2015届北京市朝阳区高三上学期期中统一考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2015届北京市朝阳区高三上学期期中统一考试语文试卷与答案(带解析) 现代文阅读 本大题共 3小题,共 9分。阅读下面的文章,完成后面题目。 音乐圈曾经有个说法,叫作 “音乐无国界 ”,现在看来,这只是某些人的一厢情愿罢了。事实上,音乐不但有国界,而且还是极端个人化的。同样一支乐队,有人狂热地喜欢,有人却无动于衷,为什么呢? 神经生物学为这个问题提供了部分答案:。加拿大研究者运用 “功能性磁共振成像技术 ”( fMRI)对 19名受试者进行了音乐口味测试实验。研究人员让受试者分别聆听以前从未听过的 60段音乐,然后为每段音乐出价并实际购买。实验程序和在音乐网店里买唱片的过程非常像。唯一不同的是
2、,受试者在整个过程中都要接受 fMRI扫描。这种技术可以让科学家实时地知道受试者哪部分大脑最活跃,活跃的程度也可以被精确地定量。于是科学家们就可以知道当受试者聆听并最终选购某段音乐时,他们的大脑中究竟发生了什么。 首先,大脑中伏隔核的活动与受试者对一段音乐的喜爱程度直接相关,大脑中只有这一部位的活跃程度和受试者为每段音乐的出价成正比。伏隔核是大脑 “奖赏回路 ”的核心。大部分对于生存有关键作用的行为,比如进食,可以直接刺激哺乳动物脑中的一个神经网络,使之产生满足感,进而重复这一行为。这个神经网络就是 “奖赏回路 ”。实验结果说明,音乐和食物一样,可以直接刺激人类大脑中最基本的 “奖赏回路 ”。
3、听音乐和进食一样,属于人类的本能行为。这大概就是绝大多数人都喜欢听音乐的原因。 其次,研究人员还发现,受试者到底愿意为某段陌生音乐出多少钱,和听觉皮层本身的活跃度并没有直接的关系,和听觉皮层与伏隔核之间的神经连接强度相关度极高。受试者出价越高,两者之间的神经连接强度就越高,研究人员甚至可以从后者推测前者,猜中的概率非常高。听觉皮层储存着一个人听 到过的所有声音信息。研究显示,如果某段音乐曾经让受试者产生过愉悦感,那么当他再次听到这段音乐时,听觉皮层就会向伏隔核发出信号,再次让受试者产生满足感,这就解释了为什么很多人喜欢听老歌。本次研究虽然用的都是陌生的音乐,但其基本声音元素都是受试者所熟悉的。
4、也就是说,如果新音乐唤醒了受试者记忆深处的某种愉悦感觉,就会刺激伏隔核,让受试者再次产生满足感。 总之,这个实验说明,虽然音乐本身千变万化,但每位受试者在决定购买某段音乐时,其大脑的兴奋点都是一样的。一段音乐之所以会让受试者感到愉悦,是因为它激发了听觉皮层向伏 隔核发出信号,从而激活了受试者大脑中的 “奖赏回路 ”。换句话说,只有和受试者过去的聆听经验相吻合的音乐才有可能作为“奖品 ”,刺激受试者的神经中枢,让他产生愉快的感觉。 ,所以每个人喜欢的音乐都是不同的。 (取材于 2014年三联生活周刊袁越的文章) 链接材料: 伏隔核( Nucleus Accumbens,又名阿肯伯氏核)是一组神经
5、元,被认为是大脑的快乐中枢,在大脑的奖赏、快乐、笑、成瘾等活动中起重要作用,对食物、毒品等刺激有反应,可卡因能够改变伏隔核活性。 【小题 1】下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项 是( 3分) A通过让受试者模拟在音乐网店里买唱片的过程,研究人员用 fMRI对受试者进行扫描,监测他们的大脑活动。 B很多对生存有关键作用的行为,能使哺乳动物从中感到满足,是由于这些行为刺激了其大脑中的 “奖赏回路 ”。 C受试者愿意为某段陌生音乐出的价钱,与听觉皮层无关,和听觉皮层与伏隔核之间的神经连接强度成正比。 D实验用的都是受试者不曾听过的音乐,但其中某些音乐元素如果是受试者听过的,就可能会让其产生愉悦
6、感。 【小题 2】下列是为最后一段横线处补写的句子,其中最能够使文意完整、贯通的一项是( 3分) A每个人的生活经验都是不同的 B每个人对愉快的理解是不同的 C每个人的神经中枢结构是不同的 D每个人希望听到的音乐是不同的 【小题 3】下列根据文章内容(含链接材料)做出的理解和推断,不合理的一项是( 3分) A部分非洲人对欧洲古典音乐可能不太欣赏;同样,部分亚洲人会觉得以打击乐为主的非洲音乐太单调了,不好听。 B因为音乐和食物、毒品一样,都能刺激人类大脑中的 “奖赏回路 ”,使人产生满足感,所以音乐也能改变伏隔核活性。 C在测试中,当受试者听觉皮层与伏隔核之间的神经连接强度达到最高时,他将会乐于
7、以最高的价格来购买那段音乐。 D某当红歌星打算推出与过去演唱风格截然不同的新专辑,就会冒失去一些老歌迷的风险,但也会拥有一批新歌迷。 答案:【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容加以比照,题中, C 项,“与听觉皮层无关 ”与原文 “和听觉皮层本身的活跃度并没有直接的关系 ”不符。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:解答此题, 可将各选项表述同文本相关内容加以比照,题中,注意结合 “所以每个人喜欢的音乐都是不同的。 ”判断上文的句子。 考点:语言表达简明、连贯、得体、
8、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容加以比照,题中, “音乐也能改变伏隔核活性 ”与文意不符,因果关系有误。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 本大题共 4小题,共 18分。阅读下面的作品,完成后面题目。 田野里的火焰 五月的一个傍晚,我回到乡下。偶然间,我发现了田野里的火焰。火光熊熊烈烈,蓬蓬勃勃,像一束红绸,被人使劲舞动,或一条巨蟒吐出的信子,疯狂地舔食着乡村傍晚的灰暗。 在农村长大,谙熟这乡下的二十四节气,就像熟悉乡亲们那一张张慈祥的脸。明明知道,田野里刚刚完成一场盛大的春收,这火焰是农人在焚
9、烧麦秸,我却不愿往那方面想。我更相信,在这春收与春播的生命更新中, 这熊熊燃烧的田野之火,一定隐匿着某种宿命 。儿时的乡村景象,就这样再次浮现。那已经是很久很久以前的事了,工业文明还孕育在农人依稀可见的梦幻里,化肥农药还是少见的奢侈 品。为了培育地力,让哺育了一季庄稼的土地不至于板结衰退,农人便以燃烧的古老方式,让秸秆还田。于是,每当春秋两季,银镰挥舞过后,堆堆燃烧的火焰,像欢乐的篝火,把乡村的静寂寒苦照得通明。我弄不清楚这火燃烧的目的,是在为一个逝去的季节送行,还是在迎接另一茬生命的诞生。总之,我相信,这火的燃烧,是一种庄重的生命仪式,它从人类钻木取火时就已开始。只是到后来,不仅日子越来越艰
10、辛,柴草都变得金贵,收割时节,田野里的燃烧便成了一种浪费;如果临近都市,那还是一种空气污染,早就被禁止。 神奇的还是那火焰下的土地。这土地我太熟悉 了,从记事起,我就在它的温床上摸爬滚打。今年春节回家,我还走进田野,亲近这生命中不可遗忘的土地。田土是黑褐色的,疏松而柔软,如母亲的胸膛。正是一元复始的季节,田里长满了庄稼,绿油油的娇嫩而鲜美,在春风里疯长,像母鸡暖翼下的一群鸡雏。一些蟋蟀,在田土间跳来跳去。当时,我就对这土地油然而生一种崇高的敬意。 我不明白,刚刚跨过一个季节,这土地怎么就变得如此沧桑满面,僵硬,板结,困乏,淹没了当初的万般风情。这使我想到了年迈的父亲母亲,耗尽了自己全部的心血,
11、养育大了儿女,自己却变得憔悴衰竭,老态龙钟,形容枯槁。我甚至 有些担心,这土地能否承担得了下一个季节的使命。然而,堆堆燃烧的火焰,像夏夜吹过田野的风,带走了我心中的疑虑。记得有一次,我随父亲来给田里放水,为插秧作准备。从河里抽上来的水,汩汩流进田里,那火燃过的田土,便滋滋地冒着气泡,一个季节积攒下来的坚硬顽冥,顷刻土崩瓦解,烂漫成泥,胜过春天的一田沃土。到了第二年,当你再次来到田野,会发现庄稼还是庄稼,似乎那场熊熊大火压根儿就与它们无关。或者,对它们来说,大火并不是一种毁灭,而是一种成全。 其实,不仅仅是田野和庄稼, 一切生命体的代谢,都与火焰有关 。眼前有两幅画。一幅是 摄影家斯坦芬的照片。
12、作品定格了 1987年发生在美国的大火。那场大火烧毁了相当于加利福尼亚面积五分之一的热带雨林。当初曾有许多人扼腕叹息,可是,很快人们就发现,大火烧毁了某些植物,却给另一些植物提供了生长机会。不久,土壤里长出了过去很少见的厚皮植物,那野火燃烧过的土地重又生机勃勃。另一幅是米雷斯的油画奥菲利亚。画面由玫瑰、罂粟、河水、水草、杂树和一具漂浮的美丽女尸组成,构成了一幅迷幻斑斓的爱情与死亡之景。玫瑰代表炽烈燃烧的爱情,罂粟象征死亡,而河水、水草与杂树,则表示爱情与生命的坎坷与变幻无常。它似乎暗示 ,爱情与生命最炽烈的燃烧,总是与死亡联系在一起的;或者说,世间最美丽的爱情与生命,常常是用燃烧的死亡来表达的
13、。 田野里,火焰渐渐变小,直至萎缩成一个小小的星点,淹没于黑夜的深邃里。田野恢复了往常的宁静。我想,乡亲们明天该给田里放水了吧,毕竟,节令不饶人呀! (取材于周闻道同名散文) 【小题 1】下列对文章内容的理解,正确的两项是( 4分) A傍晚偶然发现田野里的火焰,唤醒了作者的童年记忆,进而引出更深层次的哲学思考。 B春收后,农人在田野里燃起熊熊火焰,举行庄重的生命仪式,是一种非常古老的传统。 C文章表达了对现代工业文明发展、都市扩张使得传统的农耕方式走向没落的猛烈抨击。 D经历过大火的考验,第二年庄稼会更旺盛,表现出 “野火烧不尽,春风吹又生 ”的顽强。 E作者善于捕捉农村生活场景中富有诗意的画
14、面,以色彩鲜明、饱含激情的语言进行描摹。 【小题 2】联系上下文,解说 “这熊熊燃烧的田野之火,一定隐匿着某种宿命 ”的含义。( 3分) 【小题 3】作者在文章中提到年迈的父亲母亲,其用意是什么?( 5分) 【小题 4】作者认为 “一切生命体的代谢,都与火焰有关 ”,在文中有哪些具体表现?请分别概括。( 6分) 答案:【 小题 1】 AE 【小题 2】田野中燃烧的火焰,象征着新旧生命更替的自然法则。 【小题 3】一方面形象地写出田野孕育庄稼就像父母养育儿女一样无私奉献,表达了对田野的热爱和崇敬,增加了文采;另一方面从田野的季节轮回联想到父母养育儿女的生命传递,进一步表达了对新旧生命更替的自然法
15、则的认识,深化了主题。 【小题 4】 收割之后,经过火焰焚烧,板结衰退的田野重又恢复松软肥沃,生长出新的庄稼。 热带雨林被大火烧毁了某些植物,却给另一些原本很少见的植物提供了生长机会。 爱情与生命总是与像火焰般燃烧的死亡联系在一起,艺术作品中常用 死亡来表达。 【小题 1】 试题分析:此题需要根据文本,逐项加以排查即可得出答案:。 B“举行庄重的生命仪式 ”与原文不符, C于文无据, D于文无据。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:此题要根据答题区间,从文中 “明明知道,田野里刚刚完成一场盛大的春收,这火焰是农人在焚烧麦秸,我却不愿往那方面想。
16、我更相信,在这春收与春播的生命更新中, ”、 “儿时的乡村景象,就这样再次浮现。那已经是很久很久以前的事了,工业文明还孕育在农人依稀可见的梦幻里,化肥农药还是少见的奢侈品。 ”等加以 概括,并联系作品主旨及相关写作背景加以分析。答出“象征 ”(或 “暗示 ”“隐含 ”“标志 ”等)得 1分,答出 “新旧生命更替 ”得 1分,答出“自然法则 ”(或 “自然规律 ”)得 1分。意思对即可。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析:一般而言,要从增加文章的文采以及深化文章的主旨等两方面加以分析概括总结,注意联系实际作答,同时,结合文本加
17、以分析。 考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:从文中 “为了培育地力,让哺 育了一季庄稼的土地不至于板结衰退,农人便以燃烧的古老方式,让秸秆还田。于是,每当春秋两季,银镰挥舞过后,堆堆燃烧的火焰,像欢乐的篝火,把乡村的静寂寒苦照得通明。我弄不清楚这火燃烧的目的,是在为一个逝去的季节送行,还是在迎接另一茬生命的诞生。 ”、“那场大火烧毁了相当于加利福尼亚面积五分之一的热带雨林。当初曾有许多人扼腕叹息,可是,很快人们就发现,大火烧毁了某些植物,却给另一些植物提供了生长机会。不久,土壤里长出了过去很少见的厚皮植物,那野火燃烧过的土地重又生机勃
18、勃。 ”、 “玫瑰代表炽烈燃烧的爱情,罂粟象征死亡, 而河水、水草与杂树,则表示爱情与生命的坎坷与变幻无常。它似乎暗示,爱情与生命最炽烈的燃烧,总是与死亡联系在一起的;或者说,世间最美丽的爱情与生命,常常是用燃烧的死亡来表达的。 ”等加以分析概括即可。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面两段文言文,完成后面题目。 (一) 司徒北平王家,猫有生子同日者,其一母死焉。有二子饮于死母,其鸣甚哀。其一方乳其子,若闻之,起而听之,走而救之。衔其一置于其栖,又往如之,反而乳之,若其子然。噫, 亦异之大者也 。夫猫,人畜也,非性于仁义者也,其感于所畜者乎哉 !北
19、平王牧人以康,罚罪以平。国事即毕,家道乃行,父父子子,兄兄弟弟,融融如也,视外犹视中,一家犹一人。夫如是,其所感应召致,其亦可知矣。愈时获幸于北平王,客有问王之德者,愈以是对。客曰: “夫禄位贵富人之所大欲也得之之难未若持之之难也得之于功或失于德得之于身或失于子孙今夫功德如是祥祉如是其善持之也可知已 。 ”既已,因叙之为猫相乳说云。 (取材于韩愈猫相乳说) (二) 仁义,天德也。天不独施之于人,凡物之有性识者咸有之,顾所赋有厚薄也。余家有猫曰 (读 sh),每与众猫食,常退处于后,俟众猫饱,尽去,然后进食之。有复还者,又退避之。他猫生子多者, 乃分置其栖,与己子并乳之。有顽猫不知其德于己,乃食
20、 之子, 亦不与较。家人见 在旁,以为共食之,以畜自食其子不祥而痛笞之,弃于僧舍。僧饲之,不食。匿笼中,近旬日,饿且死。家人怜且返之,至家然后食。家人每得幼猫,辄令 母之。 尝为他猫子搏犬,犬噬之几死 ,人救获免。及死,余命贮篦中,葬于西园。昔韩文公作猫相乳说,以为北平王之德感应召致,及余家有 , 乃知物性各于其类,自有善恶 。韩子之说,几于谄耳。嗟乎!人有不知仁义,贪冒 争夺,病人以利己者,闻 所为,得无愧哉! (取材于司马光猫 传) 【小题 1】用斜线()给上面文言文画波浪线的部分断句( 5分) 【小题 2】下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是( 3分) A其一方 乳 其子乳:哺乳 B
21、北平王 牧 人以康牧:治理 C 顾 所赋有厚薄也顾:回想 D有顽猫不知其 德 于己德:有恩 【小题 3】下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是( 3分) A亦异之大者也这也是非常与众不同的了 B其感于所畜者乎哉这难道不能感动饲养他的人吗 C尝为他猫子搏犬,犬噬之几死 曾经为其他猫的幼仔与狗搏斗,狗差点将他咬死 D乃知物性各于其类,自有善恶才了解物类天性各有不同,本自有善有恶 【小题 4】下列理解和分析,不符合文意的一项是( 3分) A韩愈看到北平王家的猫替其他猫喂养幼仔,但认为这一举动并不是出于猫的天性。 B 不仅很懂得谦让,每次吃饭时都等其他猫吃饱后才吃,还帮助其他猫喂养幼仔。 C司马光家
22、人认为畜类吃掉自己的幼仔是不祥的,将 丢弃到僧舍, 却并不记恨。 D司马光写猫 传意在批评韩愈写猫相乳说来阿谀北平王,是个不仁义 的人。 【小题 5】韩愈的猫相乳说和司马光的猫 传对 “仁义 ”的理解有所不同,你同意哪种观点?请结合原文并联系现实,谈谈你的看法。( 200字左右)( 12分) 答案:【小题 1】夫禄位贵富 /人之所大欲也 /得之之难 /未若持之之难也 /得之于功 /或失于德 /得之于身 /或失于子孙 /今夫功德如是 /祥祉如是 /其善持之也 /可知已 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】我同意韩愈的观点。善恶本来就是人们主观世界中的一种意识,并不能
23、实际代表一个人到底是善是恶,本来世间也没有评判善与恶的绝对坐标。通常评论一个和 一群人的善恶都是依靠口碑相传和媒体。能说这样的善恶评价就是绝对客观正确的吗?很显然不能。 “美之为美,斯不美矣。善之为善,斯不善矣。 ”老子很早就论述美丑善恶之间的辨正关系。美丽的事物之所以能被称之为美丽或让我们认为美丽是因为有不美的东西存在,或者说,没有不美的东西我们就没法知道美是什么。所以美是来源于不美的。同样善是来源于恶的。这么说你可能不太能够理解,甚至会觉得这有点抬杠。但现实确实如此,善恶美丑都只是个相对的概念,我们所有人都长成绝对的美人,那世界就变得苍白无聊。当然我们同样没法做到树立一个善得标准,让所 有
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