2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（新课标Ⅰ卷带解析）.doc

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1、2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（新课标 卷带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得 振振有词 ，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 B泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在 浩如烟海 的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C张经理语重心长的一席话，如 电光火石 ，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃气争创销售佳绩的激情。 D迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家 平分秋色 。 答案： B 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组

2、是（ ）（ 3分） 当代艺术博物馆今日举办名为 “风物 ”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。 ， 。 ， ， ， ，能启发我们发现身边的奇景和诗意。 因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 展出的作品大部分都体现用细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量 作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广 而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A B C D 答案： C 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬

3、畏多于憎恶的。 B杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障一聊机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 C作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 D过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题 老子其人其书的时代，自司马迁史记以来即有异说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作老子考异，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说： “老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言 .”大家都期待这个问题

4、有新的解决线索 . 过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以材料证明纸上材料，没有其它的衡量标准，因而难有定论。用来印证老子的古书，大多收到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到林非子。吕氏春秋和淮南子，但这几本书成书太晚，没有多少作用。近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑老子的时代问题。 1973牛长沙马王堆三号汉墓出土的帛书，内有老子两种版本，甲本字体比较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可以抄写于文帝初。这两本老子抄写 年代都晚，无益于老子著作年代的推定，但乙本前面有黄帝书四篇，系 “黄 ”、 “老 ”合抄之本，则从

5、根本上改变了学术界对早期道家的认识。 郭沐若先生曾指出，道家都是以 “发明黄老道德意 ”为其指归，故也可称之为黄老学派。老子和黄帝书是道家的经典，在汉初被妙写在老子前面的黄帝书显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，黄帝书与申子、慎子、韩非子等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非二人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对皇帝书的引用阐发。申不害和慎到的年代， 前人推为战国中期，皇帝书不应更晚。至于皇帝书与老子的共通之处也甚多，入皇帝书 经法篇云 “王天下者有玄德 ”，什么是 “玄德。 ”文中未见解释，查老子五十一章： “生而不有，为而不持，长而不宰，之谓玄德。 ”帛书所讲

6、 “玄德 ”显然由此而来。此例甚多，那么为皇帝书所称引的老子必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国时期。 古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑之点不少。进来有陈鼓应先生老学先于孔学一文，专门讨论论语受老子的影响，用以证成 “老子成书早于论语 ”。如论语 卫灵公： “子曰： 无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。 ”“无为而治 ”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得其无为而治，很像是针对已有的学说而发，论语 宪问： “或曰： 以德报怨，何如？ 子曰： 何以报德？以直报怨，以德报德。 ”朱熹指出： “或人所称今见老子书。 ”因此这一条是论语引用老子的铁证，而且是对老子

7、的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。 （摘编自李学勤 的年代） 【小题 1】下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的 一项是（ ） A从司马迁史记开始，关于老子和老子一书的时代问题就有不痛说法。清代汪中作老子考异 0以后，学者们更加纷争不已。 B钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，老子和道家的源流、派别也无从谈起。 C以前用来印证老子的古书，大多本身就被人指为伪书。韩非子、吕氏春秋等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。 D近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老

8、子和老子一书的时代问题有了解 决的可能。 【小题 2】下面解释和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓老子帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于老子著作的推定没什么用处。 B皇帝书和老子有许多相似的语句，但许多名词的解释只见于老子而不见于皇帝书，所以老子成书应该早于皇帝书。 C陈鼓应曾撰写老学先于孔学一文，指出论语中多有受到老子影响之处，其目的是证明老子一书的产生比论语早。 D老子有 “以德报怨 ”之说，所以 “子曰： 何以报德？以 直报怨，以德报德。 ”一句应该是论语引用老子的铁证，并且是对老子的批评。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确

9、的一项是（ ） A对于古书真伪和年代问题，本文采用了两个方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。 B道家以 “发明黄老道德意 ”为其指归，马王堆汉墓老子帛书乙本是 “黄 ”、“老 ”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。 C申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与黄帝书也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与黄帝书后来享有崇高地位极有关系。 D论语引用老子 “无为而治 ”等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学地老子一事。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题

10、1】钱穆先生说： “老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。 ”其应该是 “先秦诸子学术思想 ”，而不仅仅局限于老子和道家的源流派别。本题考查作者写作目的， 关注点应该在与写作原因相关的内容上，分清主要概念的内涵和外延，筛选并整合主要信息。 【考点定位】筛选并整合文中的重要信息。 【小题 2】原文的意思是因为朱熹指出 “以德报怨 ”今见老子书，因而孔子的话 “子曰： 何以报德？以直报怨，以德报德。 ”一句应该是论语引用老子的铁证不合文意。文句理解分析，必须要注意语言的正确转述，避免造成断章取义。 【考点定位】理解文中重要句子的含义。 【小题 3】 “可

11、见这三人的引用阐发，与黄帝书后来享有崇高地位极有关系。 ”文中并未提及黄帝书后来的崇高地位和这三人有关系， 也无法根据文意推断，乃无中生有。 【考点定位】文意理解概括和推断。 阅读下面的文字，完成小题（ 25分） “飞虎将军 ”陈纳德 20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中，从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫有名的美国 “飞虎队 ”，其队长则是有着 “飞虎将军 ”美称的陈纳德。 1937年，中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫，当时，陈纳德已经从美国空军退役，他的朋友，在中国大人中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来

12、华担任国民政府航空委员会顾问，并 给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。 5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道： “我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ” 7月 7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为 “中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕 ”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战 斗机飞行技术和作战技术，他多年前的军事理

13、论著作防御性追击的作用终于有了用武之地。同时，他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力， 1940年 10月，陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。 1942年 12月 7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。 20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的 10架轰炸机有 6架被击落，逃跑的 4架中又有 3架损于途中。而志愿队的飞机全部安全 返航，只有 1名驾驶员受轻伤。首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上，昆明各界人士为志愿队举行

14、了盛大的庆功会，陈纳德深受感动，热泪不禁涌出 报纸头版头条报道战斗经过，称美国志愿军的飞机是 “飞虎 ”， “飞虎队 ”从此成为志愿队的代称。 次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说 :“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。 ”果然不出所料， 23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英 国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。 此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林

15、保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利做出巨大贡献。陈纳德 1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。 1943年晋升为少将，同年 12月，成为美国著名的时代杂志的封面人物。 1958年临终前又晋升为中将。 抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了身后的友谊。 1945 年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情， 1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的， “我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，

16、大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人。 ” 陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着 “陈纳德将军之墓 ”七个中文大字。（摘编自赵家业陈纳德） 相关链接 抗战初期 ，美国政府对日本侵华战争持 “中立 ”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说： “日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。 ”（百度百科） 中国人的友谊最宝贵的体现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断的送来情报 为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余

17、万民工，三个月就完成了全部工程。（陈纳德回忆录） 1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到 华盛顿祭奠他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。（北京青年报 2007年 11月 12日） 【小题 1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项都是（ ）（ 5 分） A在霍勃鲁克的大力推荐下，国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信，陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日。 B为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工只用三个月就完成全部工程，陈纳德认为，这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。 C陈纳德凭着精

18、湛的飞行技术和卓越的军事才能，为中国抗 战立下赫赫战功，自己也从一名退役上尉成为闻名全球的 “飞虎将军 ”。 D作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳德曾经登上美国著名的时代杂志的封面。 为帮助中国人民抗击日本侵略者，飞虎队在中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此被国民政府授予最高嘉奖。 【小题 2】陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现 请简要分析。 (6分 ) 【小题 3】陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。 (6分 ) 【小题 4】为什么陈纳德说自己是 “半个中国人 ” 请结合材料，谈谈你的看法 .(8分 ) 答案： 【小题 1】答

19、C给 3分，答 D给 2分，答 B给 1分，答 A、 E不给分 【小题 2】 二战中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击。 具有出色的军事才能：写有理论著作防御性追击的作用，又准确预测美国会卷入战争以及日本袭击阳光的时间。 【小题 3】 强烈的正义感和过人的勇气： “七七事变 ”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回。 意志坚定，百折不挠：克服重重困难，招募志愿者来华参战。 真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅 的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。 【小题 4】 陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘

20、担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会。 率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争。 在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰。 率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚友谊。 受到国民政府最高嘉奖。 和中国女子陈梅香产生感情并结为连理。 【小题 1】 A项 “当即决定来中国支援抗日 ”明显不符合文意，他还对中国进行了考察等。 E 项不符合文意，被国民政府授予最高嘉奖的是陈纳德 ，不是飞虎队。B项断章取义，说得片面了，原文是 “中国人的友谊最宝贵的体现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断的送来情报 为了扩建在成

21、都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程 ”。 【考点定位】本题考查学生理解文学作品的内容和人物形象的能力。能力层级为 D级。 【小题 2】抓住文中陈纳德在军事方面的表现内容来归纳概括即可。 他的飞行技术精湛和军事才能的过人。他筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他编写军事理论著作防御性追击的作 用，他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。 他热爱祖国，热爱和平，珍视友谊，有高尚的思想品质。他说： “我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ” 日本侵略中国，他要为中国，也为自己即将

22、卷入战争的祖国尽一份力量。 他有出色的指挥才能，在抗日战争中立下赫赫战功。他组建飞虎队，指挥作战，洞察敌人飞机动向，预先做好防备，重创日本空军，在空战中战功显赫，屡次受到嘉奖。他能准确预测日空袭的时间和目标。 【考点定位】本题考查学生筛选并整合文中的重要信息的 能力。能力层级为 D级。 【小题 3】根据文中人物表现来的归纳人物性格，进而分析其人格魅力表。要有归纳概括，还要结合文意分析。 他热爱和平，热爱祖国，为反法西斯而战。他在日记中写道： “我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ” 他不图名利，一心为正义事业而工作。日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即

23、决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。陈纳德 1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。 他珍惜中国人民的友谊，将自己的命运与中国人民的命运联系在一起。抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了身后的友谊。 意志坚定，百折不挠，克服重重困难，训练飞行员，招募志愿者来华参战。 【考点定位】本题考查学生分析人物形象的能力。能力层级为 D级。 【小题 4】根据文中人物语言及其对中国人民的友谊、感情、贡献来概括。 他将自己祖国的命运与中国的命运联系起来。他在日记中写道： “我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。 ” 他认为 “

24、中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕 ”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。 他筹 建航校，训练飞行员，组建飞虎队，为中国抗战胜利立下了汗马功劳。 他与中国人民风雨同舟，生死与共，建立了身后的友谊，受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的， “我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人。 ” 他受到中国人民的敬重和纪念。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。 【考点定位】本题考查学

25、生对文学作品的探究的能力， 能力层次为 F级。 阅读下面文字，完成小题。（ 25分） 喂自己影子吃饭的人 阿根廷 莱 巴尔莱塔 晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。 他风度翩翩走上前台，朗声说道： “诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣 我的影子的实际存在。 ” 在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕： “骑士跳

26、栏！ ” 骑士模样的形状在墙上蹦了一下。 “玉兔食菜！ ” 顿时，出现一只兔子在啃白菜。 “山羊爬坡！ ” 果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。 “现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。 ” 说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。 “诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征 甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？ ” 一个炸雷般的声音回答说： “给，给它吃这块火鸡肉冻。 ” 一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁。他的影子随即自如地

27、从天花板上缩了回来，几乎贴近他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着 “简直太神了！ ” “嗯，你信吗？ ” “天哪！夫人，我可不是三 岁的小孩！ ” “可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？ ” “给它这块鸡脯。 ” “梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。 ” “很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！ ” 所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。 “再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！ ” “喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。 ” “哎呦，我笑得实在受不了喽 ”。 那影子又吃、又喝

28、，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说到： “诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但 这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙 卡米洛 弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！ ” “见鬼去吧！ ” “谁要搜你的身子！ ” “幻术玩够了吧，来点音乐吧！ ” 卡米洛 弗莱切，真名叫胡安 马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地推出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住

29、他的胳膊。 “你给我滚！ ”警察厉声吼道， “下次再看到你，就让你和 你的影子统统蹲到警察局过夜去。 ” 他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。 “你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！ ” 两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。 小姑娘走过来，缓声问道： “带回来什么没有？ ” 他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质钥匙。 她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。 “你不想吃点什么？爸爸。 ” “不， ”他头也不回地说到， “你们吃吧，我已经吃过了。 ” 马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中 城

30、市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A马里诺说影子是有独立生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明他的表演技艺的高超。 B马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。 C马里诺谢幕时，有人发出 “幻术玩够了，来点音乐 ”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。 D马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经 让警察感到厌烦了。 E.小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实的反映了一个江湖艺人的现实生活，

31、表达了作者对这类人物的同情。 【小题 2】 “影子 ”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（ 8分） 答案： 【小题 1】答 E给 3分，答 A给 2分，答 C给 1分，答 B、 D不给分 【小题 2】 通过奇特形象的塑造，营造作品神秘的氛围，激发读者阅读兴趣； 通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超； 通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。 【小题 3】 演艺

32、精湛。能说会到，善于捕捉观众的心理，赋予无声的影子以独立的生命。 地位卑微。人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众；却遭观众厌弃和警察驱逐。 忍辱负重。为养家糊口奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。 【小题 4】 小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读。 小说以前半部分影 子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感。 小说以饭店内观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺的关心对比，有助于表现事态的冷暖炎凉。 小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性。 小说以

33、影子的虚幻与现实生活的真是相对比，有助于作品反映现实的力度。 小说通过对马里诺在饭店和家里的活动状态的对比，表现作者对底层人民的同情和对社会的批判。 【小题 1】 B项 “这表明他品行端正，爱惜自己的名声 ”拔高了人物形象。 D项警察并不关心他表演得怎样，只 是对下层艺人的欺负。 C项 “这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激 ”仅仅是表面现象，不是小说写作的主要意图，这呼声主要表明马里诺的表演没有得到尊重。应该透过现象分析本质和立意。 【考点定位】本题考查学生理解文学作品的内容和人物形象的能力。能力层级为 D级。 【小题 2】此题考查小说主题的理解， “影子 ”是标题的关键词，这

34、篇小说是用“影子 ”来巧妙地映射生活，因此通过分析影子的艺术表现作用就可以揭示小说的象征意义，因此影子的表演是为下文揭示真相埋下了伏笔。（ 1）小说通过描写艺人表演喂自己影子吃饭的幻术的幻术 ，表现艺人表演技艺的高超和生活的艰难。（ 2）作者以影子来结构全文，前半部分写艺术表演喂自己影子吃饭的幻术；后半部分写生活，艺人一家就像影子一样被人忽视。（ 3）影子是像艺人一样的生活在下层的贫苦人的象征，他们靠别人的施舍生活，等不到人们的尊重。 【考点定位】本题考查学生鉴赏文学作品技巧的能力。能力层级为 D级。 【小题 3】此题考查分析文学作品的人物形象的特点。根据人物在文中的表现分析概括，注意抓住文中

35、表现人物形象特点的词语。（ 1）表演风度翩翩，态度庄重，技艺高超，手法娴熟；（ 2）对生活感到茫然若失，渴望得到人们 的尊重（ 3）人前强颜欢笑，谦恭而矜持，人后独自悲叹辛酸的艰涩。（ 4）生活惨淡，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。 【考点定位】本题考查学生理解文学作品的人物形象的能力。能力层级为 D 级。 【小题 4】此题考查文学作品的构思及其作用，带有探究的成分，应该根据文章的结构、人物塑造、情节安排、主题突出和写作技巧等方面分析构思的妙处和作用，重点抓住小说前后对比的作用。 (1)作者呼唤社会关注下层人生活状态。将马里诺娴熟的表演和马里诺的现实生活状况作对比，表现下层贫苦人生活的艰辛和

36、对生活的茫然，呼唤人们对生活在底层的穷苦让 的同情。（ 2）揭露社会的冷酷无情。通过人们愿意拿东西喂影子和马里诺的孩子却靠表演影子幻术骗来的食物生活的对比，表现现实社会人情的冷酷。（ 3）表达对生命的尊重。由影子表演写到现实生活，通过在饭店收到的冷落和在家里得到家人的关心，表现了马里诺希望人们像相信影子又生命一样尊重现实的生命存在。（ 4）升华主题，马里诺热爱影子表演，但表演又是因为生活所迫，小说通过影子表演和现实的关系描述，表现了下层艺术对生活的迷茫。 【考点定位】本题考查学生分析文学作品的结构，鉴赏文学作品的创作技巧的能力。能力层级为 D级。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 马文

37、升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰： “新天子当使知稼穑艰难，此何为者？ ”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政

38、、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠 K 罢，倪岳代 K，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴；停不急务，止 额外织造；振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往

39、待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。 （节选自明史 马文升传） 【小题 1】对下列句子中划线的词解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A 登 景泰二年进士登：升职 B 录 功进左副都御史录：记载 C 振 巩昌、临洮饥民振：救济 D 勒 石纪之而还勒：铭刻 【小题 2】以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（ ）（ 3分） 新天子当使知稼 艰难 即非值守，亦言无不尽 凡言语动止悉导之以正 文升请命所司振恤 减膳撤乐，修德省愆 止额外织造，振饥民，捕盗贼 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析

40、，不正确的一项是（ ）（ 3分） A马文升仕途顺利，政绩卓越。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇 。 B马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。 C马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。 D马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡

41、。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。 （ 2）家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）在朝廷官员中最是年高德勋，皇上也诚心诚意的任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。 （ 2）在家闲居，无事不到州城去。说到当时的政事，总是皱着眉头不回答。 【小题 1】 “登 ”这里应该是 “登科 ”， “考中 ”的意思。用 “代入法 ”验证即可。理解常见文言实词，注意词语积累和发展，更要依文定义，联系上下文进行推断。 【考点定位】本题考查学生理

42、解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B级。主要考查常见文言实词在具体语境中意义。 【小题 2】 是说马文升根据进谏， 马文升教太子的方法，用排除法即可选出答案：。人物分析题要注意人物对象是否正确，验证其行为或思想性格是否题干要求，提倡排除法解题。 【考点定位】本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层次为 C级。主要考查指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。 【小题 3】 “以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡 ”不正确，文中是说 “卒后逾年，大盗至钧州，以文升家 在，舍之去 ”，说明马文升的威望。文言文分析综合主要考察归纳理解文言文内容要点，人物传记注意从记叙

43、的要素核对信息是否正确，注意时间、地点、人物、事件、原因、结果等方面是否与原文一致，注意信息整合。 【考点定位】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层次为E级。重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。 【小题 4】（参考译文）（ 1）（马文升）在朝廷官员中最年长而且德高望重，皇帝也推心置腹任用他，各位大臣没有人敢抬头仰望他。（ 2）他在家闲居，没有事就不曾进入州城，说到当时的政事，就皱着眉头不应答。（ 1）句关键词是“班列、耆硕、推心、望 ”等，（ 2）句关键词是 “家居、未尝、语、颦蹙 ”等。文言文翻译必须联系上下文，以直译为主，忠实于原文，做到文从字顺。 【考点定位】本题

44、考查学生理解并翻译文中句子的能力，能力层次为 B级。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成小题。 鹊 桥 仙 陆 游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举 ？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨 。镜湖 元自属闲人，又何必君恩赐与！ 【注】 这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹 草、烟雨空 鞯姆绻狻劬岛 杭醇 诮裾憬 苄恕铺毂 酰 刂 虑肭蠡丶蚁缁峄 钡朗浚 谮 退 岛 唤恰 br【小题 1】上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（ 5分） 【小题 2】词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（ 6分

45、） 答案： 【小题 1】那些整天酣饮的酒徒一个个都巧取封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。 【小题 2】用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月本来就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？ 再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。 【小题 1】上阕最后两句意思是无赖小人得之封侯，而诗人却只能独自隐居江边。通过对比手法，表达了诗人愤懑之情和怀才不遇壮志难酬的感慨。此题考查诗歌的人物形象和思想感情，从前三句看到诗人追忆军旅生活，表达了雄心壮志和豪迈气概；一个设问又表达了诗人对现实的无奈。这两句诗更是采用了

46、对比手法，表达诗人怀才不遇报国无门的感慨。 【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌感情的能力，能力层次为 D级。 【小题 2】此题考查诗歌用典作用，理解典故要结合注释以及诗人的时代背景 ，知人论世，分析典故的内涵、手法和诗人要表达的思想感情。一方面用贺知章告老还乡和诗人被迫隐逸做对比，表达诗人对现实的不满和壮志难酬的愤慨。另一方面通过皇帝 “多此一举 ”的赏赐，暗示诗人不甘心作闲人，表达报效国家的理想愿望和对统治者的不满。 【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的技巧和作用的能力。能力层级为 D级。 语言表达 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12

47、个字（ 6分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%80%，有的甚至可达90%以上。 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， 答案： 水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命。（或植物的生长离不开水） 下面是我国颁布的 “中国环境标志 ”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 70个字。（ 5分） 答案：标志由青山、绿水、太阳及十个环组成。青山、绿水、太阳是人类赖以生存的环境；十个圆环环环相扣，寓意为 “全民携手保护人类赖以生存的环境。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】足蒸暑土气， _， _，但惜夏日长。（白居易观刈麦） 【小题 2】五步一楼，十步一阁； _，檐牙高啄；