2010年河南省郑州智林学校高二上学期第一次月考历史试题.doc

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1、2010年河南省郑州智林学校高二上学期第一次月考历史试题 选择题 最近中央电视台热播了电视剧贞观长歌，不应该在剧中出现的人物和事件是 A著名宰相房玄龄、杜如晦 B唐玄奘西行天竺 C文成公主入藏 D册封藏族地区的活佛 答案： D 下列有关宋代理学的说法，不正确的是 A是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想而形成的新儒学 B南宋的朱熹是理学发展的集大成者 C是我国古代的一种唯物主义思想 D其本质目的是为封建等级制度辩护 答案： C 儒家思想的主要内容在当今世界哪些还有继承和发扬的价值 “仁 ”的学说 “己所不欲，勿施于人 ” “有教无类 ” “贵贱有序 ” A B C D 答案： A 重视或发展民

2、本思想的思想家有 孔子 孟子 王阳明 黄宗羲 A B C D 答案： D 下列引文，符合程朱理学思想的是 A “夫盈宇宙者，无非物 ” B “夫形于天地之间者，物也 ” C “宇宙之间，一理而已 ” D “天，有形之大者也 ” 答案： C 继承先秦儒家民本思想，提出 “天下为主，君为客 ”的崭新思想命题的是 A黄宗羲 B顾炎武 C王夫之 D李贽 答案： A 关于孟子、荀子思想与孔子思想的关系，说法正确的是 A是对孔子思想的继承和发扬 B.完全背离了孔子的思想 C与孔子思想一脉相承，没有冲突 D都是战国形势的产物 答案： A 墨子在生活作风上，提倡俭朴实用的主张是 A尚贤、尚同 B虚无、逍遥 C

3、严刑峻法 D节葬、节用 答案： A 关于孔子，朱熹，王阳明，黄宗羲思想的评述，不正确的是 A他们的学说都以 “仁 ”为核心 B他们的学说之间有继承与发展关系 C黄宗羲全面批判前三人的思想 D他们的学说都表达人文主义要求 答案： C 有一次孔子家马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问： “伤人了没有 ”对于财产损失却只字未提。这件事反映了孔子的哪一思想主张 A克己复礼 B性善主张 C仁者爱人 D兼爱主张 答案： C 先秦某思想家主张： “明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也。 ”这位思想家是 A孔子 B孟子 C韩非子 D荀子 答案： D 某思想家说： “我之

4、出而仕也，为天下， 为万民，非为一姓也 ” 他所反对的是 A民主共和制 B中央集权制 C专制主义制度 D君主立宪制 答案： C 依照周朝礼制的规定 ,只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪 ;而诸侯六排 ,大夫四排 .后来鲁国大夫越级用六十四人在庭院奏乐舞蹈 ,孔子对此非常愤怒 :是可忍也 ,孰不可忍也 这反映了 A西周贵族的家庭文化生活 B西周社会的生活礼仪 C孔子对贵族生活的关注 D周朝生活礼仪的政治色彩 答案： D 顾炎武的某些思想，被后人归纳为一句体现中华民族精神的名言，即 A “己所不欲，勿施于人 ” B “天行有常，不为尧存，不为桀亡 ” C “天下兴亡，匹夫有责 ” D “祸

5、兮福之所倚，福兮祸之所伏 ” 答案： C 中国历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校是 A私塾 B太学 C书院 D县学 答案： B 黄宗羲和韩非子对君主专制制度所持的观点几乎截然相反，其决定性原因是 A所持的阶级立场根本不同 B接受外来思想影响的程度不同 C所处的社会历史发展阶段不同 D对社会发展规律的认识程度不同 答案： C 就论证秦始皇统一度量衡而言，最有说服力的证据应当是 A古籍的记载 B实物史料 C政府的声明 D学者的解释 答案： B 下列有关历史情景的表述不符合历史真实的是 A公元前 230年的某一天，一官员上朝见到嬴政后高呼大王 B公元前 220年，太仆张某奉秦始皇之命购

6、买上等良马 C公元前 216年某月，李某被任命为某郡郡守，负责该郡的民政、军事和监察 D公元前 206年某月，身在咸阳的方某用小篆给家人写了封平安信。 答案： C 下面是关于秦筑长城的诗句，你认为哪个观点比较全面客观 A “祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 ” B “秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争得尧阶三丈高。 ” C “秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外。 ” D “当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长 ” 答案： D 在电影电视等文艺作品中，人们经常会看到臣民把皇帝称为 “陛下 ”的情

7、景。“陛下 ”本来是指宫殿的台阶，又特指皇帝座前的台阶。皇帝临朝时， “陛 ”的两侧要有近臣执兵刃站列，以防不测和显示威风。群臣常常不能直接对皇帝说话，而要由站在 “陛下 ”的侍卫者转达。 “陛下 ”称谓的由来从本质上反映了 A封建等级制度的森严 B皇帝安全是国家的政治大事 C专制皇权的不容逾越 D中央集权的不断加强 答案： C 秦始皇统一全国后，建立了专制主义中央集权 ，其理论来源主要是春秋战国时期的 A儒家思想 B道家思想 C法家思想 D墨家思想 答案： B 下列对程朱理学和陆王心学的认识不正确的是 A陆王心学是对程朱理学的全盘否定 B两者对 “理 ”的认识有巨大差别 C对维护封建统治起了

8、重要作用 D都使儒学发展到一个新阶段 答案： A 汉初 “反秦之弊，与民休息 ”，采用 “无为而治 ”的统治思想。这种统治思想源于 A法家思想 B儒家思想 C墨家思想 D道家思想 答案： D 明末清初，顾炎武主张做学问要 “经世致用 ”，对后代学风影响很大。他的代表作是 A农政全书 B天工开物 C天下郡国利病书 D坤舆万国全图 答案： C 导致明清之际产生 “活跃儒家思想 ”的原因，除封建制度日趋没落外，还有 A抗清斗争高涨 B社会相对安定 C商品经济的发展 D阶级矛盾相对缓和 答案： C 宋代以后，最具权威性的科举考试教科书是 A春秋繁露 B五经正义 C四书章句集注 D四库全书 答案： C

9、董仲舒为儒学增加了 “君权神授 ”、 “天人感应 ”的内容，以下皇帝的行为不属于这一理论应用的是 A皇帝即位要举行祭天仪式 B为了加强皇权而取消宰相 C皇帝要重视发生的自然灾害 D “奉天承运 ”是诏书中的常用语 答案： B 汉武帝实行 “罢黜百家，独尊儒术 ”的目的是 A彻底抛弃法家思想 B加强君主专制中央集权 C向西域传播儒家思想 D使儒生成为官僚队伍主体 答案： B 综合题 阅读下列材料：（ 20分） 中国古代传统思想中，有着众多的学派，儒、墨、道、法是其中最著名的四大学派。自古至今，四大学派一直受到人们的重视。请回答： （ 1）四大学派的代表人物分别是谁？（ 8分）在秦始皇统一中国的过

10、程中，法家学派发挥了重要作用。为什么？（ 2分） （ 2）道家学派往往在一个王朝统治初期被采纳，原因何在？（ 2分） 而墨家学派一度成为战国时期的显学，原因何在？（ 2分） （ 3） “百家争鸣 ”局面出现的最根本的原因是什么？（ 2分）它的出现有何历史意义？（ 4分） 答案：（ 1）孔子、孟子 墨子 老子 韩非子 法家主张人们应该按照现实需要进行政治改革。反对因循守旧，符合国家从分裂走向统一，君主加强中央集权的需要。 （ 2）道家主张 “清净 ”“无为 ”。在一个新王朝初建之时，社会经济经过长期的战乱，遭到极大的破坏，人民生活困苦，统治者为保证统治的长治久安，他往往采取 “无为 ”而治的 主

11、张，与民休息，因此道家思想得以实施。 墨家成为显学的原因是社封建经济发展，小生产者队伍壮大。 （ 3） “百家争鸣 ”局面出现的最根本的原因是处于社会大变革时代。 意义：春秋战国时期的诸子百家大都形成了自己完整的学术思想体系，虽然这些思想都是为政治服务的，但最主要的是 “百家争鸣 ”形成了一种思想自由潮流。百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段。它形成中国的传统文化体系，奠定了中国文化的基础；是中国历史上第一次思想解放运动；对当时和日后社会的发展起了巨大的推动作用。 （ 20分）秦始皇、唐太宗和康熙帝是我国古 代著名的帝王。根据他们的历史活动。运用所学知识，回答下列问题。 (1)三位封

12、建帝王对统一多民族国家的形成和发展分别作出了什么贡献 (6分 ) 康熙帝在治理多民族国家方面有何新的特点？（ 2分） (2) 在党的第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记再次强调，社会建设与人民幸福安康息息相关，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，建设社会主义和谐社会。从 “着力保障和改善民生，构建和谐社会 ”的角度来看，秦始皇统治存在的最主要问题是什么？（ 2分）唐太宗在构建 “和谐社会 ”方面的思想是什么？（ 2分） 请列举其改善民生有利社会和谐发展的重大举措。（ 2分） (3) 材料一：贞观政要卷八： “始皇暴虐，至子而亡 ”。 材料二：孔夫子有些好处，但也不是很

13、好的。我们应该讲句公道话，秦始皇比孔子伟大得多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物，不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度，如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了几千年。 一一毛泽东选集 材料一中，唐太宗否定秦始皇 .材料二中，毛泽东为什么肯定秦始皇 你认为评价历史人物的基本 原则是什么 (4分 ) (4) 综上所述，你认为我们在评价封建帝王时应该坚持哪些基本的标准？（ 2 分） 答案： (1)秦始皇：开创中华民族国家统一新纪元 唐太宗：使统一的多民族国家进入了繁盛时期 康熙帝：缔造和巩固了空前统一的多民族国家 抗击外来侵略，维护国家主权。 (2)秦始皇：暴政激化社会矛盾，严重破坏社会生产力； 唐太宗强调 “存百姓 ”的思想。 推行均田制，轻徭薄赋；从民本思想出发，慎用刑法；） （ 3）统一了中国；统一了文字；开创了一些影响深远的制度。 将历史人物放在特定的历史条件下，具体问题具体分析。 (4)标准：是否有利于统一多民族国家的巩固和发展； 是否顺应民心维护人民利益； 是否顺应历史潮流发展。