2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（山东卷带解析）.doc

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1、2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（山东卷带解析） 选择题 下列词语中划线的字，读音全部正确的一项是（ ） A 校 订（ jio） 戛 然（ ji） 佝 偻病（ gu）自怨自 艾 （ y） B 降 服（ xing）惊 诧 （ ch）超负 荷 （ h）流水淙 淙 （ zng） C奇 葩 （ p） 胴 体（ tng） 拗 口令（ o ）三 缄 其口（ jin） D 称 职（ chn） 谄 媚（ chn）一 刹 那（ sh）良 莠 不齐（ yu） 答案： A 下列各句中，没有错别字的一句是（ ） A五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝。 B钓鱼岛及其附

2、属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。 C作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。 D对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了 起暴力事件的发生。 答案： C 下列各句中，划线词语使用正确的一句是（ ） A阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人 侧目 观赏。 B大学毕业已经十年了， 其间 ，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。 C老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他 如坐春风 ，夜不成寐。 D此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司 鼎足而立 ，所占市场份额相

3、差无几。 答案： B 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。 B新民丛报虽然名为 “报 ”，其实却是期刊，是梁启超等人于 1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。 C在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？ D新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 答案： B 下列各句中，没有语病。句意明确的一句是（ ） A警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场

4、得到的弹壳并不是出自同一支枪。 B跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。 D当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是 个经济全球化的时代。 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。 静寒境界是片宁静

5、的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣，将人们带入悠远清澄 的世界中；宁静涤荡了人们的心灵污垢，使心如冰壶，从而归于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道，是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静。比如在中国画中，永恒的宁静是其当家面目。烟林寒树，雪夜归舟，深山萧寺，渔庄清夏，这些习见的画题，都在幽冷中透出宁静。这里没有鼓荡和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范宽溪山行旅图中的飞瀑，也在空寂的氛围中，失去了如雷的喧嚣。寒江静横，孤舟闲泛，枯树萧森，将人们带入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿传世名作渔村小雪图卷，画山间晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中渔村山体均以薄雪轻施， 寒林点缀于石间崖隙，江水荡漾，与远山相应，一

6、切都在清晖中浮动，真是幽寒宁静之极。 中国画家酷爱静寒之境，是因为静反映了一种独特的心境。画之静是画家静观默照的结果，也是画察高旷怀抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表现自己与尘世的距离，同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。 中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。文嘉自题仿倪元镇山水： “高灵爽气澄，落日横烟 冷，寂寞草云亭，孤云乱小影。 ”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这

7、不正是一个充满生机的世界吗！彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。 静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。因此，静之寒在一定程度上就是空之寒。中国艺术热衷于创造 “空山无人，水流花开 ”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动，尽量保持 “自然的纯粹性 ”，即以山水面貌的原样呈现，不去割裂自然的原有联系。空山无人，任物兴现，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。 （节选自朱良志一丸冷月的韵味，有删改） 【小题 1】下列对 “静寒境界 ”的理解，正确的一项是

8、（ ） A它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。 B它体现这自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。 C它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对宇宙的独特理解。 . D它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。 【小题 2】关于中国画对 “静寒之境 ”的追求，下列表述不正确的一项是（ ） A中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静。 B无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。 C画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。 D中国画以彻骨的冷

9、寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求 的静寒境界。 B第 段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。 C视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。 D静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其 “自然的纯粹性 ”。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】理解文中重要概念的含义的能力。 A、 “化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤 ”与

10、文不符，在第一段中只是说 “世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求 ”，并没有说是化解。 B、 “全部追求 ”与文不符，文中没有此意。 C、“还原宇宙的本来面目 ”无中生有。 【考点定位】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 【小题 2】 “以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机 ”错，应为 “在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景 ”。 【考点定位】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 【小题 3】 B目的是论证以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则； C中国画是 “听觉艺术 ”无中生有； D“中国艺术隔绝

11、俗世 ”错，应为 “拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动 ”。 【考点定位】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 阅读下面的文字，完成小题。 定和 【注】 是个音乐迷 沈从文 “定和是个音乐迷 ”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。 我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国，提倡者既 不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法，又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术，其艺虽巧，

12、学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中的特长，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐，方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷开始，音乐迷的称呼即由此而来。 二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时，他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚，这位西洋 朋友说，定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质，他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上，各据一小房，比邻对窗，原本不相识。西洋朋友虽热爱人生，可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚好买来一个廉价收音机，

13、又借来个留声机，把两种刺激耳膜的玩意儿，终日轮流开放，闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的，也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态：一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。这个有修养的老洋人真上了火，皱了个八字眉摇头说： “悖 帐跫遥 隳训赖闭嬉丫 偷厍蚰潜哂行 艘谎 衾肿帕嗣月穑俊惫 痪茫 窃诜饨绲男构萃 苑故保 既挥辛怂祷暗幕 幔 惶柑欤 胖 蓝 驮 吹闭媸歉鲆衾置浴睢 秃铡 兀 蛘馕换蚰俏唬 苤 u凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可比拟的忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住

14、中国的洋先生说： “这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治、二十岁就吃政治饭的早熟的中国青年中，还有你这么一个天真烂漫的人！ ”从 此他们成了好朋友。 九年前的八月二十一，上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失，抱了一堆不值钱的物事，由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书，那几大箱旧画，以及那些老式大皮箱中的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘，觉得不拘是什么，都在战争中无意义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，一直跑到重庆，知道音乐迷的资格还存在，方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国立

15、戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话 剧发生重要关联的原因，过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电台，任作曲专员，定期将新作的抒情歌曲，或与战争时事有关的新歌曲，由电台广播。 在困难的局面下，对伟大文学能产生如何作用，我不免感到困惑 可是却保留一点希望，即文学或其他艺术，尤其是最容易与年青生命结合的音乐，此一时或彼一时，将依然能激发一些人做人的勇气和信心，使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑，承认以后还知否定，于明日将来接受更大挫败时，始终不至于随便倒下或退逃躲避，这点希望使我想起 “音乐迷 ”三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮 年时代， 过去的 “迷 ” 既已证明了迷

16、的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉 。 （选自沈从文全集，有删改） 【注】定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和的三弟。 【小题 1】本文第 段介绍 “我 ”与定和初见时的情形，在文中有何作用？（ 4 分） 【小题 2】理解文中两处画线句子的含意。（ 4分） （ 1）凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。（ 2分） （ 2）过去的 “迷 ” 既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持 久的跋涉。（ 2分） 【小题 3】本文 段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？请作简要概括。（

17、 4分） 【小题 4】定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。（ 6分） 答案： 【小题 1】 交代了定和选择音乐的过程和原因； 引出 “音乐迷 ”的由来，呼应题目，为后面写他对音乐的痴迷作铺垫。 【小题 2】 (1) 肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界， 定和被他们的作品征服，同时也像他们一样痴迷于音乐。 (2) 定和痴迷音乐并有了相当大的成就， 作者认为他不会满足当前成就，而会在音 乐之路上更坚定地走下去。 【小题 3】 定和在上海痴迷于西洋古典音乐的情形； 定和在逃亡途中放弃其他而独带乐谱； 重庆避难时继续迷醉音乐并以此为事业。 【小题 4】

18、根据自身情况和爱好，确定目标，并为之付出最大的心力，当会有所收获； 真正追求艺术，应保持单纯的气质和忠诚的态度，不难急功近利； 要成事就必须持之以恒，不能因外部环境的变化而变化； 艺术能激发我们的勇气与信心，即使在困难之中，也能给予我们鼓舞与力量。（答出三点即可。其他答案：，只要言之成理，即可酌情给分） 【小题 1】本题考查学生作用从内容（强调重点、 手法、思想情感）和结构考虑 【考点定位】本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。 【小题 2】本题考查对文中重要句子的理解能力。理解句子首先要从本句入手，理解句子本身的意义，还要从深层次理解，比如从 句子的结构； 关键词语，如动词，形容词以

19、及特殊的副词； 修辞手法； 结合段意理解； 抓住中心来理解； 结合社会背景来理解； 从表达方式入手分析； 从分析句子在文中的位置入手等。第（ 1）句中注意 “迷住 ”“征服 ”等关键词的理解；第（ 2）句注意 “收获 ”“作更庄严持久的跋涉 ”等关键处理解。 【考点定位】本题考查学生 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 【小题 3】本题考查筛选概括文本信息的能力。信息区域已非常明确，在 段，具体分析看是从生活、爱好、困境、成就四个方面来表现痴迷音乐的。 【考点定位】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 【小题 4】本题考查探究文本的能力。探究的依据是文本，不能抛开文本泛

20、泛而谈。只要结合文本，言之成理即可。 【考点定位】本题考查学生探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。 阅读下面的文字，完成小题。 活 着 余 华 我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。 那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。 这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。 孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几

21、年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就 跟拉着个孩子似的。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一

22、滩眼泪了。 我越走心里越是 定不下来，后来一想，干脆把它买下来。 我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。 ” 赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问： “你说什么？ ”我说： “我要买这牛。 ” 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说： “你数一数。 ”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我： “你当真要买。 ” 我什么话也不去说，蹲下 (禁止 )子把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站 起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个

23、男人说： “你数数钱。 ” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说： “不数了，你拉走吧。 ” 我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说： “今天合算，今天合算。 ” 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说： “你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。 ” 我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说： “福贵，我看它年纪比你爹还大。 ” 会看牛的告诉我， 说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又

24、惊又奇，就是前两天，还有人说我们是 “两个老不死 ”。 牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。 福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。 老人 说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 老人和

25、牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 （节选自余华活着，有删改） 【小题 1】小 说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（ 4分） 【小题 2】分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（ 4分） （ 1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（ 2分） （ 2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（ 2分） 【小题

26、3】请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（ 4分） 【小题 4】结合文本，谈谈本文以 “活着 ”为题目有什么好处。（ 6分） 答案： 【小题 1】 老迈年高； 饱尝活着的痛苦和艰辛； 表现出生命的韧性。 【小题 2】（ 1）运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地体现 了老人对亲人的渴望。 (2)运用细节描写，通过 “沾满了泥 ”“微微晃动 ”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作后的疲惫。 【小题 3】 点出来老人的乡间生活环境； 透露出乡间的生活都顺应着自然的规律； 以此结尾，深化主题，增添了小说的意味； 照应开头，使文章结构完整。 【小题 4】 “活着 ”概括了老人、老牛的生存状态； 让

27、读者体味 “活着 ”的滋味； 产生如何对待生命的思考； 形象生动，言简义丰，耐人寻味。（答出其中三点即可，其他答案：，只要言之成理，即可酌情给分） 【小题 1】本题考查鉴赏文章塑造的艺术形象的能力。鉴赏形 象要从文找到与形象有关的内容进行赏析。老人、老牛显示年龄情况，从 “两个老不死 ”看出老迈年高，老人买下老牛因为两者经历生命的苦痛，老牛和老人相依为伴说明他们生命的韧性。 【考点定位】本题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。 【小题 2】本题考查赏析文中重要句子的能力。赏析句子可以从 句子的结构； 关键词语，如动词，形容词以及特殊的副词； 修辞手法等方面进行赏析

28、。 【考点定位】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 【小题 3】本题考查赏析文本中景物描写的作用。小说中自然环境的描写作用一般有：（ 1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（ 2）渲染气氛，为刻画人物做铺垫；（ 3）烘托人物性格，突出人物形象，或表现某种心理；（ 4）展示、推动情节发展；（ 5）深化小说主旨；（ 6）象征和暗示社会环境。可以依据这些作用，结合文本具体分析。 【考点定位】本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。 【小题 4】分析文章题目可从内容、结构、情感、主旨等角度进行。 【考点定位】本题考查学生探讨作品中蕴涵的民族心理和人

29、文精神的能力。 文言 文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 看松庵记 宋濂 龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为 “匡山 ”。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。 吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。庵之西南若干步，有深渊二，蛟龙潜于其中，云英英腾上，顷刻覆山谷，其色正白，若大海茫无津涯，大风东来，辄飘去，君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步，山益高，峰峦益峭刻，气势欲连霄汉，南望闽中数百里，嘉树帖 帖地上如荠，君复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽洁

30、，东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊 而饮，无不宜者，君复为构环中亭。 君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇 ，历游三亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君 曰： “此予得看松之趣者也。 ”遂以名其庵庐云。 龙泉之人士，闻而疑之曰： “章君负济世长才，当闽寇压境，尝树 旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者 。今乃以 看松 名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人不足与，而有取于松也 ”金

31、华宋濂窃不谓然。夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。尝昧昧思之：一气方伸，根而蕴者， 而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时；及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。 其能凌岁寒而不易行者，非松也耶 是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已 。君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。或 者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎 （选自宋濂全集，有删改） 【注】本题考查学生 九节筇（ qing）：一种竹杖。 （ ji）：赞叹。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A采之可 茹 茹：吃

32、 B皆竞 秀 献状秀：开花 C 被 鹤氅衣被：通 “披 ”，穿着 D将鄙世之胶扰而不之 狎 耶狎：接近 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A人 因 号之为 “匡山 ” B蛟龙潜 于 其中 不如 因 善遇之州司临门，急 于 星火 C可挈尊 而 饮 D今 乃 以 看松 名庵 与嬴 而 不助五国也 今其智 乃 反不能及 【小题 3】以下六句话分别编为四组，全部属于描写匡山松树一组是（ ） 弥望入青云，新翠照人如濯 横敷数十寻，嫩绿可咽 嘉树贴贴地上如荠 如元夫、巨人拱揖左右 日歌吟万松间 亦微微作笙箫音以相娱 A B C D 【小题 4】对原文有关内容的理解和分析，下

33、列表述不正确的一项是（ ） A匡山位于龙泉的西南面，因为四面高耸，中间低洼，形状如 “箕筐 ”而得名。它景色美，引人入胜。 B章三益在匡山上盖了草舍后，又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子，在亭中弹琴、下棋、喝酒。 C章三益读书之余，常在松间歌吟，与松树心意相通，精神想合，深得看松之趣，因此把草舍命名为 “看松庵 ”。 D宋濂不同意龙泉人士对章三益的看法，他认为章三益无论隐居还是出来做官，都能像松树一样坚持操守。 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。（ 5分） （ 2

34、）其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是，昔 之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。（ 5分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）章三益具有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗帜，磨砺兵器，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自己！ （ 2）那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗！因此从前的君子常常借松树来激励自己，推求章三益的志向，大概也像是这样的吧。 【小题 1】秀，呈现秀丽的景色。 【考点定位】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 【小题 2】 A因为 /趁机； B在 /比； C来 /

35、却； D竟然。 【考点定位】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 【小题 3】 写松上薜萝； 写闽中数百里； 写章君。 【考点定位】本题考查学生筛选文中的信息的能力。 【小题 4】章三益在环构中亭弹琴、下棋、喝酒。 【考点定位】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 【小题 5】（ 1）共 5分， “寇 ”“树 ”“砺 ”“捣 ”“植 ”各 1分；（ 2） “凌 ”“易 ”“托 ”“厉 ”“若 ”各 1分。 【考点定位】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 【参考译文】 龙泉地区多是大山，它西南一百余里的那些大 山尤其深邃，有一座山四面高耸，中间低洼，形状如 “箕

36、筐 ”，人们因此取名为 “匡山 ”。山上有很多髯松，远望去如同进入青云中，翠绿照人明净秀丽。松上的薜荔和女萝散乱飘动，铺展开有数十寻，颜色嫩绿。松根的茯苓，大的像斗，夹杂着黄精、前胡及牡鞠的苗木，才来可以吃。 我的朋友章三益喜欢这里，刚刚在这里筑造草舍。草舍的西南若干步，有两道深渊，蛟龙潜游在渊中，云气升腾而上，一会儿就覆盖了山谷，颜色很白，像大海茫茫没有边际，大风从东边来，立刻飘散了，章三益为此建造烟云万顷亭。草舍的东北若干步，山更加高，峰峦更加陡峭，气势想要连 接霄汉，向南望闽中数百里，好看的树木贴在地上如同荠菜一般，章三益又为此建造唯天在上亭。草舍的正南面又若干步，地明净幽远清爽洁净，东

37、西北三面的山峰都竞相展现秀美的情态，令人喜欢赏玩忘记疲倦，加上可以弹琴、下棋，又可以携带酒器饮酒，没有不适宜的，章三益又为此建造环中亭。 章三益写诗读书的空暇，披着鹤氅衣，拄着竹杖，游历三座亭子，回去后坐在草舍中，回看髯松，像元夫、巨人在左右拱揖。章三益注视时间长了，与松树心意相通，精神相合，达到物我两忘的境界，恍然好像与古代的豪杰共语千年。章三益很高兴，起来穿上谢公屐，每天在万松间歌吟，脚步声铿然合节，和歌吟声互为应答。髯松好像懂得章三益的心意，也微微发出笙箫声来相娱乐。章三益赞叹说 “这是我得到的看松之趣。 ”因此把草舍命名为 “看松庵 ”。 龙泉地区的一些人士听到后怀疑的说： “章三益具

38、有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗帜，磨砺兵器 ，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自己！现在竟然用 看松 命名草屋，像隐居者的作为，躲避世俗的纠缠而不让人接近，难道是因为人不值得取得，而从松那里获取吗？ ”金华人宋濂私下不这样认为。植物中表现出贞刚之气的，松最多。我曾经深深思考：一气方伸，根蕴藏的、敛藏的，没有不振翅舒荣夸耀美丽于一时的；等到秋高气爽，霜露降落以后，都发黄陨落没有剩下的。那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗！因此从前的君子常常借松树来激励自己，推求章三益的志向，大概也像是这样的吧。章三益隐居，和松树为邻，能够坚持自己的节 操；等到他出来做官，也

39、能刚贞自持，不会因为外人的议论而改变，最终能够建立功业使百姓收到恩惠，也不与松柏的志趣相违背。有的人不了解，硬说章三益忘世，以至于怀疑他隐居，可不可以呢？ 诗歌鉴赏 阅读下面这首清诗，回答问题。（ 8分） 山寺夜起 江 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 【小题 1】三四两句中的 “烟 ”有哪些特点？诗人是如何描写的？（ 4分） 【小题 2】结合全诗分析诗人 “不眠 ”的原因。（ 4分） 答案： 【小题 1】三四两句中的 “烟 ”有两个特 点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句运用比喻的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的

40、白色，第四句又用一个 “流 ”字，写出山岚的动态，形象生动。 【小题 2】诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句 “开门惜夜景 ”，一个 “惜 ”字表达了诗人对山中夜景的喜爱之情；二是思家，最后两句中的 “无家客 ”“独 ”表现了诗人的孤独和羁旅思家之情。 【小题 1】本题考查概括形象特点的能力。从 “如云白 ”“流来 ”可以概括出烟洁白、轻盈的特点。分析时注意诗句所运用的手法，结合运用的手法来答题。 【考点定位】本 题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 【小题 2】本题考查评价诗歌的思想内容的能力。原因是多方面的，第一句中有 “月 ”的意象，望

41、月怀远，自然让人难眠；前四句写了月夜美景，使人留恋；第六句中的 “霜天 ”显示是深秋，触发人的愁绪；第七句中的 “无家客 ”显示了诗人当时的身份、境遇。这些都能触发羁旅之人那敏感的内心，让人难眠。 【考点定位】本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。 语言表达 在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。（ 4分） 我国正处于经济快速增长的关 键时期， 我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发， 竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。 推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；

42、全面建成小康社会的战略目标将难以实现。 答案： 如果 甚至 因此 否则 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（ 4分） 学生甲：老师，您坚守一方净土， 用粉笔书写忠诚，默默无闻 ； 学生乙：老 师，您耕耘三尺讲台， ； 学生甲： 加减乘除，算不尽您付出的辛劳 ； 学生乙： 。 答案：示例一： 浇灌希望，孜孜不倦 用双手托起未来，无怨无悔 示例二： 诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心 赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给 “创造 ”下定义，不超过 30字。（ 4分） 作为人的一种

43、活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型？一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备 “首次获得 ”这个必要条件。 答案：创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3个小题）（ 6分） 【小题 1】君子博学而日参省乎己， 。（荀子 劝学） 无边落木萧萧下， 。（杜甫登高） 【小题 2】 ，渺沧海之一粟。（苏轼赤壁赋） 固知一死生为虚诞 ， 。（王羲之兰亭集序） 【小题 3】满地黄花堆积，憔悴损， ？（李清照声声慢） 子曰： “道不同

44、， 。 ”（论语 卫灵公） 【小题 4】闾阎扑地， ；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。（王勃滕王阁序） 高山仰止， 。（诗经 车辖） 答案： 【小题 1】则知明而行无过矣 不尽长江滚滚来 【小题 2】寄蜉蝣于天地 齐彭殇为妄作 【小题 3】如今有谁堪摘 不相为谋 【小题 4】钟鸣鼎食之家 景行行止 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 近年来，素有 “语林啄木鸟 ”之称的咬文嚼字杂志 开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品 “咬文嚼字 ”；莫言在被 “咬 ”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 要求： 选准角度，自定立意； 自拟题目； 除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； 不要脱离材料内容及含意的范围。 答案：略