2015届江西省上高二中高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江西省上高二中高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A 僭 越（ jin）贵 胄 （ zu）万应 锭 （ din） 椎 心痛恨（ chu） B气 氛 （ fn） 稔 知（ rn） 蒙 蒙亮（ mng） 锲 而不舍（ qi） C神 （ q）苏 打 （ d）文 绉 绉（ zhu）酩 酊 大醉（ dng） D 剽 悍（ pio） 顷 刻（ qng）干 瞪 眼（ dng）车 载 斗量（ zi） 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词

2、语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A贵胄 zu，应为 zhu，万应锭 din，应为 dng； B气氛 fn，应为 fn，蒙蒙亮 mng，应为 mng； C苏打d，应为 d，文绉绉 zhu，应为 zhu。所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词书写完全正确的一项是（ ） A凝碧青一色两全其美凭虚遇风 B板画破纪录春光溶溶 概莫能外 C 病恹恹攻城略地循名责实 D筋道活性碳革故顶新浮想联翩 答案： C 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A青

3、一色，应改为清一色，凭虚遇风，应改为凭虚御风； B板画，应改为版画，春光溶溶，应改为春光融融； D 活性碳，应改为活性炭，革故顶新，应改为革故鼎新。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 据媒体报道，央视的审查制度堪称 ，五次审查需要照顾到方方面面，俗称“过五关 ”，其中正式审查至少 2次。 高校招生规模扩张太快，师资力量、实验设备等人才培养的软硬件基础远远跟不上，结果 导致高等教育学历 “缩水 ”。 新时期的党员干部要用廉洁的作风、高尚的情操把自己打造成一个不受腐败侵蚀、 的战斗堡垒。 A严苛 必定无坚不摧

4、B严苛 必然坚不可摧 C苛刻 必然无坚不摧 D苛刻 必定坚不可摧 答案： B 试题分析：此题考查词义辨析的理解能力。 “严苛 ”指严厉苛刻，常与 “制度 ”“法律 ”搭配， “苛刻 ”指条件要求等过高，过于严厉刻薄，此处应用 “严苛 ”； “必定 ”重在强调说话人对事物的推测或判断， “必然 ”则强调事理上的确定不移或客观必然，由句中 “结果 ”一词可知，语境强调的是客观事理，故应用 “必然 ”；坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。无坚不摧：没有任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大，此处应用 “坚不可摧 ”。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的

5、一句是（ ） A很长一段时间，经济效益滑坡一直困扰着这个有五百多万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。 B今年 “汉语盘点 ”活动中的 “年度字词 ”评选，旨在 “用一个字、词描述年度中国或世界 ”，鼓励网民用汉语这把 “尺子 ”来丈量大千世界。 C根据有关媒体发布的最新数据显示， 2013年北京、上海、广州等一线城市房价同比涨幅都超过 20，预计 2014年一线城市的房价将会持续上涨。 D目前，我国开放了 100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到 30个左右， 2/3的目的地资源空置。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分

6、析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或 赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A“提不出 灵丹妙药 ”搭配不当，可改为 “开不出 灵丹妙药 ”或 “提不出 好办法 ”； C句式杂糅，可改为 “根据有关媒体发布的最新数据 ”或 “有关媒体发布的最新数据显示 ”； D 表意不明或逻辑错误， “不到 30个左右 ”，删去 “不到 ”或 “左右 ”。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝 _， _。_， _， _， _，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。 今天的事

7、应该今天完成，不能推到明天 脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天 因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走 今天是昨天和明天的接力处 A B C D 答案： C 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。本题是按照语言的逻辑顺序排列的。从所给的首句来看，主语是 “今天 ”。而选项中以 “今天 ”为主语的有 ，而 与开头衔接得太突兀，故选 。 中的 “接力棒 ”承接 中的 “接力处 ”，故 后排 。选

8、定 的位置，所以选C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 古渡头 叶紫 太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。 破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。 我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子 ” “唔， ”我放下包袱， “是的。 ” “那么，要等到明天 ！彼 滞溲 鍪氯恕 “为什么呢 ”我茫然地， “我多给你些

9、钱不能吗 ” “钱 你有多少钱呢 ”他的声音来得更加响亮了，教训似的 。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发， “年纪轻轻，开口就是钱 ，有钱就命都不要了吗 ” 我不由得暗自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说： “看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀 ” “从军队里回来。 ” “军队里 ” 他又停了一停， “是当兵的吧，为什么又跑开来呢 ” “我是请长假的。我妈病了。 ” “唔 !” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。 夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急， 不知道这老头

10、子到底要玩什么花头。于是，我说： “既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧 !” “店家， ”老头子用鼻子哼着， “年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗 到连头镇去还要退回七里路。唉 !年轻人 就在我这船中过一宵吧。 ” 他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。 当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。 “ 就算你有钱吧，小 伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊 ! 我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一

11、定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢 我，我有一个桂儿。你知道吗 我的桂儿，他比你大得多呀 !你怕不认识他吧 外乡人 那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇 ” “他们呢 ” “他们 那一年，北佬来，你知道了吗 北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做 缸印鸲 豢希 成弦蝗 我，我不肯，脸上一拳 ! 小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗 “小伙子！你看，我 等了一年，我又等了两年，三年 我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我 他们说： 等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。 可是，小伙子，我得有

12、钱呀 ! “结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖 “年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱 “小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱 我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛 ” 他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。 外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。 可是，第二天，又是

13、一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。 我目不转睛地瞧着他。 “有什么好瞧呢 小伙子 !过了湖，你还要赶你的路程呀 !” 离开渡口，因为是走顺 风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着： 我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱 ! 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜 ! ( 有删改 ) 【小题 1】作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 (6分 ) 【小题 2】作品是怎样叙述渡夫的故事的 这样写有什么好处？请简要分析。 (6分 )

14、【小题 3】作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。 (6分 ) 答案：【小题 1】 热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女； 刚强不屈， 不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱； 坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。 【小题 2】 以 “我 ”的视角来叙事，使事件显得真实可信； 以 “钱 为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣； 多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中； 情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 【小题 3】（ 6分） 艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味； 情感表现上，以渡夫的无表情

15、代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度； 人物形象上，既表现渡夫的洒 脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满； 思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。 （答对三个要点即可得满分，其它答案：只要合理，即可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。从渡夫对 “我的态度可看出，他是个热情坦诚，乐于助人的人，他喜欢孝那些顺父母的子女；从渡夫的遭遇可看出，

16、他刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；还可看出他坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题 考查表现手法的分析能力。此类题一般应从叙述角度（即人称）、叙述顺序、叙述线索、表达方式等方面回答。在回答 “作用 ”时，可分别作答，也可总体作答。本小说以 “我 ”的视角来叙事，使事件显得真实可信；以“钱 ”为话题，引入渡夫的故事，能唤起读者的阅读兴趣；多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 考点：分析作品

17、体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道探究题 ，解答此题，可以从艺术结构、情感表现和思想内容等方面进行探究。回答此题，要根据结尾渡夫任情高歌的诗句内容，从表现小说主题、塑造小说人物、安排小说情节等方面分析。如果从情节安排上分析，这段任情高歌可以通过突转产生戏剧性效果，耐人寻味；如果从表现人物情感上分析，这段高歌以渡夫的任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；如果从表现人物形象上分析，这段任情高歌既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他在现实中的痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；如果从表现小说主题方面分析

18、，这段任情高歌从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信 念，深化了作品的主题。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题。 开车会成为穷人的标志吗 在狄更斯的匹克威克外传风行英伦之时，如果说将来富人多是瘦子，穷人多是胖子，谁都会觉得是异想天开。如今呢，在发达国家，穷人的肥胖症最为严重。走进富人区，则苗条的人明显多起来。可见，未来往往在我们的想象之外。那么，在现今这个开法拉利炫富的时代，如果说日后开车的多是穷人，富人反而很少开车出行 这种预言，是否会像贫富的胖瘦一 样兑现呢？ 经济学人曾提纲

19、挈领地展望了汽车的前程：目前地球上有十亿多辆汽车。仅 2012一年，就增加了 6000余万辆新车。预计到 2020年，世界汽车拥有量可能翻一番。毫无疑问，汽车，是世界经济的命脉。 不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降。从总体上看，发达国家的汽车旅行里程在2004年触顶，自 2007年经济危机前开始下降。 根据对人口社会学的初步分析，我们能够推断出这些现象是一个长期的趋势，而非一时经济波动所造成的短期失常。在发达国家，婴儿潮一代 的前锋，即1945年出生的人，大部分都开车的。如今开车的退休老人比任何时代都多。六十几岁的英国人中， 79%

20、有驾照。美国 6064 岁这个年龄层的人中， 90%以上开车。这比任何年龄段的比例都高，这代人是最痴迷汽车的一代。他们年轻时，汽车象征着自由、财富、美国梦，汽车难以和他们的生命分开。然而，他们恰恰是正在退场的一代。 新一代的年轻人考驾照的年龄普遍偏晚。驾照拿得晚的人，一般开车比较少。英国一项研究显示，快三十岁时领到驾照的，比起年轻十岁就开始开车的人来，开车要少 30%。在德国，年轻的有车家庭在增加，但开车的却 少了。大家买了车，但越来越多的时间是放在那里，偶然才用。 20012009 年间，美国 1834岁年龄段年收入 7万美元以上的阶层，公交使用增长了 100%。当然，网络的流行，也使许多开

21、车出行成为不必要。在英国，六分之一的零售是在网上进行，美国也达到了二十分之一。有研究表明，美国 1834 岁这个年龄段以网络代替汽车的比例比任何年龄段都高。年轻人越来越把汽车当成日常工具，而不是什么 “美国梦 ”的象征，不是非追不可的时髦。 另一个潮流，则是城市化。在发展中国家，城市中刚富起来的中高产阶层是汽车的主要消费者。在发达国家， 农村地区最依赖汽车，城市则更靠公交、自行车或步行。据估计，在发达国家，城市人口的比例，将从 2010年的 77%上升到2050年的 86%。这意味着，将把接近 10%的发达国家人口从对汽车的依赖中解放出来。 特别需要注意的是， 21世纪发达国家的城市化，和 2

22、0世纪不同。汽车在 20世纪的城市化中扮演了核心的角色。战后的美国，其城市的发展围绕着汽车来演绎，城市化变成了郊区化的铺张发展，中高产阶层移居郊外；市区空洞化，成为贫困、高犯罪率和破败的学区，形成难以根治的 “城市病 ”。为汽车服务的高速公路，则成为基础设施的骨干，使白 领阶层得以在郊区的 “睡城 ”和都市的办公室之间每日远距离通勤，最终导致公路不堪重负，严重拥堵。这使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。 面临这些挑战，欧洲城市首先开始了去汽车化的进程。哥本哈根等城市，大力扩张自行车道，强化公交体系，同时减少停车位，增加停车费。伦敦等城市以不同的形式征收拥堵费。美国也在讨论类似的计划。这次美国房

23、市崩解后的复苏，清晰地显示了郊区化的没落和城市的复兴。 有观察家指出，有钱人开始返回城市。他们对开车感到厌烦，希望在工作地点附近居住。如果这样的潮流看涨，那么城里的高房价就可能把穷人挤走， 而富人少开车、穷人离不开车的现象，就不再是天方夜谭了。 【小题 1】关于 “发达国家汽车拥有量已经到顶 ”这种说法的依据，下列表述不正确的一项是（ 3分）（ ） A开车的老年人的人数比例在一些发达国家是最高的，但是，这个时代的主体却并不是老年人。 B在发达国家，最依赖汽车的是农村，而城市化的发展使得城市人口正在增加，将会让发达国家的人口越来越从对汽车的依赖中解放出来。 C在发达国家，汽车消费是最大开支之一，

24、但经济危机导致这些国家的汽车拥有量已经到顶，甚至可能下降。 D公共交通的发达和网络的流行使得新一代只是在较少的时间里才偶尔用一用汽车。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3分） （ ） A汽车曾经在城市化中起到了非常重要的作用，但是，随着时代的变化，汽车的优势越来越受到各种因素的限制，这在美国体现得尤其典型。 B刚刚过去的这一年里，全世界增加了 6000余万辆新车，这个庞大的消费群体主要集中在发展中国家。 C现阶段，由于发展中国家和发达国家的汽车消费主体不同，城市化的进程加快使得这两种国家对汽车的依赖程度刚好出现相反的趋势。 D自由、财 富、美国梦，这些意义曾经集中体现在对

25、汽车的痴迷上，而对于现在的美国年轻人来说，汽车已经越来越只是日常工具。 【小题 3】下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3分） （ ） A在发达国家，难以根治的 “城市病 ”使中高产阶层移居郊外，但郊区化的铺张发展使得公路严重拥堵，反而使郊外中高产阶层的生活质量大打折扣。 B强化城市公交体系，采取限制汽车使用的种种措施，已经有越来越多的发达国家将去汽车化的工作摆上了议事日程。 C郊区化的没落和城市的复兴，会导致发达国家的城市房价上涨，这就可能会把穷人从城 市里挤走，富人少开车、穷人离不开车的现象就会成为可能了。 D 21世纪，汽车在发达国家城市化的进程中不再扮演核心的角色，有钱人

26、正在开始返回城市，美国房市崩解后的复苏就是很好的证明。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。可从文中找到论述 “发达国家汽车拥有量已经到顶 ”的语段，然后将选项带入进行比较分析， C原文第三段有这样的阐述 “不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降 ”。所以选 C。 考点：分析 概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。可将选项带入原文进行比较分析， B“这个庞大的消费群体主要集中在发展中国家 ”的表述不对，

27、原文说的是 “未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家 ”。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可在理解文意的基础上，将选项带入进行比较分析，做出判断取舍。 A“难以根治的 城市病 使中高产阶层移居郊外 ”表述不对，原文的第七段中，因为战后的美国实行郊区的铺张发展，中高产阶层移居郊外，才进而造成市区空洞化，形成难以根治的 “城市病 ”。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 训蒙大意示教读 注 刘伯颂等 明 王守仁 古之教者，教以人伦。后世记诵词章

28、 之 习起，而先王之教亡。今教童子，惟当以孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻为专务。其栽培涵养之方，则宜 诱 之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开 其 知觉。今人往往以歌诗习礼为不切时务，此皆末俗庸鄙之见，乌足以知古人立教之意哉！ 大抵童子之情，乐嬉游而 惮 拘检， 如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿 。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落， 则 生意萧索，日就枯槁矣。故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也。导之习礼者，非但肃其威仪而已，亦所以周旋揖让而动荡

29、其血脉，拜起屈伸而固束其筋骸也。讽之读书者，非但开其知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心， 抑扬讽诵以宣其志也。 凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽 。日使之 渐 于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故。是盖先王立教之微意也。 若近世之训蒙稚者，日惟督以句读课仿，责其检束 而 不知导之以礼，求其聪明而不知养之以善，鞭挞绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囹圄而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩覆以遂其嬉游，设诈饰诡以 肆 其顽鄙，偷薄庸劣，日趋下流。是盖驱之于恶而求其为善也，何可得乎 凡吾所以教，其意实在于此。恐时俗不察，视以为迂 ，且吾亦将去，故特叮咛以告。尔诸教读，其务体吾意，永以

30、为训。 毋辄因时俗 之言，改废其绳墨，庶成 “蒙以养正 ”之功矣 。念之念之 ! 选自王阳明传习录 注：教读，社学的教师。 【小题 1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 （ ） A则宜 诱 之歌诗以发其志意诱：引诱 B乐嬉游而 惮 拘检惮：害怕 C日使之 渐 于礼义而不苦其难渐：接近 D设诈饰诡以 肆 其顽鄙肆：放纵 【小题 2】下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是 （ ） A 后世记诵词章 之 习起 巫医乐师百工 之 人 B 讽之读书以开 其 知觉 而余亦悔 其 随之而不得极夫游之乐也 C 若冰霜剥落， 则 生意萧索 风之积也不厚， 则 其负大翼也无力 D 责其检束 而 不

31、知导之以礼 君子博学 而 日参省乎己 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A王阳明认为儿童教育要多措并举，通过吟唱诗歌来激发志趣，通过学习礼仪来端正仪表言行，通过劝导读书来开启智慧，从而达到激发志意、严肃仪容、开发智力的目的。 B在王阳明看来，把对儿童进行 “歌诗 ”“习礼 ”教育视为 “不切时务 ”的观点是错误的。他并不推崇重视道德培养的古代教育。 C王阳明主张儿童教育要根据其年龄特点，顺应他们爱嬉戏玩耍的天性，因势利导，使他们内心愉悦，从而增强学习的兴趣。 D王阳明批评了当时的教育存在的违背规律、多施惩罚等错误做法，认为那样做会导致学生厌学以致学业难成。 【

32、小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (12分 ) (1)如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。 (4分 ) (2)凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽。 (4分 ) (3)毋辄因时俗之言，改废其绳墨，庶成 “蒙以养正 ”之功矣。 (4分 ) 答案：【小题 1】 A 【小 题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）就像草木刚开始发芽时，如果使它舒展畅快（地生长）就能枝繁叶茂，如果摧残它阻止它（生长）就会枯萎。 （ 2）所有这些都是用来顺应引导他们的思想志向，调教他们的性格，暗中消除他们的鄙俗，不知不觉改变他们的粗鲁愚顽。 （ 3）不要总是

33、因为世俗的言论就更改废弃我的规矩，希望可以成就 “蒙以养正 ”的功效了。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， A项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， A项，诱：引导。所 以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 C均为连词，相当于 “那么 ”“就 ”； A 结构助词的 代词，这些； B 第三人称代词 “他们 ” 第一人称代词 “自己 ”； D 连词，表转折 连词，表递进。所以选 C。

34、考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 B项，表述不正确，错误在于 “不推崇重视道德培养 的古代教育 ”。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “舒畅 ” “摧挠 ” “凡此 ” “所以 ” “调理 ” “潜消

35、” “辄 ” “因 ” “绳墨 ” “庶 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 古代的教育，是以人伦道德为内容教学生。后来兴 起了记诵词章的风气，先王的教育之义就消失了。现在教育儿童，只应把孝悌忠信礼义廉耻作为专门的功课。培养的具体方法，则应当引导他们吟唱诗歌来激发他们的志趣；引导他们学习礼仪，以严肃他们的仪容；劝导他们读书，以开启他们的智慧。现在，人们常常认为吟唱诗歌、学习礼仪不合时宜，这都是庸俗鄙薄的见识，他们这些人怎么知道古人立教的本意呢！ 一般说来，儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍而害怕受到约束，就像草木刚开始发芽时，如果使它舒展畅快（地生长）就能枝繁叶茂，如果摧

36、残它阻止它（生长）就会枯萎。现在教育孩子，一定要使他们顺着自己的兴趣 ，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。有如春天的和风细雨，滋润了花草树木，花木没有不萌芽发育的，自然能一天天地茁壮生长。如果遇到冰霜的侵袭，那么它们就会萧条破败，一天天地枯萎。所以凡是通过吟唱诗歌来引导孩子们，不只是为了激发他们的志趣， 也用来在吟唱诗歌中消耗他们蹦跳呼喊的精力，在音律中宣泄他们心中的郁结和不快。引导他们学习礼仪，不仅是为了严肃他们的仪容，也是借此让他们在揖让叩拜中活动血脉，在起跪屈伸中强健筋骨。教导他们读书，不仅是为了开启他们的智慧，也是借此使他们在反复思索中存养他们的本心 ，在抑扬顿挫的朗

37、诵中弘扬他们的志向。所有这些都是用来顺应引导他们的思想志向，调教他们的性格，暗中消除他们的鄙俗，不知不觉改变他们的粗鲁愚顽。这样使他们日渐接近礼而不感到艰难，性情在不知不觉中达到了中正平和。这才是先王立教的深意。 至于现在的人教育儿童，每天只是用标点断句、课业练习督促他们，要求他们严格约束自己，却不知道用礼仪来引导他们，只知道要求他们聪明，却不知道用好的方法培养他们，只知道鞭挞束缚他们，像对待囚犯一样。于是，他们把学校看作是监狱而不愿去，把老师看作是强盗和仇人而不愿见，伺机逃避、掩饰遮盖来达 到他们嬉戏玩耍的目的，作假撒谎来放纵他们的顽劣鄙陋本性。于是，他们得过且过，庸俗鄙陋，日益堕落。这是驱

38、使他们作恶却又要求他们向善，这怎么可能呢 我的教育理念，本意就在这里。我恐怕世人不能体察，认为我很迂腐，况且我就要离开了，所以特别加以叮咛嘱咐。你们这些教师，一定要体察我的用意，永远遵守，不要总是因为世俗的言论就更改废弃我的规矩，希望可以成就 “蒙以养正 ”的功效了！切记切记！ 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成诗后问题。 醉中感怀 陆游 早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。 青衫犹是 行 旧，白发新从剑外生。 古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。 壮心未许全消尽，醉听檀槽 出塞声。 注： 行：喻指朝官的行列。 檀槽：指乐器。 【小题 1】 “古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。 ”描绘了一幅怎样的画面？它在

39、诗中起到了什么作用？（ 4分） 【小题 2】抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。（ 4分） 答案：【小题 1】画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面。 作用： 衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。 起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。 【小题 2】抒情主人 公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己 “壮心未许 ”，可见其早年壮志满怀。如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。 【小题 1】 试

40、题分析：解答此题，先抓住主要景物，例如， “旌旗、秋惨淡、刁斗 ”展开联想想象，描绘画面，然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法分析其在诗歌中的作用，答作用时，可联系上下句中的关键词体会， “白发 ”“壮心未许全消尽 ”从壮志难酬的角度作答；此句既承接了上句的 诗人的经历，又引出了下文的抒情，故起着承上启下的过渡作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可根据诗句中的提示，抓住关键词及诗句进行分析，例如，可抓住 “早 ”“今 ”“记姓名 ”“憔悴 ”“白发 ”“壮心未许 ”等来分析。主要从形象、情感、抱负等角度概括作答。

41、考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 红楼梦 “宝玉挨打 ”的情节历来为读者津津乐道，试简述宝玉挨打的原因。（ 3分） 答案：宝玉挨打的直接原因主要有三个：其一 是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。（ 1点 1分） 试题分析：文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。本题可根据红楼梦 “宝

42、玉挨打 ”的故事情节，用简要的语言概括即可。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） A觉新刚刚向觉慧诉说完自己对梅的思念和对瑞珏的愧疚 ,以及自己不能反抗的无奈，转瞬间就和弟妹们玩闹了起来。同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。觉慧想着，大概是因为这样，所以才能够在痛苦中生活下去吧。这让觉慧对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥，也有了暂时的了解了。 B拉斯蒂涅跟着表姐参加了一次盛大的舞会，在这次的舞会上，他眼看自己在巴黎最高贵最美丽的社会中出尽风头。第二天吃饭时，他当着大家的面，把他的这份得意告诉高老头

43、，伏脱冷在一旁森然地冷笑， 像个长辈般，用挖苦的口气说： “ 我的孩子，每年兜里必须备有三万五千法郎，否则，咱们就掉进粪堆里！被人讥笑，前途丧失，一败涂地。 ”“要不，你躲进圣洁的阁楼里去和书本结婚，要不，走另外一条路！ ” C马谡自告奋勇守街亭，并立下军令状。然而马谡一意孤行，轻敌大意，终于导致了街亭失守。诸葛亮虽极其不舍，然而军法如山，还是挥泪斩了马谡。他为自己与马谡义同兄弟、今为明法度而斩之，也为自己忘却先帝 “马谡言过其实，大可不用 ”的临危叮嘱、用人不明而痛哭。 D爱斯梅拉达拿水给加西莫多喝，这一情节感人至深。一个是美丽绝伦 的少女，一个是丑陋至极的怪物，地点则是监狱里。这样的组合，

44、构成一幅生动的画面，也是雨果美丑对照原则的体现。 答案： D 试题分析：文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。 D项，表述不正确，地点则是惩处犯人的刑台。所以选 D。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 默写 古诗文填空。（ 8分） （ 1）兄弟不知， A其笑矣。 ， 。（诗经 氓） （ 2） ， 。谪戍之众，非抗于九国之师也。（过秦论） （ 3）桂棹兮兰桨， 。 ，望美人兮天一方。（赤壁赋） （ 4） ， 。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（秋兴八首 ) 答案：（ 1）静言思之，躬自悼矣。（ 2）锄 妫 氰 于钩

45、戟长铩也。（ 3）击空明兮溯流光。渺渺兮予怀（ 4）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：悼、 妗 、钩、戟、铩、溯、渺、兼。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 舌尖上的中国 2正火，美食大热，解说词有云： “总有一种味道，以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们，认清明天的去向，不忘昨日的来处。无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道熟悉而顽固。它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千

46、里之外的异地，另一头则永远牵绊着，记忆深处的故乡。 ”那么我们身边有哪些美食记忆？请就你家乡的某一种特色菜肴写一段说明性的介绍文字。 要求：（ 1）使用打比方、作比较的说明方法；（ 2）结尾运用抒情和议论的表达方式概括；（ 3）不少于 200字。 答案：瓜子：无疑是太阳和向日葵 的爱情结晶，唇齿与舌尖的默契配合，让这温暖热情的果仁瞬间蹦出又随机粉碎，只留下质朴的香气和空虚的果壳。 试题分析：解答此类题，要先明确说明的对象，例如，瓜子、西瓜、丸子等等，然后从制作这些美食的原料、配料、烹饪过程及技巧方法这些角度作答，要注意要求中的打比方、作比较的说明方法，抒情、议论的表达方式的运用到呢个。 考点：

47、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的文字 ，按要求作文。 2014巴西世界杯硝烟已经散尽，弹丸小国哥斯达黎加连克强敌，闯入八强，在成为本届比赛最大黑马的同时，也创造了令国人惊喜和震撼的奇迹。奇迹是一种实在的结果，还是一种期待的缘分？富尔格姆在信条中说： “要承认奇迹。 ”而学者陈书凯告诫我们： “不要相信奇迹。 ”对于以上内容，你有什么感悟、体验？请写一篇不少于 700字的议论文。题目自拟，不得抄袭套作。 答案：命运把握在自己手中 “天地不仁，以万物为走狗。 ” 老子道德经 很小时，曾记得大人们去那些名胜古迹的寺庙中，去跪拜，去祈祷。而父母也总是拉着还小的我也一同去叩拜， 并且还要说着自己的愿望，那时认为，那时寄托我宏愿的神灵就住在天的那一边，也相信他们会听到我说的话，也小小的期盼着会成真。 现在想起，不禁莞尔，如果真的有神的存在，那么他一定会好几种语言吧。 曾在济南黑虎泉旁看到一篇文章，道德经，也许是一种缘吧，一眼就望见了这句话， “天地不仁以万物为走狗 ”，一股淡淡的霸气，一股淡淡的悲伤，一股淡淡的悲凉。 人生