2014届江苏南京金陵中学河西分校高三第四次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2014届江苏南京金陵中学河西分校高三第四次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届江苏南京金陵中学河西分校高三第四次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2014届江苏南京金陵中学河西分校高三第四次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点的字，读音全都相同的一组是（ 3分） （ ） A 拗 断 / 拗 口 称 心 / 拍手 称 快风尘 仆 仆 / 返 璞 归真 B 症 状 / 病 症为 首 / 为 虎作伥 埋 怨声声 / 瞒 天过海 C 结 晶 / 结 业 累 赘 / 果实 累 累 徇 私舞弊 / 壮烈 殉 国 D堵 塞 / 阻 塞 铜 臭 / 臭 名昭著 弦 外之音 / 飞机 舷 窗 答案： C 试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。 侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同

2、的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握 “音随意转 ”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果按题目的要求直接可以认定的答案：应该是最有把握的答案：。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。 A拗 o o、称 chn chng B为 wi wi D臭 xi chu 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ 3分） （ ） A在高考填报

3、志愿时，许多家长硬是 越俎代庖 ，要孩子完全听从自己，显然，这是父母对孩子的关爱变了态，以致抹杀孩子的爱好，最终可能害了孩子。 B 乌鲁木齐 市沙依巴克区公园北街一早市发生的严重暴力恐怖案件已造成 31人死亡、 90余人受伤。血腥暴行令人发指，敌对势力罪恶图谋 欲盖弥彰 。 C张炜创作的 450万字的鸿篇巨制你在高原， 长篇累牍 地描绘了广阔的社会风貌，获得了第八届 “茅盾文学奖 ”。 D目前国内整形机构的水平 良莠不齐 ，做整形手术风险很高，据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点。 答案： A 试题分析：本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成

4、语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。分析可知， B欲盖弥彰：想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来； C长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多，含贬义； D良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在一起。 考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 现代文阅读：论述类文本（ 18分） 做人和做事 周国平 做人最重要的是诚实地面对自己，在自己良心的法庭上公正地审视自己，既不护己之短，也不疑己之长，从而对自己有一个清楚的认识。这是一种巨大的精神力量，足以使他哪怕在全世界面前坦然承认自己的错误，也淡然

5、面对哪怕来自全世界的误解和不实的责骂。 做事即做人。人生在世，无论做什么事，都注重做事的精神意义，通过做事来提升自己的精神世界，始终走在自己的精神旅程上，只要这样，无论做什么事都是有意义的，而所做之事的成败则变得不很重要了 。 做事有两种境界。一是功利的境界，事情及相关的利益是唯一的目的，于是做事时必定会充满焦虑和算计。二是道德的境界，无论做什么事，都把精神上的收获看得更重要，做事只是灵魂修炼和完善的手段，真正的目的是做人。因此，做事时反而有了一种从容的心态和博大的气象。 人生在世，既能站得正，又能跳得出，这是一种很高的境界。跳得出是站得正的前提，唯有看轻沉浮荣枯，才能不计利害得失，堂堂正正做

6、人。如果说站得正是做人的道德，那么，跳得出就是人生的智慧。人为什么会堕落？往往是因为陷在尘世一个狭窄的角落里，心不明，眼不亮，不能抵 挡眼前的诱惑。佛教说 “无明 ”是罪恶的根源，基督教说堕落的人生活在黑暗中，说的都是这个道理。相反，一个人倘若经常跳出来看一看人生的全景，就不太会被那些渺小的事物和次要的价值绊倒了。 权力是人品的试金石。恶人几乎本能地运用权力折磨和伤害弱者。比如一个办事员，手里有了一点小小的权力，即使办一个正常的手续，他也会百般刁难，以显示他的重要。而善人几乎本能地运用权力造福和帮助弱者。他们都从中获得了快乐，但这不同的快乐，体现了多么不同的人品啊。一切世俗的价值，包括权力、财

7、富、名声等，都具有这样的效应，能彰显其拥有者的 善和恶。 天赋，才能，眼光，魄力， 这一切都还不是伟大，必须加上真实，才成其伟大 。真实是一切伟人的共同特征，它源自对人性的真切了解，并由此产生一种面对自己、面对他人的诚实和坦然。精神上的伟人必定是坦诚的，他们足够富有，无须隐瞒自己的欠缺，也足够自尊，不屑于用做秀、演戏、不懂装懂来贬低自己。 （选自周国平文集，有删改） 【小题 1】请根据文章内容简要概括 “做人与做事 ”的关系。（ 6分） 【小题 2】请简要分析第 段的论证思路。（ 6分） 【小题 3】结合文本，请说说你对文章第 段画线句子的理解。（ 6分） 答案： 【 小题 1】 做事真正的意

8、义是做人； 做人的境界决定了做事的心态； 做事的方式体现了做人的品性。（每点 2分） 【小题 2】首先提出 “权力是人品的试金石 ”的观点；接着对比论证，阐述恶人和善人在权力面前表现出的不同人品；最后总结拓展，一切世俗的价值都能彰显其拥有者的善和恶。（每点 2分） 【小题 3】 天赋，才能，眼光，魄力等属世俗价值范畴，单方面不能构成伟大； 真实源自对人性的真切了解，并由此产生一种面对自己、面对他人的诚实和坦然； 真实是构成伟大的最重要的条件。（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：筛选信息的前提是审清 题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概

9、括（从答题语言来说要求语句通顺）。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容联系与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力，这方面的考查在论述类文章阅读考查中是个重点。分析可知， “做人与做事 ”的关系有做人的境界决定了做事的心态，做事的方式体现了做人的品性等。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析 综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。梳理第 段的论证思路可知，作者先提出观

10、点，接着对比论证，最后总结拓展。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查把握句子内涵以及信息筛选能力。对画线句子的理解，关键是看其在文中起何作用。就是说要比照该句和前后其它各句的关系。对于含义丰富隐晦的句子，可以采用横切三段的方法，进行信息扫描检查，发现谬误；也可以采用纵劈两层的方法，分析检查浅层含义和深层含义，从而全面准确把握句子含义。结合全文，该句涵义有天赋、才能、眼光、魄力等单方面不能构成伟大，真实是构成伟大的最重要的条件等。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下面的作品，完成后面题目。 黄土招魂 王灏然 大抵每

11、一个人都会对故乡怀有 亲附依傍之情，这也许是人们情感的一种皈依。故乡的存在就像是母亲的爱一样，总在我们干旱的心田里及时洒下雨露。它让我们骄傲地意识到，家园还在，我还在，一切似乎都有了着落。 生长在黄土高原这方神圣的土地上，我发觉自己总对她有着一种难以割舍的情结。我们的血脉早已深深地渗透、交融于这一片承载着我们整个躯体与灵魂的土地。当故乡以一种原生的姿态屹立在眼前时，我发觉，在这片天空下绵亘着的生灵和黄土，竟是如此的富于灵气而值得敬重。正是这片贫瘠的土地，养育出了最让人向往的秦汉与隋唐；正是这片贫瘠的土地，却成了整个西北地区物质 文明与精神文明的载体，它更是撑起了一个民族的魂骨。 黄土无言，从那

12、起伏的峰峦、寂寥的旷野中我们读出了她的深沉与豁达。置身于旷荡无垠的三秦大地，除了有时西北风的呼呼声以外，你似乎再也听不到任何声音，你只会感觉到黄土那沉默诱人的品质是如何潮水般地把你淹没。黄土的沉默是一种智慧的显现，它就像是深沉的黑夜一般具有非凡的渗透力；源生于黄土中的那些威武壮观且精神饱满的秦兵马俑更像是一群厚重思想的载体。而秦兵马俑乃是人类史上真正的文明。 黄土是原始而单纯的生存，而它似乎总在沉思，但沉思的背后却隐藏着一种神圣的孤独。也 许正是因为黄土的朴实与单纯，才让她隐秘得更加深不可测；也许正是因为黄土的沉默，才告诉了我们更多。 黄土大多时刻是静默的，而在它那静默的背景之下，上演着的更是

13、一种刚劲与烈性。 一种风卷黄沙的浩荡气势，在那宽阔纵深的黄土地上豪情恣肆，血性喷薄。黄土里生长的人们一片欢腾，吼着秦腔，唱着信天游，还有那 “替古人卖劲儿 ”的说书人的谈笑风生。另外，腰鼓、唢呐、大秧歌，整个世界与那溅起的黄土尘埃共同欢笑成了一片沸腾的海 我想这便是黄土真正灵魂之所在，它以那兼容的性情凌驾于一切而又战胜着一切。沉默与刚烈的互相映衬使它成 了一幅色泽鲜明的巨画，或者说是一部音域起伏的神曲。 再次游走于故乡的领地，我带着一种复杂的心情和沉重的思考 ，想起一些黄土地上的歌子，那歌声随即萦绕在我的脑海中。我突然间觉得那些曲调怎么变得那么生疏而又平淡老土。而这本应该是一些淋漓而又契合本土

14、的歌子。我开始疯狂的寻觅，古老的黄土地里散发着的沧桑，是那些 老旧的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蚀的梯田以及已无青烟升起的高耸的烟囱 。此时，我觉得脚下踩着的土地像是一块易碎的玻璃，整个黄土领域成了一副失去了灵与肉的枯瘦的骨架。 我们仿佛正在经历着人类精神家园史上的一场 浩劫。技术时代的到来给了我们完善的物质文明的良好机遇，然而，正是人们对于物质方面的过分掠夺导致了其对精神方面的摒弃和敷衍。我们似乎已在流浪，可笑的是，我们流浪的脚步竟然没有踏出家园或者是故乡的领地。我们是另类流浪者。 我突然间想起了自己的父母，父母是属于这片原始的黄土地的。他们日出而作，日落而息，面觑田亩，背灼天光，甚至在夜里

15、，也没有搁下手中的活。尽管他们没能在天空中放飞太多的梦想与愿望，但那播种在土地里的品质与精神却足以养育起一方众生；尽管没有在这方土地里洒下无数辉煌，但他们栽起的那成片的树木还是如此葱 郁地撑起了一片蓝天。 这时候，我更感觉到我们原来是那么肤浅，当不得不追随着时代的步伐时，本质上我们已成了一群失去航向的无助者。也许，我们会去凭吊一个远去的王朝，但是，我们是否更应该去挽留自己丧失着的精神家园呢？我们还将遭遇什么，秉持什么，还将经历怎样的浩劫与缅怀呢？从迷惘走向清醒吗？无疑，我们应该固守我们的文明，固守我们的精神庄园，固守我们祖先的每一处经典传承！ （选自中国散文家双月刊 2010年第 4期，有删改

16、） 【小题 1】文章题目为 “黄土招魂 ”，请结合全文概括 “黄土魂 ”的具体内涵。（ 5分） 【小题 2】文 章第 段写到了 “老旧的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蚀的梯田以及已无青烟升起的高 耸的烟囱 ”，这在文章中有什么作用？（ 4分） 【小题 3】 第 段画线文字叙写了黄土地上人们欢腾的景象，请分析它的表达特色。（ 5分） 【小题 4】第 段开头说 “再次游走于故乡的领地，我带着一种复杂的心情和沉重的思考 ”，请结合 全文探究作者怀着怎样的复杂心情。（ 6分） 答案： 【小题 1】 富有灵气，是民族的魂骨； 深沉豁达，沉默中显示了智慧； 厚重的思想，是人类史上真正的文明； 朴实单纯； 刚

17、劲烈性。 评分建议 ：共 5分，答对 1点给 1分。 【小题 2】 用简笔勾勒出失去了灵与肉的黄土领域的凋敝景象； 与上文内容形成鲜明对照； 为下文写自己的复杂情感和沉重思考作了有力的铺垫。 评分建议 ：共 4分。内容表达， 1分，鲜明对照， 1分，有力铺垫， 2分。 【小题 3】运用比喻的修辞手法；选取典型画面；虚实结合，点面结合；描写与抒情相结合；语言生动形象，富有气势。 评分建议：共 5分。修辞手法， 1分；典型画面， 1分；表现手法， 1分， “虚实结合 ”、 “点面结合 ”，写出一种即可；表达方式， 1分；语言特点， 1分。 【小题 4】 对故乡亲附依傍和难以割舍的思念 之情； 对黄

18、土孕育了灿烂物质文明和精神文明的敬重、 赞美和自豪之情； 对黄土领域失去了灵与肉的的失落和悲叹之情； 对 “我们 ”“肤浅 ”的自责之情； 对黄土精神回归和重建精神家园的期盼之情。 对父母这一辈农民的尊敬与怀念。 评分建议 ：共 6分，答对 2点给 2分，答对 3点给 4分，答对 4点给 6分，答对 4点即可。 【小题 1】 试题分析：文章标题的用意（原因、作用、效果、好处）， 1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。 4、铺开情 节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题思路， 1、在理解题目本意的基础

19、上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。 2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。分析可知， “黄土魂 ”的具体内涵有民族的魂骨、厚重的思想、朴实单纯刚劲等。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析作品某一个语句在文中的作用，关键是看它所在的段落位置。文章第 段写到了 “老 旧的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蚀的梯田以及已无青烟升起的高耸的烟囱 ”，突出了黄土领域的凋敝景象，且与上文形成鲜明对比，也为下文作铺垫。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】

20、 试题分析：散文的语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。语言的品味赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。品味语言要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；品味语言，还要挖掘语言中的潜台词；品味语言，还要注意字句凝练，称谓变化，注意个性化的语言等。 “丰富含意 ”重在思想性 。体会重要语句的丰富含意，要求能够联系上下文或时代背景去分析语句的深刻含意。 “表达艺术 ”重在艺术性。品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。分析可知，第 段画线文字运用了比喻修辞手法；虚实结合，点面结合；语言生动形象，富有气势。

21、 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查评价、探究文本主要观点和基本倾向的能力，具有一定的灵活性和开放性。分析 第 段开头句应结合全文去 探究。可知 “复杂心情 ”有对故乡的思念之情，有对黄土孕育了灿烂物质文明和精神文明的敬重、赞美和自豪之情，也有失落、悲叹、自责之情等。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 裴炎，字子隆，绛州闻喜人。宽厚，寡言笑，有奇节。高宗幸东都，留皇太子京师，以炎调护。帝不豫，太子监国，诏炎与刘齐贤、郭正一于

22、东宫平章政事，及大渐，受遗辅太子，是为中宗。 中宗欲以后父韦玄贞为侍中及授乳媪子五品官，炎固执不从，帝怒曰： “我意让国与玄贞，岂不 可？何惜侍中邪？ ”炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘 之勒兵入宫 ，宣太后令，扶帝下殿，帝曰： “我何罪？ ”后曰： “以天下与玄贞，安得无罪？ ”乃废帝为卢陵王，更立豫王为皇帝。以定策功，封永清县男。 后已持政，稍自 肆 ，于是武承嗣请立七庙，追王其先，炎谏曰： “太后天下母，以盛德临朝， 不宜追王祖考，示自私，且独不见吕氏事乎 ！ ”后曰： “吕氏之王，权属生人，今追崇先世，在亡迹异，安得同哉！ ”炎曰： “蔓草难图，渐不可长。 ”后不悦而罢。承嗣又 讽 太

23、后诛韩王元嘉、鲁王灵夔，以绝宗室望，刘 之、韦仁约畏默不敢言，炎独固争，后愈衔怒。 未几，赐爵河东县侯。 豫王虽为帝，未尝省天下事。炎谋乘太后出游龙门，以兵执之，还政天子。会久雨，太后不出而止。徐敬业兵兴，后议讨之，炎曰： “天子年长矣，不豫政，故竖子有 辞 。今若复子明辟，贼不讨而解。 ”御史崔 曰： “炎受顾托，身总大权，闻乱不讨，乃请太后归政，此必有异图。 ”后乃捕炎送诏狱，遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔参鞫之。凤阁侍郎胡元范曰： “炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反 。 ”纳言刘齐贤、左卫率蒋俨继辩之，后曰： “炎反有端， 顾 卿未知耳。 ”元范、齐贤曰： “若炎反，臣辈

24、亦反矣。 ”后曰： “朕知炎反，卿辈不反。 ”遂斩于都亭驿。 炎被劾，或勉其逊辞，炎曰： “宰相下狱，理不可全。 ”卒不折节。籍其家，无儋石之赢。 （选自新唐书 裴炎传，有删节） 【小题 1】解释下列句子中加点的字。（ 4分） 后已持政，稍自 肆 。 肆： 承嗣又 讽 太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔。 讽： 天子年长矣，不豫政，故竖子有 辞 。 辞： 炎反有端， 顾 卿未知耳 。 顾： 【小题 2】请用短语概括裴炎的主要特点。（ 2分） 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是（ 3分） （ ） A唐高宗晚 年，裴炎特别受到信任和倚重。唐高宗病重，裴炎奉诏协助太子处理日常政务；

25、唐高宗临死，裴炎受遗诏辅政。 B唐中宗登基后，想要提拔自己的岳父韦玄贞为侍中及授给自己乳母的儿子五品官，裴炎坚决不肯从命。 C徐敬业起兵造反，裴炎曾企图发动兵变推翻武则天为内应；后因下了很多天的雨，武则天没出皇宫而作罢。 D裴炎被弹劾逮捕下狱后，刘齐贤、蒋俨为他辩解，但武后坚持认为裴炎谋反，最终在都亭驿杀了裴炎。 【小题 4】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘 之勒兵入宫。（ 3分） （ 2）不宜追王祖考，示自私，且独不见吕氏事乎！（ 3分） （ 3）炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反。（ 4分） 答案： 【小题

26、1】 肆：放纵 讽：劝谏 辞：借口 顾：只是 【小题 2】特点包括优良品质，也包括不良个性。写到 “性情宽厚、节操奇特、善于谋政、为人耿直、为官清廉、忠君爱国 ”等，有四点就可以得 2分。 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）裴炎感到担忧，便与武后谋划废掉皇帝，武后命令裴炎、刘 之带兵入宫。（ “因 ”“勒 ”各 1分，句意 1分） （ 3分） （ 2）不应当追封祖父、父亲为王，显示自私，况且难道没看到吕氏失败的事吗！（ “王 ”“祖考 ”“独 ”各 1分）（ 3分） （ 3）裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。（ “悉 ”“事 ”各 1分，两个句式各

27、1分）（ 4分） 【小题 1】 试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来 判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：要把握好文言文的人物形象，概括人物的性格的特点，我们可以从以下几个方面着手：一是结合具体的事件来分析。分析具体事件，事件反映人物的品格；二是抓住作者运用的

28、各种艺术手法来分析。分析正面描写，有外貌、神态、语言、动作、心理描写等；分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征。三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。 考点：鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理 解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。分析可知，

29、 C “徐敬业起兵造反 ”在后，并非 “为内应 ”。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小 题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在 直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意三句关键字句的翻译，（ 1） “因 ”“勒 ”（ 2） “王 ”“祖考 ”“独 ”（ 3） “悉 ”“事 ”，两个句式 “有功于国 ”“所知 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 裴炎，字子隆，是绛州闻喜县人。性情宽厚，很少谈笑，有奇特的节操。高宗前

30、往东都，留皇太子在京师，让裴炎辅佐。皇帝有病，太子监国，下诏裴炎和刘齐贤、郭 正一在东宫商量处理政事，等到皇帝病危，接受遗命辅佐太子，就是唐中宗。 中宗想要任命皇后的父亲韦玄贞为侍中并授予乳母的儿子五品官，裴炎坚持不同意，皇帝发怒说： “我即使有意把国家让给韦玄贞，难道又有什么不可以？为什么要吝啬侍中这一职位呢？ ”裴炎感到担忧，便与武后谋划废掉皇帝，武后命令裴炎、刘 之带兵入宫 ，宣布武后命令，扶皇帝下殿，皇帝说： “我有什么罪？ ”武后说： “将天下交给韦玄贞，难道没有罪吗？ ”便废皇帝为庐陵王，改立豫王为皇帝。裴炎因为制定谋策的功劳，封永清县男。 武后执政后，逐渐放纵，于是武承嗣请求建立

31、七庙 ，追封自己的父祖为王，裴炎上谏说： “太后是天下的母亲，以盛德临朝听政， 不应当追封祖父、父亲为王，显示自私，况且难道没看到吕氏失败的事吗！ ”武后说： “吕氏的封王，是将权力交给活人，如今我追封的是祖先，存亡互异，怎能相提并论呢！ ”裴炎说：“蔓草难以对付，不可任它萌芽生长。 ”武后不高兴而作罢。武承嗣又劝说太后诛杀汉王李元嘉、鲁王李灵夔，以断绝李唐宗族的希望，刘 之、韦仁约畏惧沉默不敢说话，唯独裴炎坚持争执，武后愈加愤恨。不久，赐爵河东县侯。 豫王虽然是皇帝，不曾处理天下事务。裴炎谋划趁太后出游龙门时，派兵拘捕她， 将国政归还天子。正值久雨，太后不出游而停止此事。徐敬业起兵，太后提议

32、讨伐他，裴炎说： “天子长大了，不参与国政，因此小人有借口。如今假如还给儿子明君之政，逆贼不用征讨就会自行瓦解。 ”御史崔 曰： “裴炎受先帝顾命之托，大权在手，听说叛乱不去征讨，却请求太后归还国政，此中必定有异图。 ”太后便拘捕裴炎押送诏狱，派遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔共同审讯他。凤阁侍郎胡元范曰： “裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。 ” 纳言刘齐贤、左卫率蒋俨相继为他辩解，太后说： “裴炎谋反已有端倪，只是 卿等不知道罢了。 ” 胡元范、刘齐贤说： “如果裴炎能谋反，我们也能谋反了。 ”武后说： “我知道裴炎谋反，你们不谋反。 ”便在都亭驿杀了裴

33、炎。 裴炎被弹劾时，有人劝他说些恭顺的话，裴炎说： “宰相下狱，没有自我保全的道理。 ”最终不屈服。官府抄没他的家财，没有一石粮食的积蓄。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 菩萨蛮 王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。 【注】 此词作于王安石所推新法遭到废除，落职出京卜居金陵半山时。 冯贽云仙杂记引高隐外传云： “戴 春携双柑斗酒，人问何之，曰： 往听黄鹂声。此俗耳针砭，诗肠鼓吹，汝知之乎？ ”俗耳针砭，指医治庸俗的听觉而使之高雅。诗肠鼓吹，特指听到黄鹂鸣声，可以引起诗兴。 【小题 1】有人说 “闲 ”字统

34、率全词，试简析词作从哪些方面表现词人之 “闲 ”的？（ 3分） 【小题 2】简述 “花是去年红，吹开一夜风 ”两句所表达的感情。（ 3分） 【小题 3】 “何物最关情，黄鹂三两声 ”用了哪种修辞手法？它在全词中起什么作用？（ 4分） 答案： 【小题 1】通篇围绕 “闲 ”展开，从居住环境（临水的数间茅屋是闲）、穿着服饰（垂杨下轻衫短帽的形象是闲）、日常生活（黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲）等方面描写了诗人的闲居生活。 【小题 2】一夕春风来，吹开万紫千红，风光正似去年。表现了作者对花事依旧、人事已非的感慨，时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。 【小题 3】设问。作用： 表现作

35、者在鸟语花香中的闲情逸趣，含蓄深沉地显示自己孤介傲岸、超尘拔俗的耿直人格。 照应开头的 “闲 ”字，营造出悠闲恬静的意境。 【小题 1】 试题分析：开首二句明白地表示自己 目前的生活环境与身份。往昔重楼飞檐、雕栏画栋的官宦居处换成了筑篱为墙，结草作舍的水边茅屋；如今窄衫短帽的闲人装束取代了过去的冠带蟒服。作者从九重宸阙的丹墀前来到了水边桥畔的垂杨里。对于这种遭际的变化，王安石似乎采取一种安然自适的态度。即使在看似闲适的生活里，自然界的月色风声，都会引起这位政治家的敏感与关注，而被赋予某种象征的意义。作者醉酒昼寝，再不必随班上朝参预政事，生活是如此闲逸，但是，酒醒梦回，陪伴他的并不是清风明月，而

36、是风吹云走、月翳半规的昏沉夜色。最后二句自然地归结到闲情上，作者自问自答，写得含蓄而余韵悠长。一个 “闲 ”字渲染出淡泊宁静的生活环境，也点出了作者摆脱宦海远离风尘的村野情趣。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “花是去年红，吹开一夜风。 ”两句是写景：一夕春风来，吹开万紫千红，风光正似去年。但是，作为一个曾经锐意改革的政治家，他对花事依旧、人事已非的感慨，就不仅仅是时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：最后二句自然地归结到闲情

37、上： “何物最 关情，黄鹂三两声。 ”作者自问自答的设问，写得含蓄而余韵悠长。据冯贽云仙杂记引高隐外书云： “携黄柑斗酒，人问何之，曰： 往听黄鹂声。此俗耳针砭，诗肠鼓吹，汝知之乎？ ”可见王安石的寄情黄鹂，不仅是表现在鸟语花香中的闲情逸趣，更是显示自己孤介傲岸、超尘拔俗的鲠直人格。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面材料，依照要求答题。 某位执教 27年、长期坚持日读万字、日写千言的作者，收到期刊编辑的电子邮件：认真阅读了您的文章，非常激动，这是我从事语文教学研究和编 辑工作以来，见到的少有的好稿子，无论从思想深度，还是语言表达，都无可挑剔

38、。作为编辑，我愿意通过刊物把您的思想传播给更多热爱教学、热爱研究的语文教师，让更多的人受益。其中您对于崔莺莺形象的解读很有创意，挖掘出了人物形象的深层价值。您的观点，我非常赞同。希望与您保持长期的朋友关系。 【小题 1】材料中提及的崔莺莺，出自元杂剧 。（ 1分） 【小题 2】请以该作者身份，给编辑写一个回复。要求语言得体，针对性强，不超过 80字。（ 4分） 答案： 【小题 1】西厢记 【小题 2】示例： 编辑老师好 !我虽有 27年教龄，也 能日读万字、日写千言，但深感浅陋。您的鼓励让我喜出望外。我感谢您给我与全国同行交流的机会，更乐意同您保持长期的朋友关系。 评分方法： 表达谢意（ 1分

39、）； 结合材料相关信息，言之有理（ 2分）； 表达长期交流的愿望（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：西厢记全名崔莺莺待月西厢记。共 5本 21折 5楔子。作者王实甫，元代著名杂剧作家，河北省保定市定兴（今定兴县）人。他一生写作了 14部剧本，西厢记大约写于元贞、大德年间是他的代表作。这个剧一上舞台就惊倒四座，博得男女青年的喜爱，被誉为 “西厢记天下夺魁 ”。 考点： 识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析： “准确 ”是考查提炼和概括能力。 “语言准确 ”体现在对语段主要内容的把握概括上。明确答题要求与范围，准确提炼主要信息。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息

40、，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦。解答这类问题，需要学生能够把握关键语句，扣住语段的主要内容进行分析概括，从而对语段含义作出准确的概括。得体即根据语境恰当地使用语言。本题答案：具有一定的灵活性和开放性。以该作者身份，给编辑写一个回复。要求语言得体，针对性强，且注意字 数限制。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 某电视台邀请几位专家就某一问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语。（不超过 15字）（ 4分） 主持人： 专家 A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须

41、加快反垄断法律法规的制定。 专家 B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多的了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。 答案：怎样制止市场经济垄断或为什么要制定反垄断法？ 试题分析：此题为概括信息题，其应用性、能力性、综合性很强，与日常生活实际联系得很紧密。答题时应准确把握语段的主要信息，进行合理压缩，且注意字数的限制。要根据专家 A和 B的回答推断并概括出主持人的提问语，一定在读懂专家 A和 B回答语的基础上，抓住语段主要信息去提炼和概括。 考点：考查压缩语段。能力层级为表达 运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空

42、缺部分。 （ 1） ，用之如泥沙？（杜牧阿房宫赋） （ 2）纵一苇之所如， 。（苏轼赤壁赋） （ 3）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡陋室铭） （ 4） ， 崖转石万壑雷（李白蜀道难） （ 5） ，鬓微霜，又何妨。（苏轼江城子 密州出猎）（ 6）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（刘禹锡陋室铭） （ 7） ，鲜克有终。（诗经） （ 8）世事洞明皆学问， 。（曹雪芹红楼梦） 答案：（ 1）奈何取之尽锱 （ 2）凌万顷之茫然（ 3无案牍之劳形 （ 4飞湍瀑流争喧 （ 5）酒酣胸胆尚开张（ 6）非蛇鳝之穴无可寄托者 （ 7）靡不有初 （ 8）人情练达即文章 试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的

43、默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如： “锱 ”“牍 ”“”“鳝 ”“靡 ”等。每句 1 分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作 文 阅读下面的材料，按照要求作文。 看待人、事、物，有仰视、平视、俯视三种视角，用不同的视角看待世间万物，会有不同的心态，会有各异的结果。其实，在生活中我们不必仰视，也无须俯视；平视现实，平视他人，平视自己，也

44、许才是最好的选择。 请以 “平视 ”为题，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 立意自定； 角度自选； 除诗歌外，文体不限； 不得抄袭，不得套作。 答案： 参考例文 题目：平视 我们习惯于在幸福的角落里，俯瞰别人的幸福。 其实，在生活中我们不必仰视，也无须俯视；平视现实，平视他人，平视自己，也许才是最好的 选择。 平视自己，保持一颗乐观的心。 1890年 9月 9日，哈兰 山德士出生于美国印第安那州亨利维尔附近的一个小农庄。他的家境并不富裕，但还过得去。然而就在他 6岁那年，父亲突然与世长辞，留下了母亲和 3个孩子艰难地生活，作为家里的长兄，他挑起了生活的重担，但就在 12 岁那年，母亲再嫁

45、，因为遭继父的排挤， 14 岁，他辍学离校，来到了格林伍德的一家农场做工，即使生活的很窘困，但他仍然保持着一颗乐观的心，此后他做换过无数种工作，却一直碰壁，生活把他推入了低谷，但他仍旧相信自己，正确平视自己，因为只要他平视幸福，总有一天幸 福之神会降临到自己头上。 18岁时，他娶了个妻子，到几个月，妻子就变卖了他所有的财产，而逃回娘家去了。生活似乎在和他开玩笑，一次又一次把他打落， 35 岁时，当他开车路过一座大桥时，大桥钢绳断裂，他连人带车坠入河中，身受重伤 但他仍没有放弃对生活的希望，这样苦难的人生，我们也许会惊叹 83岁后，他开办的了一家炸鸡店，此后生意开始好转，直到 88岁，他创办的肯

46、德基风靡全球，他成了家喻户晓的人物，正因他平视自己，始终保持着一颗乐观的心。 平视自己，反思中领悟人生。 巴金，一颗文坛不朽的明星，他永远存活在人们的心间。他的 一生是正直的，因为他平视自己，平视现实，平视他人，写出最真切的作品。他是用心在写作，用一颗平视自己的心在反思自己。在晚年的作品随想录中，他为小狗包弟的遭遇深感同情，也为自己的懦弱而感到羞愧。他这一生活得正直，因为他平视自己，正确看待事物，他人以及现实，在反思中，他领悟着人生；在反思中，他写下一个个感人肺腑的故事。 不同的人会有不同的生活方式。当你习惯于俯视或仰视时，不妨停下脚步，平视现实，平视他人，平视自己，也许你会发现一个不一样的你

47、，一种全然不同的人生。 城市的灯红酒绿，过往川流不息的车辆，在都市生活中，我们忙于前进的步伐，仰望着那物质的最高境界，却往往忽视了那些最重要的东西。请平视自己，问一问你的心，你究竟想要的是什么？什么样的做法才不愧于那逝去的分分秒秒？ 停下忙碌的脚步，平视自己，平视他人，平视现实，也许，它会给你答案：。 试题分析：作文题目 “平视 ”是一个词，意思是 “两眼平着向前看 ”。 首先，可用拆解题目的方法审题， “平 ”是平常、平和、平静、平定，平等、平衡，公平、公正，平缓； “视 ”是看待、对待，观察、观赏。 接下来，我们可以采取追问的方式，进一步探讨 “平视 ”内涵。 追问一： “平视 ”是什么？ 我们可以有如下立意： 1平视是一种真诚、纯洁的人生态度。 2平视是人与人、人与自然和谐共融的具体体现。 3平视是自我生命的需要，能保持心理的健康与平衡。 追问二：为什么要平视？ 我们可以做如下思考： 1不平视，若仰视，就会高看，就会自卑，就会谄媚； 2不平视，若俯视，就会傲视，就会自大； 3若平视，则看得真、看得清、看得远； 4若平视，则公平、公正； 5平视是一种最好的视觉方式，一种抛却杂念的单纯。 追问三：怎样平视？ 这一问题，是对如何做的思考： 1平视，需要心的端庄与正直； 2平视，需要情的纯洁与高尚； 3平视，需要识的广博和深邃； 4平视，需要度的准确与合理。 可以任取一点立意，言之