2011-2012学年江西省九江一中高一第一次月考生物试卷与答案.doc

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1、2011-2012学年江西省九江一中高一第一次月考生物试卷与答案 选择题 缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于 A单个细胞活动 B各系统的配合 C神经细胞独立活动 D各种分化的细胞的密切配合 答案： D 下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述错误的是 A图中各细胞中都有膜结构 B具有核膜、核仁的细胞是 C生物 都是异养生物 D生物 与 最主要的区别在于 有成形的细胞核 答案： C 下列生物中属于原核生物的一组是 蓝藻 酵母菌 草履虫 念珠藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌 噬菌体 A B C D 答案： B 下列选项中，除哪项外，其余各项对 中物质或结构在下列生物中

2、的叙述都正确 核酸 蛋白质 液泡 叶绿体 核膜 细胞膜 细胞壁 A 在病毒、大肠杆菌、衣藻和草履虫体内都存在 B 在大肠杆菌和衣藻体内都存在 C 在衣藻体内都存在 D除 外，其余各项在衣藻和蓝藻体内都存在 答案： D 下列关于颤藻和水绵的描述，错误的是 ( ) A生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色 B相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵 C颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体 D滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻 则无 答案： B 马歇尔和沃伦因引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得了 2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是 A是营腐生或寄生的异养生物

3、B没有核膜，有染色体和核糖体 C遗传物质主要位于拟核 D细胞壁的组成和结构完全相同 答案： C 下列哪一项不是细胞学说的主要内容 A一切动植物都由细胞及其产物构成 B细胞分为细胞质、细胞核和细胞 膜三部分 C细胞可以产生细胞 D细胞是生物体相对独立的单位 答案： B 下列关于细胞学说及其建立的叙述中，错误的是 A细胞学说的产生是源于对生物学理论的深入研究 B细胞学说的最主要的意义是：使人们对生物体结构的认识进入微观领域 C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性 答案： C 在生物的进化树中，最高等的植物是 A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D被

4、子植物 答案： D 从进化观点来看，高等生物起源于 A多细胞动物 B水生藻类 C低等动物 D单细胞生物 答案： D 要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是 A在盖玻片的一侧滴加稀碘液 B在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引 C直接将碘液滴在洋葱叶表皮上 D在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在同一侧吸引 答案： B 下图是表示 四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是 A框 内都是原核生物，且都能发生突变 B框 的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C框 内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D框 内都是异养生物，且都能分裂生殖 答案： C 制作人体口腔上皮细胞的临时

5、装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是 A碘液、生理盐水、自来水 B碘液、生理盐水、凉开水 C碘液、自来水、生理盐水 D凉开水、生理盐水、碘液 答案： D 用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是 目镜 10 物镜 10 目镜 16 物镜 40 A B C D 答案： D 下列哪项不属于生命系统的某一结构层次 A神经元 B一个池塘中所有的鱼 C一只小猫 D生物圈 答案： B 下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是 病毒必须在活细胞中才能增殖 兴奋的传导离不开神经细胞 哺乳动物的运动离不开肌肉细胞 变形

6、虫通过细胞分裂繁殖 A B C D 答案： D 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是 肺 胃黏膜 神经元 酵母菌 细胞内蛋白质等化合物 HIV 一片草地上的所有牦牛 一片果园 地球上的所有生物 叶绿体 A B C D 答案： B 对 “系统 ”的认识，正确的是 A生命系统的每个层次都是 系统 ，能完整表现生命活动的最微小的 “生命系统 ”是细胞 B蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为 “系统 ”，也属于 “生命系统 ”的层次 C “生态系统 ”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D生物个体中由功能相关的 “器官 ”联合组成的 “系统 ”

7、层次，是每种生物个体都具备的 答案： A 下列关于生命系统的叙述，错误的是 A生命系统的各个层次可以互相联系，也可以没有联系，如细胞和生物圈 B组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C生命系统的各个层次是密切联系的 D生物的生活环境也是生命系统的一部分 答案： A 与乌龟心脏所属的生命系统的结构层次相同的是 A人的血液 B人的肌纤维 C人的肱二头肌 D人的循环系统 答案： C 血管上皮细胞是扁平的，小肠黏膜上皮细胞是柱状的，肾小管上皮细胞呈正方形，呼吸道上皮细胞表面有能摆动的纤毛。它们的形态结构各不相同的原因是 A它们的来源不同 B它们的产生方式不同 C它们的功能不同 D人们观察的方法不同

8、 答案： C 细胞的统一性体现在 细胞都有相似的基本结构，如细胞膜和细胞质等 真核细胞细胞核内染色体中含有 DNA，原核细胞拟核中含有 DNA 真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样 A B C D 答案： B 下列有关生物学实验的叙述，正确的是 A在使用显微镜观察细胞的实验中，若在 50的视野中均匀分布有大小一致的20个细胞，则换用 100后，视野中的细胞数目是 5个 B用显微镜观察细胞，我们会发现原核细胞比真核细胞结构简单，但都具有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核 C显微镜所成的是倒像， “p”在显微镜下应该是 “b” D在显微镜下观察透明材料时，应该增强

9、光照，用较大的光圈 答案： A 用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是 A用 10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为 0.5 cm，若改用 30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在 1.5 cm左右 B为了使高倍镜下的视野亮 一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜 C观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动 D视野下观察到眼虫游向右上方，则应 将玻片向右上方移动以便追踪 答案： A 在显微镜视野中观察黑藻细胞细胞质环流时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为 A叶

10、绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针 B叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针 C叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针 D叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针 答案： B 综合题 （ 13分）下图中 A为蓝藻细胞结构示意图， B为水绵细胞结构示意图，请据图分析回答： （ 1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于 4 没有 ，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有 而属于真核细胞。 （ 2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有 和 、 和 、 和 ，这体现了不同类细胞之间的 。 （ 3）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于 生物。蓝藻细胞中参与光合作用的色素有 和 。 答案：（ 1）拟

11、核 核膜 8细胞核 （ 2） 1和 6细胞壁 2和 7细胞膜 3和 10细胞质 统一性 （ 3）自养 藻蓝素 叶绿素 （ 8分）在用显微镜观察时，低倍镜与高倍镜相比，所观察的视野 （填 “大 ”或 “小 ”），细胞数目 （填 “多 ”或 “少 ”），每个细胞的物像 （填 “大 ”或 “小 ”），视野的亮度 （ “明 ”或 “暗 ”）。将低倍镜换成高倍镜一般有以下几个步骤： ； ； 调节反光镜或 以调整视野的亮度 ； 。 答案：大 多 小 明 移动装片，将观察对象移到视野正中央 转动转换器，换高倍镜 光圈 调节细准焦螺旋，使物像清晰 （ 9分）研究人员对取自五种不同生物的部分生活细胞（甲、乙、丙

12、、丁、戊）进行分析、观察和实验，获得的结果如下表：（表中 “”表示有， “”表示无） 五种不同生物的部分生活细胞结构分析 核膜 叶绿素 叶绿体 细胞膜 细胞质 细胞壁 甲 乙 丙 丁 戊 请据表作答：甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中 （ 1） 可能取自高等植物，判断的依据是 。 （ 2） 可能取自动物，判断的依据是 。 （ 3） 可能是原核细胞，判断的依据是 答案：（ 1）甲、乙 有核膜，有细胞壁 （ 2）丙 有核膜，无细胞壁 （ 3）丁、戊 无核膜 （ 10分）草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完成下面探究草履虫对刺激反应的方案： （ 1）提出问题： ？ （ 2）作出假设

13、：草履虫对外界刺激 反应，能 有利刺激，而 有害刺激。 （ 3）实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜， 3支试管，镊子， 4片载玻片，清水，肉汁，小盐粒。 取四片载玻片编号 1、 2、 3、 4，按下表分别在 1、 2、 3、 4 号载玻片滴加甲、乙液滴，分别放在显微镜下观察。 1号 2号 3号 4号 甲 培养液 清水 培养液 培养液 乙 培养液 培养液 培养液 培养液 把每片载玻片中的甲、乙两个液滴连起来，观察草履虫的变化，发现 。 用镊子取少许盐粒，放在 3号载玻片 甲侧液滴中，发现 。 用滴管取肉汁滴入 4号载玻片的乙侧液滴中，发现 。 由此得出结论 。 答案：（ 1）草履虫对外界刺激能否作出反应，对不同刺激能否作出不同反应？ （ 2）能作出 趋向 逃避 （ 3） 草履虫在原位置无明显变化 3号甲侧液滴中的草履虫大量移向乙侧液滴 4号甲侧液滴中的草履虫大量移向乙侧液滴 草履虫对外界刺激能作出反应，并能趋向有利刺激而逃避有害刺激