2014湖北高三语文二轮专题语言文字运用论述类文本阅读22练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2014湖北高三语文二轮专题语言文字运用论述类文本阅读 22练习卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，没有错别字的一句是 ( ) A尺牍插座攻城掠地湮没无闻 B喋血文身披沙拣金形迹可疑 C影碟膨胀胸无城府锐不可挡 D马甲版画欢呼鹊跃拾人牙慧 答案： B 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( ) A蔡明上了 2013年春晚，当被问到 “你会放弃它吗？ ”蔡明连说不一定。她透露蛇年春晚准备了四个小品，只有想跳就跳勉强过关，其余三个则 差强人意 ，被直接毙掉。 B近日，上海黄浦江水面出现 2000多头死猪。事情发生后，供水企业加强了水质监测。人们在关心水质污染的同时，也已经开始调查这起事件的

2、 始作俑者 。 C两会成为思想碰撞的平台：既有领导干部们高屋建瓴的深谋远虑，也有来自最基层的代表委员的心声；既有专家学者的权威观点，也有平头百姓的 一得之见 。 D在今年 “两会 ”的讨论会上，一位农民代表 “抢 ”到了会议的最后一个发言机会。因为他要代表农民说几句话，这是他 处心积虑 准备的建议，怎么舍得放弃不提？ 答案： B 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A医学研究表明，气温骤降或突然由温暖的环境来到寒冷的环境，往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病发作。 B国民教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的增强越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量的提高。 C计划

3、于 6月至 8月择机发射的 “神舟十号 ”，将是飞船在太空飞行时间最长的一次， 3名航天员将驾乘飞船与 “天宫一号 ”实施载人空间交会对接。 D不同的生活习俗、自然条件等，使各地的民居在平面布局、结构方式、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。 答案： B 下列有关文学常识的 表述，不恰当的一项是 ( ) A在世界文学史上，我国的鲁迅和俄国的果戈理都以狂人日记为题写过小说，成为文坛佳话。 B词的标题和词牌是有严格区别的，词的标题是词的内容和集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。 C在元代文学中，首先异军突起的是杂剧，它标志着中国戏剧的成熟，后人又把散曲和小令合称为 “

4、元曲 ”，与唐诗、宋词并举。 D古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文学为形式叫 “铭 ”，该在牌上，放在书案右边用以自警的铭文叫 “座右铭 ”，如刘禹锡的陋室铭。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫 “墓志铭 ”，如柳子厚墓志铭。 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成题目。 书法：立象以尽意 易经 系辞提出的 “立象以尽意 ”客观上应是中国书法遵循的根本原则。 “象 ”是中国哲学的重要范畴，由此衍生出物象、卦象、意象、大象等名词。阴阳二气，相摩相荡，有而未形之时的混沌之 “象 ”，谓之 “大象 ”。 汉字具有非常精密、细腻的结构感 ，本身已经在 “立象 ”，书法在此基础上

5、作出了更大的拓展。生活应用层面的文字书写，其单字造型的灵变范围非常有限，字与字之间只是追求一种鳞次栉比的齐整，而没有艺术化的组合关系。书法则无限拓宽单字结构体的变化，而且字和字之间不是一种简单的排比，而是穿插错落，艺术化地组合成为不可分割的浑然一体的 “象 ”。这种书法之 “象 ”更接近“道 ”的混沌。运控毛笔体现出中国文化的 “用柔 ”思想。相对于 “用刚 ”而言， “用柔 ”手段更为含蓄、复杂、细腻，更难以把握。 “惟笔软则奇怪生焉 ”，毛笔的柔活特性使书法的线条如云烟变幻，有一种弥散着的特殊 张力，这非常契合于“道 ”。 这样，文字之 “象 ”乃升华为书法之 “象 ”。书法的 “立象 ”

6、也就是一种 “造型 ”，是一种视觉性的艺术，通过视而可见的形象化的东西寄托创作者的审美追求，唤起欣赏者的审美愉悦。 “象 ”的形式与意义之间的关系，有点类似于概念的内涵与外延，内涵越小，外延越大。所以，为了 “尽意 ”，涵盖无限之 “意 ”， “象 ”的形式必须平易简约。 如果过于具体、繁复，就会僵化，不具备回味、想象的空间。因此，周易 系辞说： “易简而天下之理得矣。 ”然而， “大象无形 ”的追求显得过于虚无空疏。 权衡折中之下，书法的形式构成与表现内容之间的匹配是最恰当、最理想的。书法主要是黑白二色，以点线组合实现空间分割，与其他艺术相比，其形式至为洗练简约。这种抽象、简练的形式构成，既

7、有具体的指向性，又有一定的模糊性，如此形成含蓄美感和多义效果，造成自由联想的阔大空间，力求以有形的有限表现无形的无限，如此方能 “尽意 ”。韩愈送高闲上人序说：书法最重要的是 “得其心 ”，而不是 “逐其迹 ”。 “象 ”是一种依托，更关键的是其背后的“意 ”。 书法家必须把 “象 ”立起来，才能表 “意 ”。 “象 ”有基本的技巧法则，必须从书法史上认真借鉴 ，熟能生巧，有所创立。如果不掌握书法的表达技巧，即使文化领域的专家名人的毛笔字迹，也不可能 “尽意 ”，算不上 “书法 ”。 “尽意 ”的第一个环节，是创作者把自己的文化憧憬灌注到作品中。伯牙学琴，他的老师成连先生引导他 “移情 ”于琴

8、。张旭工书，有动于心，必于草书焉发之。书法的 “意 ”不仅记录了创作者的即时情绪，也呈现深层次的悠远情怀。这是一种高级情怀，是文化情怀，更多地表现为文人情怀。书法家重视文化养成，才有可抒发之 “意 ”。为此，我们应该倡导毛笔书写者有高层次的文化追求，同时明确文人在书法家群体中当之无愧的主体地位，要 求他们在书法发展中肩负起责无旁贷的文化担当。 “尽意 ”的最后一个环节，是 “意 ”被很好地理解和接受，这就需要欣赏者内心有呼应的基础。总之，书法将多种文化元素进行了系统组合， “意 ”在把握事物变化的基本法则模式，以 “象 ”的形式一目了然地呈现出来，生动体现出中国文化直觉思维的特点以及整体观思维

9、的大局意识。如今，书法在社会大众心目中依然享有较高地位，主要得益于文化传统的强大惯性；而如果没有一个引领性的核心理念，书法的前景不可能繁荣，只可能芜杂。明确并遵循书法 “立象以尽意 ”的根本法则，其文化地位才能得到确立。 (选自光 明日报 2013年 3月 22日，有删改 ) 【小题 1】关于 “象 ”的解说，不符合文意的一项是 ( ) A “象 ”是中国哲学的重要范畴，阴阳二气，相摩相荡，有而未形之时的混沌之 “象 ”，谓之 “大象 ”。 B书法拓宽了单字结构体的变化，字和字之间不是一种简单的排比，而是穿插错落，艺术化地组合为浑然一体的 “象 ”。 C书法的 “立象 ”也就是一种 “造型 ”

10、，是一种视觉性的艺术，通过各种形象化的东西寄托创作者的审美追求。 D书法之 “象 ”接近 “道 ”的混沌，为了 “尽意 ”，涵盖无限之 “意 ”， “象 ”的形式必须平易简约。 【小题 2】对 “象 ”和 “意 ”的关系，下列表述不正确的一项是 ( ) A抽象、简练的 “象 ”，既有具体的指向性，又有一定的模糊性，力求以有形的有限表现无形的无限，方能 “尽意 ”。 B书法家必须把 “象 ”立起来，才能表 “意 ”，如果不掌握书法的表达技巧，不可能 “尽意 ”，算不上 “书法 ”。 C “意 ”以 “象 ”的形式一目了然地呈现出来，体现出中国文化直觉思维的特点以及整体观思维的大局意识。 D “象

11、 ”是一种依托，更关键的是其背后的 “意 ”， “象 ”在 “意 ”的支配下将多种文体元素进行了系统组合。 【小题 3】下列理解和分析，符合原文内容的一项是 ( ) A “用柔 ”本是运控毛笔的手段，借此，毛笔的柔软性可使书法的线条如云烟变幻，弥散特殊的张力，这非常契合于 “道 ”。 B “象 ”有基本的技巧法则，必须从书法史上认真借鉴，熟能生巧，有所创立。所以，书法家必须把 “象 ”立起来，才能表 “意 ”。 C “尽意 ”既需要创作者把自己的文化憧憬灌注到作品中，又需要欣赏者内心有呼应的基础，理解和接受创作者的人文情怀。 D明确并遵循书法 “立象以尽意 ”的根本法则并将其作为引领性的核心理念，书法的文化地位就能得到确立。 答案： 【 小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C