2014届甘肃省武威市第六中学高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2014届甘肃省武威市第六中学高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届甘肃省武威市第六中学高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2014届甘肃省武威市第六中学高三上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 (3分 ) A这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似 芝兰玉树 ，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。 B为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了 “旅客投诉中心 ”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有 闻过则喜 的雅量。 C一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人 上下其手 地将他摁倒，结果人赃俱获。 D旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能 从一而终 地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。

2、 答案： B 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。 A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟，对象错配； B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见，此处正确； C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊，褒贬不当； D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇 女的封建礼教，对象错配。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ 3分） 更要用人生的尺度 因为所受教育的不同，人生

3、的面貌也会不同 在一定意义上，人是教育的产物 衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育 A B C D 答案： A 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案：。 是因果关系，排除 BC， 是逻辑递进关系应该连接，排除 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病句意明确的一句是（ 3分） A警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进

4、行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 B跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快， 对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。 D当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是个经济全球化的时代。 答案： 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。（ 21分） 姚敬恒先生事略 清全祖望 李二曲集中别辑前代讲学诸君，有出于农工商贾之中者，共为一卷，以勉学者。以予近所闻，近日应潜斋高弟有曰凌嘉印、沈文刚、姚敬恒，

5、皆拔起孤露 之中，能成儒者。凌、沈之名尤重，见于沈端恪公所为传， 而敬恒躬行，与相鼎足，顾未有知之者 。 敬恒，讳宏任，别字思诚，杭之钱塘人也。姚氏，故杭之右姓。敬恒少孤，其母贤妇也。敬恒不应科举，隐于市廛 ，稍营十一之息以养家。 其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚 。曰： “汝亦为此恶行乎？吾无望矣。 ”敬恒皇恐，长跪谢，愿得改行。乃受业于应先生潜斋，每日朗诵大学一过，潜斋雅爱之。一言一 行，服膺师说，泊然自晦，凡事必归于厚。沈甸华之卒也，潜斋不食二日，敬恒问曰： “朋友之丧而若此，无乃过欤 ？ ”潜斋喟然叹曰： “为其无以为丧也。 ”敬恒曰： “请为先生任之。 ”殡葬皆出其手。潜斋不肯轻受

6、人物，惟于敬恒之馈不辞，曰： “吾知其非不义中来也。 ”然敬恒不敢多有所将，每时 其乏而致之，终其身无倦。潜斋之殁，敬恒执丧如古师弟子之礼。姚江黄先生晦木于人鲜可其意者，独见敬恒而许之，曰： “是独行传中人物也。 ” 尝游于闽，闽督姚公盛延之，访以海上事 。敬恒对曰： “游魂 不日底定矣。但闽中民力已竭，公当何以培之？ ”闽督肃然 颔之，然敬恒以学道故，所营十一之息无甚增益而勤施，渐不可支，遂以此落其家。 晚所以非罪陷缧绁。宪使阅囚入狱，敬恒方朗诵大学，宪使异之，入其室，见其案上皆程、张之书也，呼与坐而语之，大惊，即日释之。然敬恒卒以贫死。其平生但事躬行，不著书，故鲜知者。予既附志于潜斋墓表中

7、，复摭拾其事以传之，以配凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。惜访其母姓，竟不可得。 （选自全祖望集汇校集注） 【注】 孤露：父亡无所荫庇。 市廛（ chn）：店铺集中的地方。 时：通“伺 ”。 海上事：清政府平定台湾之事。 游魂：指当时 据守台湾的郑氏政权。 【小题 1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A敬恒皇恐，长跪 谢 谢：感谢 B 访 以海上事 访：询问 C闽督肃然 颔 之 颔：点头同意 D遂以此 落 其家 落：使 衰败 【小题 2】下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ 3分） A有出于农工商贾之中者，共为一卷， 以 勉学者 余于仆碑，又 以 悲夫古书之不存 B

8、汝亦 为 此恶行乎 旦日飨士卒， 为 击破沛公军 C 乃 受业于应先生潜斋于是赵 乃 斋戒五日 D所营十一之息 无甚增益 而 勤施烟光凝 而 暮山紫 【小题 3】下列对本文主人公的解读，不正确的一项是（ 3分） A姚敬恒品学兼优，只因他是商贾而非士大夫，以致名声未彰。 B姚敬恒轻财重义，经常用他的经商所得接济他人。 C姚敬恒识见高远，提醒闽督姚公应以培养民力为当务之急。 D姚敬恒临难不惧，虽蒙冤入狱，仍通读经典，泰然自若。 【小题 4】下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ 3分） 应潜斋安贫乐道，在生活拮据时也不轻易接受他人的馈赠。 李二曲肯定那些出生商贾却恪守儒家规范的人，全祖望对此深表

9、赞同。 作者借助黄晦木的评价来强化对姚敬恒人格与节操的肯定。 本文主要以传神的语言描写来刻画人物形象，这与烛之武退秦师的写法相同。 【小题 5】把文言材料中的划横线的句子翻译成现代汉语（ 9分） （ 1）而敬恒躬行，与相鼎足，顾未有知之者。（ 3分） （ 2）其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚。（ 3分） （ 3）朋友之丧而若此，无乃过欤？（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人。（ 2）他（姚敬恒）的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝买卖，（使用的）银子的成色不好，很

10、生气。 （ 3）朋友去世（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧？ 【小题 1】 试题分析：谢：道歉。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的 120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象，此题的答案： D即为词类活用。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的 正确与否，原文 “敬恒皇恐，长跪谢，愿得改行 ”翻译为 “姚敬恒非常恐慌，长跪在地上像母亲（ ），请求改正自己的行为 ”，根据文意译为 “感谢

11、 ”不太合乎语境，结合鸿门宴 “旦日，不可不蚤自谢项王 ”中的 “谢 ”是 “道歉 ”的意思，把“道歉 ”代入原文，更合乎语境，可以判断选项 A解释错误。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：选项 A“以 ”连词，表目的，译为 “来 ”/介词，因为；选项 B“为 ”动词“作 ”/介词 “替 ”；选项 C“乃 ”连词， “于是 ”；选项 D“而 ”连词，表转折译为 “却 ”/连词，表并 列，不译。文言虚词要注意区分词性、用法和意义，比如此题的 “以“要区分连词和介词，并且找到各自的意义； “为 ”要区分是动词还是介词或助词；“乃 ”要区分是连词还是副

12、词； “而 ”要区分是通 “尔 ”还是连词，连词要区分各种用法。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，注意到原文中找依据，文中 “其平生但事躬行，不著书，故鲜知者 ”可知 “名声未彰 ”的原因是 “不著书 ”。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道语言和手法的综合题 目，文章只是叙述人物的生平事迹，中间加入一些 “对话 ”并没有通过语言刻画人物形象。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为

13、判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键点（ 1）躬 亲身，顾 不过，知 了解。（ 2）贸 做蚕丝买卖，色 成色不好， 愠 生气。（ 3）而 竟然、却，无乃 恐怕 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 李二曲集中另外辑录前代讲学的各位士人，有的出于农工商贾之中，共编为一卷，用来勉励后学之人。以我最近所听到的一些事情来看，近来应潜斋的高才弟子有叫凌嘉印、凌嘉印、姚敬恒的，都没有靠

14、父母的荫庇，成为儒学大师。凌嘉印、凌嘉印的名声尤其高，记载于沈端恪公为他们作得传记里。二姚敬恒亲自作传，他们三人名声并重，所以没有人了解。 姚敬恒，讳字宏任，别字思诚，杭州钱塘人。姚家，是杭州的大姓。姚敬恒年少时死了 父亲，他母亲有贤德，姚敬恒不去应考科举，隐藏在市井之中，曾经经营小生意收取十分之一的利息来养家。他母亲一天看见他卖蚕丝，银白色蚕丝色泽低劣，非常生气。说： “你怎么能做这种恶行呢？我没什么指望了。 ”姚敬恒非常恐慌，长跪在地上像母亲道歉，请求改正自己的行为，于是拜应潜斋先生为师，每天朗诵大学一遍，应潜斋先生向来喜欢他，一言一行，都服从老师的教诲，淡然自我领悟，凡事一定要从厚道出发

15、。沈甸华先生去世，应潜斋两天不吃饭，姚敬恒问到： “朋友去世就这样，恐怕太过分了吧？ ”应潜斋长叹道： “是因为没办法为他办丧事啊。 ”姚 敬恒说： “请让我为先生做这件事。 ”殡葬都是他亲手安排。应潜斋不肯轻易接受他人财物，只有姚敬恒送的不推辞，说： “我知道他的钱财不是不义之财啊。 ”然而姚敬恒也不干拿出更多，每次等到他钱物匮乏是才给他，至死不变。应潜斋死后，姚敬恒办丧事时执礼如同古代的老师弟子。姚江黄先生教诲别人很少有可意的，唯独看见姚敬恒，答应收他为徒，说： “他是独行传中那些节操高尚，不随俗沉浮的人物啊。 ” 姚敬恒曾经到福建一带游学，福建总督姚公盛情宴请他，询问他平定台湾的事情。姚

16、敬恒回答道： “郑成功没多久就会评定台湾，但是福建兵力枯竭，您怎么来保护他？ ”福建总督肃然点头。然而因为学习学问的缘故，他经营的生意没什么增加收益，再加上经常施舍，渐渐入不敷出，因此家道中落。 晚年因为无罪个被关押在牢狱，宪使看囚犯入狱，姚敬恒朗诵大学，宪使对他很吃惊，进入他的牢室，看见他几岸上都是程、张的书籍，喊他跟他一块坐下说话，很是吃惊，当天就释放了他。然而姚敬恒最终因为为贫穷而死。他生平做事，只在亲为，不写书，因此了解他的人很少。我在把志文附在了潜斋墓表中之后，有捡拾他的一些轶事为他作传，来跟凌嘉印，沈文则的传文相配，暂且等待以后有李二曲这样的人。可惜的是 寻访他母亲的姓氏，竟然没有

17、得到。 阅读下面的文言文，完成后面题目。（ 19分） 公讳尧臣，字伯庸。天圣五年举进士第一，为将作监丞、通判湖州。召试，以著作佐郎直集贤院，知光州。岁大饥，群盗发民仓廪，吏法当死，公曰： “此饥民求食尔，荒政之所恤也。 ”乃请以减死论 。其后遂以著令，至今用之。郭皇后废，居瑶华宫，有疾，上颇哀怜之。方后废时，宦者阎文应有力，及后疾，文应又主监医。后且卒，议者疑文应有奸谋。公请付其事御史，考按虚实，以释天下之疑。事虽不行，然自文应用事，无敢指言者，后文应卒以恣横斥死。 元昊反，西边用兵，以公 为陕西体量安抚使。公视四路山川险易，还言某路宜益兵若干，某路贼所不攻，某路宜急为备，至于诸将材能长短，尽

18、识之，荐其可用者二十余人，后皆为名将。是时，边兵新败于好水，任福等战死。今韩丞相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州；范文正公亦以移书元昊不先闻，夺招讨副使，知耀州。公因言此两人天下之选也，其忠义智勇，名动夷狄，不宜以小故置之，且任福由违节度以致败，尤不可深责主将。由是忤宰相意，并其他议，多格不行。明年，贼入泾原，战定川，杀大将葛怀敏，乃公指言为备处，由是始以公言为可信，而前所格议，悉见施行。 初，宦者张永和方 用事，请收民房钱十之三以佐国事。下三司，永和阴遣人以利动公，公执以为不可。 京师数为飞语，及上之左右，往往谗其短者。上一切不问，而公为之亦自若也。 公在政事，论议有所不同，必反复切 劣谑嵌

19、笾梗 晃 兰 谏锨埃 绿煜吕 醵啵 潦 兄 辔闯 悦 br公为人纯质，虽贵显不忘俭约。 遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众 。有文集五十卷。将终，口授其弟纯臣遗奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。天子愍然，临其丧，辍视朝一日，赠左仆射，太常谥曰文安。 （节选自欧阳修王尧臣墓志铭） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A其后遂以 著 令 著：显著。 B以 释 天下之疑 释：消除。 C多 格 不行 格：搁置。 D永和 阴 遣人以利动公 阴：暗中。 【小题 2】以下各组句子中，全都表明王尧臣为人正直的一组是（ 3分） 公请付其事御史，考按虚实 不宜以小

20、故置之 尤不可深责主将 由是始以公言为可信 公执以为不可 公为之亦自若也 A B C D 【小题 3】下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A王尧臣军事才能杰出。西北边境因元昊发生战争时，王尧臣通过实地考察，对兵力部署、要塞防卫等提出了独到的见解。 B王尧臣在山西体量安抚使任上，当现今的韩丞相因好水之战指挥失当致使仁福等人战死而被贬官时，敢于仗义执言。 C王尧臣居官任职期间，处理政务遇到意见不一致时，一定与大家反复讨论，直到取得共识为止，从不固执己见。 D王尧臣一生历任多职，为国为民，临终仍观念国事。皇帝亲自参加他的葬礼，并且停止朝政一天以表达哀思。 【小题 4】把文中画横线的

21、 句子翻译成现代汉语。（ 10分） “此饥民求食尔，荒政之所恤也。 ”乃请以减死论。 遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1） “这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。 ”于是请求以减免死罪论处。（大意 2分，其中 “荒政：饥荒的法令 ”“恤：体恤 ”“论：论处 ”各 1分。）（ 2）（王尧臣）对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。（大意 2 分；“遇：对待 ”“矫饰：虚假掩饰 ”称： “称誉、称赞 ”各 1分。） 【小题 1】

22、 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否，原文 “其后遂以著令，至今用之 ”译为 “这之后（ ）规章制度，到现在还在使用这些法律 ”，把给的解释 “显著 ”，不通顺，通过语法分析可以看出后面是 “命令 ”前面是 “显著 ”不能支配后面的 “命令 ”，应为 “加于 ” 之上。 考点：理解常见文言实词

23、在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题是表明 “王尧臣 ”“为人正直 ”的一组， 表明王顾全大局， 从侧面说明王有远见， 说明王为人淡定都和 “正直 ”没有关系，排除这三项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一 般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项 B对应的原文中的 “今韩丞

24、相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州 ”“今 ”是当时的意思，不是 “现今 ”，事件错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置 句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。（ 1）尔 罢了，荒政 饥荒的法令，恤 体恤，论 论处。（判断句）（ 2）遇 对待，一 全都，矫饰 虚假掩饰，称 称誉， 考点：理解并翻译文中的句子。

25、能力层级为理解 B。 【参考译文】 王尧臣，字伯庸。天圣五年考取了进士的第一名，被授与他将作监丞、湖州通判。皇帝面试后，改授为著作佐郎当值集贤院，出知光州。这一年光州严重饥荒，许多强盗掠取百姓的粮仓，按照法律要以死罪论处，王尧臣说： “这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。 ”于是请 求以减免死罪论处。这之后就书面地写进了规章制度，到现在还在使用这些法律。郭皇后被废后，居住在瑶华宫，生了病，皇上很是同情怜悯她。在郭皇后被废时，宦官阎文应曾经帮助过皇后，等皇后生病了，文应又主管监察医治的情况。皇后将死时，有人怀疑文应有奸谋。王尧臣请求将此事交付给御史，审问调查事情真伪，来消除了天

26、下的怀疑。虽然最终没有这样做，但自此文应做事时，再也没有人敢说什么的了，后来文应突然因为放纵专横的罪名被处死了。 元昊谋反，朝廷要对西部用兵，授与王尧臣为陕西体量安抚使。王尧臣探察四面的路的山川地势和艰险程度，回去就说哪一路应该增加多少兵力，哪一路贼兵不会攻打，哪一路应该紧急备战。说到诸位将领才能的长短，全都头头是道，推荐了 20多个可以用得上的人，后来这些人都成了名将。当时，边关的部队刚好在好水打了败仗，任福等人战死。当时的韩丞相为主帅，因为指挥失当而被削职为招讨副使，出知秦州；范文正公（范仲淹）也因为不知道元昊的谋反而与元昊有过书信来往被削职为招讨副使，出知耀州。王尧臣于是说这两个人是天下

27、的首选，他们忠义智勇，名扬于 夷狄，不应该因为小小的缘故就弃置不用。况且任福是因为违背了节度制度而失败战死的，更不能因此而严格地惩罚他的主将。由于王尧臣的这些言辞没有投合宰相的心意，等到王尧臣其他的奏议到时，就将其中的大多数搁置而不施行。第二年，贼兵侵入泾原，在定川大战，杀了大将葛怀敏，定川就是王尧臣当时指出要紧急备战的地方，因此大家开始认为他的话是可信的，而以前所搁置起来的奏议，都一一被施行了。 当初，宦官张永和刚开始用事，请求向百姓收取十分之三的房屋税以用以国事。令下到了三司而停滞，永和暗地里派人贿赂王尧臣，王尧臣坚持认为那是不可行 的。 京师多次流传王尧臣的谣言，皇上的左右也经常说他的短

28、处。皇上对这一切都不管不问，而王尧臣也都像以往一样做事。 王尧臣处理政事时，遇到有所不同的论议时，一定会反复研究，坚持原则，然后就停止，绝不会坚持己见。在皇上面前，所说到的天下利害很多，而至于施行的，也从来没有自夸过。 王尧臣为人纯正质朴，即使富贵显赫时也不忘节俭。王尧臣对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。有文集五十卷。在临终前，他口授他的弟弟要写下了作为忠臣的最后奏章，奏章中强调要以宗庙自重，心怀皇嗣 未立的忧患。皇上对此非常感慨，等到给王尧臣发丧时，停止上朝一天，并加赠他为左仆射，太常又追加谥号为 “文安 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋词，完

29、成题目。（ 10分） 钓船归 贺铸 绿 净 春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。 【小题 1】简析首句中 “净 ”字的妙处。（ 5分） 【小题 2】探究本词的思想情感。（ 5分） 答案： 【小题 1】联系 “春深 ”“染衣 ”， “净 ”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽， “绿 ”成了自然的主色调的情景，委婉道出了词人内心的纯净。 【小题 2】词人通过 “钓船 ”“柴扉 ”“白鸥 ”“鳜鱼 ”等意象的描写，展现出田园生活的自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 【小题 1】 试题分析：这是一道炼字的题目，炼字主要

30、是炼意、炼手法和炼结构，本题主要是炼意， “净 ”应是作者内心的宁静、清净，句意是 “绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料 ”可见，暮春时节芳菲凋尽， “绿 ”成了自然的主色调，结合后面的 “钓船归，鳜鱼肥 ”，知道诗人摆脱了世间的 “芳菲 ”而独守清净的境界。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道思想情感的探究题目，探究思想情感首先要明确诗歌的抒情方式，本诗的抒情方式是借景抒情，答题时描述出景物然后总结意境特征，最后点明情感。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面这首宋诗，然后回答问

31、题。 竹轩诗兴 张 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。 【小题 1】本诗第二联描写精妙，请简要分析。（ 5分） 【小题 2】请结合全诗，简 要分析诗人的形象。（ 6分） 答案： 【小题 1】全联视听结合（ 1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（ 1分） “梢影细从茶碗入 ”准确地描绘了茶具间光影的变化；（ 1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得 1分） “叶声轻逐篆烟来 ”运用比拟（拟人）手法，（ 1分）形象地写出

32、叶声与烟缕升起相伴的动态美。（ 1分） 【小题 2】 【小题 1】 试题分析：这是一道手法赏析的题目，题干是 “描写 ”精妙，首先应先知道景物描写赏析的切入点，一般景物描写要从顺序、着眼点、表现手法的角度切入，通过诗句中的 “影 ”“声 ”可知本题着眼点是视觉和听觉的结合，再通过 “叶声轻逐 ”可知手法是拟人，答题时要答出效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道人物形象的赏析题目，人物形象要通过人物生活的环境和表现人物性格的主要词语探究，表现环境的词语有 “竹轩 ”“柴门 ”“狭径 ” “竹 ”“雪 ”“梅 ”等，由此看出环境

33、是清幽宁静的，再从 “倦卧 ”“闲吟 ”等表现人物性格的词语看出人物的性格是是闲适自得，清净高雅。答题时要先概括，然后结合诗句进行具体分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 有研究者对 200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（ 5分） 答案：大多数作家需要十年的创作积累，才能进入创作成熟期。 试题分析：这是一道图表分析的题目，答题时要看好答题的方向，然后关注极值和趋势，本题的答题角度是 “作家渐趋成熟 ”，极值是 “95”“96”， “95是 ”处女作， “96”是代表作

34、，处女作是出道，代表作是成名，从出道到成名的时间是 10年左右，由此得 到结论。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为 “中国式过马路 ”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于 10字，不多于 20字。（ 5分） 答案：红灯停，绿灯行，请遵守交通规则；上班走下班过，应敬畏生命。 斑马线上讲礼让显素质，红绿灯下，守规则才安全。 试题分析：这是一道拟标语的题目，答题注意要求是 “劝阻行人闯红灯 ”，语言要简明，标语尽量讲究句式的对仗，注意语言的得体。 考点：语言表

35、达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 名句名篇默写（ 10分，每空 1分） 【小题 1】总角之宴， _。 _，不思其反。（诗经 氓） 【小题 2】固知一死生为虚诞， _。（王羲之兰亭集序） 【小题 3】画图省识春风面， _？（杜甫咏怀古迹） 【小题 4】空闻虎旅传宵柝， _。（李商隐马嵬） 【小题 5】至人无己， _，圣人无名。（庄子 逍遥游） 【小题 6】 _，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） 【小题 7】醉不成欢惨将别， _。（白居易琵琶行） 【小题 8】 _，塞上风云接地阴。（杜甫秋兴八首） 【小题 9】楚天千里清秋， _。（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） 答案：

36、 【小题 1】言笑晏晏 信誓旦旦 【小题 2】齐彭殇为妄作 【小题 3】环佩空归月下魂 【小题 4】无复鸡人报晓筹 【小题 5】神人无功 【小题 6】无边落木萧萧下 【小题 7】别时茫 茫江浸月 【小题 8】 江间波浪兼天涌 【小题 9】水随天去秋无际 试题分析：注意重点字的写法： “晏 ”“殇 ”“妄 ”“筹 ”“萧萧 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅。它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：值得吗？天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃

37、地答道：我愿意 ! 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲详和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的记叙文或议论文。 答案： 坚定前行，追求梦想 西班牙诗人洛尔迦从小就梦想当作家，然而却阴差阳错地掌握了一手绝佳的钢琴技艺。当他想放弃作家梦想时，导师的一句话改变了他：我没能够到云彩，并不意味着云彩不存在。不知有多少人只因一时精疲力竭，伤 痕累累，或看不清路而转身离开，其实，只要坚定前行，那朵云彩就在前

38、面不远处。 是啊，追求梦想的秘诀就是坚定前行，只要你愿意，人人能成功。 京东商城董事局主席刘强东，之所以能从 “强子 ”做到身价百亿的准 “首富 ”，其人生经验就是坚定前行，他说 “老实说，我真的没觉得自己跟别人有什么区别，无非就是坚持，看准路子，坚持一辈子 ”。 “粉笔奇人 ”崔显仁，是个靠乞讨度日的残疾老人，每天的闹市街头，他那花白的头发，佝偻的身影，并没有引起人们的注意，只是他那一双残疾的手在地上永远不停地涂抹着，随即，一个个古香古色、苍劲有力的字便吸 引了行色匆匆的人群，不久， “方正字库 ”慧眼识珠，用重金签下了 “粉笔翁 ”。 崔显仁乃是阡陌上的一株纤草，在人生的寒冬里，他一直艰难

39、的前行，尽管已经精疲力尽，伤痕累累，但他无怨无悔，十几年如一日，他终于飞上高山之巅，迎来了 “彩云缭绕 ”的人生。 崔显仁之蹿红网络，绽放光彩，靠的也是坚定前行。 1993 年的一天，联合国粮食组织将 “拉奥博士奖 ”郑重授予中国陕北农民牛玉琴；1995年，在中国十大杰出女性中，牛玉琴又名列前茅。 1983年，牛玉琴的丈夫张加旺承包了一片沙荒地，不久他因癌症死去，牛玉琴便带着三个儿子继续苦干 ，她决心实现丈夫的遗愿，将这片沙荒地变为绿洲，他们遭遇了常人难以想象的坎坷，终于使 1.7 万亩沙荒地披上了绿装。成功后，她遵照丈夫遗愿，拿出第一笔收入 7000元，盖起一座小学。她从丈夫与自己名字中各取

40、一字，分别命名为 “加玉林场 ”与 “旺琴小学 ”，人们称颂牛玉琴创造了“绿色奇迹 ”，而 “绿色奇迹 ”就成功在坚定前行上。 其实，梦想的实现就在于坚定前行，就在于 “咬定青山不放松 ”， “不达目的誓不休 ”。一个能坚定前行的人，必定能把时间、精力和智慧凝聚到所要做的事情上，勇往直前，直到成功；否则，他必定心浮气躁，朝三暮四，虎头 蛇尾，半途而废。 是啊，云彩就在前面不远处，只要你不惧寒冷，不怕饥饿，不畏风雨，坚定前行，洛尔迦导师的话对所有人都有深深的启示啊。 试题分析： 材料一的内容是，人生在世，人人都有自己的 “天边的彩云 ”，因为这是我们美好而高远的理想、目标、志向和人生夙愿啊，然而

41、在追求的过程中，充满了 “寒冷、饥饿、风雨 ”等困难、挫折和阻力，此时此刻，你已 “精疲力尽 ”，伤痕累累 ”，但是你坚定的认为，在追求 “天边的彩云 ”过程中，会内心充实而满足，于是你喃喃的答道：这值得，我很愿意！简言之，就是追求高远、志向坚定，虽历经艰辛，而内心充实满足，永不放弃。材料二的内容是，父亲在桌前剪报，儿子陪伴一边，二人静静相对，都没有说话，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸 福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。儿子能面对面的陪伴父亲的场景，很少见了，很明显，这则材料的立足点在 “陪伴 ”、 “您辛苦了 ”和 “幸福 ”三点上，这里就是强调 “亲情 ”、 “孝道 ”，强调了两代人间的心灵交融和温馨的家庭生活。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。