2012-2013年福建厦门大学附属科技中学高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013年福建厦门大学附属科技中学高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 通过胚胎移植技术，可以实现良种牛的快速繁殖。下列相关叙述正确的是 A对供体和受体母牛都要进行相同激素处理 B受精和胚胎的早期培养都需要在体外进行 C对冲卵获得的原肠胚检查合格后方可移植 D胚胎分割移植实现同卵多胎的成功率较低 答案： D 试题分析：对供体和受体母牛进行同期发情处理，所用激素相同，但对供体母牛进行超数排卵要用促性腺激素，受体母牛则不需要， A错；受精可在体内进行， B错；冲卵得到的胚胎应培养到到桑椹胚或囊胚方可移植， C错；到目前为止，最常见的是分割产生的同卵双胎，而同卵多胎成功的比例

2、很小， D 正确。 考点：胚胎移植和胚胎分割技术。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 下列关于细胞的叙述，错误的是 A自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 B胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化 C组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程 D造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病 答案： B 试题分析：自体干细胞移植过程中，干细胞来自患者本身，干细胞表面的组织相容性抗原与患者自身的组织相容性抗原完全相同，所以不会发生免疫排斥反应， A 项正确；若给予适宜的外界环境条件，胚胎干细胞在体外也能诱导分化，B错误；组织细胞更新过程包括细胞分裂增加细胞数量和

3、细胞分化增加细胞种类两个主要方面，同时也有基因控制的细胞自动结束生命的过程，即细胞凋亡，故 C项正确；造血干细胞属于专能干细胞，能分化成各种血细胞，通过移植造血干细胞，可治疗该病， D正确。 考点：干细胞的特征和应用，免疫调节和细胞的生命历程。 点评：试题较抽 象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术与应用匹配不正确的是 A花粉离体培养 培育单倍体植物 B杂交瘤技术 制备单克隆抗体 C胚胎干细胞研究 器官移植 D PCR技术 扩增蛋白质 答案： D 试题分析： A花粉离体培养 培育单倍体植物，原理是植物细胞的全能性；正确。 B杂交瘤技术

4、制备单克隆抗体，原理是细胞膜的流动性和细胞增殖；正确。 C胚胎干细胞研究 器官移植，优点是没有免疫排斥反应；错误。 D PCR技术 扩增核酸，不 能用来扩增蛋白质；错误。 考点： PCR技术，杂交瘤技术，胚胎干细胞研究，花粉离体培养。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 植物体细胞杂交和动物细胞融合比较，正确的是 A诱导融合的方法完全相同 B都能形成杂种细胞 C所采用的原理完全相同 D所用的技术手段相同 答案： B 试题分析：植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较： 项目 细胞融合原理 细胞融合方法 诱导手段 用途 植物体细胞杂交 细胞膜的流动性，（细胞的全能性） 去除细胞壁后诱导原生质体

5、融合 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株 动物细胞融合 细胞膜的流动性 使细胞分散后，诱导细胞融合 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 制备单克隆抗体的技术之一 考点：植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是 A利用花药离体培养得到单倍体植株 B人工大量生产人参皂甙干粉 C抗虫棉的培育 D利用秋水仙素处理萌发的种子培育多倍体 答案： D 试题分析：植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程， A、 B、 C三个选项中均要可以将单

6、个细胞培养成植株；利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，原理是染色体变异；选 D。 考点：植物组织培养技术。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 EcoRI和 Sma 限制酶识别的序列均由 6个核苷酸组成，但切割后产生的结果不同，其识别序列和切割点（图中箭头处）分别如下图所示，请据图分析正确的是 （ ） A所有限制酶的识别位点均由 6个核苷酸序列组成 B Sma 限制酶 切割后产生的是黏性末端 C用连接酶连接平末端和黏性末端的连接效率一样 D细菌细胞内限制酶可以切割外源 DNA，防止外源 DNA入侵 答案： D 试题分析：限制酶的识别位点一般由 4、 5、 6或 8个核苷酸

7、序列组成； Sma限制酶切割后产生的是平末端；用 DNA连接酶连接平末端的效率比黏性末端低；细菌细胞内限制酶可以切割外源 DNA，防止外源 DNA入侵，是一套完善的防御机制；故选 D。 考点：限制酶的特点、功能。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 “工程菌 ”是指 ( ) A用物理或化学方法 ，诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系 B用遗传工程的方法，使同种不同株系的菌类杂交，得到的新细胞株系 C用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系 D从自然界中选取能迅速增殖的菌类 答案： C 试题分析： “工程菌 ”是指用基因工程的方法，使外源基因得到高效

8、表达的菌类细胞株系，可用于生产药物；故选 C。 考点： “工程菌 ”的概念。 点评：基础知识考查，基本概念的识记，属于容易题。 下图表示一项重要的生物技术，对图中物质 a、 b、 c、 d的描述，正确的是（ ） A a的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构 B要获得相同的黏性末端，可以用不同种 b切割 a和 d C c连接双链间的 A和 T，使黏性末端处碱基互补配对 D若要获得已知序列 d，只可到基因文库中寻找 答案： B 试题分析：从图示看， a中含有胸腺嘧啶，故其基本骨架是磷酸和脱氧核糖交替连接而成； DNA连接酶缝合目的基因和载体质粒之间的缝隙，使两者之间形成磷酸二酯键；若要获得相同的

9、黏性末端，可以用不同种的限制性核酸内切酶处理，如识别 GATC的限制性核酸内切酶和识别 GGATCC的限制性核酸内切酶处理目的基因和载体 质粒就可以形成相同的黏性末端；若要获得未知序列的目的基因，可从基因文库中寻找；故选 B。 考点：基因工程。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力，注重学生的重点知识的过关。 下列关于各种酶的叙述正确的是 （ ） A DNA复制时只有用解旋酶才能打开 DNA双链 B DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的脱氧核糖和含氮碱基连接 C RNA聚合酶能够与 mRNA结合从而使游离的核糖核苷酸连接 D在 PCR技术扩增目的基因时需要使用热稳定 DNA聚合酶

10、答案： D 试题分析： DNA复制时用解旋酶或加热到 90-95 能打开 DNA双链； A错误。DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸连接，形成磷酸二酯键； B错误。 RNA聚合酶能够与 DNA结合从而使游离的核糖核苷酸连接 ;C 错误。在PCR技术扩增目的基因时需要使用热稳定 DNA聚合酶，用于互补链的合成；故选 D。 考点：解旋酶、 DNA连接酶、 RNA聚合酶、热稳定 DNA聚合酶的功能。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取信息、审题、分析能力的较好选择。 下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述错误的是 A对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 B人工授精 后的一定时间内，

11、收集供体原肠胚用于胚胎分割 C利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 D一次给受体母羊植入多个胚胎可增加双胞胎和多胞胎的比例 答案： B 试题分析：对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境， A正确；由于原肠胚已细胞的分化达到最大限度，故胚胎移植时往往选择在此时期之前进行，以避免发生免疫排斥反应， B错误。胚胎分割技术属于无性繁殖，可获得两个基因型完全相同的胚胎， C正确。 考点：胚胎移植和胚胎分割。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记 和理解能力。 内细胞团是一种 ES 细胞（胚胎干细胞），它主要存在于胚胎发育中的 A 8细胞胚阶段 B桑椹

12、胚阶段 C囊胚阶段 D原肠胚阶段 答案： C 试题分析：胚胎干细胞简称 ES 或 EK 细胞，来源于早期胚胎或原始性腺，如果胚胎发育到囊胚期，这时的内细胞团就是胚胎干细胞；故选 C。 考点：胚胎干细胞。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 胚胎工程的最终技术环节是 A体内受精 B体外受精 C胚胎移植 D胚胎分割 答案： C 试题分析：胚胎工程可利用多项技术，如转基因、核移植或体外受精等技术获得胚胎，之后必须移植给受体才能获得后代，胚胎移植是胚胎工程其他技术的最后一道 “工序 ”；故选 C。 考点：胚胎工程的最终技术。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查，属于考纲识记层次。 下列不属

13、于胚胎工程优点的是 A胚胎分割提高了家畜胚胎的利用率 B胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力 C胚胎移植可以产生定向基因突变 D可以保存品种资源和濒危物种 答案： C 试题分析： 胚胎移植的意义： 1、加速育种工作和品种改良； 2、大量节省购买种畜的费用；3、一胎多产； 4、保存品种资源和濒危物种； 5、可充分发挥优秀个体的繁殖潜力。 基因突变是不定向的，胚胎移植中不可能产生定向的基因突变，所以 C错误。 考点：胚胎移植的意义。 点评：试题相对简单，直接考查胚胎移植的相关知识，培养学生获取信息的能力。 动物细胞融合过程中所用的诱导剂 灭活的病毒，抗原性和感染力的有无是 ( ) A失去抗原

14、性，具有感染力 B具有抗原性，也具有感染力 C失去抗原性，也失去感染力 D具有抗原性，失去感染力 答案： D 试题分析：灭活是指使用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但并不破坏这些病原体的抗原结构；故选 D。 考点：灭活的病毒。 点评：本题相对简单，属识记内容，但学生容易忽略。 关于受精过程的叙述错误的是 A雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂 B透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C精子外膜与卵细胞膜相互融合，精子入卵 D获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠 答案： D 试题分析：透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障，卵黄膜的封闭作用是防止多精入卵的第二道屏障

15、； B 正确。 精子外膜与卵细胞膜相互融合，精子入卵，体现细胞膜的流动性； C正确。获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过放射冠进入透明带； D错误。 考点：受精过程 . 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因 B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因 B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是 A提取矮牵牛蓝色花的 mRNA，经逆转录获得互补的 DNA，再扩增基因 B B利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因 B C利用 DNA聚合酶将基因 B与质粒连接后导入玫瑰细胞 D将基因 B直接

16、导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞 答案： A 试题分析：提取矮牵牛蓝色花的 mRNA，逆转录得到 DNA，然后扩增，可获得大量的基因 B， A正确；从基因文库中获取目的基因，只要根据目的基因的相关信息和基因文库中的信息进行筛选对比即可，不需要或不一定或不只是要用限制酶进行切割， B错误；目的基因与质粒的连接需要用 DNA连接酶，而不是DNA聚合酶， C错误；目的基因需要和运载体连接后形成重组质粒再导入，而且应该用农杆菌进行感染，而不是大肠杆菌， D错误。 考点：考查 基因工程的相关概念及操作步骤。 点评：本题主要考查基因工程，在这部分中工具酶的选择和操作过程是常考内容，难度适中。 下列对于

17、精子细胞变形过程的说法，错误的是 A精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分 B高尔基体发育为头部的顶体 C线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘 D细胞内的中心体和其他物质浓缩为原生质滴 答案： D 试题分析： 精子的变形： 细胞核 精子头的主要部分； 高尔基体 头部的顶体； 中心体 精子的尾； 线粒体 线粒体鞘（尾的基部）； 细胞内其他物质 原生质滴（最后脱落）；故选 D。 考点：精子的变形。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法治疗白血病便是成功的例证。下列有关说法中不正确的是 A利用干细胞治

18、疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能 B人体骨髓中造血干细胞能分化成各种血细胞 C用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥 (异 )反应 D异体骨髓移植需运用免疫抑制剂 答案： C 试题分析：胚胎干细胞体外培养可以被诱导分 化成人造组织器官用于器官移植，也可移植胚胎干细胞修复坏死、退化的组织细胞。用骨髓移植时用的是异体细胞，异体的细胞进入患者体内后，属于抗原，仍会发生排斥反应；故选 C。 考点：干细胞的应用。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞（乳腺细胞）成功地培育出一只小

19、母羊，取名 “多利 ”，这一方法被称之为 “克隆 ”，以下四项中与此方法在本质上最相近的是 A将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔子 B将人的抗病毒基因嫁接到烟草 DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种 C将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 D将人的精子与卵细胞在体外受精，待受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内 发育成 “试管婴儿 ” 答案： A 试题分析：题干中多利的诞生涉及到核移植技术，属于无性繁殖，说明动物体细胞细胞核全能性。 A选项中来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一；

20、B选项应用的是转基因技术； C为体细胞杂交； D为有性生殖 ;故选 A。 考点：克隆技术，胚胎工程。 点评：本题设计巧妙，考查了动物克隆的相关知识，提升了学生提取信息分析问题的能力。 如下图是人工种子的结构简图，对其叙述不正确的是（ ） A人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可以添加农药和植物激素 B人工种子可以工业化生产，播种人工种子可节省大量粮食 C人工种子克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 D人工种子胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构 答案： D 试题分析：人工种子，就是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经人工薄膜包装得到的种子

21、。人工种子在适宜的条件下同样能够萌发长成幼苗，可见，人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴、胚根等结构；优点：不受季节限制；可以很方便运输和储存；不会造成遗传性状的改变；故选 D。 考点：人工种子。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 某引种的名贵花卉用种子繁殖会发生生物性状的分离。为了防止生物性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培 养时不能采用该植株的 （ ） A茎尖 B枝条 C叶片 D花粉粒 答案： D 试题分析：植物体细胞都有全能性，经组织培养可获得保持亲本优良性状的个体，花粉粒属于生殖细胞，进行离体培养得到的是

22、单倍体，会发生性状分离；故选 D。 考点：植物组织培养、体细胞、生殖细胞等。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是 ( ) 在基因工程操作中为了获得重组质粒，必须用相同的限制性内切酶， 露出的黏性末端可以不相同 只要已免疫 B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞 ，就能产生单克隆抗体 若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到大肠杆菌中，再转入水稻细胞中 植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定是单倍体 基因治疗主要是对具有缺陷的身体细胞进行全面修复 诱导细胞融合之前，需将抗原反复注射给实验小鼠，目的是获得产生单一抗

23、体的浆细胞 A B C D 答案： D 试题分析： 在基因工程操作中为了获得重组质粒，一般使用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端相同，以备形成重组质粒；错误。 已免疫 B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，必须经过 2次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，才能产生单克隆抗体；错误。 将目的基因导入到植物细胞中常用的方法为农杆菌转化法，而不是用大肠杆菌；错误。 植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定是多倍体；错误。 基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，而不是对具有缺陷的细胞进行修复；错误。 诱导细胞融合之前，需将抗原反

24、复注射给实验小鼠，目的是获得产生单一抗体的浆细胞；正确。 考点：基因工程和细胞工程。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 现有一长度为 1000碱基对（ bp）的 DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoRI酶切后得到的 DNA分子仍是 1000bp，用 Kpnl单独酶切得到 400bp和600bp两种长度的 DNA分子。用 EcoRI、 Kpnl同时酶切后到 200bp和 600bp两种长度的 DNA分子。该 DNA分子的酶切图谱正确的是 答案： D 试题分析：现有一长度为 1000碱基对 (bp)的 DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoR1酶切后得到的 DNA分子仍是 1

25、000 bp，说明此 DNA分子是 环状 DNA分子，只留下 C、 D两项供选， “用 EcoRl、 Kpnl同时酶切后得到 200bp和 600bp两种长度的 DNA分子 ”确定只能选 D。 考点：限制性核酸内切酶。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 乳腺生物反应器主要用于 （ ） A动物抗病育种 B增加乳汁分泌量 C生产药用蛋白 D治疗乳腺疾病 答案： C 试题分析：乳腺生物反应器是让某些特定基因在哺乳动物体内表达，使这些哺乳动物的乳汁中含有人类所需要的物质，如激素、抗体和酶类；故选 C。 考点：乳腺生物反应器。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能

26、力。 生物工程的兴起标志着人们从认识生命活动的奥秘，到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃。下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是 ( ) A植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体 B基因治疗目前正处在初期的临床试验阶段 C人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造 D动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物 答案： B 试题分析：植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化和再分化形成新 个体； A错误。基因治疗目前正处在初期的临床试验阶段，因为人类没有完全了解基因调控机制和疾病的分子机理； B正确。细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改

27、造，人工诱变的原理是基因突变，具有不定向性； C 错误。动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体； D错误。 考点：植物组织培养的过程，基因治疗，动物细胞融合的用途等。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 在基因工程中选用的质粒往往带有抗生素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（ ） A提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B便于与目的基因连接 C加强质粒的感染性 D检测目的基因是否导入受体细胞 答案： D 试题分析：抗生素抗性基因作为标记基因，有利于对目的基因是否导入进行检测，以便于重组细胞的筛选；选 D。 考点：标记基因的作用。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 利用 P

28、CR技术扩增 DNA，需要的条件是 （ ） 目的基因 引物 四种脱氧核苷三磷酸 热稳定 DNA聚合酶 解旋酶 RNA聚合酶 A B C D 答案： B 试题分析： PCR技术条件：模板 DNA（目的基因）、原料（四种脱氧核苷酸）、一对引物、热稳定 DNA聚合酶（ Taq酶）；故选 B。 考点： PCR技术条件。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目。 下列不能作为基因工程中的载体的是 （ ） A细菌质粒 B噬菌体 C细菌拟核的 DNA D动植物病毒 答案： C 试题分析： 1、作为运载体必须具备的条件： 要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因 (如抗性基因 )，以便于重组后重组子

29、的筛选； 能在宿主细胞中稳定存在并复制； 是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来。 2、常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒；故选 C。 考点：基因工程的载体。 点评：本题相对简单，属识记内容。 与 “限制性核酸内切酶 ”作用部位完全相同的酶是 （ ） A DNA连接酶 B RNA聚合酶 C反转录酶 D解旋酶 答案： A 试题分析：限制性核酸内切酶：能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且在特点部位切割磷酸二酯键断裂 ,形成黏性末端和平末端两种。 DNA连接酶连接的是两个 DNA片段之间的磷酸二酯键 ,作用于与限制性核酸内切酶相对的部位，连接黏性末端或平末端；

30、 RNA聚合酶的作用是催化转录形成RNA，即将单个核糖核苷酸与 DNA的模板链进行配对，聚合形成 RNA;DNA 解旋酶解开双链 DNA，破坏碱基对之间的氢键 ;故选 A。 考点：限制性核酸内切酶和 DNA连接酶的作用。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 基因治疗是指 （ ） A用专一性强的单克隆抗体消灭有基因缺陷的细胞 B把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中 C运用人工诱变，使缺陷基因突变为正常基因 D将限制酶注入细胞，把细胞中有缺陷的基因切除 答案： B 试题分析：基因治疗是指 把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，以置换或者弥补缺陷基因达到治疗疾病的目的

31、；答案：选 B。 考点：基因治疗的概念。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 将小鼠细胞和人体细胞融合成杂交细胞后，各自的表面蛋白质平均分配到膜表面（如下图），该实验说明了细胞膜 ( ) A由蛋白质分子和磷脂分子组成 B具有一定的流动性 C具有选择透过性 D具有保护细胞内部的作用 答案： B 试题分析：由题意和图解可知细胞膜上的蛋白质等是可以运动的，说明细胞膜的结构特点具有一定的流动性；故选 B。 考点：细胞膜的结构特点。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 下列不属于基因工程应用实例的是 （ ） A通过杂交，将水稻的抗倒伏基因与抗稻瘟病基因集中到同一棵植株

32、上 B在马铃薯中引入细菌、病毒基因，防止克罗拉多马铃薯虫和马铃薯病毒 C把某些重组 DNA转移到细菌中，培育出可以清除石油污染的假单胞杆菌 D将腺苷酸脱氨酶基因转入患者的淋巴细胞中，治疗严重复合型免疫缺陷症 答案： A 试题分析：基因工程 又叫 DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA 重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品； A过程代表的是杂交育种；故选 A。 考点：基因工程应用。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的 -淀粉样蛋白体，它的逐渐积累可能导致神经元损伤

33、和免疫功能下降，某些基因的突变会导致 -淀粉样蛋白体的产生和积累。下列技术不能用于老年痴呆症治疗的是 ( )。 A胚胎移植技术 B胚胎干细胞技术 C单克隆抗体技术 D基因治疗技术 答案： A 试题分析：根据题意可知，治疗老年痴呆症的途径有：导入正常的基因 (基因治疗技术 )；提供和修复受损伤的神经元 (胚胎干细胞技术 )；降低 -淀粉样蛋白体的含量 (单克隆抗体技术 )。而胚胎移植是为了获得优良个体，不能用于治疗该病；故选 A。 考点：胚胎移植、胚胎干细胞、单克隆抗体和基因治疗的应用。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 科学家们实施基因工程的最终目的是（ ） A定向

34、提取生物体的 DNA分子 B定向地对 DNA分子进行 “剪切 ” C在生物体外对 DNA分子进行改造 D定向地改造生物的遗传性状 答案： D 试题分析：基因工程是通过对生物体的基因进行修饰改造，使之按照人们的意愿表现出人们所需要的性状，产生人类所需要的基因产物，可见基因工程的目的是定向改造生物的遗传性状；故选 D。 考点：基因工程的目的。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 动物细胞培养技术的用途有 ( ) 生产有价值的生物制品，如病毒疫苗、干扰素等 生产基因工程技术中所用的受体细胞 可以用于检测有毒物质 培养的各种细胞可直接用于生理、病理、药理等 方面的研究

35、A B C D 答案： B 试题分析：生产有价值的生物制品，如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等；生产基因工程技术中所用的受体细胞，因此基因工程也离不开动物细胞培养；可以用于检测有毒物质，判断某种细胞的毒性；培养的各种细胞可直接用于生理、病理、药理等方面的研究，如用于筛选抗癌药物等；故选 B。 考点：动物细胞培养技术的用途。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。这里的基因探针是指 （ ） A人工合成的免疫球蛋白的 DNA分子 B人工合成的苯丙氨酸羟化酶的 DNA分子 C用放射性同位素或荧光分子等标记的蛋白质分子

36、 D用放射性同位素或荧光分子等标记的 DNA分子 答案： D 试题分析：基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的 DNA 分子做探针，利用 DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本上的遗传信息，达到检测疾病的目的；故选 D。 考点：基因探针。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 关于蛋白质工程的说法，正确的是 A蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作 B蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 C对蛋白质的改造是通过直接改造相应的 mRNA来实现的 D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的 答案： B 试题分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为

37、基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。 A由概念可知：蛋白质工程是在分子水平上对现有蛋白质的基因分子进行操作 B由概念可知：蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子。 C对蛋白质的 改造是通过直接改造现有蛋白质的基因来实现的。 D蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是不完全相同的。 考点：本题考查蛋白质工程的相关知识。 点评：蛋白质工程的原理（实质）是：改造基因。 蛋白质工程的过程：（ 1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能 设计预期的蛋白质结构 推测应有氨基酸序列 找到对应的脱氧核苷酸序

38、列 (基因 )；（ 2）进行基因修饰或基因合成；（ 3）最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成。因此蛋白质工程生产合成的蛋白质是自然界中不存在的新型蛋白质分子。 如右图所示，有关酶功 能的叙述错误的是 （ ） A切断 a处的酶为限制性核酸内切酶 B连接 a处的酶为 DNA连接酶 C切断 b处的酶为解旋酶 D连接 b处的酶为 DNA聚合酶 答案： D 试题分析：限制性内切酶和 DNA连接酶均作用于 a处的磷酸二酯键；解旋酶作用于 b 处的氢键； DNA 聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；故选 D。 考点：限制性内切酶、 DNA连接酶、解旋酶和 DNA聚合酶的功能

39、。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 下列黏性末端属于同一种限制性内切酶切割的是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：限制性内切酶：能够识别双链 DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。同一种限制性内切酶切割的黏性末端相同，且能碱基互补，从图中可以看出， 游离的碱基能互补配对，其他组合也不能互补配对；故选 C。 考点：限制性内切酶。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 1976年，美国的 H Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达。此文中的 “表达 ”

40、是 指该基因在大肠杆菌中 （ ） A能进行 DNA复制 B能控制合成人的生长抑制素释放因子 C能传递给细菌后代 D能控制合成人的生长素 答案： B 试题分析：人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达目的基因能合成生长抑制素释放因子，说明不同生物共用一套遗传密码，蛋白质合成方式相同；答案：选 B。 考点：目的基因的表达。 点评：本题相对简单，属识记内容。 综合题 下图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答： （ 1）步骤 利用 酶和 酶 去除细胞壁。 （ 2）步骤 表示 ，常用的化学试剂是 试剂。物理方法有 （至少写出2种）。 （ 3）植物细胞融合成功的标志是 _。 （ 4）

41、植物组织细胞具有 ，因此，可以利用组织培养技术将植物组织细胞培育成植株。图中 、 依次表示组织培养过程中的 、 。在 培养过程中，培养基需要添加 、 等植物激素，且在操作与培养过程中除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还必须保证的关键条件 是 的环境。 （ 5）若亲本植物 A与 B都是二倍体，杂种植株为 倍体。从理论上讲，杂种个体的育性为可育。因此，该项研究其突出的优点是 _ 。 （ 6）动物细胞经诱导亦能融合，动物细胞融合技术最重要的用途是 。 答案：（每空 1分，共 15分） （ 1）纤维素 果胶 （ 2）原生质体融合 PEG 电激、振动、离心等 再生细胞壁 （ 4）全能性 脱分化

42、再分化 生长素 细胞分裂素 无菌 （ 5）四 克服远缘杂交不亲合的障碍 （ 6）制备单克隆抗体 试题分析：（ 1）分析图：图中 是去壁过程，最常用的方法是酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理去除细胞壁。（ 2） 表示诱导细胞融合的过程，诱导植物细胞融合的方法有物理法和化学法，化学法一般是用聚 乙二醇（ PEG）为诱导剂，物理方法有电激、振动、离心等，原因是细胞膜具有一定流动性。（ 3）细胞融合完成的标志是杂种细胞形成新的细胞壁，细胞壁的形成过程主要与细胞内的高尔基体有关。（ 4） 和 分别表示植物组织培养过程中的脱分化和再分化过程。体现植物细胞具有全能性，在该过程中，主要添加的激素是生长素和细胞分

43、裂素，且在培养过程中保证适宜温度、适时的光照、 pH 和无菌环境等。（ 5）若亲本植物 A与 B都是二倍体，杂种植株具有两个细胞的染色体，为异源四倍体，其突出的优点是克服远缘杂交不亲合的障碍。 （ 6）动物细胞融合技术 最重要的用途是制备单克隆抗体。 考点：本题考查植物体细胞杂交技术。 点评：本题结合植物体细胞杂交过程图，考查植物体细胞杂交的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于容易题。 重症联合免疫缺陷病 (简称 SCID)是代表一组体液和细胞免疫严重缺陷的综合征。患者先天腺苷酸脱氨酶 (ada)基因缺乏，不能抵抗任何微生物的感染，只能在无菌条件下生活。运用现代生物技术进行治疗，可

44、以使患者的免疫功能得到很大的修复。下图表示治疗 SCID的过程，据图回答下列问题：（ 5分） (1)图中所示的治疗手段涉及到的生物技术有 _ _ 、 。 (2)在这个实例中充当 “分子运输车 ”的是 ，目的基因是 。 (3)利用骨髓移植技术也可以治疗该病。与本题所示的治疗方法相比，骨髓移植技术的不足 是 _ 。 答案：（每空 1分，共 5分） （ 1）转基因技术（基因工程）、动物细胞培养技术 （ 2）病毒 腺苷酸脱氨酶 (ada)基因 （ 3）能与患者匹配的供体缺乏 ，可能产生免疫排斥（其它合理答案：可给分） 试题分析：图中所示将腺苷酸脱氨酶（ ada）基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺

45、陷症， 该种治疗方法为基因治疗，涉及到转基因技术和动物细胞培养技术。 “分子运输车 ” 的载体是病毒，目的基因是腺苷酸脱氨酶 (ada)基因。利用骨髓移植技术也可以治疗该病，不足之处是能与患者匹配的供体缺乏 ，可能产生免疫排斥。 考点：基因治疗。 点评：本题设计巧妙，考查了基因治疗的相关知识，提升了学生提取信息分析问题的能力。 融合蛋白是通过 DNA重组技术将两个或多个基因的编码区首尾连接，由同一调控序列控制合成的蛋白质。人的表皮生长因子受体（ EGFR）是影响癌症发生发展的重要因素，它在肺癌、脑肿瘤等实体瘤中均有大量表达。 天花粉蛋白（ TCS）是重要天花粉的有效成分，具有抗肿瘤作用。下图是

46、通过基因工程方法将人表皮生长因子基因（ EGF）和 TCS基因连接起来，利用大肠杆菌生成人表皮生长因子 天花粉蛋白融合蛋白的过程示意图。请回答： （ 1）为了建立含有 EGF的 cDNA文库，应从健康人体的 细胞中提取总 mRNA，通过 法合成 cDNA。从 cDNA文库中提取的 EGF的长度比从基因组文库中提取的 EGF短 。利用 技术可以大量扩增 EGF，该技术所利用的原理是 。 （ 2）在 过程中，应使用的限制酶是 ，在融合蛋白基因的首端还应 插入 ，它是 识别和结合的位点。 （ 3）在 过程中，首先用 _处理大肠杆菌，使其转变为_细胞。 （ 4）应用 _ _技术可检测大肠杆菌是否表达出

47、融合蛋白。 （ 5） 单纯使用天花粉蛋白治疗癌症疗效甚微，而人表皮生长因子 天花粉蛋白融合蛋白疗效显著，其原因是 。 （ 6）某同学为了筛选插入目的基因的表达载体，将处理过的载体分别置于含有氨苄青霉素和四环素的培养基上培养，观察其增殖和表达情况。此设计方案是否合理， 请说明理由 。 答案：（每空 1分，共 13分） （ 1）表皮 反（逆）转录 PCR DNA双链复制 （ 2） BamH 和 Sph 启动子 RNA聚合酶 （ 3） Ca2+ 感受态 （ 4）抗原 -抗体杂交 （ 5）人表皮生长因子能与肿瘤细胞表面的受体 (EGFR)特异性结合，从而使天花粉蛋白定向的作用于肿瘤细胞。 （ 6）不合

48、理 表达载体不能在培养基上增殖和表达，只有导入大肠杆菌，才能增殖和表达。 试题分析： （ 1）健康人体的表皮细胞中提取总 mRNA，通过反（逆）转录法合成 cDNA，可建立含有 EGF的 cDNA文库。利用 PCR技术可以大量扩增 EGF，原理是DNA双链复制。 （ 2）在 基因表达载体构建的过程中，据图分析，目的基因必需使用的限制酶是 BamH 和 Sph ，在融合蛋白基因的首端还应插入启动子，它是 RNA聚合酶识别和结合的位点，能驱动基因转录出信使 RNA，最终获得所需要的蛋白质。 （ 3）在 将目的基因导入受体细胞的过程中，首先用 Ca2+处理大肠杆菌，使其转变为感受态细胞。 （ 4）检测大肠杆菌是否表达出融合蛋白，应采用抗原 -抗体杂交技术。 （ 5） 单纯使用天花粉蛋白治疗癌症疗效甚微，而人表皮生长因子 天花粉蛋白融合蛋白疗效显著，其原因是 人表皮生长因子能与肿瘤细胞表面