2011届福建省厦门外国语学校高三模拟考试（理综）试题（最后一卷）生物部分.doc

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1、2011 届福建省厦门外国语学校高三模拟考试（理综）试题（最后一卷）生物部分 选择题 下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是 A CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分 B胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 C当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛 B细胞产生胰岛素 D当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温 答案： C A CO2、血浆蛋白属于内环境的成分，糖原是动物细胞的多糖，位于细胞内；错误。 B胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用；错误。 C当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛 B 细胞产生胰岛素，降低血糖；正确。 D当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺

2、激素的分泌量，以维持机体体温的相对恒定；错误。 甲（ ）乙（ ）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图（颗粒的多少表示浓度的高低）， 在进行跨膜运输时，下列说法正确的是 A甲进入细胞一定需要能量 B甲运出细胞一定不需要能量 C乙进入细胞一定有载体蛋白的参与 D乙运出细胞一定不需要载体蛋白的参与 答案： A 干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生组织和器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法能有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中正确的是 A造血干细胞和白细胞的细胞核中基因的种类数量有差异 B造血干细胞和白细胞的细胞中 RNA种类相同，数量也相同 C若编码血红蛋白基

3、因的一个碱基对发生改变，血红蛋白中氨基酸序列一定发生改变 D造血干细胞分化成红细胞的过程是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 答案： D 甲、乙两曲线图分别表示某动物体（ AaBb）内的细胞分裂时一 条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化。下列有关叙述不正确的是 A甲图所示变化既可对应于有丝分裂，也可对应于减数分裂 B乙图所示变化仅对应于有丝分裂 C基因重组可发生于甲图的 cd段时间内 D乙图所示细胞分裂中，基因 A和 A分离的时期为 gh段 答案： C 人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列有关叙述错误的是 A突触前后两个神经 元的兴奋是同时发生的 B

4、兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号 C构成突触的两个神 经元之间是有间隙的 D兴奋在突触处只能单向传递 答案： A 综合题 两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答： （ I）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生 CO2，现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图 I（ ad）所示。 请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置顺序： （用箭头和图中序号表示）；无氧条件下的装置顺序： （用箭头和图中序号表示）。 装置中 c瓶的作用是 ,b瓶中澄清的石灰水还可用 代替。 在温

5、度 和 pH 都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是 。 （ 2）乙兴趣小组利用图 II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式。 要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为 III）如何设计？ 。 若装置 II中红色液滴向左移动，装置 III中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是 。 若酵母菌消耗的 O2为 3mol/L，而释放的 CO2为 9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。 下图 l表示生态系统中各成分之间 的联系，图 2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据

6、图回答： （ 1）在图 1 的各个字母中，不参与构成群落的是 _（填字母）。 （ 2）图 l中主要体现出生态系统的 _功能。 （ 3） F的粪便被分解者分解，也就是表示 _（填字母）同化的能量被分解者利用。 （ 4）某地区因环境污染造成 E 中出现部分白化苗， D 的数量将 _。 （ 5）图 2中丙曲线 bc段下降的原因是_。 答案： (1) cab( 或 cbab) db 吸收空气中的 CO2，排除其对实验结果的干扰； 溴麝香草酚蓝水溶液 氧气 （ 2） 装置 除用等量清水代替 NaOH溶液外，其他设计与装置 相同 只进行有氧呼吸 6 （ 1） A （ 2）物质循环和能量流动 （ 3） E

7、（ 4）减少（ 5）乙的减少，甲的增多 某观赏植物花色有红、白两种类型，由两对等位基因控制（分别用 A、 a，B、 b 表示）。现有甲、乙两个白花品系，分别 与一纯合的红花品系丙进行杂交，结果如下表，请据此回答问题。 杂交组合 组合 1 组合 2 P 甲 丙 乙 丙 F1类型及比例 全是红花 全是红花 F2类型及比例 红花 :白花 =9:7 红花 :白花 =3:1 （ 1）两白花亲本的基因型为：甲 _，乙_。 （ 2）杂交组合 1的 F2中，白花的基因型有 _种；若对 F1测交，子代的表现型和比例是 _。杂交组合 2的 F2中，能稳定遗传的类型所占比例是 _。 （ 3）补充完成下图模型，以说明

8、基因是如何控制上述性状的。 （ 4）利用现有的品种，如欲得到更多样的花色类型，最合适的育种方法是_。 答案：（ 1） aabb； aaBB或 AAbb （ 2） 5；红花 :白花 =1:3； 1/2 （ 3） （ 4）诱变育种 下图表示科学家通过基因工程培育抗虫棉时，从苏云金芽孢杆菌中提取抗虫基因 “放入 ”棉花细胞中与棉花的 DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图。请据图回答下列有关问题： （ 1）图中科学家在进行 操作时，要用同一种 _分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因 DNA片段的黏性末端就可通过_原则而结合，并通过 DNA连接酶恢复被切开的两个核苷酸之间的 _。 （ 2）图中的 III是导入目的基因的受体细胞，经 _培养长成个体后需要做 _实验，以确定其是否具有抗虫特性。 答案：（ 1）限制酶 碱基互补配对 磷酸二酯键 （ 2）植物组织 抗虫接种