2013届河北省唐山市高三第二次模拟语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届河北省唐山市高三第二次模拟语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A魁北克老城区内有凹凸不平的石街，风光旖旎的墙壁，漆黑无语的炮台、细碎从容的马蹄声，连空气里都有一种奇异的味道。 B一个人一生如果工作 40年，时间可算很长啦，但若放在一个企业的成长史中，甚至是人类的成长史中看，那也只是白驹过隙。 C世界自然基金会倡导的 “地球时间 ”环保活动，旨在通过 “熄灯一小时，让世界陷入黑暗 ”的方式，让环保意识在全球薪尽火传。 D华丽大气的舞美，穿云裂石的声腔，重构历史的创新，让古老的高甲戏焕发新的生机与活力，也令观众心随剧走，如痴如醉。 答案：

2、D 试题分析： A风光旖旎：形容景色柔和美好。 B白驹过隙：像白色骏马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。 C薪尽火传：柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 D穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A据韩国媒体昨日的报道，中国正在考虑向朝鲜派遣外交特使团 以劝阻朝鲜不要进行第三次核试验，不过该消息并未得到中国官方的证实。 B美国 “好奇 ”号火星车配备的火星样本分析仪对火星岩石样本进行了分析，结果显示，样品中含有对生命至关重要的氮、氢、氧等化学成分。 C进入

3、 3月以来，由于美国 3月 1日启动的政府自动减支计划可能冲击经济以及中国、殴洲制造业数据不佳，导致原油期货收盘大幅下跌。 D当前各级政府要完善公务消费、预算编制和审计、绩效考核以及监督问责等全方位的制度建设，切实遏制公款消费的各种违规违纪现象。 答案： B 试题分析： A不合逻辑，去掉 “不要 ”。 C主语残缺，去掉 “由于 ”。 D搭配不当， “完善 ”“建设 ”不搭配。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 假如人类是 “六指 ” 杨孝文 进化生物学家至今也不十分清楚人类（以及绝大多数四足动物）为何每只手长有 5根手指。如果我们拥有

4、6根手指，那我们的生活又会变成怎样？或者说，额外的一根手指对我们到底是利大于弊，还是弊大于利？ 额外的一根手指能够让我们更轻松地完成一些任务，如演奏更复杂的乐器，提升打字速度，抓握物体时也更为牢固。哈佛大学医学院遗传学家克里夫 塔宾是专 门研究脊椎动物肢体发育的，他表示： “更宽大的手能够让人成为更出色的篮球选手。不过，手的灵巧性基本上由拇指和食指决定，额外多出或者少一根手指并不会对手的灵巧性产生太大影响。 ” 多出一根手指的最大影响应该是在数学方面。如果人类的每只手拥有 6 根手指，现在的计数系统将完全是另一番景象。我们之所以采用 10进制，人类学家认为这与我们拥有 10根手指有关。阿拉伯数

5、字的英文 “digit”同时也有手指的意思。如果人类拥有 12根手指，那么 12进制将是最自然的一种选择， 10进制则完全无法想象。 人类在数学、语言或者音乐方面的很多成 就，都是在人类文明采用一种最自然的表达方式之后实现快速进步的。美国人类认知研究专家马克 查齐兹举例指出：“我们的阅读能力取决于字母的形状。字母的形状逐渐演化成看起来最自然的一种形态，能够强化我们的视觉 物体 识别系统，提升我们的阅读能力；我们处理语音的能力源自于语音进化成一种非常自然的形态，即听起来像我们所在自然环境中产生的一种声音。 ”同样， 12根手指将在很大程度上影响人类的数学能力。毕竟 12要比 10更为复杂。我们的

6、大脑选择何种计数系统将对我们的数学能力产生深远影响。 额外的手指被视为一种出生缺陷，名为 “多指畸形 ”，这是一种遗传错误。自然选择并没有 “惠及 ”额外的手指，使其永久存在，这是为什么呢？科学家认为，这是因为额外的手指并没有赋予人类任何进化优势。如果人类一定要拥有第 6根手指，这根手指一定从腕部长出，作为额外的一个拇指。这是数量极少的六指四足动物的一种标准形态，例如熊猫。熊猫的最小手指远侧长有一根与拇指类似的 “手指 ”，它是腕骨的延伸，帮助熊猫抓握竹子。 塔宾提出了一项理论，解释动物王国的每肢五指（趾）原则，他将这一原则称之为 “肢体定律 ”。肢体定律是一个简单的数学方程式，源自于计算机网

7、络的节点原则，用于 预测基于身体大小的最佳肢体数量。根据这一定律，如果肢体相对于身体来说较长，最理想的肢体数量为 6个（例如昆虫）；如果相对较短，数量则越多越好（例如千足虫）。如果将手指视为手部的肢体，这一肢体定律同样适用。考虑到手指需要拥有适当的长度，才能轻松弯向手掌，人类的理想手指数量显然是 5 根。所以说， 5 根手指是进化的结果，是最理想的手指数量。 神经学家弗兰克 威尔逊曾对手与大脑的关系进行几十年的研究，是这一研究领域的权威。在他看来， 6根手指显然 “太多 ”。现代假肢工程研究显示，机械手无论是 3根还是 4根都能拥有和 5根手指一样 出色的性能。他说： “如果要在 4根和 6根

8、手指之间做出选择，我一定会选择 4根。 ” （摘编自百科知识2012 6） 【小题 1】下列关于 “额外的一根手指 ”的表述，不符合原文意思的一项是 A额外的一根手指能演奏更复杂的乐器，提升打字速度，抓握物体时也更为牢固，总之，对某些事情，完成起来会更轻松。 B额外的一根手指能使手掌更为宽大，这对某些体育运动项目会有作用，如篮球，更宽大的手能让人成为更出色的选手。 C额外的一根手指对手的灵巧性产生不了影响，这是因为手的灵巧性基本上由拇指和食指决定，和手指的多少没关 系。 D额外的一根手指可能引起数学上的变革，会将 10进位制，改变为 12进制，这对人类的数学能力将产生深远的影响。 【小题 2】

9、下列理解，不符合原文意思的一项是 A人类额外的一根手指是一种遗传错误，被视为一种生理缺陷，因为这个额外的手指并没有赋予人类任何进化的优势。 B如人类一定要拥有第 6根手指，这根手指一定从腕部长出，作为额外的一个拇指，但自然选择从来没让第 6根手指存在。 C长有额外的一根手指是极少数量的四足动物的一种标准形态，是自然进化的结果。比如，熊猫就长有这样的 “手指 ”。 D假肢工程研究显示，机械手只需 3根或 4根就具有出色的性能。根据这个研究可以说明，人类不需要额外的一根手指。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 A数学计数采用 10进制，这与人类拥有 10根手指有关，这个说法符合人

10、类文明采用最自然的表达方式的人类学理论。 B “肢体定律 ”是一个简单的数学方程式，人们根据这个方程式利用计算机技术验算出人类的理想手指数量是 5根。 C如果将手指视为手部的肢体，根据塔宾 “肢体定律 ”，手指需要拥有适当的长度，人类的理想手指数量显然是 5根。 D神经学家弗兰克 威 尔逊通过对手与大脑之间关系的几十年的深入研究，得出人类拥有 6根手指并不理想的结论。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：原文表述为 “不会对手的灵巧性产生太大影响 ”，说明影响还是有的。病因说法过于绝对。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小

11、题 2】 试题分析： “从来没让第六根手指存在 ”错，原文是 “并没有 使其永久存在 ”。曲解文意。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “利用计算机技术验算 ”错，原文是 “源自于计算机网络 的节点原则 ”。偷换概念。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 数学和诗一样让我喜欢 很多人觉得搞数学很枯燥，谷超豪却说： “数学世界充满了精神的创造，只要深入其中就会发现奥妙无穷。 ” 1946年，在浙江大学他师从著名数学家苏步青教授，开始了研究数学的历程。因为才华出众，他被破例允许同时参加两位名

12、家的课程 苏步青教授主持的微分几何专题讨论并口陈建功教授主持的函数论与傅里叶分析专题讨论。从两位著名数学家那里，谷超豪学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面 打下了扎实的功底。 从 1948年到 1956年，谷超豪先后在浙江大学和复旦大学任教，在苏步青的指导下开始了数学研究生涯，在 K 展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面进行了一系列深入的研究工作，发表了多篇论文，展现出数学方面创造性的才能，迅速成为苏步青领导的中国微分几何学派的学术骨干。 法国科学院院士布瑞艾特曾经在法国科学院院士大会上这样介绍谷超豪： “谷超豪先生是一位很有影响的数学家。我最初是通过他的著述认识他，特别是他首次阐明的关

13、于杨 米尔斯场的存在定理的著作。这项由一位数学家完成的关于物理问题的工作是谷先生 独特、高雅、深入、多变的工作风格的典型范例。他是一位向难题进攻（有时是几何学，有时是物理学方面的问题）并解决难题的偏微分方程专家。 ” 这段话是对谷超豪数学人生的精妙写照。谷超豪正是一个 “不安分 ”的人，一个喜欢挑战难题的人。 1956年，正当谷超豪在微分几何方面的成就引人注目的时候，他却敏锐地看到尖端技术发展对数学提出的新要求。为了满足国家科学事业发展的需要，他毅然将主要精力投入到偏微分方程这一新的研究领域中来。他致力于把数学应用到航天中去，经其反复设计、选用的方法在我国导弹 “钝头物体超音速绕流 ”的计算中

14、发挥 了主导作用，为我国国防科研作出了贡献。 “数学与古典文学都十分重视对称性，许多作品中还蕴含着丰富的科学思想萌芽。 ”作为数学家，谷超豪的身上始终带着自然科学的理性与人文科学的感性。“在我的生活里，数学是和诗一样让我喜欢的东西。诗可以用简单而具体的语言表达非常复杂、深刻的东西，数学也是这样。 ”谷超豪说。 谷超豪常常告诫年轻人，千万不要重理轻文，不要单纯和数字、公式、公理、定理打交道。 “文学和写作一方面能够丰富生活，另一方面也有益于数理思维的发展！ ” 在几十年如一日的数学研究中，谷超豪经常利用自己深厚的文学功底， 将数字化枯燥为神奇的无穷乐趣用诗意的语言表达出来。 1986年，他乘船去

15、浙江舟山讲学时，曾写过一首诗： “昨辞匡庐今蓬莱，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形难变，线素双曲群可迁晴空灿烂霞掩日，碧海苍茫水映天。人生几何学几何，不学庄生殆无边。 ”其中第二句讲的是微分几何中的两个著名定理，最后一句则是自己人生的写照。 科研与教学，是谷超豪 “人生方程 ”的横轴与纵轴。他长期为本科生开数学基础课，也开设过许多专门课程。 “人言数无味，我道味无穷。良师多启发，珍本富精蕴。解题岂一法，寻思求百通。幸得桑梓教，终生为动容。 ”这是谷超豪 20年前写的一首诗。他抒发了自已对数学的眷恋之情，也道出了对教书育人的理解。 在复旦大学的师生心中，谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他的教学有一个特

16、点，就是 “边学边教 ”，经常把国际上最新的科研成果融入课堂的教学中。 1959年，他从莫斯科大学取得博士学位回国后，根据国家需要，开展了与超音速流密切相关的空气动力学及数值计算的研究。他边学边教，开设了空气动力学和差分法的新课程，培养出了一批力学和数值计算方面的新生力量，现为中科院院士的李家春、郭柏灵等就是其中的代表。 每当他开拓出一个新领域，并作出开创性的贡献后， 他就毫无保留地传授给学生，把学生推上这一领域的前沿，而自己又去开拓另一更新的领域。上世纪 60年代初，谷超豪率先解决了空气动力学方程组的平面超音速机翼绕流问题，比美国著名数学家 Schaeffer等人的相应结果早了十几年。在此基

17、础上，他的学生李大潜院士在这一领域里建立和发展了迄今为止最完整的局部解理论，并在美国出版了专著。 “当年，我的老师苏步青对我说，我培养了超过我的学生，你也要培养超过你的学生 ”，谷超豪说： “如今回首，我想，在一定程度上我可以向苏先生交账了！ ” （节选自（走近院士谷超豪） 【小题 1】下 列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A大学期间，谷超豪师从著名数学家苏步青教授，从他那里谷超豪不仅学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的基础。 B在学术研究方面，谷超豪具有的独特、高雅、深入和多变的工作风格受到国际科学界人士的赞誉，他被认为是很有成就和影响的数学家。 C谷超

18、豪在数学方面有创造性的才能，他在 K 展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面的独到研究使他很快成为中国微分几何学派的骨干。 D谷超豪在导弹研究方面发挥了主导作用，他将数学应用于导弹研究，为导弹设计提供了全 新的思路，是我国国防科研领域的技术精英。 E本文通过记述了数学家谷超豪数学研究和教学中的几个片断，着重表现了他严谨治学、敢于挑战、敢于创新和悉心培育新人的精神品质。 【小题 2】文章说谷超豪学术上是一个 “不安分 ”的人，请简要说明其理由。（ 6分） 【小题 3】谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他在数学教学中做了哪些工作？请简要概括，（ 6分） 【小题 4】结合谷超豪的认识，谈谈 “学理 ”

19、为什么不能 “轻文 ” （ 8分） 答案： 【小题 1】 B C （ B 3分， C 2分， E 1分。） 【小题 2】 作为数学家却去阐明物理学关于杨 米尔斯场的存在定理。 他从微分几何转入偏微分方程，把数学应用到航天。 他跨领域涉及了空气动力学，解决超音速机翼绕流问题。（每点 2分） 【小题 3】 他开设数学基础课与许多专门课程。 他把国际最新的科研成果融入课堂。 他把学生推上自己开拓的新领域。（每点 2分） 【小题 4】 许多文学作品含有丰富的科学思想萌芽。 文学和写作有益于数理思维的发展。 文学和写作能够增添乐趣，丰富生活，陶冶情操。 具有科学理性的人也需人文感性的滋养（ 每点 3 分

20、， 两点答出一点， 2 分。） 【小题 1】 试题分析： A“从他那里 ”错，原文是 “从两位著名数学家那里 ”； D“为导弹设计提供了全新的思路 ”错； E “着重表现了他严谨治学 ”不准确。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要理解题干中词语 “不安分 ”的意思，是说谷超豪总是在不断的学习进取，研究领域越过了自己的专业。回到原文中可以归纳出谷超豪在学术上的贡献有： 作为数学家却去阐明物理学关于杨 米尔斯场的存在定理。 他从微分几何转入偏微分方程，把数学应用到航天。 他跨领域涉及了空气动力学，解决超音速机翼绕流问题。 考点：分析语言特色，把握文

21、章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题回到原文后半部分分析归纳。根据这些信息 “他的教学有一个特点，就是 边学边教 ，经常把国际上最新的科研成果融入课堂的教学中 ”“ 每当他开拓出一个新领域，并作出开创性的贡献后，他就毫无保留地传授给学生，把学生推上这一领域的前沿，而自己又去开拓另一更新的领域 ”可归纳出谷超豪在数学教学中做了以下工作： 他开设数学基础课与许多专门课程。 他把国际最新的科研成果融入课堂。 他把学生推上自己开拓的新领域。 考点：分析语言特色 ，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：弄清题干要求的意思，实

22、际上是要考生归纳谷超豪认为 “学理 ”为什么不能 “轻文 ”的原因。回到原文七至九段可归纳出： 许多文学作品含有丰富的科学思想萌芽。 文学和写作有益于数理思维的发展。 文学和写作能够增添乐趣，丰富生活，陶冶情操。 具有科学理性的人也需人文感性的滋养。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面小题。（ 25分） 温暖 张国平 宾馆很小，隐匿在高楼林立的城市边缘一条狭窄拥挤的小巷里 ，如同相貌平平的我，很不起眼。恰逢又是淡季，生意更显得冷清。 门 “吱呀 ”一声响，探出一个脑袋，面色灰黄，宽边眼镜后是中年男人不应有的胆怯的眼神。 “有房间吗？ ”男人的

23、声音很低，低得我几乎难以听清。 “有。 ”我敷衍着。 “多少钱一间？带卫生间的。 ”男人问。我没有抬头，语音里却带着刺： “那叫标准间，80元。 ”门又 “吱呀 ”一声关上，夹着男人一句话的尾巴： “太贵了！ ”“贵？如果是旺季最低也要 120元。 ”知道他也不是什么料，我的头埋在杂志里说。 “吱呀 ”又一声，重新探出那颗圆圆的脑袋： “能便宜吗？ ”我有些不耐烦，拖着长腔 说： “已经是最便宜了。 ”男人叹一口气问： “买一个床位行吗？ ”我有些好笑，抬头把目光盯在男人那神色紧张的脸上。 “行吗？ ”男人重复着问。我说：“不行，现在住宾馆哪有定单张床位的。 ”男人的脸有些微红： “你看看，我

24、 我带的钱不多，照顾一下吧。 ”男人一脸的真诚，语气可怜兮兮的。我的心有些软，不置可否地望着他。 “照顾一下吧，妹妹，我从县城来，这么晚了实在没法回去。 ”男人诚恐地望着我，像一个等待宣判结果的犯人。我抬头望望大厅里高挂的钟，已经是十点过五分了。我问： “六十决钱也拿不出来？ ”男人耷拉下头，嘟噜： “实在紧巴，看 病花完了。 ”我无奈地摇头说： “好吧。 ”我知道自己背着老板自作主张的后果，日后查出来轻者罚款，重者辞退，但我几乎没有犹豫就答应了，因为刹那间另人那张酸楚的脸突然让我想起出外打工两年多没回家的哥哥我问： “明天天亮前能离开吗？ ”男人的头如啄米小鸡： “能，能。 ”我说：“好吧！

25、 ”准备带他上楼。 男人孩子似地朝门外兴奋地招手，进来进来。门口出现一个少气无力病怏怏的女人。我吃惊： “这是？ ”男人嘿嘿地说： “媳妇，我媳妇。 ”“你们两个人？ ”我为难问， “不是要一张床位吗？ ”男人忙解释： “就要一张床位。妹子，我们保证俩人只睡 一张床，另一张不碰一指头。 ”女人也期期艾艾地乞求： “行吗，妹子？ ” 其实我也是准备把男人安排在二楼只一张床的值班室的。二楼整层被改造成会议室后，那间值班室临时空着。既然这样，我就偷偷领他们上去。一进门男人东张西望，找什么东西似的。 “没卫生间呀。 ”男人语气里有些不满。原本想男人会感激我的，却这么说。我拿眼狠狠地剜男人： “这还不够

26、吗？想砸我的饭碗？ ”男人突然意识到他的话刺激了我，马上赔着笑脸说： “你不知道呀妹子，你嫂子晚上总上厕所，没有厕所很麻烦的。 ”我这才注意到女人那一直捂在肚子上的手。女人满脸的歉疚： “大妹 子，都怪俺这不争气的肚子。 ”我心里突然一阵酸楚。 我只好冒更大风险偷开了标准间。男人刚想开口谢我，我竖食指在嘴边，做了个别说话的手势，低声说： “别忘了天亮前离开。 ”男人抓住我的手使劲摇晃，眼睛里一片潮湿。 天刚蒙蒙亮，我就蹑手蹑脚催他们离开，但人已经不在了，床铺却整齐如初。床柜上有一张很小的纸条：我们走了，床铺没动，我们睡在地毯上。谢谢你大妹子！ 第二年春天，娘突然病重，哥哥被迫从外地赶回来，也催

27、我回家去看娘。半年多没回家，再见娘已经是奄奄一息了，我的泪涌满了脸。娘伸出枯枝般的手扯着我，嘴巴翕动着却没有说出 话。哥哥说，娘最放心不下的是你的婚事，老大不小的也该成个家了。婚事也是我最头疼的，作为边缘人、乡下的城市人、城市的乡下人，处在两难境地。姐姐说她为我瞅了一个，只是年岁大了些，抓紧时间谈谈，了却娘的心愿吧。婚事竟成了娘临终前的包袱，我沮丧到了极点。谈就谈吧，把娘送终了再散。抱着这种心态，我跟姐姐去了她的家。姐姐跟男方约好，这天下午我们见面。 刚刚吃过午饭，姐姐就迫不及待地到门口张望，第四次返回后兴匆匆地对我说：“来了来了，人家来了。 ”我却满不在乎地说： “来了就来了呗，有什么大惊小

28、怪的。 ” 推门进来的是一张熟悉 的面孔，灰黄的脸，宽边的眼镜。 “是 你？ ”我们异口同声吐出两个字，脸上写满了惊讶。我满脸通红，转身躲进了里间。姐姐追进来羞愧地说，他结过婚，媳妇得病死了，怕你不愿意，事前瞒着你。 我的眼前反复浮现着那天他在宾馆搀扶媳妇上楼的情景。明媚的春光透过格子窗洒在我的脸上，痒痒的。 （文艺生活（精选小小说） 2005年第 3期） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A小说中的 “我 ”是一个边缘人， “ 乡下的城市人、城市的乡下人 ”。但 “我 ”并没有自卑自贱，而是凭自己的双手顽强而艰难的为理想奋斗着。 B文中写道男人 “胆怯的眼

29、神 ”，并不说明男人真正胆怯，而是因为不熟悉城市生活的局促和没有足够住宾馆的费用的窘迫。 C “男人诚恐地望着我，像一个等待宣判结果的犯人 ”，句子内涵丰富，既有祈求住下、盼望少收钱的心理、也有对不起生病妻子的自责。 D小说采用反衬的手法，开始时，用文中 “我 ”的冷淡和嘲讽，衬托了那对夫妻的忍让，使读者增添了对这对不幸夫妻的同情。 E小说文笔质 朴，生动的人物对话真实的表现了人物的心理，刻画了人物的形象，使读者从对话中领悟到了人物心理的变化。 【小题 2】小说题目 “温暖 ”，在文中有什么具体体现？（ 6分） 【小题 3】文中 “我 ”的性格特点有哪些？试作简要概括。（ 6分） 【小题 4】

30、小说最后一段，对相亲结果已有暗示，请结合全文相关内容谈谈你的理解和依据。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE （答 B给 3分，答 E给 2分，答 A给 1分；答 C、 D不给分。） 【小题 2】 “他 ”对妻子的照顾，让人感到温暖； “我 ”被 “他 ”的真诚打动，提供方便，送了温暖； 夫妻睡地毯、留纸条，回报了温暖。 母亲对我婚事的牵挂，我的相亲也都体现了温暖。（每点 2分，答对任意三点即可） 【小题 3】 直率； 有爱心； 孝顺。（每点 2分。） 【小题 4】 “我 ”同意婚事。原因：（ 1）我相貌平平，只是个打工妹。（ 2）他对妻子的照顾，让我有好感。（ 3）了却娘的心愿。（观点 2

31、 分，理由每点 2 分） 【小题 1】 试题分析： A“为理想奋斗着 ”依据不足； C“对不起生病妻子的自责 ”无中生有，D“小说采用反衬的手法 ”错。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查文章题目与文章内容之间的内涵关系，需从原文中找到与题目内涵相照应的地方。文中的 “温暖 ”既有中年男人对妻子的照顾给人的温暖，也有为 “我 ”考虑带给我的温暖，还有家人对我 ”的关心给我的温暖。归纳如下： “他 ”对妻子的照顾，让人感到温暖； “我 ”被 “他 ”的真诚打动，提供方便，送了温暖； 夫妻睡地毯、留纸条，回报了温暖。

32、 母亲对我婚事的牵挂，我的相亲也都体现了温暖。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层 级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析人物性格，要结合人物的言行举止和事迹来归纳，答题时需要结合全文相关内容。男人乞求 “我 ”以便宜的价格给他一间标准间。 “我同意了 ”。凸显了 “我 ”的爱心； “我沮丧到了极点。谈就谈吧，把娘送终了再散 ”我听从家人的婚事安排，表现了我的孝顺。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：根据题干要求，让考生猜测文中主人公的婚事结果。又文中这些地方 “乡下的城市人、城市的乡下人 ”，说明我是一

33、个进城打工的打工妹而且年龄不小 ； “我的眼前反复浮现着那天他在宾馆搀扶媳妇上楼的情景。明媚的春光透过格子窗洒在我的脸上，痒痒的。 ”说明 “他 ”对妻子的照顾让我感动，给力我很好的印象； “婚事竟成了娘临终前的包袱 ”说明 “我 ”不想让娘为 “我 ”担忧，这些信息都暗示了我会同意婚事。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 蔡景历字茂世，济阳考城人也。景历少俊爽，有孝行，家贫好学，善尺牍，工草隶。为海阳令，政有能名。 陈武帝镇朱方，素闻其名，以书要之。景历对使人答书，笔不停辍，文无所改 。帝得书，甚加钦赏，即日授征北府

34、中记室参军，仍领记室。 衡阳献王昌为吴兴太守，帝以乡里父老，尊卑有数，恐昌年少接对乖礼，乃遣景历辅之。承圣中，还掌记室。武帝将讨王僧辩，独与侯安都等数人谋之，景历弗之知。部分既毕，召令草檄，景历援笔立成，辞义感激，事皆称旨。及受禅，迁秘书监、中书通事舍人，掌诏诰。 文帝即位，复为秘书监，舍人如故。以定策功，封新丰县子，累迁散骑常侍。文帝诛侯安都，景历劝成其事，以功迁太子左卫率，进爵为侯，常侍、舍人如故。 太建五年，都督吴明彻北侵，所向克捷，大破周梁士彦于吕梁，方进围彭城。时宣 帝锐意河南，以为指麾可定，景历称师老将骄，不宜过穷远略。帝恶其沮众，大怒，犹以朝廷旧臣，不加深罪，出为豫章内史。及吴明

35、嚣败，帝追忆景历前言，即日追还，以为征南鄱阳王谘议。数日，迁员外散骑常侍，兼御史中丞，复本爵封，入守度支尚书。旧式拜官在午后，景历拜日，适逢舆驾幸玄武观，在位皆侍宴，帝恐景历不预，特令早拜，其见重如此。 卒官，赠太常卿，谥曰敬。十三年，改葬，重赠中领军。祯明元年，车驾亲幸其宅，重赠景历侍中、中抚将军，谥日忠敬，于墓所立碑。 景历属文，不尚雕靡，而长于叙事，应机敏速，为当时所称。有文集三十卷。 （节自南史 卷六十八 列传五十八） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释。不正确的一项是 A以书要之要：邀请 B仍领记室领：兼任 C所向克捷克：战胜 D景历称师老将骄老：年迈 【小题 2】以下各组句子中

36、，能直接表明 “善尺牍 ”的一组是 A 素闻其名，以书要之 承圣中，还掌记室 B 笔不停辍，文无所改 召令草檄，景历援笔立成 C 辞义感激，事皆称旨 谥日忠敬，于墓所立碑 D 不尚雕靡，而长于叙事 任中书通事舍人，掌诏诰 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A蔡景历年少时英俊清朗，具有孝行，家贫好学，善文辞，善写草书和隶书。善文辞这一长处，成为他以后步入仕途的有利条件。 B由于陈武帝的信任，蔡景历被派辅佐衡阳献王陈昌，他还参与了讨伐王僧辩的计划制定，并起草征讨檄文，内容都符合武帝的旨意。 C蔡景历有为政才能，深受皇帝器重。担任海阳令时，就以能干著名。太建五年，皇帝特意下

37、令蔡景历授官仪式提前，以便让他参加宴饮。 D蔡景历死在任上，追赠太常卿。后来又两次追赠，祯明元年，皇帝车驾亲到他的宅第，并在墓地为 他立碑，这些都是为了表彰他尽忠国事。 【小题 4】把第 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）帝以乡里父老，尊卑有数，恐昌年少接对乖礼。（ 5分） （ 2）帝恶其沮众，大怒，犹以朝廷旧臣，不加深罪。（ 5分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）陈武帝因为乡里父老，尊贵卑微讲究礼数，担心陈昌年少接待应对时违背了礼数（ 2）宣帝憎恶他挫伤士气，大怒，但还是因为他是朝廷旧臣，不给予严厉处

38、罚。 【小题 1】 试题分析：理解实词翻译应回归到原文中，根据原文 “景历称师老将骄 ”， “师 ”和 “将 ”做名词，指军队和将领， “骄 ”的意思是骄纵， “老 ”应该译为疲乏。 “师老将骄 ”的意思是兵士疲乏、将领骄纵。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项两项和题干无关联； C项 说的是皇帝追封蔡景历； D项 说的是蔡景历担任的官职 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “他还参与了讨伐王僧辩的计划制定 ”错。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：文言文句子 翻译一定要回归到原文

39、，一般采用直译，直译不过来就采用意译，遵守 “信 ”“达 ”原则。翻译时还要注意把剧中关键字词意义用法、特殊句式译出来，这是得分点。（ 1）关键词 “以 ”译为因为； “数 ”译为礼数； “”接对译为接待应对； “乖 ”译为违背。（ 2）关键词 “恶 ”译为憎恶； “沮 ”使动，译为使士气低落或挫伤士气； “以 ”译为因为； “罪 ”译为定罪，处罚。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 蔡景历字茂世，济阳考城人。蔡景历年少时英俊清朗，具有孝行，家贫好学，善文辞，善写草书和隶书。做海阳县令，处理政务以能干 著名。 陈武帝镇守朱方，一向听说蔡景历的大名，用书信邀请他。蔡景

40、历当着使者面回信，笔不停顿，文无所改。陈武帝接到信，大加赏赐，当天就授予他征北府中记室参军，仍兼任记室的职务。 衡阳献王陈昌担任吴兴太守时，陈武帝因为乡里父老，（长幼）尊卑讲究礼数，担心陈昌年少（不懂事），接待应对时违背了礼数。就派蔡景历辅佐他。承圣年间，回到朝中掌管记室。武帝将要讨伐王僧辩，单独和侯安都等几人谋画，蔡景历不知道这件事。部署安排完毕，武帝召蔡景历让他起草檄文，蔡景历挥笔立就，陈词感愤激昂，所写内容都符合武帝的旨意。等到武帝受禅登 基，蔡景历调任为秘书监、中书通事舍人，掌管诏诰。 文帝即位后，仍担任秘书监，舍人如前。因拥立文帝有功，封为新丰县子。多次调升为迁散骑常侍。文帝诛杀侯安

41、都，蔡景历努力促成其事，因功调升为太子左卫率，进爵为侯，常侍、舍人的官职照旧。 太建五年，都督吴明彻向北侵略，所到之处克敌制胜，大破周将梁士彦于吕梁，正要进兵围困彭城。当时宣帝正想一心进攻河南，认为一声令下就可成功，蔡景历认为兵士疲乏、将领骄纵，不应该过分的去攻打远方的城邑。宣帝憎恶他挫伤士气，大怒，但还是因为他是朝廷旧臣，不给予严厉处罚，让他出京城担任豫 章内史。等到吴明彻失败，宣帝追忆蔡景历以前的话，当日就督促他回到朝廷，让他担任征南鄱阳王谘议。没过几天，调任员外散骑常侍，兼御史中丞，恢复原来的爵位和封邑，担任度支尚书的职责。按旧例拜官在午后，蔡景历拜官那天，恰逢宣帝驾幸玄武观，在位的官员

42、都陪侍宴饮，宣帝担心蔡景历参加不了宴饮，特意下令早上拜官，蔡景历就是这样被宣帝看重。 后死在任上，追赠太常卿，谥号叫敬。十三年，改葬，又追赠中领军。祯明元年，皇帝车驾亲到他的宅第，又追赠蔡景历侍中、中抚将军，谥号叫忠敬，在坟地立碑。 蔡景历写文章，不好雕饰及艳靡的文辞，擅 长叙事，善于随机应变，受到当时壬称赞。有文集三十卷。 诗歌鉴赏 阅读下面这首元曲，完成后面题目。 双调 雁儿落过得胜令 归隐 汪元亨 闲来无妄想，静里多情况。物情螳捕蝉，世态蛇吞象。直志定行藏，屈指数兴亡。湖海襟怀阔，山林兴味长。壶觞，夜月松花酿。轩窗，秋风桂子香。 【小题 1】请简要概括曲中归隐的原因？（ 6分） 【小题

43、2】曲中抒发了怎样的思想感情？（ 5分） 答案： 【小题 1】 世情险恶，危机四伏。 世人贪得无厌。 自己刚直不阿。（每点 2分） 【小题 2】 抨击世态污浊，（ 2分） 赞美隐居生活恬静、闲适。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：词曲题目为 “归隐 ”，此题考查词人归隐的原因，需结合全诗从整体上回答。此曲赞美隐居生活。前四句抨击世态污浊，后边两句赞美隐居生活的恬静。前两句是说闲时不熬报任何幻想，静下来仔细思考世上纷繁复杂的情况；三四句中紧接着上句对世上纷繁的情况进行的具体描写，一是 “螳捕蝉 ”喻强者欺侮弱者，而强者背后更有强者，危机四伏；二是 “蛇吞象 ”，人心不足、贪得无厌的凄凉世态；五

44、六句 “行藏 ”是出仕和退隐的意思，诗人又是刚直不阿的人，至此，诗人决定归隐。于是就过渡到写隐居的情趣。先谈历代兴亡，置身湖海山林， 胸襟开阔，兴味悠长；在月夜提壶举杯，畅饮松花酿造的醇酒，在轩窗下起居，秋风送来阵阵桂香。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据上小题分析，可知曲中抒发了诗人对世态污浊炎凉的抨击，对恬静闲适的隐居生活的赞美之情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 其实，孔子对于读书有他自己的看法 。 。 。 。 。 ， ，

45、 类似于 “不患莫己知，求为可知也 ”这样的话，论语中至少重复了四次。 他说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 他还主张读书是为完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的文人 而无须在乎外在的名声和遭遇 他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的态度 他曾说： “古之学者为己，今之学者为人。 ” 他一再强调，一个人重要的是要有真才实学 A B C D 答案： A 试题分析： 为一组，中心是 “兴趣 ”。 为一组，中心是 “完善自己 ”。 为一组，中心 是 “真才实学 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 给下面这则材料拟一个简明的标题。不得超过 20个

46、字。（ 5分） 爱立信消费者研究室有一个全球电信研究项目。 2012年，研究室着手对中国城市进行调查，调查对象是中国一至三线城市的 1569 岁之间的城市消费者，调查结果可以代表中国 2.75亿城市人口和 0.9亿互联网用户的观点。这基调查显示，中国的智能手机用户在移动互联网业务的使用比例上已经达到 87%，高于欧美发达国家 86%的水平。中国的智能手机用户每周无论是使用电话业务、浏览 网页还是玩游戏的比例都要高于欧美国家水平，而使用即时通讯软件的比例更是远无高于欧美国家用户。 答案：中国智能手机（ 1分）上网率（ 2分）高于欧美（ 2分）。（超两字扣 1分。） 试题分析：根据材料拟写新闻标题

47、，考生要掌握新闻标题必须具备的新闻要素：人物和事件。根据 “中国的智能手机用户在移动互联网业务的使用比例上已经达到 87%，高于欧美发达国家 86%的水平。中国的智能手机用户每周无论是使用电话业务、浏览网页还是玩游戏的比例都要高于欧美国家水平，而使用即时通讯软件的比例更是远无高于欧美国家用户 ”提炼材料可拟标题：中国 智能手机上网率高于欧美。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 认真观察下列漫画，按要求回答问题。（ 6分） 反映的社会现象： （ 4分） 解决的办法： （ 2分） 答案： 反映的社会现象： 教育资源向名校倾斜，造成名校独大； 普通学校越来越弱

48、。（每点 2分，意思对即可。）解决办法：加速改革进程，推动教育均衡发展。（ 2分。言之成理即可。） 试题分析：漫画类题目需要考生自习观察漫画画面和文字，然后运用联想想象能力结合社会实际弄懂漫画表达的寓意，也就是设计者的创作意图。图中画面内容为有人正在用写有 “教育资源 ”的水壶浇灌一大盆茂盛的写有 “名校 ”二字的花卉，大花盆旁边有很多躺倒的写有 “普通学校 ”的小花盆，盆内花朵很少甚至没有。此则漫画观察完画面和文字，很容易看出反映的社会现象是教育资源的不平衡，向名校倾斜，造成名校独大，普通学校越来越弱。解决办法当然是加速教育改革进程，推动教育均衡发展。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每句 1分