2014届山东省日照市第一中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届山东省日照市第一中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字读音全都正确的一项是（ ） A 驽 马 (n)隽 永 (jun)离 间 计 (jin)宵衣 旰 食（ gn） B 徇 私（ xn） 恪 守 (k)迫 击炮 (pi)铩 羽而归（ sh） C强 劲 (jng) 摒 弃（ bng） 和 稀泥 (hu)情不自 禁 （ jn） D 亲 家（ qn）押 解 (ji)荨 麻疹（ xn）钟灵 毓 秀 (y) 答案： B 试题分析：本题考查多音字的读音，对于多音字，要通过组词释义来记读音。A项中 “驽 ”应读 n； “隽 ”还读 “jun”如 “隽言妙语 jny

2、nmioy”（指才智过人 ,语言幽默）。 C项中 “摒 ”应读 bng； D项中 “亲 ”应读 qng。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列词语中， 没有 错别字的一组是（ ） A熹微陨落锲而不舍卷秩浩繁 B羸兵涅 唇枪舌箭未雨绸缪 C精萃嫠妇融会贯通茕茕孑立 D卮酒装潢文过饰非蓊蓊郁郁 答案： D 试题分析：本题考查对形近字字形识记的能力。 A项 “秩 ”：有条理，不混乱的情况或古代官吏的俸禄； “帙 ”：书、画的封套，用布帛制成。所以应为 “卷帙浩繁 ”B项 “唇枪舌剑 ” ：舌如剑，唇象枪。形容辩论激烈，言词锋利，象枪剑交锋一样。 “枪 ”“剑 ”相对。 C

3、项 “萃 ”：草丛生 ,草茂盛的样子，聚集； “粹 ”：纯一，不杂。所以应为 “精粹 ” 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句标点符号使用无误的一项是（ ） A季羡林先生曾说： “如果翻译的是不需要的垃圾，翻译再多有什么意义 至于翻译强国 的标准是什么、怎么定、谁来评 都说不准。 ” B环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管 “两高一资 ”行业 (高污染、高能耗、资源消耗型 )，集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水源保护区集中整治成果。 C细细的秋雨 大约是今年的最后一场雨了吧 在窗外静静地飘洒着。 D “春季高考也玩穿越！ ”今年的春季高

4、考作文以回到 为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月 答案： C 试题分析： A项是在陈述问题，不是提出疑问，所以第二个 “？ ”改为 “， ” B项句子中的 “(高污染、高能耗、资源消耗 型 )”是在注释说明 “两高一资 ”的，应紧随在 “两高一资 ”后， D项中，作文题目属于专用名词，不应该用书名号，应用双引号，应为以 “回到 ” 为题。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A吴老师针对高三（ 19）班学生 良莠不齐 的现状，讲课时尤其注意分层指导。 B你身为师傅的入室弟子，却做出这等有扫颜

5、面的事情，真是 忝列门墙 。 C政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的 改头换面 不可。 D那时的大宋 河清海晏 ，风调雨顺，朝廷偃武修文，百姓生活无忧，经济文化高度发达。 答案： D 试题分析： A项 “良莠不齐 ”：莠：狗尾 (wi）草，很像谷子，常混在禾苗中，比喻品质坏的人。好人坏人都有，混杂在一起。使用对象：限于指人。不表示成绩参差不齐。 B 项 “忝列门墙 ”：谦辞， “忝 ”表示自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于他人。 C项 “改头换面 ”：比喻只改形式，不改内容。是贬义词，用在该句中感情色彩不当。 D项 “河清海晏 ”：比喻天下太平。符合语境。 考点

6、：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有 语病的一句是（ ） A “女人坊散文精品赏析丛书 ”共收录铁凝及张抗抗、陈祖芬、毕淑敏、迟子建等五位女作家。作品反映了女作家对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考。 B “中国首善 ”陈光标赴台湾高调捐赠的行为究竟是行善还是作秀，香港时事评论员赵嘉一对此的评价是肯定的。 C双汇瘦肉精事件进一步引发了人们对食品安全问题的高度关注，虽然双汇集团采取了货品下架等措施，但谁又敢确保这样的安全问题不会再次出现呢 D京华时报爆出新闻，称已拍摄过半的长篇音乐电视剧幽兰操，是姜文最想要出演的人物。该说法被 质疑为炒作并引发网友的强烈不满

7、。 答案： C 试题分析： A 项因成分残缺而导致搭配不当， “收录 作家 ”不当，应在 “作家 ”后加 “的作品 ”； B项表意不明，是两面对一面， “是行善还是作秀 ”是两面， “评价是肯定的 ”是一面； D项主宾搭配不当，主语 “幽兰操 ”是电视剧名，宾语是 “姜文最想要出演的人物 ”，电视剧名不能是人物。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面各题。 谈吟诵 陈向春 吟诵是什么 或者，今天我们所理解的吟诵是什么 吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术内涵。 初次接触到吟诵的人们，新奇之后，往往会问：古人是这么

8、 “吟 ”的么 这是原汁原味的古调子么 事实上，现在所有古典诗词的吟调，包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调，都非古调。理由很简单，一是数千年语音变迁，所谓的 “正宗 ”古音并不存在。其次，古人吟诵皆口耳相授，声音实况没有记载。古调绝响，无从谈起。但是，语音变迁之中，仍有不变的因素。比如 “入声 ”被认为是一种 “原生态 ”，华东、华南、西南以及台湾地区的方言就有入声， 还保留了某些中古语音的特征，当地一些八九十岁老人还能以此为我们传递唐诗宋词微妙的声情韵味。 吟诵这个词，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有，泛指用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。吟诵合称，表明至少有两种方

9、式，即吟和诵。从有利于传承的角度说，概念或者叫法还是统一为好。台湾统一叫吟唱，大陆统一叫吟诵。吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵之中来的。吟唱的 “唱 ”也并非一般的歌唱，是从吟读之中自然生发出来的，且不受固定乐谱束缚的自由唱。或许，比较方便简单的分类有三：诵、吟、唱。这当中， “诵 ”为基础， “吟 ”是结果， “唱 ”是升华。一个现代人，要想得到古人那种自由吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随 “调 ”而出，想吟就吟；三是音情并茂，韵味十足。 其实吟诵的根并不是一般说的古诗词文，而是传统蒙学 注 经典。传统蒙学的本意在于 “播种于心，求其日后自己发芽 ”，用 “经典

10、 ”打底，扎根在童心之内，故所读所诵必为精挑细选出来的好书好文好诗。中华文明，日积月累，不断生发，产生了众多的人文经典。多且文字繁难的经典，须经过 “中介 ”的智慧，化繁为简，化难为易。这个转化的结果，便是各种蒙学教材的诞生。于是，中华 “经典 ”的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。 古人把作诗称之为 “吟咏情性 ”，诗在性情里，把诗从情性里吟咏出来，即为诗。而诗的鉴赏，则是从相反方向进行，靠吟咏作出来的诗，还须回到声音里体会。所以， “吟咏 ”的作用，不单是所谓 “语言的艺术 ”问题，或艺术的审美问题，最根本的是它内涵着传统的 “性情 ”。 【注】蒙学，即蒙馆，启蒙的学

11、塾，相当于现在的幼儿园或小学。 【小题 1】关于 “吟诵 ”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有其独特内涵。 B吟诵，其意既可指吟，也可指诵，就是用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。 C大陆 “吟诵 ”的叫法，把吟和诵组合在一起，提醒人们吟是从诵之中来的。 D台湾 “吟唱 ”的 “唱 ”，是从吟读中随意生发出的不受固定乐谱约束的自由唱。 【小题 2】 7对于吟诵具有 “独特的文化和艺术内涵 ”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A语音变迁中有不变的因素，我国一些方言中还保留了某些中古语音的特征。 B儿童吟诵精选出来的好书好文好诗，播种 “经

12、典 ”以 “求其日后自己发芽 ”。 C中华 “经典 ”的核心思想凭借蒙学教材化作韵读文字，通过吟诵渗人人心。 D鉴赏诗歌要反向而行，通过吟咏 (诵 )在声音中体会其情感美和艺术美。 【小题 3】 8下列表述，符合原文意思的一项是（ ） A我们不能吟诵出原汁原味古调的原因是数千年的语音变迁使正宗古音已不存在 。 B吟诵比较简便的分类为诵、唱和吟，这三类可以分别看做基础、结果和升华。 C今人学吟诵，一要吟出自己的调，二要想吟就吟，三要有声有情，韵味十足。 D吟咏 (诵 )不是语言的艺术，也不是审美的艺术，而是内涵着传统性情的艺术。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小

13、题 1】 试题分析：原文第三自然段中讲的是 “是从吟读之中自然生发出来的 ”而非 “随意生发 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：本题题干中要求理解的是吟诵的 “独特的文化和艺术内涵 ”而 A项所谈为语音变迁，与文化和艺术内涵无关 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析： A根据原文第二自然段表述，我们不能吟诵出原汁原味古调的原因有二，语音变迁，古音不存只是其中之一，而此项把原因归结为一方面； B 项，由原文第三自然段中 “这当中， 诵 为基础， 吟 是结果， 唱 是升华。 ”可知，此选项中 “诵、唱和吟 ”顺序错

14、，与原文不符； D项，从原文最后一句来看， “吟咏 (诵 )”最根本的作用是涵养传统性情，但它同时又是语言的艺术和审美的艺术，可判断出此选项错误。 考点：分析概括作者在文中的观 点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面各题。 渐行渐远的村庄 黄辉 一个人的夜晚， 我的思绪常常从村庄开始。 茅草、镰刀、乌鸦和月亮，一叶瓦，半块砖，数缕轻薄的寒烟，几棵擎天的大树，那里栖满了我心灵的诗意。多年之后，当我在某一个城市的冬天的黄昏里独倚栏杆眺望西北故乡的方向，我的 睫毛被从故乡赶来的雪花打湿 ，我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独的鸟，它已找不到归程和巢穴，它将在这样一个充满寒冷的浓黑

15、的夜晚里死去吗 在那生命将尽的一刻它能梦到母亲雪白且温暖的胸膛吗 我想起了在那个寒冷的冬天里，栖居 在我家低矮的草房里的一群纯洁的鸽子。它们在我和父亲用木材点燃的温暖的火炉旁欢快地歌唱，它们落在我和父亲的肩头，落在我的小妹妹伸开的小手掌上，没有寒冷和孤独，只有温暖和幸福。父亲打开那一坛母亲为他酿制的高粱老酒，醇香浓郁的酒味把我们熏醉，把雪白的鸽子熏醉，把我们的草房熏醉，把整个村庄的冬夜熏醉了。而门外正飘着大雪。父亲从墙角抱了一抱干草推开门走进马厩，我看见橘黄的灯光随着他的身影远去，跟着他拐进马棚，那儿隐约传来父亲和那一匹温驯的老马的窃窃私语。父亲开门的那一刻我看见大雪瞬间把他覆盖，把我们温暖的

16、草屋覆盖，白鸽子睁大滴溜溜的圆眼睛看着像飞花般飘落的雪片，想入非非。 那是一群冬天里幸福的鸟。栖居在村庄里的鸟都是幸福的鸟，即便是一群乌鸦。它们一起在冬天晃眼的阳光下飞起飞落，舞蹈，鸣叫和欢宴；傍晚，当夜幕下沉，它们又一起喊叫着归巢。它们没有迷失和孤独。村边的那一片树林，夜色已经来到，鸟们已经归巢，四周充满了如水的静谧和安详。在树林的上方，有星星和月亮。 空气开始逐渐地冷下来，虫子们也停止了鸣叫，只剩下泥土和树木的呼吸渐渐清晰，只剩下隐私和秘密充满柔情。树林旁的错落的房舍在银灰色的月辉下隐约可见。高高的屋脊上蹲着一两只眼光雪亮的猫头鹰，而檐下石台上满布青苔的小石洼里储满了上一场下的未干的雨水，

17、白天里有鸡和鸟噘着小嘴来喝，到夜晚就都盛满了一枚枚晃动的水晶般的月亮。 我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮。 它是诗人心中纯洁的纤尘不染的蓝月亮，它只能在诗歌里出现，只能在多年前的村庄夜晚的上方出现，只能在我的梦里和我的小妹的呓语中出现，它属于童年和梦，属于心灵和灵 魂。 史蒂文斯说： “月亮就折叠到大衣里了。 ”这让我想象在一个有月亮的村庄的夜晚，月辉是那么皎洁，我们在晚饭后信步到村边的树林旁散步，我们的孩子睡在家里，出来时，她告诉我们要把月亮带给她，然后，等我们回家，一轮月亮就折叠在我的大衣里抖落在她的小手里了。这样的孩子是幸福的。她可以看到乡村最纯洁和最完美的月亮，她有一颗童稚的心。

18、 当我背叛了村庄走进华灯闪烁的城市，在晚饭后漫步在人流熙攘的广场上，我牵着孩子的小手想在城市的上空指给她看哪是星星哪是月亮时，我失败了，我们的视力被刺眼的霓虹灯遮挡。我们的周围不再拥有寂静 和月华，充满耳朵的是流行的噪音和声嘶力竭的喊唱。我知道也许我的这种言说带有某种矫情的成分，因为我现在已无法离开城市，但我的心灵承受的是背叛的煎熬和对那一轮出现在村边树林蓝月亮的无穷无尽的思念。 我知道，当我在广场上能时时看到白色的大理石雕塑和五颜六色喷泉的时候，那一枚属于村庄的蓝月亮已渐行渐远。 可怜的孩子 !你不能认识月亮，还能认识什么 我累了，疲惫已极。那一间童年村庄的低矮草房已成为我精神的天堂。 我在

19、那一个春天出走，母亲赶着她洁白的羊群把我送到村口；然后，我离开羊肠小道，走向城市的方向，母亲转身赶着她的 羊群走进草原。她知道有一天她的儿子还会回到她的身边吗 村庄，这是一个怎样的概念 为何年龄愈大我愈对它魂牵梦绕 其实， 许多个夜晚我都不敢触摸这样一个烫手的词语 ，它是我的灵魂和根。我的根扎在村庄里，扎在乡野的有一搭无一搭的狗吠声里，扎在长满鸟群和月亮的天空、长满树木的大地上。 【小题 1】第二段中，作者 “眺望西北故乡的方向 ”时，为什么 “睫毛被从故乡赶来的雪花打湿 ”？（ 4分） 【小题 2】文章的二、三、四段写到了鸽子、老马、乌鸦、虫子、猫头鹰等生物，说说写这些内容有什么作用？（ 4

20、分） 【小题 3】作者说： “我的心灵已承 受不起这样的村庄上空的月亮。 ”为什么？请简析。（ 4分） 【小题 4】文章开头说 “我的思绪常常从村庄开始 ”，而结尾又说 “许多个夜晚我都不敢触摸这样一个烫手的词语 ”这样说是否矛盾？为什么？（ 6分） 答案： 【小题 1】因为村庄栖满了游子心灵的诗意，是作者深深思念的地方。（ 2分）而作者远离了故乡，在城市中生活，心灵充满孤独，找不到归宿；所以看到雪花，联想到故乡，感情难以自抑。（ 2分） 【小题 2】。作者以拟人手法写出了这些生物在村庄温暖、安详、幸福的生活，（ 2分）渲染和烘托了我心目中故乡仁慈、宽厚的母亲般的形象，更形象 深入地写出了作者

21、对村庄的热爱和怀念。（ 2分） 【小题 3】故乡能让人灵魂纯净完美，故乡村庄的月亮是纯洁心灵的象征。作者背叛了村庄到城市生活，他感到再也找不回故乡月亮一样安静和纯洁的心灵。（ 2分）结构上承上启下，内容上与前文形成转折，在表达对故乡的赞美、思念的同时，又表达了对自我纯洁灵魂失落的痛苦（ 2分） 【小题 4】不矛盾。前一句表明村庄是作者魂牵梦绕的地方，作者会常常想起她。（ 2分）后一句中， “烫手 ”一词巧妙使用了移用的修辞表现出作者对村庄的复杂感情，自己远离了村庄，不能回归，但精神上又深深依恋，所以深感痛苦 。（ 2分）两句话看似矛盾，实则统一，表达了作者对村庄的热爱、依恋、思念和不能回归的痛

22、苦。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。注意使用文中原词句。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考察对作品中形象和表达技巧的鉴赏，兼考归纳和概括能力。注意从作者的思想感情出发理解文中特定形象，作答时注意涉及技巧要明确概念，联系内容要中心辐射 考点：欣赏作品的 形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考察文中重要句子的理解。该句是过渡句，内容上也丰富蕴藉。辨明其位置

23、和作用，作答时宜结合上下文，并联系作者的思想感情和全文主旨，从内容和结构两个方面作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此题考察对文章思想内容和观点态度的理解评价。作答时，首先要明确观点 “不矛盾 ”，其次应在理清全文思路脉络的基础上全面把握作者的思想感情。对一些句子中涉及到的手法也应注意 明确。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面各 题。 车千秋，本姓田氏，其先齐诸田徙长陵。千秋为高寝郎。会太子 为 江充所谮亡，久之，千秋上急变 讼太子冤，曰： “子弄父兵

24、，罪当笞；天子之子过误杀人，当何罪哉！臣尝梦见一白头翁教臣言。 ”是时，上颇知太子惶恐无他意，乃大感寤 ，召见千秋。谓曰： “父子之间，人所难言也，公独明其不然。此高庙神灵使公教我，公当遂为吾辅佐。 ”立拜千秋为大鸿胪。数月，遂代刘屈 游 啵 飧幻窈睢 镂匏 哪苁跹 治薹墓 停 匾砸 谎藻灰猓 氯 喾夂睿 牢闯 幸病 br千秋为人敦厚有智，居位自称，逾 于 前后数公。初， 千秋始视事，见上连年治太子狱，诛罚尤多 ，群下恐惧，思欲宽广上意，慰安众庶。 乃与御史、中二千石共上寿颂德美，劝上施恩惠，缓刑罚，玩听音乐，养志和神，为天下自虞乐。上 报 曰： “朕 之 不德，始自左丞相与贰师阴谋逆乱，巫蛊

25、之祸流及士大夫。朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不 咎 。虽然，巫蛊始发，诏丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未闻九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宫人，转至未央椒房，以及敬声之畴、李禹之属谋人匈奴，有司无所发，令丞相亲掘兰台蛊验，所明知也。至今余巫颇脱不止，阴贼侵身，远近为蛊， 朕愧之甚，何寿之有 ？敬不举君之觞！谨谢丞相、二千石各就馆。书曰： 毋偏毋党，王道荡荡。 毋有复言。 ” 后岁余，武帝疾，立皇子钩弋夫人男为太子，拜大将军霍光、车骑将军金日 、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遗诏，辅道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任听政，政事一决大将军光。千秋居丞相位，谨厚有 重德。每

26、公卿朝会，光谓千秋曰： “始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负 天下。 ”千秋曰： “唯将军留意，即天下幸甚。 ”终不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉应，数褒赏丞相。讫昭帝世，国家少事，百姓稍益充实。 千秋为相十二年，薨，谥曰定侯。 (节选自汉书 车千秋传，有删改 ) 【注】 急变，指事关重大的紧要奏疏。 【小题 1】对下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A乃大感 寤 寤：通 “悟 ”，醒悟 B上 报 曰报：答复 C既事不 咎 咎：过失 D使光毋 负 天下负：辜负 【小题 2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A 会太子 为 江充所谮亡 如今

27、人 为 刀俎，我为鱼肉 B 朕 之 不德 苟以天下 之 大，而从六国破亡之故事 C 逾 于 前后数公 夫庸知其年之先后生 于 吾乎 D 乃 与御史、中二千石共上寿颂德美 惠王患之， 乃 令张仪佯去秦 【小题 3】下面六句话分别编为四组，全都直接表明车千秋 “敦厚有智 ”的一组是（ ） 臣尝梦见一白头翁教臣言 旬月取丞相封侯，世未尝有也 谨谢丞相、二千石各就馆 乃与御史、中二千石共上寿颂德美 唯将军留意，即天下幸甚 并受遗诏，辅道 少主 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A车千秋上奏书为太子申诉冤情，武帝看了车千秋的上书，认为是高庙的神灵让他来开导

28、自己，于是立即封车千秋为大鸿胪，不久又任命他为丞相。 B车千秋看到武帝对太子一案无法释怀，群臣为此都提心吊胆，就想使皇上宽心，并安慰广大吏民，和御史、中二千石一起给武帝祝寿，赞颂他的美德。 C左丞相和贰师将军暗中谋逆作乱，巫蛊之祸殃及士大夫，武帝经常在心里为那些死去的士大 夫哀痛，为此几个月才吃一顿饭。 D每当国家遇上吉祥嘉应出现，车千秋都会受到褒奖赏赐，直到昭帝去世，国家少事，百姓逐渐富裕充实。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (共 10分 ) （ 1）千秋始视事，见上连年治太子狱，诛罚尤多。（ 4分） （ 2）朕愧之甚，何寿之有？（ 3分） （ 3）所以遣将守关

29、者，备他盗之出入与非常也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）车千秋刚开始主持丞相工作，看到武帝连年追究太子冤死一案，被杀和受罚的人非常多。 （ 2）我对此感到非常惭愧，还喝什么酒呢？ （ 3）派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其它盗贼的进入和意外变故。 （原则上一句一分，注意重点词语和句式 ,整体句意不通酌情扣分） 【小题 1】 试题分析：本题考查文言实词的运用与理解， “咎 ”是一词多义，在此处为 “追究 ”，成语 “既往不咎 ”中也是 “追究 ”的意思。在 “以彰其咎 ”中是 “过失 ”“罪过 ”的意思。在 “咎

30、由自取 ”中是 “怪罪 ”“处分 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： D项 “乃 ”都是副词，于是，就 A项 中 “为 ”是介词，被， 中 “为 ”表示判断，是。 B项 中 “之 ”是主谓之间的助词，取消句子的独立性， 中 “之 ”定语后置的标志。 C项 中 “于 ”是介词，引进动作的对象，不译。 中 “于 ”是介词，表比较，比。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：注意题干中的要求 “直接表明 ”， 不是表现敦厚有智； 都是间接表现。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】

31、 试题分析：原文中 “朕日一食者累月 ”的意思是 “我为此已经好几个月一天只吃一顿饭 ”而非 “为此几个月才吃一顿饭 ” 考点：理解并翻译文中的 句子。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：（ 1）句中关键词 “视事 ”是 “主持工作 ”的意思， “治 ”是 “追究 ”的意思，“诛罚尤多 ”是被动句式，翻译的时候要把句式体现出来。（ 2）注意 “寿 ”是 “敬酒或以礼物赠人 ”的意思，在此句中译为 “喝酒 ”，中学课本中鸿门宴中有“若入前为寿，寿毕，请以剑舞 ”就是此意。 “何寿之有 ”宾语前置句式。（ 3）出自中学课本，翻译时要注意 “所以 ”表原因， “出入 ”偏义复词， “非常 ”

32、古今异义词。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【译文】 车千秋，本来姓田，他的祖先齐国的田氏各族迁 居长陵县。车千秋担任护卫汉高祖陵寝的郎官。碰上太子受江充谗害而败亡，过了很久，车千秋上呈事关重大的紧急情况的奏书，为太子辩冤，说： “儿子不正当使用父亲的军队，按罪应判受鞭刑；皇上的儿子因过失而误杀了人，该判什么罪呢？我曾经在梦中看见一位白发老人，告诉我该怎样定罪。 ”这时，武帝已经清楚地知道太子发兵是出于惶恐，并没有反叛的意图，看了车千秋的上书，就深有感触而醒悟过来，于是召见了车千秋。对他说： “父子之间的事情，别人是很难说话的，只有您明白其实不是这样。这是高庙的神灵让您来开导

33、我，您就应当成为我的辅佐。 ”立即下 令封车千秋为大鸿胪。过了几个月，就接替刘屈 拥瘟素 啵 馕 幻窈睢登 锩挥斜鸬牟拍芫 跹 剩 裁挥惺裁垂 妥世 徊还 疽痪浠笆刮涞坌盐虻教 铀赖迷 鳎 轮 渚妥鲐 喾夂睿 郎衔丛 泄 br车千秋为人敦厚，富有智谋，在丞相的位子很称职，超过他前后的几位。当初，车千秋刚开始主持丞相工作，看到武帝连年追究太子冤死一案，被杀和受罚的人非常多，群臣百姓都提心吊胆，车千秋想使皇上宽心，安慰广大吏民。于是就和御史、中二千石一起给武帝祝寿，赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，欣赏音乐，怡养精神，为了天下 人民而自寻欢乐。武帝答复说： “我不施恩德，开始于左丞相刘屈

34、雍头 罟憷 抵心蹦孀髀遥 缓笪坠浦 鲅昙笆看蠓颉乙丫 泻眉父鲈乱惶熘怀砸欢俜沽耍 固 裁匆衾帜兀烤 谛睦镂 切 廊氖看蠓虬 矗 丫 氖虑椋 膊辉僮肪苛恕淙徽庋 坠浦 龈辗 保 钬 唷 范皆鹂匮罢沂詹叮 旧罄恚 裁惶 骄徘洹 静槲食隼词裁础忧埃 湎壬笱陡嗜 娜耍 肿 轿囱牍 屎笞慕贩康睿 约昂罄垂 锞瓷 病 钣碇 饕跄惫匆 倥 泄毓僭币裁挥蟹 质裁醋镏 秘 嗲鬃酝诰蚶继 檠槲坠疲 宄 刂 烙形坠拼嬖凇 钡较衷诨褂形资 形坠蒲 醪恢梗 霸羟稚恚 督 加形资 凳 坠疲 叶源烁械椒浅牙 棺裁词倌兀烤葱荒忝堑暮靡猓 也欢四忝窍椎淖倬疲 敫嬷 唷 俑骰馗鞯墓偕帷！渡惺椤飞纤担骸 灰 矗 灰 换 踔 溃 沟

35、次拮琛！ 灰 蛭 饧 略偕献嗔恕！ br一年多以后，武帝病重，立钩弋夫人生的皇子为太子，命大将军霍光、车骑将军金日 、御史大夫桑弘羊和丞相车千秋，一起接受遗诏，辅助教导幼主。汉武帝驾崩。昭帝刚即位时，不能处理政事，朝政全部由大将军霍光决断。车千秋位居丞相，忠谨敦厚而有德。每逢公卿大臣朝会， 霍光就对车千秋说： “当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了天下人民（的重托）。 ”车千秋说： “请将军多留心，就是天下极大的幸事了。 ”（车千秋）始终不肯对霍光（专权）发表异议。霍光因此很敬重车千秋。每次遇上吉祥嘉应出现，都褒奖赏赐丞相车千秋。直到昭

36、帝去世，国家少事，百姓逐渐富裕充实。 车千秋做了十二年丞相，死后，谥号称为定侯。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（ 8分） 鹊桥仙 己酉 山行书所见 辛弃疾 松冈避暑，茅檐避雨，闲去闲来几度？醉扶怪石看 飞泉，又却是，前回醒处。 东家娶妇，西家归女，灯火门前笑语。酿成千顷稻花香，夜夜费，一天风露 。 【注】 己酉：淳熙十六年（ 1189年），时词人闲居带湖。 “酿成 ”三句：谓每夜的清风白露，酿成一片稻米花香，意即风调雨顺，丰收在望。 【小题 1】这首词的上下片写的各是什么生活情景？请予以归纳。（ 4分） 【小题 2】联系全词，谈谈对 “闲去闲来几度 ”中的 “闲 ”字的理解？（

37、4分） 答案： 【小题 1】（ 1）上片写作者的闲情逸致，作者常来此地游玩，被此地的美景所陶醉。（ 2分）下片起写山村男婚女嫁，灯火通明，一片笑语，热闹非凡。（ 2分） 【小题 2】这个 “闲 ”字，既写出了作者的心情悠闲。在这赋闲之时，作者把酒言欢，醉卧石边，怡情山水，悠哉游哉。（ 2分）这个 “闲 ”字也暗含英雄失路之痛，身世之悲。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：诗词鉴赏，一定要读题目，根据题目可以初步了解诗词的内容；读作者，知人论世，有利于理解诗词，把握主题、情感；读诗句，理解诗词；读注释，理解诗句，了解背景，感受主题情感。归纳上下片所写的生活情境，首先要读懂诗句，在翻译的基础上用描

38、写的语句加以归纳即可。关键词是 “避暑 ”“避雨 ”“扶怪石 ”“看飞泉 ”等动词。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：本题主要是考查学生诗词 “炼字 ”能力，解题时要在理解词义的基础上把关键字回归到诗句中理解把握。即语句用上这个词后的表达效果及寄托的作者的情感。一定要注意联系作者以及注释中的内容理解。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过 20字）（ 4分） 本报北京 2月 17日电 （记者武卫政）环境保护部有关负责人今天通 报， 2月 9日至 15日

39、，受烟花爆竹燃放影响，我国部分城市空气质量有所下降。按照新的环境空气质量标准， 74个城市（京津冀、长三角、珠三角区域的城市，省会城市和计划单列市）春节期间空气质量平均达标天数比例为 54 7%，超标天数比例为 45 3%，其中空气质量属轻度污染占 23 1%，中度污染占 10 5%，重度污染占 8 8%，严重污染占 2 9%。 天津、石家庄、上海除夕夜（ 22时至次日 2时） PM2 5浓度较高，分别为 577微克 /立方米、 527微克 /立方米和 311微克 /立方米。北京除夕夜 PM2 5浓度为267微克 /立 方米，初四 PM2 5浓度最高，为 306微克 /立方米。 答案：我国 7

40、4城市空气质量平均达标天数刚过半 试题分析：概括新闻类题型，做题的关键在于明白新闻五要素，而新闻的主要内容往往在导语中得到体现，所以，对新闻导语加以概括总结，一般能概括出新闻主要内容。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E 日照作为一个新兴的旅游城市，有许多 “文化符号 ”给人们留下深刻印象。请你从中任意选取一个，仿照例句，写一句话，体现这些地方的文化内涵。（ 4分） 文化符号：世帆基地、日照灯塔、五莲山、竹洞天、万平口、国家森林公园 【 示例】康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？ 答案：日照灯塔，你的高耸挺拔，你的灿烂明亮，你的翘首盼望，不

41、正好指引着游子的归程吗？ 试题分析：解答这类试题，首先要注意示例的句式特，示例使用了排比、拟人的修辞，借助再别康桥里康桥的形象完成句子。作答时要抓住所选文化符号的特征、内涵，仿照示例完成句子。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 下面是一次寿宴中的答谢词，有四处用词不得体或存在语病，请找出并改正。（ 4分） 尊敬的各位来宾： 大家好！ 今天，是我人生中一个值得高兴的日子，在幸福、欢乐的气氛中，我迎来了自己的 50岁大寿。承蒙各位赏光，从百忙之中抽身，光临我的府上，并为我带了真诚的祝愿。对各位高亲贵友的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并将为您今天的宴会上的需要提供鼎力支持。此时

42、此刻，我吹灭了生日烛光，默默地许下几个心愿：祝各位嘉宾天天有个好心情，笑口常开；月月有个好收入，四季发财；年年有个好身体，青春常在。 谢谢大家！ 答案：（ 1） “大寿 ”改为 “生日 ”；（ 2） “府上 ”改为 “家中 ”；（ 3） “鼎力 ”改为 “大力 ”；（ 4） “烛光 ”改为 “蜡烛 ”。 试 题分析：解答此类试题时，一定要认真审读题干，本题题干中明确说明词语段的语病是用词不得体或其他语病，在阅读语段筛选病句时，就有了方向。 “大寿 ” “府上 ”是敬辞，不能用来说自己， “鼎力 ”是用来表达对别人感谢时说的，“吹灭 ”“烛光 ”洞宾搭配不当。每找出并改对一处得 1分。 考点：语

43、言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3个小题）（ 6分） 【小题 1】故木受绳则直，金就砺则利， _，则知明而行无过矣。（荀子 劝学） 爱其子，择师而教之，于其身也， _，惑矣！（韩愈师说） 【小题 2】 ，杨柳依依。（诗经 采薇） 景翳翳以将入， 。 (陶渊明归去兮辞 ) 【小题 3】越国以鄙远，君知其难也， ？（烛之武退秦师） 外无期功强近之亲， ，茕茕孑立，形影相吊。（李密陈情表） 【小题 4】且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有， _。（苏轼赤壁赋） 子曰： “ ，小人喻于利。 ”（论语 述而） 答案： 【小题

44、1】君子博学而日参省乎己 则耻师焉 【小题 2】昔我往矣 抚 孤松而盘桓 【小题 3】焉用亡郑以陪邻 内无应门五尺之僮 【小题 4】虽一毫而莫取 君子喻于义 试题分析：名句默写重点考查学生对一些难写字或易错字的掌握能力。其中关键字有 “砺 ”容易漏写偏旁， “知 ”因是通假字而错写为 “智 ”， “ 桓 ”易错写为形近字 “恒 ”， “ 翳 ”是难写字，易写错， “僮 ”易错写为 “童 ”。每小题 2 分，每空 1 分。错、漏、添字该空不得分，多答以前 3题为准判分 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 每人都有一块必得由自己来耕种的土地。贫瘠、肥

45、沃或许无法选择，荒芜、 繁茂将由自己来决定。 请以 “耕种自己的土地 ”为题，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 自定立意； 除诗歌外文体不限； 文体特征鲜明。 答案： 【例文】 耕种自己的土地 曾几何时， “我不相信 ”的北岛在自己精神的土地上耕种、质疑；曾几何时， “面朝大海 ”的海子在自己灵魂的土地上耕种、渴望；曾几何时， “我以我血荐轩辕 ”的鲁迅在自己思想的土地上耕种、呐喊！ 再看当下的中国文坛，是否还有人在耕种 “自己 ”的土地？ 鲁迅先生曾说： “中国的作家不敢正视这个社会，甚至不敢仰视、斜视这个社会。 ”当民族的危难已殆散，当文革的动荡 已淡去，在改革开放的今天，我们却悲哀

46、地发现太多的文人无法耕种属于自己的土地。当今文坛，似乎弥漫着 “文化 ”的韵味；有些人习惯了写一些性灵散文愉悦大众，习惯了配制一点 “文化快餐 ”以赚取口腹之需，对于社会敏感的话题，不敢正视，甚至不敢仰视、斜视。他们不敢表露自己真实的想法，于是只能学学陶潜，打着 “文化 ” 的旗号， “采菊东篱下 ”，优哉游哉。是的，陶冶情操的文章固然需要，然而为何很少有人像鲁迅那样直面现实、针砭时弊，剖析 “国民的劣根性 ”以引起大众 “疗救的注意 ”？ 两岁女童小悦悦被无情的车轮碾过，无助地躺在那儿， 7分钟 内 18名路人经过却无一伸出援手，最终一位拾荒阿姨将小悦悦抱到路边。悲哀啊， 18比 1的冰冷数

47、字昭示着人情的冷漠！为什么？民众道德的缺失是毋庸置疑的事实，然而作家们是否也应该反思，叩问民众良知的文章是否也应该写写了？是否也应该“放出眼光 ”、拿出勇气耕种属于自己的真实思想的土地？ 中国文坛的弊病，主要体现在思想与文化独立性的缺失！ 记得有一位张口即 “之乎者也 ”以思辨著称的专家，动辄说 “西方某某著作支撑起我的精神世界 ”。呜呼， “人是有思想的芦苇 ”，一个人的精神靠非本民族的著作支撑，这是个人的更是时代的悲哀！还有一篇 报道，某天才自幼在英国读书，立志成为中国第一位诺贝尔文学奖得主，并称 “读完大英博物馆的所有藏书 ”是完成理想的第一步。悲哉，中国第一位 “准诺贝尔文学奖得主 ”竟只读外国文学，中国五千年灿烂的文化，他可懂得分毫？再看看现今的文化市场，舶来品充斥：肯德基之类的快餐文化正在吞噬传统的饮食文化，摇滚布鲁斯的节奏震断了古琴弦，歌剧比京剧更受欢迎，甚至屈原和西施都戴上了高丽人的帽子 我们五千年厚重文化