰老。所以选 C。 考点：细胞衰老 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞衰老的相关知识，考查学生对个体衰老与细胞衰老关系的理解。 下列哪项不是细胞 凋亡的意

24、义 A细胞凋亡是生物体正常发育的基础 B细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡 C细胞凋亡是机体在外界因素刺激下的细胞死亡 D细胞凋亡是机体的自我保护机制 答案： C 试题分析：细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。机体在外界因素刺激下的细胞死亡属于细胞坏死而不是细胞凋亡。故选 C。 考点：细胞凋亡 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞凋亡的相关知识，考查学生 对细胞凋亡意义的理解。 下列各组生物性状中属于相对性状的是 A番茄的红果和圆果 B水稻的早熟和晚熟 C绵羊

25、的长毛和细毛 D棉花的短绒和粗绒 答案： B 试题分析：相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型。所以番茄的红果和圆果、绵羊的长毛和细毛、棉花的短绒和粗绒都是指一种生物的两种性状，只有水稻的早熟和晚熟是一种生物的同一性状的不同表现类型。故选 B。 考点： 基因的分离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律的相关知识，考查学生对基因分离定律相关概念的理解。 已知豌豆的高茎对矫茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是 A让它与另一株纯种高茎豌豆杂交 B让它与另一株杂种高茎豌豆杂交 C让它与另一株矮茎豌豆测交 D让它进行自交，看是否性状分离 答案： D 试题分析：表现

26、型相同，基因型不一定相同。一株高茎豌豆的遗传因子组成可能是 DD，也可能是 Dd，所以鉴定的最简便的办法是让它进行自交，看是否性状分离。如果出现性状分离，则为杂合子，如果没有出现性状分离，则为纯合子。故选 D。 考点：基因的分离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律的 相关知识，考查学生对运用基因分离定律解决实际问题的能力。 综合题 下图是某动物雄性个体部分细胞分裂的示意图，请据图回答 （ 1）具有同源染色体的细胞有 _（填字母），不具有姐妹染色单体的细胞有 _（填字母）。 （ 2）图 C所表示的细胞名称为 _，分裂产生的子细胞名称为_，子细胞中的染色体数目为 _ （ 3）图 D

27、处于 _分裂 _期，含有 _个四分体，该细胞在分裂过程中往往发生 _，增加子细胞的多样性。 （ 4）如果上述所示的细胞分裂发生在同一器官中，则该器官可能是 _。 （ 5）上述细胞进行有丝分裂过程中，其先后顺序为 _（填字母， 2 分） 答案： （ 1） ABD BC （ 2）次级精母细胞 精细胞 2条 （ 3）减数第一次 前 2 交叉互换 （ 4）睾丸 （ 5） AB （ 2分） 试题分析：根据题意和图示分析可知： A 为有丝分裂中期、 B 为有丝分裂后期、C为减数第二次分裂后期、 D为减数第一次分裂前期。（ 1）所以具有同源染色体的细胞有 ABD；不具有姐妹染色单体的细胞有 BC。（ 2）因

28、为是雄性动物，细胞质又均等分裂，所以图 C所表示的细胞名称为次级精母细胞，分裂产生的子细胞名称为精细胞，染色体数目为 2条。（ 3）图 D处于减数第一次分裂前期；含有 2个四分体；该细胞在分裂过程中，同源染色体间非姐妹染色单体之间往往发生交叉互换。（ 4）在雄性动物体内，既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂的器官是睾丸。（ 5）上述细胞进行有丝分裂过程中，其先后顺序为 AB。因为 CD进行的是减数分裂。 考点：减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数 分裂过程中细胞图像的理解。 番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性。两对相对性状分别受两对非同源染色体上

29、的两对等位基因控制。育种者用纯合红色两室番茄与纯合黄色多室番茄杂交。请问： （ 1）将上述两对性状联系在一起分析，它们的遗传所遵循的是 _规律。 （ 2） F2代中的表现型共有 _种，基因型有 _种，其中能稳定遗传的个体占 _ （ 3）在 F2代中，表现型比例为 3： 1的相对性状分别是 _、_。 （ 4） F1中获得的番茄与黄色多室番茄杂交， 后代获得的番茄比例为_ 答案： （ 1）基因的自由组合 （ 2） 4 9 1/4 （ 3）红和黄 两室和多室 （ 4） 1:1:1:1 试题分析：根据题意分析可知：两对相对性状分别受两对非同源染色体上的两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律。纯合红色

30、两室番茄与纯合黄色多室番茄杂交， F1的基因型为 AaBb，所以 F2代中的表现型共有 4种，基因型有 9种，其中能稳定遗传的个体占 4/16=1/4。由于两对相对性状分别受两对非同源染色体上的两对等位基因控制，当只考虑一对相对性状时，在 F2代中表现型比例为 3： 1，即红色和黄色、两室和多室。 F1中获得的番茄与黄色多室番茄杂交属于测交，所以，后代获得的番茄比例为 1:1:1:1。 考点：基因的自由组合定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的自由组合定律的相关知识，考查学生对运用基因的自由组合定律解决实际问题的能力。 图 1-1是某家族性遗传病系谱图，（假设该病受一对遗传因子 A,a控

31、制），请回答下面的问题。 （ 1）该遗传病是 _性遗传病。 （ 2） 5和 9的遗传因子组成分别是： _和 _ （ 3） 10的遗传因子组成 可能是 _（ 2分） ,她是杂合子的概率是 _（ 2分） （ 4）如果 10与有该病的男性结婚，则不宜生育，因为生病孩的概率为_（ 2分） 答案： （ 1）隐性 （ 2） Aa aa （ 3） AA或 Aa（ 2分）； 2/3（ 2分） （ 4） 1/3（ 2分） 试题分析：根据题意和图示分析可知：由于 9号是女性患病，而其父母正常，所以该病属于常染色体隐性遗传病。因此 5号的基因型是 Aa， 9号的基因型是aa。由于 5号和 6号的基因型都是 Aa，所

32、以 10号的基因型是 1/3AA和 2/3Aa，因此她是杂合子的概率是 2/3。 10号与有该病的男性结婚，后代患病的概率为2/31/2=1/3。 考点：基因的分离定律 点评：本题难度中等，要求学生识记基因的分离定律的相关知识，考查学生对运用基因分离定律解决实际问题的能力。 如图为洋葱根尖有丝分裂的图像（甲）和有丝分裂过程中 DNA数量变化曲线图（乙），其中 A B C D E为细胞代号，请据图回答： （ 1）观察植物细胞有丝分裂实验时，正确的步骤是：取材_ 。（ 2分）染色用的试剂是_ （ 2）观察时应先找到分生区的细胞，该区域的细胞特点是_，若在显微镜下看到的是甲图的图像，根据图中所示细胞

33、在有丝分裂中的顺序 _。（用字母和箭头表示， 2分） （ 3）用显微镜观察洋葱根尖分生区 细胞进行有丝分裂时，在同一个视野中看到的数量最多的是处于 _期的细胞，观察和计数染色体最佳时期是_期。 （ 4）在乙图中 ab 时间段内细胞发生的主要变化是 _，这个变化出现在甲图的细胞 _中（用图中代号表示）。 （ 5）请在乙图中相应的位置上画出染色体数量变化曲线。（ 2分） 答案： （ 1）解离 漂洗 染色 制片（ 2分，按顺序对两个给 1分） 龙胆紫或醋酸洋红 （ 2）细胞呈正方形，排列紧密 DABCE （ 2分） （ 3）间期 中期 （ 4） DNA复制及有关蛋白质的合成 D （ 5）如图 试题分

34、析：根据题意和图示分析可知：甲图为洋葱根尖有丝分裂的图像，乙图为有丝分裂过程中 DNA数量变化曲线图。（ 1）洋葱根尖临时装片的制作步骤是取材 解离 漂洗 染色 制片， 所用的染色剂一般是龙胆紫溶液或醋酸洋红液。（ 2）分生区细胞特点是细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂；图中所示细胞在有丝分裂中的顺序 DABCE 。（ 3）因为细胞周期中间期时间最长，所以在同一个视野中看到的处于间期的细胞数量最多，又因中期染色体形态固定，数目清晰，所以中期是观察和计数染色体最佳时期。（ 4）乙图中 ab时间段为间期，进行着染色体的复制，所以细胞发生的主要变化是DNA复制及有关蛋白质的合成，这个变化出现在甲图的细胞 D中。（ 5）见答案：。 考点：有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝 分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂过程中染色体和 DNA变化规律的理解。