2013年吉林省实验中学高三年级下学期第二次模拟考试题语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013年吉林省实验中学高三年级下学期第二次模拟考试题语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ 3分）（ ） A在当今社会中，很多人急功近利，认不清自己工作中的规律，累垮了身体，并成效甚微。何不 善刀而藏 ，保护自己的身心健康。 B对于高三学子来说，这个学期是他们高中阶段关键的一个学期，也是查漏补缺的宝贵的复习时间，所以，同学们都全力以赴，不怕苦累，只为了将来能在社会上有 立锥之地 。 C陈老先生为了学诗，无论是大家名家，还是一般诗歌爱好者，他都虚心求教，择善而从，从不 师心自用 ，也不故步自封。 D既然深圳已被确定为教改试点，又被授予了最大的改革自主权，就

2、应该给予其更大的支持，允许其放手去试，让真正的改革者少遇到一些碰壁和 虚与委蛇 的情况。 答案： B 试题分析： A善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。 B立锥之地，形容极小的一块地方，多与 “无 ”搭配。C师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 D虚与委蛇：指对人虚情假意，敷衍应酬。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一项（ 3分） 成功存在于输赢胜败的关系中，这些成功的时刻，却并不是我们感受到人生幸福的时刻。 就会产生成功经验 这样的时刻可能会让我们感到自豪 例如当老

3、师成功的戳穿了学生的谎言，在竞赛活动中超过了同行，在晋级评审中超越了同事，在矛盾争吵中令对方哑口无言等 但却不太可能让我们感到幸福 当我们在竞争或战斗中击败了别人 A B C D 答案： A 试题分析： 衔接类题目先要读懂语段的大致意思，抓住关键句，确定衔接的第一句，然后根据句子相互之间语意的前后连贯，有时还可以利用其中虚词，排列出语意通顺且符合逻辑的一段话。题干 “成功存在于输赢胜败的关系中 ”，当接 “在竞争或战斗中击败了别人 ”，然后 表击败别人后的结果紧跟其后，“凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹，也包含着对其壮志未酬的惋惜。 ”这样形成语段中第一个小语链，然后接 “正是惺惺惜惺惺 ”对

4、上文作一个小结，进而引出下文： “它是借凭吊诸葛亮，抒发古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤，其间也自然包含当世缺少 济世英才的感慨。 ”一个 “也 ”字，表示出前后的逻辑联系。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（） A对于央视 2012年春节联欢晚会革命性的改革来说应该被给予掌声和鼓励，因为不是所有人都有这样的勇气和魄力来做第一个吃螃蟹的人。 B最近一段时间，社会各界 “向雷锋学习 ”的活动开展得热火朝天，然而有一部分网友却对雷锋及雷锋精神提出了各种各样的所谓质疑。 C韩白之争、韩高之争、现代诗歌之争等网络事

5、件之后，作家韩寒的博客赢得了大量的网络 点击率，成为最受全球网民关注的博客名人。 D华尔街日报报道称，阿富汗总统卡尔扎伊强烈谴责美军对古兰经的亵渎行为，并要求美方将巴格拉姆监狱交由阿富汗政府管理。 答案： D 试题分析：病句可以采用语感审读法、缩句法、造句法来识别。要明确病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。分析如下： A成分残缺，缺主语，去掉 “对于 来说 ”； B成分赘余， “提出 ”与“质疑 ”重复； C主宾搭配不当， “博客 ”不能成为 “博客名人 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 谈

6、人 朱 光 潜 世间事物最复杂、最难懂的莫过人，懂得人就会懂得你自己。希腊人把 “懂得你自己 ”看做是人生最高的智慧。人不像木石只有物质，而且还有意识，有情感，有意志，总而言之，有心灵。西方有一句古谚： “人有一半是魔鬼，一半是仙子。 ”魔鬼固诡诈多端，而仙子也缥缈难测。 作为一种动物，人是人类学的研究对象。他经过无数亿万年才由单细胞生物发展到类人猿，又经过无数亿万年才由类人猿发展到人。正如人的面貌还有类人猿的遗迹，人的习性中也还保留着一些兽性，即心理学家所说的 “本能 ”。 我们这 些文明人是由原始人或野蛮人演变来的，除兽性之外还保留着原始人的一些习性。要了解现代社会中的人，还需要了解我们的

7、原始祖先。所以马克思特别重视摩根的古代社会，把它细读过并且加过评注。恩格斯也根据古代社会的资料写出了家庭、私有制和国家的起源。在自然辩证法一书中，恩格斯还详细论述了劳动在从猿到人转变过程中的作用，谈到了人手的演变、进化的历史，这对研究美学是特别重要的。古代不仅是家庭、私有制和国家政权的摇篮，而且也是宗教、神话和艺术的发祥地。数典不能忘祖，这笔账不能不算。 从人类学和古代社会的研究来看，艺 术和美并不是起源于抽象概念，而是起源于吃饭穿衣、男婚女嫁、猎获野兽、打群仗来劫掠食物和女俘等日常生活实践中极平凡卑微的活动。中国的儒家有一句老话 “食、色，性也 ”。艺术和美也最先见于食色。汉文 “美 ”字就

8、起源于羊羹的味道，中外都用 “趣味 ”来指 “审美力 ”。原始民族很早就讲究美，从事艺术活动。他们用发亮耀眼的颜料把身体涂得漆黑或绯红，用唱歌和跳舞来吸引情侣，或庆祝狩猎、战争的胜利。 在近代，人是心理学研究的主要对象。一个活人时时刻刻都要和外界事物（自然和社会）打交道，这就是生活。生活是人从实践到认识再从认识到实践的 不断反复流转的发展过程。因为生活的需要，人在不断地改造自然和社会，同时也不断地改造自己。心理学把这种复杂过程简化为从刺激到反应往而复返的循环弧。外界事物刺激人的各种感觉神经，把映像传到脑神经中枢，在脑里引起对映像的初步感性认识，激发了伏根很深的本能和情感（如快感、痛感以及较复杂

9、的情绪和情操），发动了采取行动来应付当前局面的思考和意志，于是脑中枢把感觉神经拨转到运动神经，把意志转达到相应的运动器官，如手足肩背等类，使它实现行动。哲学和心理学一向把整个运动分为知（认知）、情（情感）和意（意志）这三种活动，大体上 是正确的。 （选自谈美书简有删改） 【小题 1】关于 “人 ”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A作为一种动物，人是由单细胞生物发展到类人猿再由类人猿发展到原始人进而发展到文明人的。 B人是最难懂的。所以 “懂得你自己 ”是人类的最高智慧，人类只要能够懂得自己，也就能懂得别人。 C在进化过程中，人的习性里还保留着一部分 “兽性 ”，还存在着原始人的一些习性。

10、其中， “兽性 ”是心理学家所说的 “本能 ”。 D人的生活是从实践到认识再从认识到实践的不断反复流转的发展过程。人在不断地改造自然和社会，同时也不断地 改造自己。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（） A艺术和美起源于吃饭穿衣等日常生活实践中极平凡卑微的事物，他们的起源并不是抽象概念。 B儒家说： “食、色，性也。 ”在 “食 ”和 “色 ”这两大人类本性的具体行为中便蕴藏着艺术的美。 C原始民族把身体涂得漆黑或绯红，用唱歌、跳舞来吸引情侣，或庆祝狩猎、战争的胜利。原始民族很早就讲究美，从事艺术活动。 D西方有一句古谚： “人有一半是魔鬼，一半是仙子， ”这证明了人的性格是

11、具有两面性的，不能把人简单分类。 【小题 3】根据原文内容，下列理解 和分析不正确的一项是（） A人不像木石只有物质，而且还有心灵，所以，一旦人的各种感觉神经受了外界事物的刺激，在脑里就会引起对外界事物的初步感性认识。 B了解我们的原始祖先，就能更好地了解现代社会中的人，因为古代是家庭、私有制和国家政权的摇篮，而且也是宗教、神话和艺术的发祥地。 C在自然辩证法中，恩格斯论述了劳动在从猿到人转变过程中的作用，谈到了人手的演变、进化的历史，这对研究美学有重要的作用。 D哲学和心理学把人们认识世界的整个运动分为知（认知）、情（情感）和意（意志）这三种活动，大体上是正确的。 答案： 【小题 1】 【小

12、题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：通读全文，从第一段第一句 “世间事物最复杂、最难懂的莫过人，懂得人就会懂得你自己 ”可知错在 “人类只要能够懂得自己，也就能懂得人 ”。 考点：本题考查理解文中重要概念的能力。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：通读全文，可知 D项错，引用古谚目的是证明人的复杂性，不在于 把人简单分类 。 考点：本题考查筛选并整合文中信息的能力。能 力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：通读全文，从原文最后一段 “哲学和心理学一向把整个运动分为知（认知）、情（情感）和意（意志）这三种活动，大体上是正确的。 ”可知 D项范围缩小， “认

13、识世界的整个运动 ”错， “整个运动 ”应包括认识和实践两个方面。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 中国首善陈光标 陈光标，现任江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长。近 10年他向慈善事业捐款捐物累计突破 8 1亿，被媒体称为 “中国首善 ”。 2010年 9月，他宣布死后捐出全部财产。陈光标如此慷慨，他究竟有多少钱呢？ 2010 胡润百富榜显示，被称为 “中国首善 ”的陈光标以个人财富 35亿元排在百富榜第 406位。陈光标算得上是中国的有钱人，但是算不上是中国最有钱的人，他甚至连南京的首富都算不上。 陈光标的裸捐逻辑

14、 陈光标进入公众视野，始于 2008年那场巨大的灾难 汶川地震。 地震发生后两个小时，陈光标就调集了 60台工程机械与 120多人的救灾队千里救灾，救回 131个生命，其中他亲自抱、背、抬出 200多人，救活 14人，向地震灾区捐赠款物过亿元。有关机构称赞他是 “有 良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区的企业家 ”。 陈光标在致比尔 盖茨和巴菲特一封信中发出倡议：每个富人应该意识到，能够成为富人是幸运的，但你拥有的财富绝不可以仅仅属于自己个人，你有责任为他人，为社会，多做一些事，更多地回报社会。 对于裸捐的意义，陈光标做出了如下解释： “人的一生是短暂的，当我们活着的时候，能够轰轰烈烈地为自

15、己的国家干一番事业，创造财富，创造就业，创造文明和进步，无疑是幸福和快乐的。同样，当我们即将离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，让更多遭遇不幸和贫困的兄弟姐妹共享，自己清清白白地离 开这个世界，更是一种高尚和伟大。相反，如果在巨富中死去则是可耻的。 ” “我经常说，财富是水，是身外之物。如果有一杯水可以一个人喝，有一桶水可以存放在家里，要是有一条河就该与大家分享。 ”陈光标的裸捐逻辑是如此淡定，他说， “我想告诉大家的是，我捐的不是钱，而是一种理念，通过这种理念来唤醒人们的灵魂与良知，并且是在呼唤这个社会的公平与正义。 ” “在巨富中死去是可耻的 ” “在巨富中死去是可耻的。 ”陈光标理直

16、气壮地说， “你说我沽名钓誉也好，贪图名誉也罢，我都认了。 ”“我就要高调做善事，如果你不服你来做，你来和我争中 国首善 这个称号。 ” 中国红十字基金会秘书长刘选国日前撰文指出， “对于陈光标式慈善，社会赞誉的多，批评质疑的也不少。我认为，陈光标式慈善对中国慈善事业的推动是无可置疑的，其慈善观对于正思考散财之道的中国第一代创业者来说，具有极大示范效应。 ” 而从另一个角度看，陈光标高调慈善的意义和价值也许就在于尝试。用陈光标自己的话说， “我打算多试几种方法，希望起到火车头作用，但愿我的经历，可以为中国慈善事业的制度化和产业化形成做点事情。 ” 当很多富豪还在为财富来源的正当性纠结的时候，陈

17、光标们的举动，无疑又对个人占有巨额财 富的必要性和正当性，提出了质疑，更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心，从目的、价值和意义三个方面，提出了挑战。 更有学者指出，中国人的财富伦理，亟需从传统文化中去寻找资源，建立起有中国特色的能更好地获取普世认同的财富观念。孟子 滕文公上说 “为富不仁矣，为仁不富矣。 ”为富而仁，因仁而富，只有回到传统文化中，将富与仁相结合，才能为当下时代的财富暴增，找到合理的伦理归宿。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A陈光标作为南京首富，被媒体誉为 “中国首善 ”，五年累计捐款额多达 9亿元 。他宣布死后捐出全部财产。 B陈光标被人

18、们关注始于汶川地震，地震发生后两小时，他调集救灾队，救回 131个生命，并向地震灾区捐赠款物过亿元。为此，有人称赞他， “把财富归还世界，是一种高尚和伟大。 ” C陈光标的 “裸捐 ”善举以及在中国台湾等地的高调行善，引发不同反响。赞誉的多，批评质疑的也不少，多数学者认为，他的行为极大的推动了中国慈善事业的发展。 D陈光标的善举，可以被视为一些有远见的中国富豪开始追求道德成熟的最新迹象，他们将行善当作其社会形象的一个重要标志。 E有学者指出，中国人的财富伦理，亟 需从传统文化中寻找资源，只有回到传统文化中，将富与仁相结合，才能为财富的暴增找到合理的伦理归宿。 【小题 2】陈光标说： “我捐的不

19、是钱，而是一种理念。 ”请简要概述陈光标的财富理念的内涵。（ 6分） 【小题 3】陈光标高调捐款，他这样做的理由有哪些？请结合全文分条概括。（ 6分） 【小题 4】对于陈光标高调慈善捐款，有人为他喝彩，也有人说他是在趁机炒作、沽名钓誉。你如何看待他的善举？请谈谈你的观点和理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C给 1分， D给 2分， E给 3分。 【小题 2】陈光标向人们传达这样一种财富理念： 人活着能创造财富，创造文明和进步，是幸福和快乐的； 人死后，能够把财富归还世界，帮助更多遭遇不幸和贫困的人，更是一种高尚和伟大。 相反，如果在巨富中死去则是可耻的。 【小题 3】 陈光标认为财富从社

20、会中来，有责任为他人，为社会，多做一些事，服务于社会。 他想通过做慈善，唤醒人们灵魂和良知，呼唤社会的公平与正义。 他想引领更多富豪行动起来，参与到社会慈善事业中。 尝试着带头推动中国慈善事业的发展，使之形成制度化和产业化。 【小题 1】 试题分析： C给 1分， D给 2分， E给 3分。 C多数学者认为， “多数 ”原文没依据。 A不是南京首富。 B汶川地震后，有关机构称赞他是 “有良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区的企业家。 ”“把财富归还世界，是一种高尚和伟大。 ”是他对 “裸捐 ”意义的自我阐释。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：仔细

21、研读文中第五段语句 “人的一生是短暂的，当我们活着的时候，能够轰轰烈烈地为自己的国家干一番事业，创造财富，创造就业，创造文明和进步，无疑是幸福和快乐的。同样，当我们即将离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，让更多遭遇不幸和贫困的 兄弟姐妹共享，自己清清白白地离开这个世界，更是一种高尚和伟大。相反，如果在巨富中死去则是可耻的。 ”从这段话中可以看出这种理念是从两个层面来阐释的：人活着时，人死去后。要整体把握文意全文的倾向。分析概括全文的观点态度固然要注意这一点，即便是分析概括文章局部表现的观点态度，也应如此。这是解答这类试题的前题。要准确理解语句。作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现

22、的，对语句理解不准确，分析概括就会出错。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：仔细研读文章，抓住文中 语句 “每个富人应该意识到，能够成为富人是幸运的，但你拥有的财富绝不可以仅仅属于自己个人，你有责任为他人，为社会，多做一些事，更多地回报社会。 ”陈光标认为财富来源于社会，理应回报社会。 “我想告诉大家的是，我捐的不是钱，而是一种理念，通过这种理念来唤醒人们的灵魂与良知，并且是在呼唤这个社会的公平与正义。 ”他想通过通过这种理念来唤醒人们的灵魂与良知，呼唤这个社会的公平与正义。 “陈光标为中国富豪显然做了榜样，会让更多富豪行动起来，参与到社会慈

23、善事业中。 ”他想引领更多富豪行动起来，参与到社会慈善事业中。 “我打算多试几 种方法，希望起到火车头作用，但愿我的经历，可以为中国慈善事业的制度化和产业化形成做点事情。 ”尝试着带头推动中国慈善事业的发展，使之形成制度化和产业化。筛选并概括文中信息，首先划定答题区间，然后提取有效信息，删除庞杂信息，对筛选出来的信息源进行归纳。注意答案：要周详、全面，忠于原文。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题是一道开放题，针对陈光标高调慈善捐款，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理

24、由。探究性试题并不神秘，总体来说它属于常规性试题，只是要求理解的深刻一点，思考的周全一点，做好此类题目，研究文本是基础，不求面面俱到，但求有理有据。既要结合文本，又要联系实际，二者缺一不可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。 (25分 ) 伤 口 周 海 亮 他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇 。旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币

25、。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明有了感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。 和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。 男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说： “那里有个人在演奏。 ”男人说： “他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。 ”男孩坚持说： “不，不，他在认真地演奏。 ” 然后，男孩跟父亲要十块钱。 “ 什么？ ”男人吃了一惊。 “五块钱也行。 ”男孩让了一步。 “你要给那个乞丐五块钱？ ” “是，我想给他五块钱。 ”男孩认真地说， “我们听了他的演奏，我们应该付钱 他那

26、么认真，他没有胳膊 ” 男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。 “稍等 ”，男人说。他将五块钱重新握到手中。 男孩不解地看着自己的父亲。 “我得看一看你的胳膊。 ”男人对他说。 他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖 动，然而，他没有说话。 “我得看一看你的胳膊。 ”男人重复说， “你知道，现在骗子太多 我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐 请你原谅我 ” “可是我不是乞丐。 ”他说。 “你不是乞丐？ ” “我不是乞丐。我只是

27、艺人 在大街上吹口琴的艺人。 ” 男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。 “我还是想看一看你的胳膊 ”，男人坚持说， “我真的没有别的意思，我只是想证明一下 ” 他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲 子里，对面前的父子二人视若不见。 男孩看着父亲。他感到不知所措。 最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。 身后的口琴声戛然而止。 稍等！ ”他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的 T衫，

28、男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢 的确，他的两个肘部以下，空空如也。 男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说， “对不起。 ” 他笑一笑，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬 头看看男人，对男人说，“请收回您的钱。 ” “ 什么？ ”男人不敢相信自己的耳朵。 “请收回您的钱。 ”他重复一遍， “我想您还是把我当成了乞丐 只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残 但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人 我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱 ” 他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说， “我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的

29、人都是骗子；这世上，至少还有诚实 ” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A小说 第一段中， “微笑 ”“抱歉 ”“感激 ”等词语，暗示 “他 ”是乐观、诚实、守信的人，为下文情节展开铺垫。 B “最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶 ”，因为，他受到男孩的影响，开始同情可怜 “他 ”；同时，他与男孩需要重新横穿马路，赶路。 C男孩坚持要求父亲给 “他 ”钱，是因为 “他 ”没有胳膊。男孩父亲要求看看 “他 ”的胳膊，是因为怕再次受到欺骗。 D当 “他 ”展示出那丑陋并可怜的残肢时， “男人开始不安和尴尬 ”，不安和尴尬的是， “男人 ”曾经误会了 “他 ”，认为 “他

30、”不劳而获，为博取同情和钱财而装作残疾。 E小说以 “伤 口 ”为标题，含义有三：一是文中的 “他 ”伤残；二是提醒我们不要伤及别人的自尊；三是人们面对弱者不愿轻易施以善心，因为生活中的欺骗给人们心灵造成了创伤。 【小题 2】男人要看一看 “他 ”的胳膊，一开始 “他 ”不同意，后来为什么又把伤口展示出来？ (6分） 【小题 3】小说中的 “他 ”具有什么样的性格？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】善良和悲悯是人性中的 “黄金 ”。请结合小说中的人物，从不同角度，谈谈你对小说主题的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C给 1分， D给 2分， E给 3分。 【小题 2】 “他 ”不同意是

31、因为男人 “我只想证明你 是乞丐 ”的话伤害了 “他 ”的自尊； “他 ”后来又把伤口展示出来，是想让孩子相信，并非所有需要帮助的人都是骗子，这世上还有诚实。 “他 ”展示自己的 “伤口 ”，为的是医治人们曾经为欺骗所伤害的心灵上的 “伤口 ”。 【小题 3】 自尊自重。始终强调自己是艺人，不是乞丐；最后不接受五块钱。 自强。内心中不想凭借自己的残疾博取同情而生存，以吹口琴卖艺为生存方式。 正直善良。文章结尾，展示自己的残疾身躯，是为了让男孩相信， “这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实 ”。 【小题 4】 从孩子角度，要呵护孩子天 真、善良和悲悯的天性。 从 “他 ”的

32、角度：对于需要帮助的人，要有尊重和关爱之心。同时，在生活的困境下，要有自尊自重自强之心 。 从男孩父亲角度：生活中有欺骗等丑恶的东西，但毕竟更多的还是诚实等美好的东西，我们不能以偏概全，一叶障目。我们要保持一颗童心，让善良与悲悯来温暖人们的心灵，温暖这个世界。 【小题 1】 试题分析： C给 1分， D给 2分， E给 3分。 C男孩坚持要求父亲给 “他 ”钱，是因为 “他 ”没有胳膊，还因为， “他 ”在认真的演奏。 A没有守信。 B此时还没有同情，是不信任，文中没有赶路的交代。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：该题

33、型首先要确定答题范围， “我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱 ” 他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说， “我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实 ” ，将这一段压缩概括一下即可。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 3】 试题分析：该题型的答题思路可以按总分（分总） 来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品

34、的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。（ 19分） 王 温 舒 传 王温舒，阳陵人也。少时椎埋 为奸。为吏，以治狱至廷尉史。督盗贼，杀伤甚多。稍迁至广平都尉。择郡中豪敢任吏十余人，以为爪牙， 皆把其阴重罪，而纵使督盗贼，快其意所欲得 。此人虽有百罪，弗法，即有避，因其事夷之，亦灭宗。以其故齐赵之郊盗贼不敢近广平，广平声为道不拾遗。上闻，迁为河内太守。 素居广平时

35、，皆知河内豪奸之家，及往，九月而至。令郡具私马五十匹，为驿自河内至长安，部吏如居广平时方略，捕郡中豪猾，相连坐千余家。上书请，大者至族，小者乃死。奏行不过二三日，得可事。论报，至流血十余里。尽十二月，郡中毋声，毋敢夜行，野无犬吠之盗。其颇不得，失之 旁郡，追求。会春，温舒顿足叹曰： “嗟乎，令冬月益展一月，卒吾事矣！ ”其好杀伐行威不爱人如此。 天子闻之，以为能，迁为中尉。其治复效河内，徒请召猜祸吏与从事。义纵为内史，惮之，未敢恣治。及纵死，徙为廷尉。而尹齐为中尉坐法抵罪，复为中尉。为人少文，居廷 覆槐妫 劣谥形驹蛐目 降猎簦 蓝窭艟次 谩率嫖 粟疲 剖掠惺普撸 次奘普撸 又 缗 u有势家，虽

36、有奸如山，弗犯；无势者，贵戚必侵辱。舞文巧诋下户之猾，以 大豪。奸猾穷治，大抵尽靡烂狱中，行论无出者。于是中尉部中中猾以下皆伏，有势者为游声誉，称治。治数岁，其吏多以权富。 温舒击东越还，议有不中意者，坐小法抵罪免。是时天子方欲作通天台而未有人，温舒请覆中尉脱卒，得数万人作。上说，拜为少府。徙右内史，治如其故，奸邪少禁。坐法失官。复为右辅，行中尉，如故操。 岁余，会宛军 发，诏征豪吏，温舒匿其吏华成。及人有变告温舒受员骑钱，它奸利事，罪至族，自杀。温舒死，家累千金。 （节选自汉书 王温舒传） 注： 椎埋：盗墓。 ：同 “熏 ”，以火烟熏炙。此指胁迫。 宛军：指讨伐大宛的军队。 【小题 1】对下

37、列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A 论 报，至 流血十余里 论：商议 B 舞 文巧诋下户之猾 舞：玩弄 C有势者为 游 声誉 游：宣扬 D温舒请 覆 中尉脱卒 覆：审察 【小题 2】下列各组句子中，全都表明王温舒阴险狠辣的一组是（ 3分） 少时椎埋为奸 皆把其阴重罪，而纵使督盗贼 令冬月益展一月，卒吾事矣 即无势者，视之如奴 舞文巧诋下户之猾，以 大豪 奸猾穷治，大抵尽靡烂狱中，行论无出者 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A王温舒所治郡县少有偷盗之事，显出安定之态。盗贼不敢出入他所管辖的地区，他的做法强化了当地的治安，这也

38、成为了他不断晋升的一个原因。 B王温舒为人心思缜密，治政有独特的方法。其对豪奸之家以及自己手下的情况了如指掌，以暴制暴，威逼加以杀伐，既聚敛了大量钱财，又使自己获得了好名声。 C王温舒为官心狠手辣，但也忠于职守。当一些奸豪之人逃到他郡，他都尽力追捕归案。在自己不能按时完成任务时，他深怀憾恨。 D王温舒善于谄上欺下，舞文弄墨。其惩处奸豪标准不一，歪曲法律条文诋毁奸猾的平民，以达到威迫大的豪强的目的。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）皆把其阴重罪，而纵使督盗贼，快其意所欲得。（ 5分） （ 2）有势家，虽有奸如山，弗犯；无势者，贵戚必侵辱。（ 5分） 答案： 【

39、小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）（王温舒）全都掌握他们每个人的隐秘的重大罪行，而驱使他们去督捕盗贼，满足他们的欲求。 （ 2）有权势的人家，即使奸邪之事堆积如山，他也不去触犯。无权势的，（就是） 皇亲，他也一定要欺侮。 【小题 1】 试题分析： A项中 “论 ”意为 “批决，定罪 ”。本题最好的方法是代入法，如果解释为 “商议 ”，整个句子就讲不通。由此可排查出答案：。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：通读全文可知 只是说王温舒少时做过盗墓的坏事，看不出阴险狠辣 文中明确说 “温舒为人谄，善事有势者，即无

40、势者，视之如奴。 ”主要表现他的势利。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：研读文章第二段可知此处主要是表现王温舒 “好杀伐行威不爱人 ”，他因不能在春天 前把犯人都杀尽而遗憾，非忠于职守。故 C项错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，一些名次性的词语可根据情况照搬，省略的成分要补充完整，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。得分点【小题 1】 “ 把 ”译为掌握， “阴 ”译为隐秘的， “纵使 ”译为驱使， “快 ”译为满足；【小题 2】 “犯 ”译为触

41、犯， “必 ”译为一定，“一定 ”译为欺侮。 考点：此题考查理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 王温舒是阳陵人。 年轻时做盗墓等坏事。后来当了小官，因善于处理案件升为廷尉史。他督捕盗贼，杀伤的人很多，逐渐升为广平都尉。他选择郡中豪放勇敢的十余人做得力帮手，掌握他们每个人的隐秘的重大罪行，而放手让他们去督捕盗贼，满足他们的欲求。（如果谁捕获盗贼使王温舒很满意，）此人即使有百种罪恶也不加惩治；若是有所回避，就依据他过去所犯的罪行杀死他，甚至灭其家族。因为这个原因，齐地和赵地乡间的盗贼不敢接近广平郡，广平郡有了道不拾遗的好名声。汉武帝听说后，升任王温舒为河内太守。 王温舒以前居住

42、在广平时，完全熟悉河内的豪强奸猾的人家，待他前 往广平，九月份才到任。他下令郡府准备私马五十匹，从河内到长安设置了驿站，部署手下的官吏就象在广平时所用的办法一样，逮捕郡中豪强奸猾之人，郡中豪强奸猾相连坐犯罪的有一千余家。上书请示皇上，罪大者灭族，罪小者处死。奏书送走不过两三日，就得到皇上的可以执行的答复。案子判决上报，竟至于流血十余里。十二月结束了，郡里没有人敢说话，也无人敢夜晚行走，郊野没有因盗贼引起狗叫的现象。那少数没抓到的罪犯，逃到附近的郡县去了，王温舒（继续）追捕，正赶上春天了（不能斩决罪犯），王温舒跺脚叹道： “唉！如果能让冬季再延长一个月，我的 事情就办完了。 ”他喜欢杀伐、施展威

43、武及不爱民就是这个样子。 武帝听了，以为他有才能，升为中尉。（负责京城长安的治安。）王温舒按照治理河内郡的方式来治理京城，只任用那些猜疑心重、行事严酷的属吏做随从人员。那时，义纵担任内史。（全面负责京城长安的事务。）王温舒害怕他，不敢恣意酷暴。等到义纵死去，王温舒改任廷尉。而继任中尉尹齐犯法受到处理，王温舒又重新担任中尉。王温舒没有读过多少书，担任廷尉时神昏意滞，不辨是非，到他当中尉以后，则心情开朗，神思顿开。（王温舒此人酷暴少文，嗜杀成性，至于国家法律常被置于不顾。对一些 大案、疑案更是昏昏不辨。显然这种人是不适宜担任最高司法官的。所以时隔不久，当接替王温舒为中尉的尹齐被免官后，汉武帝乃将王

44、温舒廷尉一职免去，让他仍担任中尉，负责京师治安。而这正符合王温舒的心意。）他督捕盗贼，豪强和凶恶官吏都愿意为他出力。王温舒为人谄媚，善于巴结有权势的人，若是没有权势的人，他对待他们就象对待奴仆一样。有权势的人家，即使奸邪之事堆积如山，他也不去触犯。无权势的，就是皇亲，他也一定要欺侮。他玩弄法令条文巧言诋毁奸猾的平民，而威迫大的豪强。对于奸猾之民，必定穷究其罪，大多都被打得皮开肉绽，烂死狱中 ，判决有罪的，没有一个人走出狱中。于是在中尉管辖范围的中等以下的奸猾之人，都隐伏不敢出来，有权势的都替他宣扬名声，称赞他的治绩。他治理了几年，他的属官多因此而富有。 王温舒攻打东越回来后，议事不合天子的旨意

45、，犯了小法被判罪免官。这时，天子正想修建通天台，还没人主持这事，王温舒请求考核中尉部下逃避兵役的人，查出几万人可去参加劳动。皇上很高兴，任命他为少府，又改任右内吏，处理政事同从前一样，奸邪之事稍被禁止。后来犯法丢掉官职，不久又被任命为右辅，代理中尉的职务，处理政事同原来的做法一样。 一年多以后，正赶上征讨 大宛的军队出发，朝廷下令征召豪强官吏，王温舒把他的属官华成隐藏起来。待到有人告发王温舒接受在额骑兵的赃款和其他的坏事，罪行之重应当灭族，他就自杀了。王温舒死后，他的家财累计有千金。 附： 内史：西汉诸侯王国掌民政之官称内史。 廷尉：主管司法的最高官吏。 中尉：掌京师的治安警卫。 诗歌鉴赏 阅

46、读下面这首诗，完成后面题目。 夏意 苏 舜 钦 别院深深夏席清， 石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午， 梦觉流莺时一声。 【注】此诗为作者流放吴中幽居沧浪亭时所作。 【小题 1】这首诗是怎样表现夏意的？请简要分析（ 5分） 【小题 2】 这首诗表现了作者怎样的心境？请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】第一句中的 “夏 ”，点明时令，第二、三句选取夏日特有的事物石榴、树阴、日，并着以 “明 ”“满地 ”“当午 ”和等词语扣住诗题，第四句更用梦醒时流莺的鸣声作反衬写出了夏日清幽静谧的氛围。 【小题 2】诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛。 “表达诗人对生活的热爱 ,悠闲旷达、

47、宠辱偕忘，忘怀得失的心境。 别院即正院旁侧的小院。深深，言此小院在宅庭幽深处，小院深深，曲径通幽，树荫茂密深邃，阒静之中时歇时现流莺呖呖之声，明媚宁静清幽的 景色反衬出内心的孤寂落寞。（结合对原诗的手法和意境） 【小题 1】 试题分析：解答此题应紧扣题目，围绕如何表现夏意进行思考，那就涉及到点题、表现手法、表达技巧等问题，仔细研读本诗分析组织语言即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：问题变式：（ 1）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法，或手法 )。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（ 2）“表达了怎样

48、的思想感情 ”， “反映了怎样的社会现实 ”， “表现了怎样的情趣 ”，“主旨是什么 ”或结合意 境提问，或就某句某联发问。 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照下文的修辞及语言形式，以 “我为自己代言 ”为中心写一段话。（不允许出现考生真实姓名）（ 5分） 梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言。