2015届广东省江门一中高三9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届广东省江门一中高三 9月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都 不相同 的一项是 ( ) A信 笺 /翩 跹 为虎作 伥 /疮 痍 参 天大树 /参 差不齐 B 殡 葬 /两 鬓 沁人心 脾 /稗 草 精 辟 入里 /辟 举为官 C古 刹 /诧 异怙恶不 悛 /皴 裂因利乘 便 /大腹 便 便 D晕 厥 /谲 诈憔 悴 不堪 /淬 火方兴未 艾 /自怨自 艾 答案： A 试题分析： jin/xin， chng/chung， cn/cn； B bn， p/bi， p/b； C ch，qun/cn， bin/pin； D ju， cu， i/ y 。从历年高

2、考来看，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下面语段中画线的词语，使用最恰当的一项是 ( ) 去年，各地电视台选秀类、歌唱类节目如火如荼，中央电视台却 别出机杼 ，引入全新节目模式， 海选 了多位重量级文化名人担任评判嘉宾，打造出具有厚重人文内涵的大型电视文化节目中国成语大会。它是继中国汉字听写大会之后原创式电视节目的 新宠 。这

3、档 炙手可热 的节目，表达了人伦善恶、境界高下的中国价值观，堪称中华文化的 “活化石 ”。 A别出机杼 B海选 C新宠 D炙手可热 答案： C 试题分析： A别出机杼：比喻诗文的构思和布局新颖。指写作另辟途径，能够创新。 B海选：是由 “村官 ”选举方式发展而来的词语，在中国掀起了不少的波澜。产生于吉林省梨树县双河乡平安村的选举方式，已被众多娱乐选秀节目采用，以此对众多的参赛选手进行初次选拔。 D炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中没有语病的一项是 ( ) A首届珠澳文化论坛提出了 “珠澳中西文化走廊 ”这一重要概念

4、。专家们纷纷表示，这个概念应该作为珠海整合、发掘和宣传历史文化资源的抓手。 B网络谣言就像存在于社会中的一颗毒瘤，随时可能侵入社会肌体的方方 面面，从而促成我们的社会不健康、不协调，甚至动荡、衰退。 C据美国纽约每日新闻 8月 19日报道，现住美国纽约皇后区的侏儒人乔纳森 诺威克最近用隐藏的摄像机拍下一段视频，以第一人称的视角展示了一个侏儒人在纽约的生活常态，意在抗议他遭受的歧视。 D美国近年来调整了签证政策，规定申请留学签证的时间要在所申请学校开学前的 3个月到 2个星期内进行。 答案： C 试题分析： A语序不当，应为 “发掘、整合和宣传 ”。 B搭配不当， “促成 ”有“推动使之成功 ”

5、之意，应将 “促成 ”改为 “造成 ”或 “导致 ”。 D “申请留学签 证的时间在 开学前的 3个月到 2个星期内进行 ”句式杂糅。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 眼睛的近视可以用眼镜或手术来缓解，但是视野的近视并不是一个容易解决的问 题。 。 。 ， 。 。 ，那么总有一天你平静的生活就会被外界的变化打破。我们这只 “井底之蛙 ”，也就不得不因患了视野近视症而被社会淘汰。 只是这样的日子对外面世界变化的反应与感受也是极其微弱的 周而复始、机械、单一的城市生活，让我们对世事发展变化缺少思考，患上了 “视野近视 ”

6、病 这种视野的近视让我们自己成为了城市的 “井底之蛙 ”都全然不知 不管你愿不愿，外面的世界总是在不断的变化，这样的变化迟早会影响到你 如果你不具备广阔的视野，提前解读社会的发展趋势，为自己的未来积极准备 过 “井底之蛙 ”的日子，是舒服且没有太多烦恼的 A B C D 答案： B 试题分析：文段的话题是 “视野的近视 ”。第 句中 “患上了 视野近视 病 ”紧承前文，说明患上 “视野的近视 ”的原因；第 中的 “这种视野的近视 ”紧承第 句，表明 “视野近视 ”给人们带来的影响。第 句 “井底之蛙 ”与第 句中的 “井底之蛙 ”对应，深入讨论话题。第 句中的 “这样的日子 ”指代第 句中的井

7、底之蛙的日子，说明这种日子的特征。第 句明确说明世界的变化会影响到个人， “迟早 ”一词与第 句中的 “极其微弱 ”对应。第 句中的关联词 “如果 ”与后文的 “那么 ”构成假设关系，提出预设的结果，收结语段。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成各题。（ 15分） 侯仁之：城市的知音 1932年， “一 二八淞沪抗战 ”以失败告终， 20岁的侯仁之在苦闷中彷徨。弟弟侯硕之的一句话，让他下定决心放弃曾想从事的医学，投考历史专业。弟弟的那句话是： “学医，只能给个人看病。学历史，可给社会治病！ ”这一年，侯仁之考取燕京大学历史

8、专业。 1937年抗战爆发后北平沦陷，燕京大学成为沟通沦陷区、解放区和大后方的秘密通道。当时正在读研究生的侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗战胜利一年后，侯仁之前往英国利物浦大学求学。 在英国期间，侯仁之逐渐接受了历史地理学的理念。他意 识到，沿革地理存在明显的局限性。 1949 年，侯仁之学成归国，并将历史地理学引入中国。从此，一个新的、科学的历史地理学学科逐步建立起来，侯仁之成为公认的 “中国历史地理学第一人 ”。 要搞好历史地理学的研究，大量的实地调查必不可少。在张家口考察期间，侯仁之发现一段长城与众不同。深感疑惑的侯仁之回来后立刻查资料，最终确认这是明后期沿着长城开设的

9、 “马市 ”。如今这种贸易已消失在历史中，但却由遗留的建筑记录下来。从此，他的研究兴趣由 “历史 ”转向 “地理 ”，而野外考察和考古研究，也成为贯穿他学术生涯的重要内容。 1958 年，侯仁之开始了沙漠研究。当时有人认为，沙漠地区不仅文献资料少，而且调查访问都很困难，难以开展历史地理研究。侯仁之反驳道： “必须勇敢打破旧传统，坚决走出小书房，跳出旧书堆。 ”此后数年，侯仁之多次奔赴西北沙漠进行考察。 1964年夏天，侯仁之在陕北榆林附近的沙漠中考察统万城。统万城是 5世纪一个少数民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究，侯仁之得出结论，统万城的沙化，是人类不合理活动的结果。

10、那时，人们普遍认为西北沙漠中很多古城被废弃是 “大漠流沙 ”造成的，而侯仁之却证明，这是“肤浅的广为流传 的错误观点 ”，人类活动才是造成沙化的主要原因。这直接为后来人们治理沙漠打下了认识基础，侯仁之也因此成为 “沙漠历史地理研究的先驱 ”。 在这次考察中，侯仁之还纠正了一个普遍的说法：榆林三迁，即榆林因流沙侵袭而被迫三次南迁。侯仁之证实，榆林不仅没有三迁，反而在原址五次扩展。古城榆林终于明晰了自己的 “身世 ”。 在学术生涯中，侯仁之梳理过脉络的城市有很多。承德、临淄、邯郸、芜湖、敦煌 在侯仁之的慧眼下，一个个城市的前世今生或者得以浮现，或者更加丰满。他对许多城市做了深入的研究，充满着热爱。

11、对他而言，北京有着更重要的意义。侯仁之曾说： “我对北京，是知之愈深，爱之弥坚。 ” 侯仁之在北京定居 60年，为北京倾注了大量心血。比如有 800多年历史的卢沟桥在 20世纪 80年代还是进京要道。卡车、拖拉机往来穿梭，卢沟桥受损严重。侯仁之对此心急如焚。他写了保护卢沟桥刻不容缓一文，发表在北京日报上。 6天后， 北京市政府决定，卢沟桥禁止机动车与兽力车通行。如今，经过多次整修的卢沟桥已经得到妥善保护。侯仁之最为人所知的壮举是保护莲花池。正是因为他的积极奔走，原本要建在莲花池上的北京西客站主楼东移了 100米。 “先有莲花池，后有北京 城 ”，北京城的血脉得以保留。 当然，与他的研究相比，这

12、些事还只能算作 “信手为之 ”。在几十年的学术生涯里，他以历史地理学的眼光，解决了北京城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关键性问题。可以毫不夸张地说，如果没有侯仁之，人们可能无法充分解读北京的厚重和韵味。 （摘编自高毅哲侯仁之：城市的知音） 【小题 1】侯仁之被称为 “城市的知音 ”，这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要概括。（ 5分） 【小题 2】本文第一自然段有何作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 3】请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要 有哪些，并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。（ 6分） 答案：【小题 1】 作为一位历史地理学家，侯仁之对北京等城市充满热爱

13、（ 1分）； 侯仁之对榆林、 承德、北京等许多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史（ 2分）； 侯仁之积极参与城市保护工作，例如保护北京的卢沟桥、莲花池（ 2分）。（ 5分） 【小题 2】 交代侯仁之选择历史专业的原因； 写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满； 体现了传记的真实性； 为下文介绍侯仁之的学术研究及成就作铺垫。（ 4分。答对一点 1分，两点 3分，三点 4分。） 【小 题 3】（ 1）取得成就的自身因素： 对国家民族饱含深沉的爱； 富有创新精神，有打破旧传统的勇气； 注重实地考察的研究方法； 强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。（ 4分。每点 1分。） “

14、启示 ”示例：侯仁之积极关注北京城市保护的现状，多方奔走，竭尽能力予以保护，体现了他对社会强烈的责任感。这种精神在当今社会尤为可贵，值得学习和传承，尤其是年轻人，关注现实生活，承担社会责任，把个人梦想和现实生活紧密结合，会成长得更好，创造更多社会价值。（ 2分。选取以上任意一个方面联系社会进行简要分析，言之成理即可得满 2分。） 【 小题 1】 试题分析： “城市的知音 ”用的是拟人的手法，意思是说，侯仁之是一个热爱城市、了解城市、研究和保护城市的人。所以，本题需要通读全文梳理出侯仁之热爱城市的表现，为研究、保护城市做过的贡献，然后分条列举，就可得到答案：。如，第 段 “他对许多城市做了深入的

15、研究，充满着热爱。对他而言，北京有着更重要的意义 ”表现出侯仁之对北京等城市的热爱之情； “侯仁之梳理过脉络的城市有很多 一个个城市的前世今生或者得以浮现，或者更加丰满 ”，表明侯仁之研究过的城市很多；第 段 “为北京倾注了大量心血 ”积极参与保护卢沟桥与莲花池等 行动，表明侯仁之为保护城市付出了很多。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这类题目要从内容和结构两方面来分析，思考，内容上写了什么，结构上有什么作用。从内容上看，第一段写了侯仁之在国难当头的情况下，深感迷茫，表现出对民族命运的担忧，想学史 “给社会治病 ”，既写出他转行的原因，也表现出他的

16、爱国之心，突出了人物形象；从传记的角度看，引用弟弟的话，增强了文章的真实性；从结构上看，正因为开头段交代了侯仁之由学医转为学史，才有了后来的成就，所以开头段为下文做了铺垫。 考点：分析语 言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题分为两部分，第一部分是侯仁之取得成就的自身因素，第二部分是联系现实谈启示。第一问考生需要通览全文，梳理出侯仁之的优秀品质、学术研究中相关的言与行，然后归纳总结。第二问考生能够就侯仁之取得成就的某一原因谈出对自己启示，言之成理即可。文章开头第一段就写出了侯仁之转而学史的原因是为了疗救社会，表现出他对国家民族的爱。第 段侯仁

17、之认为 “必须勇敢打破旧传统，坚决走出小书房，跳出旧书堆 ”，并身体力行， “连续奔赴西北沙瀵进行考察 ”表现出 他的创新精神和打破旧传统的勇气，注重实地考察研究；文章最后两段写侯仁之积极参与保护城市工作，表现出他的社会责任感和关注现实的精神。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成各题。（ 15分） 走眼 王伟锋 老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。 “珍宝斋 ”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有 20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没

18、有看走眼的。 一次，老街有家店收了 一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说： “收着。 ” 店主心中一喜，禁不住颤声问： “能收 ” 赵老板朗声道： “能收 !”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了 10倍。自此，赵老板名声日隆。 但是，新近开张的 “云芳斋 ”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。 这天， “珍宝斋 ”来了个外乡人。看打扮， 像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精

19、巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。 赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家： “想淘换多少钱 ” 卖家说： “少说也得这个数。 ”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说： “这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。 ” “收了。给客人添茶。 ”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。 卖家出了古玩街，在

20、镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了 “云芳斋 ”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说： “这个李老板，不怎么地道啊 !” 隔天，李老板和街上的几个店主来到 “珍宝斋 ”，进门便嚷： “听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼 !” 赵老板拱手道： “小玩意儿而已，不值一提。 ”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗 自得意，忍不住大声嚷嚷： “赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货 ” 赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来： “呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。 ” 这可关系到 “珍宝斋 ”的声誉，连伙计都急了

21、，赵老板依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说： “老板，您怎么一句话也不说啊 莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品 ” 赵老板粲然一笑，说： “玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟 是谁走眼了 ”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问： “既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！ ” 赵老板长叹一声，说： “都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧 !” 一个月后， “珍宝斋 ”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。 （ 21）

22、不久，老街的人发现， “云芳斋 ”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。 （本文有删改） 【小题 1】赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用 “淡淡 ”，后用 “朗声 ”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（ 5分） 【小题 2】 “买玉 ”情节中，作者使用了 “欧 亨利笔法 ”，即结尾既出人意外又合乎情理，试作简要分析。（ 4分） 【小题 3】结合赵老板和李老板这两个人物形象分析作品的手法和主题。（ 6分） 答案：【小题 1】 自信、沉稳、果断（ 2分）； 强调、不容置疑（ 2分）； 对隔壁店主的疑惑微露不悦（ 1分）。（ 5分） 【小题 2】 以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值

23、在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。 赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。（ 4分。每点 2分 。） 【小题 3】小说塑造了赵老板精通业务、为人仗义、与人为善的商人形象（ 1分），也勾勒了李老板技不如人、为人阴险、对人使诈的商人形象（ 1分），使用对比（或 “反衬 ”）的手法（ 1分），以李老板的反面形象成功突显了李老板的正面形象（ 1分），揭示了经商与做人一样，都应该增强本事、坚守诚信、宽厚待人的主题（ 2分）。（ 5分） 【小题 1】 试题分析：分析人物心理是小说中的常见题。小说中刻画人物的内心世界都是通过人物的言行举止来进

24、行的，所以解答这类题的不二做法是，分析其言行举止。本文中 “淡淡 ”一词表现的是其外在的平静，其 实是内心的相当自信。正所谓有理不在声高。 “朗声 ”是在店主表示怀疑之后的表现，所以这里有告诉店主，这个东西确实值得收，所以既有强调也有不悦之意。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查小说的构思，也是小说中的常考题。考查小说的构思往往会从伏笔、悬念、开头、结尾等方面入手。本题考的是结尾的艺术手法。解答本题首先要知道什么叫 “欧 亨利笔法 ”，即小说的结局是意料之外，情理之中。所谓意料之外就是好像不符合逻辑，不符合故事的发展。而情理之

25、中，即在文中有很多伏笔 和铺垫。本文看似 “走眼 ”却并未 “走眼 ”的结局即意料之外，前面很多细节描写即伏笔。所以答题是要将这些伏笔找出来。对这类题的备考要熟悉各种构思技巧及其作用，在平时的写作能运用是记住它的最好方法。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：小说的人物形象是常考点。分析小说的人物要从正面和侧面两个角度来分析。正面即从人物的言行举止，侧面即从环境、其他人物等来分析。本题要求分析小说的主旨，而小说是通过刻画人物形象来揭示小说主旨的。所以先要概括人物的性格特点。从赵老板鉴宝的技艺高超 ，热心替店主鉴定宝物，对加害自己的李老板也不当面拆

26、穿等行为可以分析出其性格特点。赵老板是作者歌颂的对象，他的行为也正是作者所提倡的，这就是文章的主旨之所在。而李老板技不如人、为人阴险狡诈，也正是作者要批判的地方。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成各题。 包容是文化对话的前提 当今世界任何一种文化都不可能在单一语境中自给自足，不同文明的交流是当代世界文明发展的一条必由之路。在世界多元文化的共存与对话中，中国传统文化中所蕴涵的 “包容 ”精神是当前特别值得重视与倡导的，中 国古代的先哲就已经认识到 “和实生物，同则不继 ”的道理，将 “和 ”作为最理想的社会政治状态。在中国古代先哲看来，过分狭隘的视野

27、与心胸，无助于事业的成功和社会的发展。在治国上，要做到海涵大量，虚怀若谷，宽容包纳，不以一人之智为智，而以众人之智为智。具体到文化选择上，便是在坚持思想主体性的同时，以开放的心态，充分汲取其他学派理论中的合理因素，为思想的整合、文化的构建创造更为广阔的空间，保持更为积极的活力。 从世界历史的经验来看，凡是提倡包容、立足和谐的时代，多是世界处于相对和平，社会经济走向繁荣，国际关系相对缓和， 民众生活安宁平静的时代，多是充满生命力、创造力的时代。历史上也不时出现过以自我为天下中心，企图垄断真理、垄断思想、垄断言论、垄断利益的现象， “非我族类，其心必异 ”，拒绝包容，拒绝交流，这样的立场、态度、做

28、法，曾使民族陷于巨大的灾难，导致各种矛盾愈演愈烈，争斗纷至沓来，后果极其严重，教训至为深刻。 可惜，直到今日，那种排他性的文化追求、同一性的文明取舍，依然还有市场。在一些人那里，文化自大症，文明优越感，并未随着时代的进步而有所改变，他们总以为真理在握，总是热衷于扮演 “教师爷 ”的角色，总是喜欢占据着道德与政治 的制高点对其他国家与其他民族指手画脚。这样一来，导致正常的文化对话与交流变得非常困难。因为，对弱势一方来说，他们主张对话，却无法赞成居高临下式的不平等对话；他们希望交流，却难以认同只有被动妥协式的单向型接受。所以，这种罔顾历史教训与文明发展规律的做法，不仅无益于世界文明的对话与交流，而

29、且也会阻碍自身的发展与进步。 目前，在对中国发展道路怀有疑虑、对中国现实政治抱有抵触、对中国文化传统展示存有偏见的人之中，真正持敌视的立场与态度、总在 “妖魔化 ”中国的只是极少数。而这 “极少数 ”之所以会如此，恐怕很大程度上与缺乏 包容的思想有关。因为没有包容之心，就很难以平等的态度尊重他人的意愿，很难去理解并接受异质的文化，就一定会常常处在隔膜与误解之中，也就很难以积极的态度去认同并开展正常的对话。 在这种情况下，认知并借鉴中国传统文化中立足于 “和而不同 ”基础上的包容，就显得尤为重要与迫切了。老子有云： “大邦者下流 ”， “大者宜为下 ”，王弼释云： “江海居大而处下，则百川流之；

30、大国居大而处下，则天下流之 ”，其中所揭示的包容之核心价值观，可谓是放之四海而皆准的真理，完全值得令人思考与借鉴。 关于不同文明之间的关系，社会学家费孝通曾经说过： “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 ”我很赞同这个观点。但我们也要明白： “各美其美 ”与“美人之美 ”是一个事物的两面，缺一不可。如果只是 “各美其美 ”而不能 “美人之美 ”，甚至还竭力丑化他人，那这个世界是不可能 “美美与共 ”的。我们更要警惕：不能在包容中迷失自我， “包容 ”不能成为迷失自我的迷魂汤，包容与坚守应该是一对孪生兄弟。 衷心期待， “包容 ”能成为人类不同文明之间良性互动、共谋发展的一项价值层面上的指

31、导原则。 （选自人民日报 2013年 10月 24日 24版，作者纪宝成） 【小题 1】下列说法，符合文意的两项 是（ 5分） A在当今多元文化的共存世界中，中国传统文化中的 “包容 ”精神得到了更多的重视。 B治国上的包容，就是要海涵大量，虚怀若谷，不以一人之智为智，而以众人之智为智。 C从世界历史的经验来看，各种矛盾争斗的产生，往往与拒绝包容不无关系。 D一些拥有 “西方文明优越感 ”的民族，总是喜欢占据道德与政治的制高点对其他民族指手画脚，总以为自己掌握着真理。 E今天， “包容 ”已成为人类不同文明之间良性互动、共谋发展的一项价值层面上的指导原则。 【小题 2】下列推断， 不符合 文意

32、的一项是（ 3分） A不懂得包容，会影响事业的成功和社会的发展，会阻碍文化的繁荣。 B在以开放的心态汲取其他文化中的合理因素的同时，亦要坚持自己思想的主体性。 C排他性的文化追求、同一性的文明取舍，被证明是不合时宜的，已被东西方国家抛弃。 D中国传统文化所蕴含的包容的核心价值观，也适用于当今世界。 【小题 3】为什么说 “包容是文化对话的前提 ”，请结合文意概括。（ 4分） 【小题 4】 “1656年，俄国特使巴依科夫受沙皇委托准备向中国皇上提交国书，因拒绝行跪拜礼而始终未获准觐见皇帝。时值东正教斋期，作为虔诚信徒的巴依科夫 严守教规拒绝饮朝廷赐给的奶茶，进一步激怒了朝廷。 ”这一著名的外交事

33、件以失败告终的内在原因是什么，请结合文中的观点分析。（ 4分） 答案：【小题 1】 B C 【小题 2】 C 【小题 3】 包容能为思想的整合、文化的构建创造更为广阔的空间，保持更为积极的活力。 拒绝包容，拒绝交流，会导致正常的文化对话与交流变得困难。 有包容之心，才能以平等的态度尊重他人，才能去理解、认同、接受异质的文化并与之开展正常的对话。 懂得包容，各美其美，美人之美，才有可能实现文化的美美与共，天下大同。 （答对一点 2分，两点 3分，三点 4分 。） 【小题 4】原因是中俄双方缺乏对对方文化的理解与包容（ 2分。或 “中国皇帝对异国文化和宗教缺乏理解和包容 ”）。当时中俄双方都没有跨

34、文化交流经验，对对方文化缺乏理解与包容，双方都很难以平等的态度去尊重对方的意愿，很难去理解并接受异质的文化，就必然会处在隔膜与误解之中，也就很难以积极的态度去认同并开展正常的对话。（ 2分）（说明观点 2分，分析 2分。分析仅从中俄一方的角度谈 “理解和尊重别国文化 ”也可得 2分。） 【小题 1】 试题分析： A 原文是说 “值得重视与倡导 ”； “世界多元文化的共存与对话 ”也不能用 “多元文化的共 存世界 ”替换； D 用 “一些拥有 西方文明优越感 的民族 ”替换原文中的 “一些人 ”不符合文意； E，原文是 “衷心期待 包容 能成为人类不同文明之间 指导原则。 ” 考点：筛选并整合文

35、中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：原文是说 “可惜，直到今日，那种排他性的文化追求、同一性的文明取舍，依然还有市场。 ”解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。 考点：分析概括作者在文中的观点态度 。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，首先要从文章找到论述 “包容是文化对话的前提 ”的相关语段，可确定信息主要在第一段、第三段、第四段、第六段。然后找出包容对文化对话的作用的语句，如第一段最后一句；第三段；进行概括即可。 考点：

36、归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答此题，要首先找出本文论述的观点，由标题可知，本文论述的观点为包容是文化对话的前提。所以答题时，要结合着这一论点，结合着中俄两国外交中 “理解和尊重别国文化 ”进行分析阐述即可。 考点：分析概括 作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。（ 22分） 康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战殁。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功， 及 再遇阵殁，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺

37、史。 寻 知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其勤养母老，赐 以 上尊酒茶米。诏褒之， 为 高阳关都部署。 契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝 合战。迟明，契丹围 之 数重，左右劝易甲驰突 以 出，保裔曰： “临难无苟免。 ”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂殁焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等 谢 曰： “臣父不能决胜而死， 陛下不以罪其 ，幸矣，臣等顾蒙非常之恩 ！ ”因悲涕伏地不能起。上恻然曰： “尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。 ”顾谓左右曰： “保裔父、祖死疆埸，身

38、复战殁，世有忠节，深可嘉也。 ” 保裔谨厚好礼喜宾客善骑射弋飞走无不中尝握矢三十引满以射 镝相连而坠人服其妙 。屡经战阵，身 被 七十创。 贷公钱 数十万劳军，殁后，亲吏鬻器玩以偿 。上知之， 乃 复厚赐焉。 方保裔及契丹血战， 而 援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应 之 ，遇契丹兵交战，保裔 为 敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌 乃 退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰： “大将陷殁，而 吾曹计功，何面目也！ ”上闻而嘉之。 （节选自宋史 康保裔传） 【注】 诘朝，即诘旦；平明，清晨。 ，通 “孥 ”，儿子。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释

39、， 不正确 的一项是 （ 3分） A 及 再遇阵殁及：趁着 B 寻 知代州，移深州寻：不久 C继英等 谢 曰谢：感谢 D屡经点阵，身 被 七十创被：遭受 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ 3分） A 赐 以 上尊酒茶米 左右劝易甲驰突 以 出 B 为 高阳关都部署 保裔 为 敌所覆 C 而 援兵不至 大将陷殁， 而 吾曹计功 D 上知之， 乃 复厚赐焉 自申至寅力战，敌 乃 退 【小题 3】下列文句中，断句正确的一项是（ 3分） A保裔谨厚好礼 /喜宾客 /善骑射弋 /飞走无不中 /尝握矢三十 /引满以射 /镝相连而坠 /人服其妙。 B保裔谨厚好礼 /喜宾客 /善

40、骑射 /弋飞走无不中 /尝握矢三十 /引满以射 /镝相连而坠 /人服其妙。 C保裔谨厚好礼 /喜宾客 /善骑射 /弋飞走无不中 /尝握矢三十 /引满以射 镝 /相连而坠 /人服其妙。 D保裔谨厚好礼 /喜宾客 /善骑射弋 /飞走无不中 /尝握矢三十 /引满以射 镝 /相连而坠 /人服其妙。 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是 (3分 ) A康保裔世代行伍出身，一心报效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后战死沙场；他代父职后，又随众将攻破契丹。宋真宗即位，召他回来，给予赏赐嘉奖。 B康保裔抱定赴死信念抗击契丹。契丹大举入侵，双方约定次日早晨交战，契丹却提前至黎明层层包围宋

41、军，保裔不愿苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。 C康保裔战死沙场引起强烈反响。他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天，又赐封其子官职，同时一再表示，保裔是为王事而死，理应厚重褒奖。 D在与契丹血战时，张凝、李重贵与康保裔并肩抗敌，直到敌军退去。各位将领多半丢失了自己的部队，只有李重贵与张凝保全部队回到驻地。 【小题 5】将下列句子翻译为现代汉语。（ 7分） 陛下不以罪其 ，幸矣，臣等顾蒙非常之恩！（ 4分） 贷公钱数十万劳军，殁后，亲吏鬻器玩以偿。（ 3分） 【小题 6】从文中找出能体现康保裔奋身杀敌的两个细节。（可自己概括，也可引用原文）（ 3分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2】

42、 C 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】 陛下没有因此怪罪他的儿子，已经很幸运了，但是我们还蒙受皇上非同寻常的恩典。（ 4分。 “罪 ”、 “幸 ”、 “非常 ”各 1分，句意 1分） 康保裔借了数十万公家的钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。（ 3分。 “贷 ”、 “劳 ”各 1分，句意 1分） 【小题 6】 杀伤甚众，蹴践尘深二尺。 (康保裔在 被契丹围困时，杀死杀伤敌人很多，踏践起的尘土足有二尺深。 ) 屡经战阵，身被七十创。 （康保裔多次经历战阵，身上带着七十处伤口。）（ 3分。答对一点给 1分，两点 3分） 【小题 1】 试题分析：及，等到。文言文中一词多

43、义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：都是连词，表转折。 A介词， “把 ”/连词，表修饰。 B动词 ,“担任 ”/介词 ,表被动。 D连词，表顺承， “于是 ”、 “就 ”/副词 ,表限 制， “才 ”。 文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词

44、在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名 、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如 “是以 ”、 “以故 ”等），找对称句式。本题所给内容 “保裔 ”人名，“谨厚好礼 ”“喜宾客 ”“善骑射 ”句子结构相似， “弋飞走 ”三种情况， “镝 ”名词，依据这些信息断句就很容

45、易了。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，没有与他并肩抗敌。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目 选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运

46、用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整 ，达到词达句顺。 “罪 ”，怪罪； “幸 ”，幸运； “非常 ”。非同寻常。 “贷 ”，借；“劳 ”，犒劳。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：本题需要通读原文，筛选出能体现康保裔奋身杀敌的细节，挑选出两个组织答案：。回答时可用原文中的话，也可以有自己的语言。第二段可找到 “杀伤甚众，蹴践尘深二尺 ”，第三段可找到 “屡经战阵，身被七十创。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 康保裔，是河南洛阳人

47、。他的祖父康志忠，在讨伐王都时战死。他的父亲康再遇，在跟随太祖征讨李筠时，又死于战场。保裔在周朝屡次立下战功，等到康再遇阵亡，皇上诏令让康保裔代替父亲之职，跟随石守信攻破泽州，又跟随各位将领在石岭关打败契丹，担任登州刺史之职。不久任代州知州，接着调任深州知州，担任凉州观察使。真宗即位之后，将他召回，因为他能勤勉地赡养年老的母亲，皇上把上好的酒、茶和米赐给他家。还发诏令褒奖他，让他担任高阳关都部署。 契丹兵大举入侵，各位将领与契丹兵在河间作战，康保裔遴选精锐兵力赶赴战场，恰逢天将黑，与诸将 约定第二天早晨联合作战。次日黎明时，契丹把康保裔包围了好几重，康保裔的手下劝他换甲衣、骑快马冲出去，保裔说

48、： “面临灾难，不可苟且偷生。 ”于是与敌人决战。战斗进行了两天，杀死杀伤敌人很多，踏践起的尘土足有二尺深，手下的士兵全都用光了箭，但援兵还是没有来，于是就牺牲在那里。当时皇上的车驾停驻在大名，皇上听到康保裔牺牲的消息，震惊哀悼，停止上朝了两天，并赠予保裔侍中之职。皇上还让康保裔的儿子康继英担任六宅使、顺州刺史，让康继彬担任洛苑使。康继英等感谢皇上说： “我们的父亲不能在决战中胜利，而是战死了，陛下没有因此而 怪罪他的儿女，已经很幸运，我们反而承蒙了皇上非同寻常的恩典！ ”于是悲伤流泪，匍匐在地不能起身。皇上伤感地说： “你们的父亲是为国而死的，按赠赏规定，是应该加以厚赏的。 ”回头对侍臣们说：