2014届广东省广州市海珠区高三8月摸底考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届广东省广州市海珠区高三 8月摸底考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都 不相同 的一组是 A 癖 好 /避 暑 徜 徉 /偿 还 中 肯 /中 饱私囊 B 揣 摩 /惴 惴泥 淖 /旱 涝角 度 /天涯海 角 C 畸 形 /绮 丽摇 曳 /游 弋间 距 /挑拨离 间 D 匮 乏 /馈 赠 澄 清 /瞠 目安 宁 /息事 宁 人 答案： C 试题分析： C j/q； y/y； jin/jin； A p/b； chng； zhn/zhn；B chui/zhu； no/lo； jio； D ku； chn/chn/； nn。本题着重考查了多音字、形近字的读音，

2、中、角、间、宁是多音字，其余组均为易误读形近字。备考要特别关注多音字与易误读形近字。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面语段中画线的词语，使用 不恰当 的一项是 上了小岛，穿行于岛上古老的市集。这里售卖当地的海产以及各式日用所需 ，摊位上的货物在阳光下泛着 五光十色 ，无论是摆摊的大娘，还是购物的食客，每个人的脸上都是简单而丰盛的快乐。岛上的居民仿

3、佛是生活的哲学家，工作时神情认真，用餐时一脸喜悦，与世间万物和平相处， 心无旁骛 地度过每分每秒。对于习惯了 车水马龙 的都市人而言，这一片土地有着 难以名状 的奇异之美。 A五光十色 B心无旁骛 C车水马龙 D难以名状 答案： A 试题分析：五光十色：形容色泽鲜艳，品种繁多。并非指 “光 ”与 “色 ”，不能与“泛着 ”搭配。心无旁骛：注意力集中在一件事上，心中没有其它的想法（追求）。车水马龙：形容车马来往的繁荣景象。难以名状：无法形容，很难描述。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语

4、、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列句子， 没有语病 的一项是 A近年来，我省加快交通建设的步伐，已基本完善了航空、铁路、公路、水运和多种交通运输方式融为一体的综合立体运输体系。 B不仅 “金砖五国 ”希望西方发达国家进一步开放市场，减少贸易壁垒；更希望获得话语权，彻底改变不合理的金融贸易体系。 C在社会与文化的变迁中，许多传统工艺美术品作为中国传统文化的重要载体正因为移风易俗而逐步失去受众、市场和创作源泉。 D真正的贵族并不是豪宅名车的代名词，良好的修养、优雅的举止，

5、以及丰厚的文化底蕴才是家长送给孩子们真正的最好的礼物。 答案： D 试题分析： A不合逻辑， “航空、铁路、公路、水运 ”与 “多种交通运输方式 ”大小概念不能并列，将 “和 ”改为 “等 ”。 B关联词语语序不当， “不仅 ”应移至 “金砖五国 ”之后。 C句式杂糅， “作为中国传统文化的重要载体 ”应移至 “许多传统工艺美术品 ”之前，并添加 “， ”。复习中可整理一部分不合逻辑、语序不当、句式杂糅的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述

6、，避免语病 的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 新的佛寺，称作 “大慈恩寺 ”， “慈恩 ”二字，就是要感念慈母的恩德。 贞观二十二年，当时的太子，也就是后来的唐高宗李治，为了追念他的母亲长孙皇后，决定在净觉寺的旧址重新修建一座佛寺。 西安的城南，有座塔，称作大雁塔。大雁塔很出名，今天已经是西安最重要的地标建筑

7、。 这里最早有北魏道武时建立的净觉寺，后来隋文帝又在此修建无漏寺。 大慈恩寺建于唐贞观年间。建寺的地方，在唐代长安城南的晋昌里。 大雁塔下是一座佛教寺庙，称作大慈恩寺。 A B C D 答案： B 试题分析：本段主要内容是介绍西安大慈恩寺的由来。先明确大慈恩寺的位置，由 “西安城南 ”引出 “大雁塔 ”，由 “大雁塔 ”引出位于其下的 “大慈恩寺 ”，因此先排 ； 点明建寺时间 ，继而追溯历史源起，故以时间为序排 。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。

8、做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 Howard Goldblatt，中文名是葛浩文，美国著名 的汉学家， 2012年诺贝尔文学奖得主莫言作品的英文译者。是目前英文世界地位最高的中国文学翻译家。他翻译了包括萧红、杨绛、贾平凹、莫言等二十多位中国现当代文学家的五十多部作品。 我 译 故 我 在 葛浩文 访谈录 季 进 季 进：这么多年，你一直坚持不懈地做中国文学的翻译，我知道这在美国绝对是一项孤独的事业

9、。夏志清先生称你是中国当代文学的首席翻译家，应该也包含了一种敬意在里面。 葛浩文：翻译这玩意，一言难尽啊。我像个鲨鱼，你知道鲨鱼要不停地游动，一旦停止就死了。我做翻译就是这样，一定要不停地翻，一旦没有小说翻了，恐怕就要归西天了。 季 进：你曾经说过，其实翻译不是最困难的，最困难的是选择。你现在是不是还这么认为？ 葛浩文：也许说 “困难 ”绝对了点，但重要的还是选择，这话没错。中国每年不知道要出多少小说，我们只能选三五本。美国人对中国不了解的地方已经够多了，还要加上对文学的误解，那就更麻烦了。 季 进：有时候好奇怪啊，像北京娃娃狼图腾这样的作品在国内并不被看好，却在国外获得不小 反响，甚至评价很

10、高，真正是墙内开花墙外香。这里面文化的差异、解读的取向应该是不可忽视的因素。 葛浩文：没错没错。一个国家的评价标准或者说文学观，跟另外一个国家的文学观当然是有差异的。狼图腾的书评普遍说它非常好，甚至有人说是年度最好的中文小说，连美国的国家地理也发了狼图腾的书评。到目前为止，狼图腾也许可以说是一本突破性的中文作品。 有时候我也纳闷，我常常选择我特别喜欢，也认为是老美非读不可的作品来翻译，可是他们未必那么喜欢。 其实美国人爱什么，我也不知道。我只知道我爱中国文化，中国文学。 季 进：好像莫言的作品销得还不错？ 葛浩文：红高粱最好，我查了一下，已经发行到两万册左右了。虽然是印了十几年累计的数字，但中

11、国文学的翻译能够到两万册，我已经很高兴了。 季 进：其实，从数量上来讲，华语文学（包括港台文学）翻译成英文的已经不少了，但是影响还比较有限。 葛浩文：美国人不怎么看重翻译的东西，他们对翻译总是有些怀疑，而美国人又懒得学外文，所以就只看英美的作品。不要说中国文学的翻译，拉美的、东欧的文学翻译，他们也都不大看的。现在渐渐好一点了。 季 进：除了对翻译的偏见外，跟美国人的心态也有关系吧？是不 是有一种文化上的优越感？ 葛浩文：是语言上的优越感吧，世界上很多国家的人都要学英文，说英文，美国人不用，因此对外文不重视。 季 进：不管怎样，美国人对翻译的这种态度，还有他们的优越感，已经决定了中国文学翻译在美

12、国注定是属于边缘的边缘，这么多年你却坚持了下来，让中国文学有了更多发声的机会，我们应该对你表示敬意。这么多年仅靠兴趣是不足以支持的，靠的应该是信念。 葛浩文：有一段时间我很想当个中国人，二、三十岁的时候，觉得中国话美，中国姑娘美，什么都美，在家里穿个长袍什么，多好。现在经常有人说我，葛浩文，你比中国人 还中国人 !后来我听腻了，就问他，这是好话吗？ 季 进：到目前为止，除了巴金、老舍，你翻译的都是当代作家的作品。你翻译这些作家作品的时候，你觉得通过他们的作品是不是构成一个看待当代中国的窗口 葛浩文：通过翻译，我只能对作者本人有进一步的了解而已，并没有想通过他们的作品去了解什么社会。呃，社会很抽

13、象，我看重的还是作者本人的思想观念。翻译的时候，我就会对一个人、一个作者的人生观有了新的认识。这种人生观既是代表他本人的，也可以扩大到代表所有的人类，这是一个谜， a puzzle，我就喜欢琢磨这个。 季 进：嗯，你用了 puzzle这个词，有意思。你翻译了几十部当代小说，那么你作为一个翻译家，对中国当代文学怎么评价呢？我个人感觉中国当代文学，放在整个世界文学的框架中来看，它的总体成就还是有限的。至少在引领 20世纪文学潮流方面，中国作家从来没有走在前面，从这个角度来讲的话，中国当代作家恐怕还要努力。 葛浩文：很难评价。我们不说有没有伟大的作品，曹雪芹这样的作家毕竟是百年难遇的。但我想当代文学

14、还是有不少优秀作家和优秀作品的，很多作家都很努力，但中国文学还没有走出自己的道路，连作家自己都不太清楚要走向何方。我认为技巧不是最重要的 ，最重要的是要找到自己的声音。 季 进：如果请你对中国当代文学还有当代文学翻译说几句话，你会怎么说？ 葛浩文：虽然我对中国当代文学很难准确地评价，但是我对中国当代文学的未来还是充满信心的，中国文学今后的发展方向不会是退步，一定是进步；不会走向封闭，一定是更加自由。我也说过，中国文学已经开始了创造的时代。我希望不远的将来能翻译中国文学真正的杰作。 （选自另一种声音 海外汉学家言谈录，复旦大学出版社， 2011年，有删改） 【小题 1】访谈呈现了葛浩文先生怎样的

15、形象？请结合全文逐层分析。（ 6分） 【小题 2】对 中国当代文学，葛浩文先生持哪些看法？（ 6分） 【小题 3】文章以 “我译故我在 ”为标题，具有什么意蕴？（ 3分） 答案：【小题 1】 具有强烈的事业心。对翻译事业的高度专注与全情投入。 热爱中国文化和中国文学。对翻译内容慎重选择，不希望因为选择不当而导致读者误解。 对各国文化保持宽容理解的态度。正确认识中美文化之间的差异，不持偏见。 具有客观理性的专业态度。致力于中国当代文学的翻译工作，对中国文学寄予厚望，但能客观看待并认真指出中国当代文学存在的问题。答对一点 2分，其中观点 1分，分析 1分。答对任何三点，即可得 6分。 意思答对即可

16、。 【小题 2】 中国当代文学作品传达了作者的思想观念，这种人生观代表作者本人，也可以扩大到代表所有的人类。 中国当代文学有不少优秀的作家和作品，但尚未能产生伟大的作品和伟大的作家。 中国当代文学未能走出自己的道路，中国当代作家未能发出自己的声音。 中国当代文学的未来充满希望，会不断进步，更加自由（已开始了创造的时代）。答对一点给 2分。答对任何三点，即可得 6分。意思答对即可。 【小题 3】本文标题巧妙地化用了笛卡尔的名言 “我思故我在 ”，（ 1分）形象地展现了葛浩文先生致力于中国现当代文学翻译与研究的一 生，（ 1分）突出赞颂了葛浩文先生对中国现当代文学的贡献。（ 1分）意思答对即可。只

17、要言之有理，均可酌情给分。 【小题 1】 试题分析：根据 “我做翻译就是这样，一定要不停地翻，一旦没有小说翻了，恐怕就要归西天了 ”可概括出具有强烈的事业心，对翻译事业的高度专注与全情投入。根据 “我只知道我爱中国文化，中国文学 ”可概括出爱中国文化，中国文学。根据 “一个国家的评价标准或者说文学观，跟另外一个国家的文学观当然是有差异的 ”可概括出 “对各国文化保持宽容理解的态度 ”，综合全文可概括出具有客观理性的专业态度。解答此题要结合文本内容 加以概括。答题时要规范：先概括特点，然后结合原文事例简析。简析时要扣住文本的主要内容，答题时要分条作答，而且要尽量多答。 考点：欣赏作品的形象，赏析

18、作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题的答题区间集中在最 5段，抓住倒数第 5段中 “我看重的还是作者本人的思想观念。翻译的时候，我就会对一个人、一个作者的人生观有了新的认识。这种人生观既是代表他本人的，也可以扩大到代表所有的人类 ”，倒数第 3段中 “但中国文学还没有走出自己的道路，连作家自己都不太清楚要走向何方。我认为技巧不是 最重要的，最重要的是要找到自己的声音 ”，最后一段中“但是我对中国当代文学的未来还是充满信心的，中国文学今后的发展方向不会是退步，一定是进步；不会走向封闭，一定是更加自由 ”这些关键句，根据这些关键句就可葛浩文先生对中

19、国当代文学的看法。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题实质考查从不同角度发掘作品意蕴。解答时可从内容与形式两方来分析：形式上可以想到化用，内容上可考虑对塑造人物所起的作用。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 写生世界（下） 丰子恺 去年冬天我曾在这写生世界（上）中描写过我幼时所漫游的写生世界的光景，但只写了静物一段就中止了，现在我就来继续描写我青年时代的艺术的心吧。 说出来真是不恭之至：我小时在写生世界中，把人不当作人看，而当作静物或景物看。似觉

20、这世间只有我一个是人。 我在学校里热心地描写石膏头像的木炭画，半年后归家，看见母亲觉得异样了。母亲对我说话时，我把母亲的脸孔当作石膏头像看，只管在那里研究它的形态及画法。我虽在母亲的怀里长大起来，但到这一天方才知道 我的母亲的脸孔原来是这样构成的！她的两眼的上面描着整齐而有力的复线，她的鼻尖向下钩，她的下颚向前突出。我惊讶我母亲的相貌类似德国乐剧家华葛内尔瓦格纳（ Wagner）的头像！我正在观察的时候，蓦地听见母亲提高了声音诘问： “你放在什么地方的？你放在什么地方的？失掉了么？ ” 母亲在催我答复。但我以前没有听到她的话，茫然不知所对，支吾地问： “什么东西放在什么地方的？ ” 母亲惊奇地

21、凝视我，眼光里似乎在说： “你这回读书回家，怎么耳朵聋了？ ”原来我当作华葛内尔头像而出神地观察她的脸孔的时候，她正在向我叙述前回怎样把零用钱五元和新鞋子一双托便人带送给我；那便人又为了什么原故而缓日动身，以致收到较迟；最后又诘问我换下来的旧鞋子放在什么地方的。我对于她的叙述听而不闻，因为我正在出神地观察，心不在焉。 我读 Figure Drawing人体描法（这是一册专讲人体各部形状描法的英文书），读到普通人的眼睛都生在头长的二等分处一原则，最初不相信，以为眼总是生在头的上半部的。后来用铅 笔向人头实际测量，果然从头顶至眼之长等于从眼至下颚之长。我知道了这原则，我非常感佩！欢喜之极！从此时时

22、留意，看见了人头便目测其中的眼的位置，果然百试不爽。有一次我搭了西湖上的小船到岳坟去写生。搭客众多，船行迟迟。我看厌了西湖的山水，再把视线收回来看船里的搭客。我看见各种各样的活的石膏模型，摇摇摆摆地陈列在船中。我向对座的几个头像举行目测，忽然发见其中有一个老人相貌异常，眼睛生得很高。据我目测的结果，他的眼睛决不在于正中，至少眼睛下面的部分是头的全长的五分之三。 Figure Drawing中曾举种种不合普 通原则的特例，我想我现在又发见了一个。但我仅凭目测，不敢确信这老人是特例。我便错认这船为图画教室，向制服袋里抽出一枝铅笔来，用指扣住笔杆，举起手来向那老人的头部实行测量了。船舱狭小，我和老人

23、之间的距离不过三四尺，我对着他擎起铅笔，他以为我是拾得了他所遗落的东西而送还他，脸上便表出笑颜而伸手来接。这才使我觉悟我所测量的不是石膏模型。我正在惭悚不知所云的时候，那老人笑着对我说， “这不是我的东西，嘿嘿！ ” 我便顺水推船，收回了持铅笔的手。但觉得不好把铅笔藏进袋里去，又不好索性牺牲一枝铅笔而持向搭船的大众招领，因为 和我并坐着的人是见我从自己袋里抽出这枝铅笔来的。 我觉得自己的脸上发热了。 后来我在人体画法的书上读到：老人因为头发减薄，下颚筋肉松懈，故眼的位置不在正中而稍偏上部。我便在札记簿上记录了一条颜面画法的完全的原则： “普通中年人的眼位在头的正中，幼儿的眼，位在下部，老人的眼

24、稍偏上部。 ” 又有一次我在一个火车站上等火车，对面来了一个卖花生米的江北人。他的脸孔的形态强烈地牵惹了我的注意，那月台立刻变成了我的图画教室。 我只见眼前的雕像脸孔非常狭长，皱纹非常繁多。哪一条线是他的眼睛，竟不大找寻得出。我曾在某书上看到过 “字面孔 ”一段话，说有人的脸孔像一个 “”字。这回我所看见的，正是 字面孔的实例了。我目测这脸孔的长方形的两边的长短的比例，估定它是三与一之比。其次我想目测他的眼睛的位置，但相隔太远，始终看不出眼睛的所在。远观近察，原是图画教室里通行的事，我不知不觉地向他走近去仔细端相了。并行在这长方形内的无数的皱纹线忽然动起来，变成了以眉头为中心而放射的模样，原来

25、那江北人以为我要买花生米，故笑着擎起篮子在迎接我了。 “买几个钱？ ” 他的话把我的心从写生世界里拉回到月台上。我并不想吃花生米，但在这情形之下不得不买了。 “买三个铜板！ ” 我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑 。我已把两句古人的诗不押平仄地改作了： “时人不识予心乐，将谓要吃花生米。 ” （选自丰子恺艺术随笔，上海文艺出版社， 2012年，有删节） 【小题 1】文中记叙了 “我 ”年青时写生观察的哪三个例子？其用意各是什么？（ 6分） 【小题 2】文中两处画线句分别体现了 “我 ”怎样的心情？请结合上下文分析。（ 6分） 我觉得自己的脸上发热了。 我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑

26、。 【小题 3】文章写的只是 “我 ”年青时的写生经历，为什么以 “世界 ”入标题？（ 3分） 答 案： 【小题 1】 试题分析：本题考查领悟作品的艺术魅力。分析对母亲样貌观察的用意可揣摩“我虽在母亲的怀里长大起来，但到这一天方才知道我的母亲的脸孔原来是这样构成的 ”这一句话的言外之意，分析在船上对老人眼睛位置的观察的用意，可揣摩 “但我仅凭目测，不敢确信这老人是特例。我便错认这船为图画教室，向制服袋里抽出一枝铅笔来，用指扣住笔杆，举起手来向那老人的头部实行测量了 ”这一句话所表现出来的专业态度，分析在火车站站台对买花生米的江北人 “字面孔 ”的观察的用意，可揣摩 “并行在这长方形内的无数的皱

27、纹线忽然动起来，变成了以 眉头为中心而放射的模样，原来那江北人以为我要买花生米，故笑着擎起篮子在迎接我了 ”这句话所体现的作者的内心愉快的情感。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对心理、动作描写的理解。第一句 “脸上发热了 ”很明显表现了我的羞赧之情，第二句 “伸手探向袋里摸钱 ”这一动作则表现出的我想掩饰的心理。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题实质考查从不同角度发掘作品意蕴。解答时可从表现 人物、表达主题的角度来分析，分析时要注意嵌

28、入文本的具体内容。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 谈写字 沈从文 社会组织复杂时，所有事业就得 “分工 ”。任何一种工作，必需要锲而不舍的从事多年，才能够有点成就。当行与玩票，造诣分别显然。 多数人若肯承认在艺术上分工的事实，那就好多了。不幸得很，中国多数人大都忽略了这种事实。都以为一事精便百事精。尤其是艺术，社会上许多人到某一时都欢喜附庸风雅，从事艺术。唯其倾心艺术，影响所及恰好作成艺术 进步的障碍，这个人若在社会又有地位，有势力，且会招致艺术的堕落。最显著的一例就是写字。 写字算不算得是艺术，本来是一个问题

29、。但我们不妨从历史来考察一下，看看写字是不是可称为有艺术价值。就现存最古的甲骨文字看来，可知道当时文字制作者，在点线明朗悦目便于记忆外，已经注重到它个别与群体的装饰美或图案美。到铜器文字，这种努力尤其显然（商器文字如画，周器文字极重组织）。此后大小篆的雄秀，秦权量文字的整肃，汉碑碣的繁复变化，从而节省为章草，整齐成今隶，它那变革原因，虽重在讲求便利，切合实用，然而也就始终有一种造形美的意 识存在，因为这种超实用的意识，浸润流注，方促进其发展。我们若有了这点认识，就权且承认写字是一种艺术，似乎算不得如何冒失了。 写字的艺术价值成为问题，倒恰好是文字被人承认为艺术一部门之时。史称熹平时蔡邕写石经成

30、功，立于太学门外，观看的和摹写的车乘日千余辆，填塞街陌。到晋有王羲之作行草书，更奠定了字体在中国的艺术价值，不过同时也就凝固了文字艺术创造的精神。从此写字重模仿，且渐重作者本人的事功，容易受人为风气所支配，在社会上它的地位与图画、音乐、雕刻比较起来，虽见得更贴近生活，切于应用，令人注意，但与纯艺术也就越 远了。 字的艺术价值动摇，浮泛而无固定性，令人怀疑写字是否艺术，另外有个原因，不在它的本身，却在大多数人对于字的估价方法先有问题。一部分人把它和图画、音乐、雕刻比较，便见得一切艺术都有所谓创造性，唯独写字拘束性大，无创造性可言。并且单独无道德或情感教化启示力量，故轻视它。这种轻视无补于字的地位

31、，自然也无害于字的艺术真价值。轻视它，不注意它，那就罢了。到记日用账目或给什么密友情人写信时，这轻视它的人总依然不肯十分疏忽它，明白一个文件看来顺眼有助于目的的获得。轻视字的艺术价值的人，其实不过是对于字的艺术效果要求 太多而已。糟的倒是另外一种过分重视它而又莫名其妙的欣赏者。这种人对于字的本身美恶照例毫无理解，正因其无理解，便把字附上另外人事的媒介，间接给他一种价值观。把字当成一种人格的象征，一种权力的符咒；换言之，欣赏它只为的是崇拜它。前年中国运故宫古物往伦敦展览时，英国委员选画的标准是见有乾隆皇帝题字的都一例带走。中国委员当时以为十分可笑。 其实中国艺术鉴赏者，何尝不是同样可笑。近年来南

32、北美术展览会里，常常可以发现吴佩孚先生画的竹子，冯玉祥先生写的白话诗，注意的人可真不少。几个比较风雅稍明绘事能涂抹两下的朝野要人，把 鬻画作画当成副业收入居然十分可观。山东督办张宗昌虽不识字，某艺术杂志上还刊载过他一笔写成的虎字！ 书画并列，尤其是写字，仿佛更容易玩票，无怪乎游山玩水时，每到一处名胜地方，当眼处总碰到一些名人题壁刻石。若无世俗对于这些名人的盲目崇拜，这些人一定羞于题壁刻石，把上好的一堵墙壁一块石头脏毁，来虐待游人的眼目了。 所以说， “分工 ”应当是挽救这种艺术堕落可能办法之一种。本来人人都有对于业余兴趣选择的自由，艺术玩票实在还值得加以提倡。然而必需认识分工的事实，真的专家行

33、家方有抬头机会，这一门艺术也方有进步希望。 1937年 4月 （选自沈从文龙凤艺术，北京十月文艺出版社， 2013年，有删节） 【小题 1】下列对于对各历史时期字所具有的艺术价值的说法，符合文意的两项是 （ 5分） A甲骨文字点线明朗，初具装饰美或图案美，但不便于记忆。 B铜器文字更注重装饰美或图案美，或如画，或重结构组织。 C大小篆书的字型雄奇秀美，秦权量文字则体现为整齐肃整。 D汉代碑碣上的文字极其繁复但富于变化，以造形美为目的。 E章草笔划简省，今隶讲究整齐，便利实用，而不重造形美。 【小题 2】下列说法 不符合 文意的一项是（ 3分） A在艺术上想一事精便百事精是相当困难的，不专心从事

34、一事难以有所成就。 B即使是轻视写字的艺术价值的人在生活实际中也会意识到写字顺眼的重要性。 C吴佩孚、冯玉祥等虽是军人出身，但画的竹子、写的白话诗同样令人赞赏。 D人人都可以有自己的兴趣爱好，艺术玩票亦无可厚非，但要正确区分对待。 【小题 3】作者为什么要讨论写字算不算得是艺术？（ 4分） 【小题 4】结合文中的观点，谈谈你对下面沈从文先生这个 “建议 ”的理解。（ 4分） 因此我想附带一个建议，即盼望现代画家再莫题跋。尤其是几位欢喜题跋的画家，题跋常破 坏了画的完美！ 答案：【小题 1】 B、 C 【小题 2】 C 【小题 3】作者认为写字本身因包含有超实用的美的意识而具有艺术价值，（ 1分

35、）所以可视作一种艺术；但是因为晋代以后，人们写字偏重模仿，（ 1分）并逐渐将写字者的名声地位看得太重，以致脱离了艺术本身，（ 1分）这正是作者在本文所要批判的。（ 1分）意思答对即可。 【小题 4】作者认为人往往只能精专于一个方面，（ 1分）既是画家所长即为作画，而非写字，那么所写的字可能反倒破坏了画的完美；（ 1分）又或者因为画家有名望（ 1分）而随意题跋，则更是功利性的行为，（ 1分）是对艺术的 破坏。意思答对即可。 【小题 1】 试题分析： A甲骨文字便于记忆； D汉代碑碣上的文字注意到造形美，但并非以之为目的； E “虽重在讲求便利，切合实用，然而也就始终有一种造形美的意识存在，因为这

36、种超实用的意识，浸润流注 ”，此句的意思是章草、今隶在“讲求便利，切合实用 ”的同时，也注重 “造形美 ”。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，再细细比较，发现错误点。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文中举 “吴佩孚先生画的竹子，冯玉祥先生写的白话诗 ”常常 出现在“近年来南北美术展览会里 ”，且 “注意的人可真不少。 ”，并非对其表示赞赏，而是以此论证 “中国艺术鉴赏者 ”也常是只看是否名人，而不真正关注作品的艺术品质。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文结合语境理解。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能

37、力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：揣摩第三段最后 “因为这种超实用的意识，浸润流注，方促进其发展。我们若有了这点认识，就权且承认写字是一种艺术，似乎算不得如何冒失了 ”与第四段中 “从此写字重模仿，且渐重作者本人的事功，容易受人为风气所支配，在社会上它的地 位与图画、音乐、雕刻比较起来，虽见得更贴近生活，切于应用，令人注意，但与纯艺术也就越远了 ”就可概括出作者 “讨论写字算不算得是艺术 ”的原因。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：探究本题关键要抓住句子中 “题跋常破坏了画的完美 ”这一句的深层含意，同时揣摩倒数第

38、三段中 “几个比较风雅稍明绘事能涂抹两下的朝野要人，把鬻画作画当成副业收入居然十分可观 ”这句话的具体所指，即随意题跋的功利性行为。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言 文阅读 阅读下面的文言文，（文中三个 “”是为考查而设），完成后面题目。 周泽字 都，北海安丘人也。少习公羊严氏春秋，隐居教授，门徒常数百人。建武末，辟大司马府，署议曹祭酒。数月，征试博士。中元元年，迁黾池令。奉公克己， 矜 恤孤羸，吏人归爱之。永平五年，迁右中郎将。十年，拜太常。 泽果敢直言，数有据争。后北地太守廖信坐贪秽下狱，没入财产，显宗 信臧物班诸廉吏，唯泽及光禄勋孙堪、大司农常冲特

39、蒙赐焉。是时京师翕然，在位者咸自勉励。 堪字子 ，河南缑氏人也。明经学，有志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝取 人，以节介气勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间， 堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之 ，郡中咸服其义勇。 建武中，仕郡县。公正廉洁，奉禄不及妻子，皆以 供 宾客。 及为长吏，所在有迹，为吏人所敬仰 。喜分明去就。尝为县令，谒府，趋步迟缓，门亭长谴堪御吏，堪便解印绶去，不 之 官。后复仕为左冯翊， 坐 遇下促急，司隶校尉举奏免官。数月，征为侍御史，再迁尚书令。永平十一年，拜光禄勋。 堪清廉，果于从政，数有直言，多见 纳 用。十八年，以病乞身，为 侍中骑都尉，卒于官。堪

40、行类于泽，故京师号曰 “二 ”。 十二年，以泽行司徒事，如真。泽性简，忽威仪，颇失宰相 望。数月，复为太常。清洁循行，尽敬宗庙。常卧疾斋宫，其妻哀泽老病，窥问所苦。泽大怒，以妻干犯斋禁，遂收送诏狱谢罪。当世疑其诡激。 时人为之语曰生世不谐作太常妻一岁三百六十日三百五十九日斋 。十八年，拜侍中骑都尉。后数为三老五更。建初中致仕，卒于家。 （选自后汉书 儒林列传下） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是 （ 3分） A 矜 恤孤羸矜：矜持 B皆以 供 宾客供：供养 C 坐 遇下促急坐 ：因为 D多见 纳 用纳：采纳 【小题 2】填入下列句子 “”中的词语，最恰当的一项 （ 3分

41、） 显宗 信臧物班诸廉吏，唯泽及光禄勋孙堪、大司农常冲特蒙赐焉 然一毫未尝取 人，以节介气勇自行 泽性简，忽威仪，颇失宰相 望 A 乃 何 其 B 乃 于 之 C 以 于 之 D 以 何 其 【小题 3】下列文句中，断句正确的一项是 （ 3分） A时人为之语 /曰生世不谐作 /太常妻一岁三百六 /十日三百五 /十九日斋 B时人为之语曰 /生世不谐作太 /常妻一岁三百六十日 /三百五十九日斋 C时人为之 /语曰生世 /不谐作太 /常妻一岁 /三百六十日 /三百五十九日斋 D时人为之语曰 /生世不谐 /作太常妻 /一岁三百六十日 /三百五十九日斋 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正

42、确 的一项是 （ 3分） A泽为官之前曾开馆授徒，跟从他学习的人常达几百人之多。 B周泽因为克己奉公的表现，得到皇帝的嘉奖，并视之为榜样。 C孙堪任县令时拜谒太守，因行步迟缓遭呵斥，立刻解印离开了。 D周泽生性简朴，不重威仪，不适合任宰相，但敬奉宗庙却非常尽心。 【小题 5】根据具体要求分别完成下列各题。（ 10分） （ 1） 将下列句子翻译为现代汉语。（ 7分） 堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之。（ 4分） 及为长吏，所在有迹，为吏人所敬仰。（ 3分） （ 2）周泽和孙堪品行相类，被合称为 “二 ”，请结合具体事例说明其中一点相类之处。（ 3分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2

43、】 C 【小题 3】 D 【小题 4】 B 【小题 5】 （ 1） （ 4分）孙堪曾经全力迎战而陷入敌阵，他全然不逃避（或：毫不在乎），多次负伤，（最终）宗族依靠他（脱险）。答对 “陷敌 ”“数 ”“赖 ”各给 1分，答对大意给 1分。 （ 3分）到了（孙堪）担任长吏，任职有好的业绩，深受官吏百姓敬重。答出省略主语 “孙堪 ”给 1分，答出被动句给 1分，答对大意给 1分。 （ 2）示例： 周泽与孙堪都十分清廉。（ 1分）孙堪的俸禄都用来供养宾客，甚至不顾及妻子儿女；（ 1分）周泽生性简朴，以致代行司徒之职时，清朴得有失威仪。（ 1分） 周泽与孙堪都敢于直言进谏。（ 1分）周泽敢于直言，多次据

44、理力争，还因此获得皇帝的嘉奖。（ 1分）孙堪在从政期间，多次直言进谏，且意见多被采纳。（ 1分）意思答对即可。 【小题 1】 试题分析：矜：哀怜，同情。理解实词一定要回语境，结合上下 文来理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：做文言虚词类题时，要结合上下文语境去推敲。比如第一处关键要推敲出后面 “班 ”为通假字，通 “颁 ”，意思是赏赐，因此此处应填虚词 “以 ”，是把的意

45、思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 本题考查翻译中的断句 。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词、重点虚词，例如本句中的 “曰、作、一 ”，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译用斜线断开。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：周泽得到皇帝的嘉奖的原因并非 “克己奉公的表现 ”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中

46、心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任 意拔高等等。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：翻译第一句时注意 “陷敌 ”解释为迎战而陷入敌阵， “数 ”解释为多次、屡次， “赖 ”解释为依靠；第二句时注意 “及为长吏 ”，为省略句， “为吏人所敬仰 ”为被动句，翻译时要体现。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐 字逐句地对

47、应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 周泽字 都 ,是北海安丘人。年轻时学 习公羊严氏春秋 ,隐居教授（学生） ,门生经常有几百人。建武末年 ,征召大司马府 ,授任议曹

48、祭酒。才几个月 ,征召试博士。中元元年 ,升任黾池令。奉公克己 ,哀怜孤老羸弱的人 ,官吏和老百姓都爱戴他。永平五年 ,升任右中郎将。永平十年 ,授任太常。 周泽果敢直言 ,多次据理与朝廷争论。后来北地太守廖信因为犯贪污罪被捕入狱 ,没收他的财产 ,显宗把廖信的赃物赐给廉洁的官吏 ,只有周泽及光禄勋孙堪、大司农常冲三个特蒙赏赐。这时京师安定 ,任职的官员都互相勉励。 孙堪字子 ,是河南缑氏人。精通经学 ,有志向有操守 ,清白正直 ,爱惜士大夫 ,但是从没有在别人身上夺取过哪怕一根毫发 ,凭耿介气盛自居。王莽末年 ,战乱四起 ,宗族中的老弱者也（不得不）在战场上 , 孙堪曾经全力迎战而陷入敌阵，他全然不逃避，多处负伤，（最终）宗族依靠他（脱险），郡中人都佩服他的忠义与勇敢。 建武中 ,