2014届辽宁沈阳东北育才双语学校高三上学期模拟一考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届辽宁沈阳东北育才双语学校高三上学期模拟一考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是 ( ) “来日绮窗前，寒梅著花未 ”“去郭轩楹敞，无村眺望赊 ”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思 ”。 当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。 反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。 这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。 这种形象，却多与建筑有关。 唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。 A B C D 答案： A 试题分析：此类题目要在快速阅读

2、整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中没有语病的一句是 ( ) A为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。 B文化具有多面性与多向性；既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。 C青铜器馆门窗的构成是由磨砂和防砸板两部分组成，磨砂板可以隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。 D这部由第六代导演执导的青春片

3、带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打支了观众。 答案： B 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细 琢磨，推敲。 A “缓解 ”缺少宾语。 C “构成是由 ”和 “组成 ”句式杂糅，结构混乱。 D “表现 ”和 “故事 ”动宾搭配不当。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列词句中，加点词语使用正确的一项是 ( ) A荆山之巅的大禹雕像头戴 栉风沐雨 的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。 B随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读， “

4、幸福感 ”“幸福指数 ”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。 C这种全方位的恶性竞争，只可能产生彻底的赢家和输 家。而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成 蝇营狗苟 的功利主义者。 D沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断 求全责备 ，他才戒掉了网瘾。 答案： C 试题分析： A 项不合语境，栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。B 毋庸置疑，事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。C 蝇营狗苟：比喻为了追逐名利 ,不择手段 ,象苍蝇一样飞来飞去 ,象狗一样的不识羞耻。 D 求全责备：对人或对人做的事情要求十全十美，毫无

5、缺点。是指苛责别人，要求完美无缺。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 论低碳消费方式 “低碳经济 ”是全球经济发展的最佳模式之一，低碳消费方式是其重要环节。低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求，是低碳经济发展的必然选择。低碳消费方式回答了消费者怎样拥有和拥有怎样的消费手段与对象，以及怎样利用它们来满足自身生存、发展和享受需要的问题。它是后工业社会生产力发展水平和生产关系下，消费者消费理念与消费资料供给、利用的结合方式，也是当代消费者以对社会和后代负责任的态度，在消费过程中积极实现低能耗、低污染和低排放的消费方式。这是一种基于

6、文明、科学、健康的生态化消费方式。低碳消费方式着力于解决人类生存 环境危机，是以 “低碳 ”为导向的一种共生型消费方式，使人类社会这一系统工程的各单元能够和谐共生、共同发展，均衡物质消费、精神消费和生态消费；使人类消费行为与消费结构更加科学化；使社会总产品生产过程中，生产资料和消费资料的生产更加趋向于合理化。 低碳消费方式特别关注如何在保证实现气候目标的同时，维护个人基本需要获得满足的基本权利。由于满足基本需要的人权特性和有限性，在面临资源与环境约束的情况下，应该把有限的资源用于满足人们的基本需要，限制奢侈浪费。人们应该认识到：生活质量还包括环境的质量，若环境恶化，人们的生活 质量也最终会下降

7、。在环境资源日益稀缺的今天，低碳消费方式是一种更好地提高生活质量的消费方式。 低碳消费方式体现人们的一种心境、一种价值和一种行为，这会影响到消费者对消费对象的选择、决策和实际购买与消费的活动。消费者在消费品的选择过程中按照自己的心态，根据一定时期、一定地区低碳消费的价值观，在决策过程中把低碳消费的指标作为重要的考量依据和影响因子，在实际购买活动中青睐低碳产品。低碳消费方式代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。低碳消费方式的实现程度与社会经济发展阶段、社会消费文化和习惯等诸多因素 有关。因此，推行低碳消费方式是一个不断深化的过程。 从经济学上讲，消费包括生产消费和非生产消费。生产消

8、费是指生产过程中工具、原料和燃料等生产资料和生产劳动的消耗。非生产性消费的主要部分是个人消费，是指人们为满足个人生活需要而消费的各种物质资料和精神产品；另一部分是非生产部门如机关、团体、事业单位，在日常工作中对物质资料的消耗。因此，推动 “高碳消费方式 ”向 “低碳消费方式 ”的转变应该是全社会的共同职责，只有这样才有利于实现国家利益、企业利益和公民利益的最大化。 【小题 1】下列对 “低碳消费方式 ”的解说，不正确的一 项是（ ） （ 3分） A低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求和必然选择。 B低碳消费方式是当代消费者对社会和后代负责任地积极实现 “三低 ”的消费方式。 C低碳消费方

9、式是一种基于文明、科学、健康的生态化消费方式。 D低碳消费方式是以 “低碳 ”为导向，着力解决人类生存环境危机的一种共生型消费方式。 【小题 2】下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） （ 3分） A低碳消费方式关注在保证实现气候目标的同时，维护个人的基本需要获得满足的基本权利。 B面临资源与环境约束，应该把有限的资源用于满足人 们的基本需要，低碳消费是一种能更好地提高生活质量的消费方式。 C消费者对消费对象的选择、决策和实际购买与消费的活动会受到心境与价值观的影响。 D从经济学上讲，消费包括生产消费和非生产消费，所谓非生产消费就是人们为满足个人生活需要而消费各种物质资料和精神产品。 【小题

10、3】下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） （ 3分） A低碳消费方式限制奢侈浪费，即使环境恶化，也能满足消费者个人的所有生存、发展和享受的需要。 B人们如果能够在日常生活中实现低碳消费，就必然可以解决当前存在的环境日益恶化和资源 短缺问题。 C推行低碳的消费方式是一个不断深化的过程，其根本原因是低碳消费方式代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。 D不管是生产者还是消费者，是团体还是个人，都在消费着各自所需的物质资料，因此，从 “高碳消费方式 ”向 “低碳消费方式 ”的转变应该是全社会的共同职责。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分

11、析： A张冠李戴，原文是 “低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求，是低碳经济发展的必然选择 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： D从原文最后一段可知，非生产消费还包括非生产部门对物质资料的消耗。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A和 C说的过于绝对， B项 “必然可以解决 ”不当。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 杨绛先生的书香世界 罗银胜 杨绛与钱钟书都是有名的 “读书种子 ”，对于他们来说，读书已经不是职业所需，而成了他们的精神支柱

12、。 1949年，黄裳曾去北京采访，专程到清华园钱氏夫妇的寓所，亲眼目睹了这对教授夫妇静夜攻读的情形： “住 在清华园里的名教授，算来算去我只有一位熟人，就是钱钟书。第二天的晚上。吃过晚饭以后我找到他的住处，他和杨绛两位住着一所教授住宅，他俩也坐在客厅里，好像没有生火，也许是火炉不旺，只觉得冷得很，整个客厅没有任何家具，越发显得空落落的。中间放了一张挺讲究的西餐长台，另外就是两把椅子。此外，没有了。长台上，堆着两叠外文书和用蓝布硬套装着的线装书，都是从清华图书馆借来的。他们夫妇就静静地对坐在长台两端读书，是我这个不速之客打破了这个典型的夜读的环境。他们没有想到我会在这时来访，高兴极了，接下去，就

13、是快谈。 ” 当时，杨 绛、钱钟书除了上课、办公、开会之外，可谓是深居简出，晚上的空余时间对他们来说，是辛勤耕读的好时光，他俩不愧是一对 “读书种子 ”，用人类文化精华不断充实着自己。 钱钟书去世后，杨绛一如既往杜门谢客，潜心读书。她的闭门读书不是消极避世，不通人情世故，而是 “追求精神享受 ”。她说： “我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门 就是说，

14、啪地合上书面 谁也不会嗔怪。 ” 杨绛非常珍视如此读书的自由，她还感叹道： “壶台悬挂的一把壶里，别 有天地日月，每一本书 不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以及散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地赶赴某地，花钱买门票去看些仿造的赝品或 栩栩如生 的替身，只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番 尽管古人把书说成 浩如烟海 ，书的世界却真的 天涯若比邻 ，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。佛说 三千大千世界 ，可算大极了。书的境地呢， 现在界 还加上 过去界 ，也带上 未来界 ，实在是包罗万象，贯通三界。这里可得到丰富的经历，

15、可以识各时 各地、多种多样的人。经常在书里 串门儿 ，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧。 ”杨绛读书时的惬意，无疑也是众多读书人心向往之的精神世界。 杨绛生活是非常简朴的，她摆脱了世俗的陋见。如今她所住的房间，水泥地、白灰墙，比照当今一些教授们新迁的住宅，可谓简陋至极，但所有房间都干净、整洁、雅致，涌流着一股沁人心脾的书卷气。杨绛的服饰朴素无华，毫无珠光宝气。她心系科教兴国，毅然将自己的积蓄全部捐赠给 “好读书 ”的学子。这一慷慨之举，值得世人敬仰和效仿。 2007年夏天，年近期颐的杨绛推出了走到人生边上 自问自 答一书。这是杨绛以丰涵人生历练的经验，来书写自己的心路历程，因而全书充浸

16、着人性的美感。 走到人生边上可以看做是杨绛对于生死以及人的本性、灵魂等哲学命题的一次终极思考。按照她自己的说法， “我试图摆脱一切成见，按照合理的规律，合乎逻辑的推理，依靠世纪生活经验，自己思考。我要从平时不在意的地方，发现问题，解答问题；能证实的予以肯定，不能证实的存疑。这样一步一步自问自答，看能探索多远。我正站在人生的边缘上，向后看看，也向前看看。 ” 摆脱了羁绊和束缚的杨绛先生，在书中更多体现的是个人的感悟。惟其如此，尤为可亲。 老人家九十多岁，快到生命的尽头，仍在思考人生的意义和生命的本原，还极认真地反思自己年轻时的过错。 （选自名人传记） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，

17、最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A 1949年，正在静夜攻读的钱钟书夫妇面对不速之客黄裳，在非常高兴的同时，也想尽快结束谈话，以便继续夜读。 B杨绛把读书比做 “隐身 的串门儿 ”，形象地表达出她独特的读书感受；读书，不受时间限制，自由自在，无拘无束。 C在杨绛看来，书中别有天地，书中也有人物，书的世界没有阻隔，书的内容包罗万象；读书实在 是一件惬意的事。 D杨绛不仅自己读书，而且鼓励他人读书；不仅读别人写的书，而且写书用来给别人读，如 2007年夏推出走到人生边上。 E本文通过记述杨绛先生爱读书、苦读书的事迹，具体展现其书香世界，刻画出一个酷爱读书、淡泊名利的学者形象。 【小题 2】对

18、于杨绛先生来说， “读书已经不是职业所需 ”、而成为了她的 “精神支柱 ”。为什么？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】文中引用黄裳和传主杨绛的话有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】从杨绛先生的 “书香世界 ”中，你获得哪些有关读书、人生的启示？请结合全文，谈 谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】答 C给 3分，答 B给 2分，答 D给 1分；答 A、 E不给分。 【小题 2】 工作之余，她深居简出，辛勤耕读，用人类文化精华不断充实自己； 丈夫去世后，她杜门谢客，潜心读书， “追求精神享受 ”； 她珍视读书的自由，从读书中获得惬意，达到令人向往的精神世界。 【小题 3】 引用

19、黄裳的话，从侧面印证了钱氏夫妇辛勤耕读，不愧为 “读书种子 ”； 引用杨绛自己的话，直接展示其 “书香世界 ”； 丰富传记的内容，增强传记的真实性，有助于突出传主的现象。 【小题 4】 观点一：每个人都应该读书，让读书成为自 己的精神支柱。（ 1）读书可以汲取人类文化精华，充实自己的心灵。（ 2）读书可以丰富自己的经历，增长见识，摆脱愚昧。（ 3）读书可以成为一种精神享受，让生活变得更加惬意。（ 4）读书应该潜心、有恒、广博。 观点二：每个人都要努力提升精神境界，不断思考，探索人生意义。 人生不能缺少书香，要通过读书来充实自己； 不仅要追求物质生活，还应该追求精神享受； 要摆脱世俗陋见，尽力帮

20、助他人，报效国家； 要进行反思，积极思考，探索人生的意义。（观点 2分，答出其中 3点理由即可给 6分） 【小题 1】 试题分析： D“写书用来给别人读 ”不 够准确，这部书 “书写自己的心路历程 ”，“在书中更多体现的是个人的感悟 ”。 A“也想尽快结束谈话 ”不正确。 E“苦读书 ”不正确，根据原文，杨绛先生以读书为乐。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：主要从文章的三、四、五段中寻找相关信息，第三段的具体评价；第四段中的 “钱钟书去世后，杨绛一如既往杜门谢客，潜心读书 ”， “追求精神享受 ”；第五段中的 “杨绛非常珍视如此读书的自由 ”

21、， “杨绛读书时的惬意，无疑也是众多读书人心向往之的精神世界 ”。将这些信息整合一下即可。 考点：归纳内容 要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：引用他们的话，在传记中都增强了传记内容的真实性，引用黄裳的话主要凸显钱氏夫妇潜心读书，是有名的 “读书种子 ”，引用杨绛先生的话，主要表现她沉醉书香世界，追求精神享受的。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：从杨绛先生的 “书香世界 ”我们会得到很多关于读书方面的启示，文中有很多关于这方面的表述，如 “用人类文化精华不断充实着自己 ”， “追求精神享受 ”， “

22、至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿 ”等等， 可结合杨绛先生的事例具体阐释。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成小题。 (25分 ) 峡 谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐

23、一下舌芯子，与石头们赛呆。 因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑

24、手侧着身，并不上下颠。 愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。 手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右

25、一晃，竟进去了。 屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉 出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。 骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 一刻

26、功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 不多 时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 【小题 1】下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）(5分 ) A小说开篇描写峡

27、谷，着力突出了它的 “险 ”、 “奇 ”、 “静 ”;对四角蛇的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。 B肥汉 “梦一样呆着 ”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不痛寻常的动作和表情所震撼， “呆 ”突出了肥汉的性格特征 C小说文字简洁，注重细节描写。 “布旗上有个藏文字 ”、 “藏靴上一层细土 ”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。 D小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 E小说以 “我 ”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语 奇崛，具有的艺术风格。 【小题 2

28、】小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图 请简要分析。 (6分 ) 【小题 3】小说中的 “骑手 ”有哪些特点 请简要说明。 (6分 ) 【小题 4】小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理 请结合全文，谈谈你的看法。 (8分 ) 答案：【小题 1】答 E给 3分，答 C给 2分，答 A给 1分；答 B、 D不给分。 【小题 2】 “一只鹰在空中移来移去 ”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； “那鹰却忽地不一见去向 ”，暗示骑手来了； “那只鹰又出现了 空中自由飞翔的鹰与独来 独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。每答出一点给 2分。意思答对即

29、可。 【小题 3】外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美； 举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳； 性情：大口吃肉，大碗喝酒，不构生活小节，粗犷而有野性。 每答出一点给 2分。意思答对即可。 【小题 4】 从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容； 从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象 、表现骑手性格起着关键作用； 从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；

30、从思想内洒上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。 【小题 1】 试题分析：本题考查内容涉及分析综合、鉴赏评价两大方面。 A项 “对四角蛇的描写，更是以动衬静 ”不恰当； B项 “肥汉 梦一样呆着 ，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不痛寻常的动作和表情所震撼 ”不正确，原文 “柜后面一个肥脸汉子，两眼 陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡 ”“不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着 ”强调的是肥汉的状态。 D项 “小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画

31、 ”错，小说中最突出的是对人物动作的描写。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查分析文中语句的作用。这种题型永远是沿着两种维度去思考，那就是内容上和结构上的作用。分别找出三次写鹰的语句，第一句是第二段的结尾，强调了峡谷的环境特点，为骑手的出现提供 背景。第二处在第四段结尾，为下方写骑手的出现作铺垫。第三处在第九段结尾由鹰的移来移去衬托骑手的独来独往。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查考查欣赏作品的形象的能力。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写

32、、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。首先明确答题区间为第 817 段，然后根据内容从肖像、动作以及反映出来的性格特征去总结就可以了。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答这类题目要从情节、人物和主题三个方面去考虑，但不论怎样去探究都要紧扣原文答题。答出一点给 2分，答出两点给 5分，答出三点给 8分，给满 8分为止。意思答对即可。如有其他答案：，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。

33、 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 何乔新，字廷秀，江西广昌人。时乔新已登景泰五年进士，官南京礼部主事。成化四年迁福建副使。所属寿宁银矿，盗采者聚众千余人，募兵击擒其魁。福安、宁德银矿久绝，有司责课，民多破产。乔新以为言，减三之二。兴化民自洪武初受牛于官，至是犹岁 课 其租，奏免之。迁河南按察使。岁大饥，故事，振贷迄秋止。乔新曰： “止于秋，谓秋成可 仰 也，今秋可但已乎？ ”振至明年麦熟乃止。都御史原杰以招抚流民至南阳，引乔新自助。初，项忠驱流民过当，民闻杰至，益窜山谷。乔新躬往招之，附籍者六万余户。迁湖广右布政使。荆州民苦徭役，验丁口贫富，列为九等， 民便之。 乔新性廉介，观政工部

34、时，尝使淮西。巢令阎徽少学于文渊 ，以金币馈。乔新却之，阎曰： “以寿吾师耳。 ”乔新曰： “子欲寿吾亲，因他人致之则可，因吾致之则不可。 ”卒不受。 福建市舶中官死，镇守者分其赀 遗 三司，乔新独固辞。不得，输之于库。 罢归后，巡按江西御史陈诠奏： “乔新始终全节，中间只以受亲故馈遗之嫌，勒令致仕，进退黯昧，诚为可惜。 乞行勘，本官如无疾则行取任用，有疾则加慰劳，以存故旧之恩，全进退之节。 ”不许。后中外多论荐，竟不复起。十五年卒，年七十六。 江西巡抚林俊为彭韶及乔新请谥，吏部覆从之。有旨令上乔 新致仕之由，给事中吴世忠言： “乔新学行、政事莫不优，忠勤刚介，老而弥笃。御史邹鲁挟私诬劾，一辞

35、不辨，恬然退归。杜门著书，人事寡接，士大夫莫不高其行。若必考退身之由，疑 旌 贤之典，则如宋蒋之奇尝诬奏欧阳修矣，胡 辈尝诬奏朱熹矣，未闻以一人私情废万世公论也。 ”事竟寝。正德十一年，广昌知县张杰复以为言，乃赠太子太保。明年赐谥文肃。（选自明史，有删改） 【注】 文渊：何乔新之父。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A至是犹岁 课 其租课：征收赋税 B谓秋成可 仰 也仰：依靠 C疑 旌 贤之典旌：表扬 D镇守者分其赀 遗 三司遗：遗失 【小题 2】下列各组句子中，全部表明何乔新 “忠勤刚介 ”的一组是（ ）（ 3分） 募兵击擒其魁 振贷迄秋止 乔新躬往招之

36、，附籍者六万余户 不得，输之于库 以存故旧之恩，全进退之节 后中外多论荐，竟不复起 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A何乔新关心百姓疾苦，任福建副使期间，看看到福安、宁德一带很多百姓破产，便上奏朝廷，减免当地百姓三分之二的赋税。 B何乔新为人廉洁正直。生前，多次拒绝他人所送之礼；福建市舶司的官员死了之后，乔新没有接受镇守者分给的资财。 C何乔新罢归后，得到许多官员的推荐。陈铨请求朝廷认真审查，如果乔新没有病就应该起用他，但朝廷没有答应。 D何乔新生前的功绩，最终得到朝廷的认可。吴世忠反驳邹鲁的诬告，认为何乔新忠心勤奋，刚正耿直，无论是

37、学问人品，还是处理政事的才能，都不错，于是朝廷加谥为文肃。 【小题 4】把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）乔新曰： “子欲寿吾亲，因他人致之则可，因吾致之则不可。 ”卒不受。（ 5分） （ 2）乔新始终全节，中间只以受亲故馈遗之嫌，勒令致仕，进退黯昧，诚为可惜。（ 5分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 （ 1）乔新说： “你要为我的父亲祝寿，通过他人送给父亲就可以了，通过我送给父亲就不行。 ”最终没有接受。（寿、因、卒各 1分 大意 2分） （ 2）何乔新始终保全节操，中间只是因为有接受亲戚朋友赠礼的嫌疑，朝廷就强令他辞职

38、，退得不明不白，真是可惜。（全节、致仕、进退各 1 分 大意 2 分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。遗：馈赠，赠送。 考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是过去官吏的做法 是巡按江西御史陈诠的奏议 是乔新的仕途结局 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：吴世忠上奏后，事情被搁置。张杰上奏后，第二年，何乔新才被加谥为文肃。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或

39、句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成小题。 春游湖 徐府 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 【小题 1】 “夹岸桃花蘸水开 ”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。 (5分 ) 【小题 2】富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析 “春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来 ”中蕴含的理趣。 (6分 ) 答案：【小题 1】 “蘸 ”，指桃花浸入水中又弹出的状态。运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水

40、面的时沾时离的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了 “桃花带雨 ”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。 【小题 2】春水上涨，没过桥面，阻断了前行的道路。正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，并让人联想揣测柳阴后还有什么景象，这就扩大了诗的意境，像 “山外青山楼外楼 ”一样丰富了画面的层次，引起读者阅读的兴趣，产生了类似 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”的理趣。 【小题 1】 试题分析：前人认为 “蘸 ”字用的尖新小巧，恰如其分地表现了桃花依水的状态。“春雨断桥人不渡 ” 不仅暗示了这天是绵绵春雨

41、之后的晴天，使 “燕子双飞 ”有了物候的意味，夹岸的桃花更显出了雨后的鲜红欲滴，而且映照了 “蘸 ”字，因为水涨高了，岸边桃树半浸水中，所以桃花才贴着水面怒放，映的水上也是一片嫣红。 “人不度 ”点出环境的幽静，与 “小舟撑出 ”形成对比，动静相生。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这样的 小诗，风韵翩翩，给人一种清新的感觉。这首诗在当时就颇为流传，稍后于他的南宋诗人曾经称赞： “解道春江断桥句，旧时闻说徐师川。 ”诗人游湖，是早春天气。何以见得？有诗为证。燕子是一种候鸟。它来了，象征着春天的来临。诗人遇上了在田野中忙着含

42、泥的燕子，马上产生了春天到来的喜悦，不禁突然一问： “双飞的燕子啊，你们是几时回来的？ ”这一问问得很好，从疑问的语气中表达了当时惊讶和喜悦的心情。 再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花 枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了！然而还没有写出 “游 ”字，突破这个难关，得有巧妙的构思。诗句不能象记叙文那样直接表达，而是应该选出一个画面，用鲜明的形象，使读者理解到确实是春游湖边。诗人在漫长的湖堤上游春，许许多多动人的景色迎面而来，那么选用哪

43、一处最好呢？最后选出来了：就在 “春雨断桥 ”的地方。一条小溪上面，平常架着小木桥。雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。 “人不度 ”，就是游人不能度过。对称心快意的春游来说，是一个莫大的挫折。可是凑巧 得很，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。经过断桥的阻碍，这次春游更富有情趣了。断桥这块地方，集中了矛盾，是春游途中的关键。从前进中遇到阻碍，又在阻碍中得到前进。这个 “游 ”字就在这样的行动中被表现出来了。 这首诗以清新的笔意写出江南水乡特有的风光，破除千篇一律的手法，让千百年以来的读者，仿佛也尝受到撑出的小船带来的喜悦。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点

44、态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一段文字，概括出小分子功能饮水对人体健康的三点主要作用，每点不超过 10个字。（ 5分） 小分子功能饮水是指普通饮水经适当的化学或物理方法处理，使水的性质和功能发生改变，从而使人体的生命活动和生理功能得到调节。功能水之所以能全面促进人体健康，其奥秘就在于它的水分子团小（ 5-7 个水分子），重氢含量少，并含有多种有益于生命的元素及其含水络合离子群。在普通饮水中，重氢含量多，水分子团大（ 10-13个）；而功能水重氢含量少、水分子团小，其活性大、渗透力强、溶解性好，有利于各种营养素的吸收、运送和利用。功能水中含有的多种元素及其含水络合离子群，在人

45、体生化反应过程中起催化激活作用，有的直接成为生物酶的 活化中心，有的影响 DNA的合成、复制。 ； ； 。 答案： 调节生命活动生理功能； 利于营养吸收运送利用； 有助于人体生化反应。 试题分析：三点对应的语句是 “使人体的生命活动和生理功能得到调节 ”“ 有利于各种营养素的吸收、运送和利用 ”“在人体生化反应过程中起催化激活作用 ”。每句压缩到十字以内即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 名篇名句默写（ 12分） （ 1）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。 （ 2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 。 （ 3） ，长余佩之陆离。芳与泽其杂

46、糅兮，唯昭质其犹未亏。 （ 4） ，潦倒新停浊酒杯。 （ 5）沧海月明珠有泪， 。 （ 6）小楼昨夜又东风， 。 （ 7）羽扇纶巾，谈笑间， 。 （ 8）舞榭歌台， 。 （ 9） ，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 （ 10） ，受上赏。 （ 11）余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 。 （ 12） ，用之如泥沙？ 答案：（ 1）抟扶摇而上者九万里 （ 2）亦使后人而复哀后人也 （ 3）高余冠之岌岌兮 （ 4） 艰难苦恨繁霜鬃 （ 5）蓝田玉暖日生烟 （ 6）故国不堪回首月明中 （ 7）樯橹灰飞烟灭 （ 8）风流总被雨打风吹去 （ 9）一鼓作气 （ 10）群臣吏民能面刺寡人之过者

47、 （ 11）不知口体之奉不若人也 （ 12）奈何取之尽锱铢 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻： “一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 ” 要求选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：从窗与镜谈起 康德老先生有过这么一段名言： “每当我向上仰望头顶星空，向下俯瞰内心道德律时，就会被深深震撼。 ”让他激动的两样东西，一个要通过窗子，一个要通过镜子。 人的一生，无外乎两种关系：人与社会、人与自己。罗曼 罗兰在名人传中说： “打开窗户吧！让自由的空气吹进来 !”不错，如果把 人比作一间充满七情六欲的小房间，那窗户便是沟通世界的桥梁与通道。有些人的窗户从来不开，上面蒙着厚厚的窗帘。他们的内心世界阴暗而目光只盯着镜子，除了另一个自己，没有人可以读懂他，如生活在套子里的那位仁兄；另有一些人，心中早已没有了镜子，他们或饱受打击如祥林嫂，或只是些孩童，将自己的一切都给了外面，投出窗子，而内心空荡一片。 其实，如何平衡二著的关系还真要动番心思。 物理老师说，镜子不过是在窗的一面镀上