2014届贵州省贵阳市第一中学高三第五次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届贵州省贵阳市第一中学高三第五次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ 3分） A随着互联网的快速发展，各种网络谣言也 不翼而飞 ，这种现象既损害了公民的权益，又危害到了社会的稳定。 B从老师们的 闲言碎语 中，他终于知道了两年来一直在背后默默关怀、爱护自己的竟然是食堂的李师傅。 C三十年的改革开放，中国走过了一条前无古人的发展道路， 师心自用 ，不断学习借鉴别国发展的成功经验，才取得了今天举世瞩目的成就。 D从目前的形势来看， “考公务员热 ”还会持续下去，因为只要大环境不发生根本改变，这依然是一种 炙手可热 的选择。 答案： A 试题分析：此类

2、题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。BCD项中的加点成语都是贬义词，感情色彩不当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。 ， ， ， ； 。 。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在一弥补这个缺憾。 教师教一课，他们就读一课 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 我们虽知道之前的不对 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣

3、而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的 也想尽办法去启发儿童的兴趣 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。纵观全段， 中 “之前的不对 ”紧承起句， 紧承 句分析， 是教育弊端的两面， 分别与 相对应， 也与下句的 “自由的 ”密切相连。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，有语病的一项是（ 3分） A移动支付市场交易额高速增长，交易规模主要来源于基于移动互联网的远程支付业务，其中客户端支付和刷卡器支付模式增长突出。 B连环画

4、作为上世纪六七十年代人们热衷的大众读物，以其图文并茂、通俗易懂、老少咸宜，特别是价格低廉的特点，成为那个年代人们的主要精神食粮。 C很多人都有成功的机会，甚至有的已经触到了成功的大门，但在即将迈进成功大门时，因太累太难为由放弃了，这些人总会在以后回想往事时扼腕叹息。 D开罗宣言为构建战后亚太地区的国际秩序提供了一个强有力的法律保障，其历史意义和深远影响历经 70年国际风云变幻而不减。 答案： C 试题分析：辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的 “主干 ”和 “枝叶 ”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。C 句式杂糅，应为 “因 ” 或 “以 为由 ”，

5、可删去 “为由 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） （ 1） ，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼， 。 （ 2）望西都，意踌躇。 ， 。 （ 3） ， ，卷起千堆雪。 答案：（ 1）飞来山上千寻塔 自缘身在最高层 （ 2）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 （ 3）乱石穿空，惊涛拍岸 试题 分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 美学不应该脱离生活 朱志荣 任何学术，不管多么艰深，都要落实到

6、具体、纷繁复杂的现象中去。作为一门学科，美学当然不能只是停留在各种现象的浅层和表面，而必须上升到理论层次，但它同时也必须能够解释日常生活中的各种具体、感性的现象。美学作为一门科学确实不能庸俗化，它是研究学理性问题的，不是一门指导人们如何获取感官享受的庸俗化科学。但 是，美学的学理研究也必须面对现实的时尚，必须能够指导具体的审美活动，指导人们的梳妆、打扮、抹口红等生活中的审美欣赏。美学的原理必须与审美现象相适应，必须能够解释日常生活中的审美现象。对于审美问题的研究，必须重视日常生活中的审美现象，把审美活动和对它的研究推向崭新的领域和境界。 审美活动最早起源于修饰，但如果修饰的目的仅仅停留在视觉的

7、生理快感效果上，显然还不是审美活动。在现实生活中，享乐是多层次的，审美愉悦也是一种享乐。但审美愉悦是感官享乐和精神享乐的统一，而且只有实现了感官与精神愉悦的统一，感官的快适才可能 是审美的愉悦。纯感官的世俗享乐，包括视听之乐，以及味觉甚至嗅觉的快感，必须具有精神性或社会性的价值，才可能称其为审美的快感。 审美观有鲜明的民族性。例如对青蛙的评价，根据俄国近代学者车尔尼雪夫斯基的说法，俄罗斯人觉得青蛙的形状 “使人不愉快 ”，何况这种动物身上还覆盖着冰冷的黏液。而中国人长期以来都认为它姿态优美，动作敏捷，更有那清脆的叫声，从中可以联想到丰收之景。历史上就有很多名句传颂： “蛙声十里出山泉 ”、 “

8、稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”。我们不能说美只是对象的自然属性，因此中国人和俄罗斯人必有一者是错的。从 客观上说，青蛙的确能使中国人获得精神享受，又的确使俄罗斯人讨厌、反感。 审美观还具有时代性。从社会发展的潮流来说，进步的审美观念总是在取代过去错误的审美观念。在本民族的范围内，乃至世界范围内，对审美趣味进行优胜劣汰是应该的。例如从南唐李后主时代开始的中国封建社会妇女缠足，在当时蔚为风气，今人则一致认为是丑陋的、病态的。随着时代的发展，经济的交流和相互的影响，各民族审美趣味的差异越来越小，而且在审美趣味有差异，各美其美的同时，应该说追求美的终极目标是一致的。 魏晋以飘逸为美（如貂蝉），唐人以

9、肥硕为美（如杨贵妃 ），明代甚至以五短身材为美（如西门庆所宠爱的李瓶儿、孙雪娥等），这些和我们今天的趣味可能有所不同。总之，一个时代日常生活中的各种审美现象，是体现着这个时代的审美活动规律的。 总之，大千世界虽然千姿百态，但审美现象是一本万殊的。纷繁复杂的审美现象只有一个本质，不同层次、不同境界的审美现象共同体现了这个本质。 （节选自新华日报 2007年） 【小题 1】下列关于审美的民族性或时代性的表述，不正确的一项是 A俄罗斯人讨厌青蛙，觉得青蛙的形状 “使人不愉快 ”；而中国人喜欢青蛙，认为它姿态优美、叫声清脆，令人联想到丰 收。 B美学的学理研究也必须面对现实的时尚，必须能够指导具体的审

10、美活动，指导人们的梳妆、打扮、抹口红等生活中的审美欣赏。 C随着时代的发展、经济的交流，各民族审美趣味的差异越来越小。审美趣味有差异，各美其美同时，追求美的终极目标一致。 D魏晋以貂蝉的飘逸为美，唐人以杨贵妃的肥硕为美，明代以孙雪娥的五短身材为美，这些和我们今天的趣味可能有所不同。 【小题 2】下列表述，不符合原文意思的一项是 A美学不能只停留在各种现象的浅层和表面，必须能解释各种具体、感性的现象，同时必须上升到理论层次。 B审美愉悦是感官享乐和精神享乐的统一，只有实现了感官与精神愉悦的统一，感官的快适才可能是审美的愉悦。 C妇女缠足在中国封建社会很长一段时期尉为风气，今人则认为是丑陋的、病态

11、的，这是一种审美趣味的优胜劣汰。 D从社会发展的潮流来说，进步的审美观念总是在取代过去的审美观念。在本民族乃至世界范围内，审美趣味是优胜劣汰的。 【小题 3】根据原文内容，下列推断不正确的一项是 A美女明星漂亮迷人的脸蛋和煽情的表演，如果只具有情色的特征，与审美的本质是毫不相关的。 B学院派学者若封闭在书斋里，做概念的游戏，漠视日常生活中的审美现象，便不能完整把握审美现象。 C豪车、别墅、美女都让人心旷神怡，对它们的占有的享受也是日常生活中的审美活动，是美学研究的对象。 D白种人和黄种人以肤白为美，而非洲摩尔族人则对白皮肤不寒而栗，这些审美趣味体现了民族和文化差异。 答案：【小题 1】 B 【

12、小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： B项阐述的是审美的日常性，答非所问。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： D项依据 “从社会发展的潮流来 说，进步的审美观念总是在取代过去错误的审美观念。在本民族的范围内，乃至世界范围内，对审美趣味进行优胜劣汰是应该的。 ”原文表述中有定语 “错误的 ”，选项范围扩大。 A项依据 “美学当然不能只是停留在各种现象的浅层和表面，而必须上升到理论层次，但它同时也必须能够解释日常生活中的各种具体、感性的现象。 ”B项依据 “审美愉悦是感官享乐和精神享乐的统一，而且只有实现了感官与精神愉悦的统一，感

13、官的快适才可能是审美的愉悦。 C 项依据 “在本民族的范围内，乃至世界范围内，对审美趣味进行优胜劣汰是应该的。例如从南唐李后主时代开始的中国 封建社会妇女缠足，在当时蔚为风气，今人则一致认为是丑陋的、病态的。 ” 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： C项依据 “它是研究学理性问题的，不是一门指导人们如何获取感官享受的庸俗化科学。 ”所以， C项的说法是错误的。 A项依据 “纯感官的世俗享乐，包括视听之乐，以及味觉甚至嗅觉的快感，必须具有精神性或社会性的价值，才可能称其为审美的快感。 ”，所以， A项是对的。 B项依据 “对于审美问题的研究，必须重

14、视日常生活中的审美现象。 ”所以， B项的说法正确。 D项依据 “同一个现象，由于不同民 族的审美角度和审美尺度的不同，因而对对象的美丑评价也就不同。 ” 所以， D项的说法正确。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 数学家陈景润 陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。 陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年

15、上半年 ，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在数学的海洋里，成绩特别优异。 一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够 好好的教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著堆垒素数论，刚摆上书店的书架

16、，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了堆垒素数论，废寝忘食的钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题 “哥德巴赫猜想 ”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。 一次，陈景润所在单位的一位领导遇见北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连摇头说： “你们怎么培养了这样的高材生？ ”王亚南 厦门大学校长，听到这样的话后， 非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。 说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理

17、员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的堆垒素数论和大厚本的数论导引。 陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异 采，提出把陈景润选调到数学研究所当实习研究员的建议。 一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨到了首都北京。自从陈景润被选调到数学研究所以，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一

18、些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，向 “哥德巴赫猜想 ”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴 ，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出 了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了 “哥德巴

19、赫猜想 ”中的 “1+2”的台阶。 陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物科学 通报第十七期上宣布他已经证明了 “哥德巴赫猜想 ”中的 “1+2”。 1972年 2月，他完成了对 “1+2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明 “1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化 “1+2”这一证明就用去的 6麻袋稿纸，则足以说明问题了。 陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作

20、筛法正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章 ，第十一章： “陈氏定理 ”。他们誉之为筛法的 “光辉的顶点 ”。在国外的数学出版物上，诸如 “杰出的成就 ”“辉煌的定理 ”等等，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说， “你移动了群山！ ” 【小题 1】对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A小时候的陈景润之所以拼命专研数学，是为了要改变受人歧视的地位。 B陈景润所在单位的领导问厦门大学校长 “你们怎么培养了这样的高材生？ ”流露出对陈景润的赞美和对厦门大学教学的肯定。 C王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管

21、理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。 D外国数学家在证明 “1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。说明了陈景润的成功除了勤奋之外，天赋也很重要。 E陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。 【小题 2】陈景润迷上数学并最终取得成就的主要原因是什么？请结合全文概括。（ 6分） 【小题 3】陈景润是一个什么样的人？请结合全文内容简析。（ 6分） 【小题 4】有人欣赏陈景润，也有人不欣赏陈景润，陈景润的成功和这些欣赏与不欣赏有怎样的联系？这给了你怎样的思考？（ 8分）

22、答案：【小题 1】 CE ，选得 3分，选得 2分，选 D得 1分。选 A或 B均不得分。 【小题 2】 因家庭条件不好，又遭受歧视，数学成了他唯一的乐趣。 他不能忘记高中老师说过的 “哥德巴赫猜想 ”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。 大学校长王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。 他性格中具有的惊人的顽强毅力和毫不气馁的品质。（答出 3点即可） 【小题 3】他是一位有理想有追求的、坚韧而勤奋的、对数学有卓越贡献的数学家。 有理想有追求：在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。 坚韧而勤奋：他高中没有毕业，但以同

23、等学力报考，他考进了厦门大学；他废寝忘食，进行了大量的运算；他不怕失败，努力攀登。 卓越贡献：攻克了世界难题 “哥德巴赫猜想 ”中的 “1+2”。（每点 2分） 【小题 4】 上小学和中学时的陈景润因为瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视和欺辱，这迫使他到演算数学习题中去寻找乐趣。 在北京一所中学当数学 老师时因为他的瘦小、病弱和不善于说话而不被欣赏，这迫使他要不惜一切地去努力摘取 “哥德巴赫猜想 ”那颗数学明珠。 厦门大学校长王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。（以上内容 5分） 思考主要围绕 “逆境要么把意志薄弱的人毁灭，要么把坚强的人磨砺得更坚强。同时，

24、人的成功也需要必要的欣赏和帮助。扬人之长可促其成功 ”来谈即可。 【小题 1】 试题分析： A目的理解错误。流露出的是对陈景润教学能力的不满。 “天赋也很重要 ”文中无据。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。本题可以从四个方面进行概括，答出其中三点即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这种题型可以从以下几个方面切入：（ 1）人物的身份、经历、教养、气质等；（ 2）人物的外貌、神态、语言、

25、动作、心理等；（ 3）特定的社会历史背景；（ 4）作者对人物的感情倾向。 考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心 理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。 考点：对作品进行个性化阅读和有

26、创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 黄土地的困惑 王 承磊 爹在电话里一遍遍絮叨着农村的好形势，好政策。好像农村的土地里到处埋着好多的金子。爹的话像挠痒痒的挠子撩拨着海子的心。 “海子，外面的工不好打，干脆回家种地吧。 ”爹的语气坚定中带些催促。 “爹，我不想种地，种地有啥好，起早贪黑的，一年到头没个安宁。 ” 海子说这话时带着商量的口气， “爹，我在这边也给你找了个活儿，在工地上看门，一个月六百。 ” 电话线像根抻直的绳子，一头是爹，一头是海子。渐渐的，海子感觉有些力不从心了。 爹的劲头很足： “我不去，混小子，你出去打工几年了，家里也没见你挣几分钱回来

27、，你也老大不小 了，该找个媳妇了 ” 这句话点了海子的穴，爹用一根细细的电话线把儿子从几千里外的地方拽回了家。 海子向老板辞职，说要回家种地。老板很痛快地答应了，算清了钱。老板留了话，什么时候想回来，随时欢迎。老板看中的是海子的诚实和肯干。 其实，海子在那里也挣不到多少钱，除去吃喝拉撒，所剩无几。但对于没有文凭的民工来说，能按时发钱，不拖不欠就不错了。 爹让海子回去就是想有个帮手，种地可是力气活，爹上年纪了，身体不怎么壮实了，眼看着地里的希望却心有余而力不足了。 海子扛着铺盖卷儿回家的时候正是秋天。农村的秋天就是地里淘金 的日子，像城里开工资的月底，一年的血汗全押在这个时候开盘。 海子和爹起早

28、贪黑，泥里土里忙活了个把月，院子里就像女人怀孕的肚子 鼓鼓的，有了希望。 雨，常在晚上淋湿庄户人的心。当一阵劈哩啪啦的响声鼓荡着耳膜时，海子早就筋疲力尽地打着响鼾进入了梦乡。 院子里响起爹一个人扯塑料布的声音 ,搅和着全村的狗吠。 海子迷迷糊糊地听见了，却懒得起来，一整天的劳累，浑身像散了架的破车，管它呢，反正有爹。 爹可是老庄户，爹没人靠，他知道忙活了大半年，淋了雨什么都不是，到头来，白忙。所以再苦再累也要盖。 爹一个人扯不过来，就故 意弄出点响动，却不见海子起身，也只好作罢。爹早就习惯了，每晚只睡几个钟头，可即使是这样，心里还不踏实。 终于，田里所有值钱的东西全部搬回院子里了。爹的脸上绽开

29、了笑的模样。 爹打了一桶酒，和海子就着半生不熟的花生米乐呵呵地滋溜起来，细长的烟袋杆偶尔还会在手心里翻上几个跟头。 等到有商贩举着电动喇叭满大街地吆喝着收购价格时，爹把眼瞪得老大，嘴也张得老大。矮瘦身板的爹愣愣地定格在那里老半天。当然，这个姿势不是爹一个人的专利，全村的人都伸长了脖子打听着、议论着。 大局已定，再等再靠也无回天之力，最后还是一狠心 卖 ! 看着满院的收成只换取了几张皱巴巴的大票，取下墙壁上种地开支的账本，算算，除了化肥，农药，地膜，种子 爹那长长的烟杆里就不停地冒着闷烟，半晌无语。 海子不解地问爹： “种地不是还行吗？ ” 爹无语，朝鞋底磕一下烟锅恨恨地说 :“真是想不到，今年

30、的花生这么不值钱，去年还三块多一斤，怎么今年就 ” 正中八仙桌上的黑白电视里，一个端庄的女人正在播着本地新闻： “本台消息，时下正是农民朋友欢天喜地的季节，我县抓机遇促发展，谋求利益创新篇。下面请听我县种粮大户的发财经 ” 海子正津津有味地看着。爹伸出一根手指啪地关上了电视。 海子打了个饱隔问： “爹，什么时候再耕地？ ” 爹又点上一锅烟吸一口，吐出一句话： “化肥那么贵，还种个屁，唉！今年算是白忙活了。 ” 屋里只有烟丝滋滋地燃烧。 隔天，海子扛了两个铺盖卷儿，脚步坚定地出村。后面跟了拎根烟杆的爹，不是回头望望身后的黄土，一副眷恋的样子。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的

31、两项是（ 5分）（ ）（ ） A虽然农村的形势好转了，也有人在农村发了财，致了富，但是海子吃不了农村的苦，因此内心深处并不想回家。 B本不想回 家的海子最终听从爹的劝告，结束打工生涯回到家乡，是因为爹用 “找媳妇 ”的理由把儿子骗回了家。可是回家后爹只字不提 “找媳妇 ”的事，这最终导致了海子的再次出走。 C海子在雨夜不愿起身帮爹去苫盖东西，表明秋收时的农活太多，海子过于疲劳，也说明海子从小就依赖爹，已成习惯。 D小说中写入黑白电视机里播报的新闻内容，种粮大户的发财经，意在揭示哪怕在农村种地，也是要讲究科学和方法，要关注信息的。 E小说口语化的语言既符合人物身份，又展示了人物的性格特点；生动的

32、细节描写真切的反映了人物的心理活动。 【小题 2】请简 要概括文中海子爹这一形象的性格特点。（ 6分） 【小题 3】小说取名 “黄土地的困惑 ”，有什么好处？ (6分 ) 【小题 4】农村形势好，政策好，本可以大有作为，可最终，海子父子俩还是选择了外出打工，这反映了农村存在的什么问题？这引起了你怎样的思考？ (8分 ) 答案：【小题 1】 DE(答 D给 2分，答 E给 3分，答 C给 1分；答 A、 B不给分。 ) 【小题 2】 热爱土地； 勤劳朴实； 性格爽直。（每点 2 分，意思对即可） 【小题 3】 点明了故事题材的范围； 设置悬念，引发读者阅读兴趣； 指向农民增收问题，促使读者深入思

33、考。 （每点 2分，意思对即可） 【小题 4】 增收没赚钱，因为今年的价格不如去年。反映出农村信息闭塞，农民缺乏对市场的认识和分析等问题。 黑白电视机里播报的新闻，表明发财是有 “经 ”的，“经 ”里有科学，有方法，有信息等。这反映了农民需要学习，需要更新知识和观念，才能从传统方式中走出来。引起的思考主要针对农民的思想，观念，方法，知识等都需要更新去说即可。 【小题 1】 试题分析： A“但是海子吃不了农村的苦，因此内心深处并不想回家 ”理解错误。B“骗回家 ”“导致出走 ”理解错误。 C“也说明海子从小就依赖爹，已成习惯 ”缺乏依据。 考 点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合

34、C。 【小题 2】 试题分析：分析人物形象的性格特征，需要学生从文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。如：从相亲时的语言、心理描写，可以看出我是一个性格内向，为人羞涩的人。其他方面不再一一赘述。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用 等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此类题目

35、的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 文言文阅读（ 19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 钟离意，字子阿，会稽山阴人也。少为郡督邮。时部县亭长有受人酒礼者，府下记案考之。意封还记，入言于太守曰： “春秋 ”先内后外，诗云 刑于寡妻，以御于家邦 ，明政化之本，由近及远。今宜先清府内，且阔略 远县细微之愆。 ”太守甚贤之，遂任以县事。建武十四年，会稽大疫，死者万数，意独身给医药，所部多蒙全济。 举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府。诏部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄

36、移属县使作徒衣， 县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻 。光武得奏，以视霸，曰： “君所使掾何乃仁于用心？诚良吏也！ ”意遂于道解徒桎梏，恣所欲过，与克期俱至，无或违者。还，以病免。 后除瑕丘令。吏有檀建者，盗窃县里，意屏人问状，建叩头服罪，不忍加刑，遣令长休。建父闻之，为建设酒，谓曰： “吾闻无道之君以刃残人，有道之君以义行诛。子罪，命也。 ”遂令建进药而死。二十五年，迁堂邑令。县民防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。丞掾皆争，意曰： “罪自我归，义不累下。 ”遂遣之。广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。 显宗即位，征为尚 书。 时交 太守张

37、恢，坐臧千金，征还伏法，以资物簿入大司农 ，诏班 赐群臣。意提珠玑，悉以委地而不拜赐。帝怪而问其故。对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水，曾参回车于胜母之闾，恶其名也。此臧秽之宝，诚不敢拜。 ”帝嗟叹曰： “清乎尚书之言！ ”乃更以库钱三十万赐意。转为尚书仆射。 （节选自后汉书 钟离意传） 注 阔略：宽恕；宽容。 班：分。 大司农，中国古代官职名。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (3分 ) A今宜先清府内，且阔略远县细微之愆。愆：罪过、过失 B君所使掾何乃仁于用心？掾 ：掾吏、属吏 C意屏人问状，建叩头服罪屏：遮挡、挡住 D广敛母讫，果还入狱。讫：完结、终了 【小题 2】一

38、下各组句子中，全部直接表明钟离意宅心仁厚的一组是 (3分 ) 意独身给医药，所部多蒙全济。 路过弘农，意辄移属县使作徒衣 君所使掾何乃仁于用心？ 与克期俱至，无或违者。 不忍加刑，遣令长休。 意提珠玑，悉以委地而不拜赐 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ 3分） A钟离意为督邮时，向太守提出了 “明政化之本 ，由近及远 ”的建议，受到太守的赞许，于是被委任管理县里的事务。由于钟离意勤政爱民真抓实干，会稽百姓在大疫中大多数受到救济。 B钟离意在大司徒侯霸幕府时，遣送囚徒到河内时正值冬寒，就动员当时所在的弘农县给囚徒制做棉衣，得到了弘农县令的支持，钟离意因此

39、受到光武帝的夸奖。 C钟离意押解囚徒时敢于打开囚徒枷锁，听任他们随意走动；不给盗窃犯檀建加刑，遣送他长期回家休假；把罪犯防广放回家去给母亲办理丧事，后导致防广被处死。 D钟离意担任尚书时，朝廷破获了交 太守张恢的贪赃枉法案，显宗下诏书把没收的钱物赏赐给群臣，钟离意一身正气拒不接受没收的钱物（赃物），得到光武帝的赞赏。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。 （ 2）时交 太守张恢，坐臧千金，征还伏法，以资物簿入大司农。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 （ 1）县里不得已把棉衣给了他，但

40、上书（朝廷）汇报了情形，钟离意也将全部情况禀告皇上。 （得分点：言状：汇报情形；具：全、都 ；以闻：使 皇上闻，即禀告皇上或上报，各 1 分，通顺 2分） （ 2）当时交 太守张恢，因贪赃千金之罪，被召回京师处死。把家庭资财登记没收交大司农。 （得分点：坐：因为；臧：通 “赃 ”， 通过不下当的手段获得的财物；伏法：处死；簿：名作动，登记。各 1 分，通顺 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。屏：屏退。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是光武帝对钟离意的评价，是侧面表现钟离意

41、的仁厚。 是囚徒的行为，也是侧面表现钟离意的仁厚。 是表现钟离意清廉、不贪钱财。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： B 项 “得到弘农县令的支持 ”的说法错，弘农县令是不得以听从命令。C项 “后导致防广被处死 ”的说法错，防广最终减除了死罪。 D项不是得到光武帝的赞赏，而是得到显帝的赞赏。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比 喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译

42、文】 钟离意，字子阿，会稽山阴人。少年时做过郡督邮。当时部县亭长有受人酒礼的，府下 登记在案考察。钟离意封还记载时，进去对太守说： “春秋先内后外，诗经说 在家做妻的榜样，推广到治家治国。 就是说，明晓政令教化的根本，由身边的人推广到远处的人。现今应该先清理府内，暂且把考察远县细微的过失放松一些。 ”太守认为他很贤能，就委任他管县里的事。建武十四年（公元39年）会稽发生大瘟疫，死了的人用万 来计算，钟离意独自一人，亲身分发医药，所属地区的百姓绝大多数受到了他的救济。 钟离意被举荐为孝廉，再次升迁，征召到大司徒侯霸幕府。朝廷下诏令他押送囚徒到河 内，时值隆冬天寒，囚徒患病不能行走。路过弘农县时，

43、钟离意就让县里替囚徒制做棉衣，县里不得已把棉衣给了他，但上书朝廷汇报了事情的经过，钟离意也将全部情况上报。光武帝得到奏章，给侯霸看，并说： “你所派的属下用心怎么这么仁慈，的确是个好官吏。 ”钟离意在路上解除囚徒的枷锁，听任他们随便走动，但规定了到目的地的日期，囚徒们按期到达，没有一个违背的。回来后，以病免职 。 钟离意后来授职为瑕丘县令。有个叫檀建的小吏偷窃县里的东西，钟离意屏退左右私自问供，檀建叩头服罪，钟离意不忍心加刑罚，遣送他回家令他长期休假。檀建的父亲听到了，替檀建安排了酒席，对他说： “我听说无道之君用刀杀人，有道之君用义代替杀人。你有罪，命该如此。 ”于是令檀建服药而死。建武二十

44、五年（公元 50年），钟离意升为堂邑县令。县民防广为父报仇，被捕入狱，他的母亲病死了，防广哭泣不吃饭。钟离意同情他，于是让防广回家，使他能为母亲办理丧事。县丞都争论不能放人，钟离意说： “罪人是我放回的，我坚守信义，决不连累你们。 ”于是就放他走了。防广安葬母亲后，果然回来坐牢。钟离意秘密地上报其事，防广竟减除了死罪。 显宗即位后，钟离意被征拜为尚书。当时交 太守张恢，因贪赃千金之罪，被召回京师处死。把家庭资财登记没收交大司农府，朝廷下诏将赃物赐给群臣。钟离意得到一些珠宝，全部放到地上而不拜赐。显宗奇怪而问其原故，钟离意回答说： “我听说孔子忍渴不饮盗泉之水，曾参听到 “胜母 ”的地名而回车，

45、是厌恶其坏名声。这些肮脏的宝物，的确不敢拜受。 ”显宗感叹道： “尚书的话多么清廉啊！ ”于是改用库钱 30万赐给钟离意，又升任为尚书仆射。 诗歌鉴赏 阅读下面 这首宋词，完成小题。 鹧鸪天 西都作 朱敦儒 我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上流云借月章。 诗万首，酒千觞，几曾著眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注】 朱敦儒（ 1081-1159），字希真，洛阳人。词人的青壮年时期是在徽宗朝度过，期间蔡京、王黼先后当道。此词作于南渡前。 清都：天帝之宫阙。 【小题 1】本词运用了多种表现手法，试找出不少于三种加以分析。（ 5分） 【小题 2】全词之眼，在 “疏狂 ”

46、二字，请分析其是如何统领全词的，词人 “疏狂 ”的实质是什么？ 答案：【小题 1】夸张：下 片写词人作万首诗、喝千杯酒，用夸张手法，表现词人的狂放。（ 1分） 反问：几曾著眼看侯王？以反问手法表达词人对达官贵人的不屑。（ 1分） 拟人：上片，写上天将疏狂交付给词人，还曾批过支配风雨的手令，词人也多次上奏留住彩云，借走月亮。此处将天拟作人。（ 2分） 象征：词人用天地间至清之物 -风、雨、云、月、梅象征其志向的高洁。（ 2分） （回答夸张、反问只能各得一分，若回答拟人、象征可各得 2分。） 【小题 2】疏狂即放任不羁之意。上阙词人出口便狂，谓自己是天宫里主管名山大川的官员，得天帝御批支配风雨的手

47、令。以狂谲 荒诞的奇妙构思，表现词人的狂放浪漫。（ 2分） 下阙写词人只管作诗狂饮，连 “玉楼金阙 ”都懒得归去，又怎肯拿正眼看王侯权贵呢，只愿醉酒插梅花。（ 2分） 实质：诗人以此种种 “疏狂 ”来表现自己志向的高洁，不愿与权贵为伍。 “疏狂 ”与 “高洁 ”，一表一里，有机地统一在词人身上。惟其品性高洁，不愿与世俗沆瀣，才有自命天官、赋诗醉酒、插梅等疏狂之举。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： 这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 此词体现了词人鄙夷权贵、傲视王侯的风骨，读来令人感佩。无论从内容或艺术言之，这首词都堪称朱词中具有代表性的作品，是一首 “天资旷远 ”，婉丽流畅的小令。全词清隽谐婉，自然流畅，而且前后呼应，章法谨严。上片第一句“天教懒慢带疏狂 ”，下片的 “诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王 ”和 “且插梅花醉洛阳 ”，表现了词人的潇洒、狂放和卓尔不群，照应了 “疏狂 ”： “玉楼金阙慵归去 ”则照应了 “懒慢 ”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请欣赏下面的漫画，按要求回答问题（ 6分） (1)写