2013届江苏省泰兴市高三上学期期中调研考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届江苏省泰兴市高三上学期期中调研考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对的读音都不相同的一组是 ( ) A刊 载 /千 载 难逢 落 拓 /丢三 落 四 叱 咤 /姹 紫嫣红 B苗 圃 /惊魂 甫 定躯 壳 /金蝉脱 壳饮 马 /饮 水思源 C 供 奉 /供 不应求 露 脸 /抛头 露 面 扛 枪 /力能 扛 鼎 D 鲜 艳 /鲜 为人知 宁 愿 /息事 宁 人 炮 制 /炮 烙之刑 答案： C 下列划线的成语，使用不正确的一项是（ ）（ 3分） A为纪念 “九一八事变 ”81周年，中国抗日战争史学会，中国社科院近代史所和北京中国抗日战争研究会四家单位共同举办日本

2、侵华物证展。该物证展，将侵华日军在中华大地上暴行暴露得 淋漓尽致 。 B据报道，中国渔政已经派出 “渔政 202”号和 “渔政 203”号渔政船赶往钓鱼岛海域，进行接力宣示主权的行动。 无独有偶 ，台湾方面也派出了几艘船只前往该海域。 C在扶起老人的 “小善 ”面前，众人之所以 望而却步 ，并不能盲目归咎于人情冷漠 许多人担心遭到 “碰瓷 ”，害怕善因结出恶果，最终 “见义不为 ”。 D似乎人类在自然科学上一遇到 “起源 ”的问题就 一筹莫展 ，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 关于艺术家 冯骥才 人类艺术史的进程中

3、，两次迈出巨人的脚步：一次是从自发的艺术到自觉的艺术，一次是从自觉的艺术到艺术的自觉，后一次的缘故是艺术家的出现。自此，艺术就变得无比艰难。 艺术家的工作是把艺术个性化。创造的含义就变为独创。艺术中没有超越，只有区别，成功者都是在千差万别中显露自己。艺术家的个性魅力成了他艺术的灵魂。于是，平庸与浅薄被视为垃圾，因袭模仿被看做偷窃，都是艺术的淘汰物。 但是如何把个性魅力变成个性艺术 艺术家们各有各的秘密。 凭借着他们的努力，创造一个世界。这世界不是现实世界的复制。智慧到处发光，才华到处流溢：所有颜色都是语言，所有声音都有灵性，所有空间都充满想象。这世界的一切，都是由无到有，每个人物都是虚构而成，

4、还要同活人一样有血有肉有性格有心灵，可是这些人物的生命却从不依循活人的生死常规；不成功的人物生来就死，成功的人物却能永恒。有时，他们在书中戏中电影中死去，但在每一次艺术欣赏中重新再活一次，艺术有它神秘的规律。由于艺术的本质是生命，它一如人的生命本身，是个古老 又永远不解的谜。 艺术家生存在自己的艺术中，艺术一旦完结，艺术家虽生犹死。长命的办法唯有不断区别别人，也区别自己。这苛刻的法则便逼迫艺术家必须倾注全部身心，宁肯在人间死掉，也要在艺术中永生。难怪他们在现实生活中七颠八倒，在虚构的世界里却不会弄错任何一根纤细的神经。反常的人创造正常的人物。人们往往能宽恕艺术中的人物，却不能宽恕生活中的艺术家

5、。他们照旧默默吃苦受罪，把用心血锻造出的金银绯紫贡献给陌生的人们。一旦失败，有如死去，无人理睬；一旦成功，自己却来不及享受。因为只要不再超越这成功，同样意味着告终。 但真正的艺术又常常不被理解。在明天认可之前，今天受尽嘲笑：成功不一定在它的诞生之日。不被理解的艺术与失败的艺术，同样受冷落，一样的境遇，一样的感觉。艺术家最大的敌人是寂寞，伴随艺术家一生的是忽冷忽热的观众、读者，和一种深刻的孤独。 这便是我心中的艺术家，天生的苦行僧，拿生命祭奠美的圣徒，一群常人眼中的疯子、傻子或上帝。但如果没有他们，人类的才智便沉没于平庸，生活化为一片枯索的沙漠，好比没山，地球只是一个光秃秃黯淡的球体。选自当代人

6、（ 2012.第 9期） 【小题 1】请用简洁的语言概括本文的思路。（ 6分） 【小题 2】为什么说艺术的本质是生命，它一如人的生命本身，是个古老又永远不解的谜？（ 6分） 【小题 3】关于艺术家，作者对他们持怎样的态度？请结合全文，简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】首先从人类艺术的进程中引出了艺术是一项艰难的工作；然后从艺术的个性化、创造性、超越性、孤独性等方面论述了从事艺术的艰难；最后总结艺术家的特点和他们对社会的作用。 【小题 2】 1.艺术有语言，有灵性，经历了从无到有的过程，有生，也有死。 2. 艺术中的人物因为其艺术性被人们欣赏，可以不死，而具有了永恒的价值。 3. 艺术

7、可以让艺术家永生。 【小题 3】作者对艺术家们持肯定、理解（同情）、赞美的态度。作者肯定艺术家们对艺术的追求和为艺术付出的努力。理解（同情）艺术家们默默奉献和他们的寂寞孤独。赞美艺术家人类社会的积极贡献。 【小题 1】试题分析：通过文本的梳理和概括，基本的思路学生能看出一些：先通过艺术史的分析引入艺术和艺术家；中间部分集中论述了艺术家从事的艺术工作的特点；而正是艺术的这些特点和艺术家工作的性质，才是决定了艺术家的特点和作用。 考点：本题考查学生梳理分析文章行文思路的能力 点评：难度中等，学生对中间不愤怒的梳理和 概括是解决问题的关键。 【小题 2】试题分析：首先确定答题的区域主要集中在文章的第

8、三节，学生可以根据第三节的句群进行分层概括。第一、艺术有灵性，有血有肉，有心灵，它们如生命一样；第二，艺术从无到有，如生命一样，充满神秘感；第三、艺术中的生命生生死死如现实世界，有的永恒，有点短暂，这种规律神秘莫测。 考点：考查学生筛选重要信息和概括的能力 点评：难度中等，确定答题区域，逐句分析概括。 【小题 3】试题分析：抓住主要句子来分析作者的感情倾向： 1、 “他们照旧默默吃苦受罪，把用心血锻造出的金银绯紫贡献给陌生的人们。一旦 失败，有如死去，无人理睬；一旦成功，自己却来不及享受。 ”2、 “但真正的艺术又常常不被理解。在明天认可之前，今天受尽嘲笑：成功不一定在它的诞生之日。 ”3、“

9、这便是我心中的艺术家，天生的苦行僧，拿生命祭奠美的圣徒 ”，可以据此得出三点：同情，理解，赞美 考点：本题考查学生分析和概括作者在文章中表达的观点和态度 点评：难度很大，答题区域分散，概括难度较大是主要的障碍 阅读下面的作品，完成小题。 期 待 师陀 在这条街上，我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母亲徐大娘了。徐立刚是我少时的游伴，据说早已在外面一个无人 知道的地方被枪杀了。 我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来，忍不住去看街上。 云霞的反光更淡下去；猪仍旧在寻觅食物；孩子早已跑过；卖煤油的木鱼声越来越急，越响越远。街上没有人了。 “砰，砰 ”终于我敲门，随后，一阵更深的静寂。门

10、闩响着，门呻吟着开了。步履艰难的两位老人出现在门前。 “哦，马叔敖真的是你吗 ”两个老人同时喊。 “进来，进来，别站在外面。你怎么不先捎个信来。 ”我没有方法说明他们多快活。他们说着同时奔出来，鸡被惊吓得满院子跑，他们也顾不得管了。 我们全坐下来。 “听说你也一直没在家，你这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？接到过他的信没有？ ”她的老眼游疑不定地转动着，随即加上一句。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。 “你又 ” 徐大爷可怜地瞧着他的老伴，从他的神色上，又很容易看出他在向她乞求。 徐大娘干脆回答他： “你别管。又不是你一个人认得字。 ” “可你这是干什么呀？你这是？ ”在绝望中，

11、老头子的声音差不多变成了呜咽。现在我仔细地观察徐大爷，徐大爷也老的多了，比起徐大娘，我要说他更老了。他的眼睛也就更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；头发更少更白，皱纹同样在你 脸上生了根，可是比他的老伴徐大娘更瘦，更干枯，更惨淡；衣服是破旧的，要不是徐大娘催逼，穿上后决不会想到换的；纽扣 自然是早晨忘记了，上面的两颗你没有扣上。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷在我对面几乎始终没有做声，眼睛茫然向空中瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就灭了，可是他并没有注意。 徐大娘可不理他，一直朝里边去了。一会儿，徐大娘回到网凳上，手里拿个布包，一个一层一层用布严密包起来的包裹。 “这是立刚的信， ”她说，一面把布

12、包打开。 徐大娘小心翼翼地将布包打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污、被摸破的旧信 从里头露出来了，人很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的她就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。 “你看这一封， ”她从其中拣出一封顶龌龊的。 “他怎么说 ” 我忍着苦痛把信接过来。这一封是从一个煤矿上寄来的，虽然我很不情愿，也只得存着为了满足一个孩子的心情从信封里抽出信纸，慢慢地读着，生怕漏了一个字 这些信的内容徐大娘大概早已记熟了，只要看信封上的记号她就准知道里面说什么了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。很可能，这些字在她听去很

13、可 能一遍比一遍新鲜。 于是第二封，从湖北一所监狱里寄来的。 “好几年前头， ”她叹息说， “他蓦地里写了这封信，教家里给他兑钱。 ” 第三封，最后的没有发信地址的一封 我念着，手不住地抖着，这简直就是一封 ，哎 “他为什么说不回来了呢 ”徐大娘怀疑地问我。 “一千个好不如一个好，外面再好总没有家里好。 ” 大家都不做声。她的目光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱的脸上来。她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪。 难言的悲恸，强迫我走开。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，桌面上整齐地摆着四双筷子，先前我没 有注意。这当然不是给我摆的。 “你们有客吗，徐大爷 ”我低声问，打算作为告辞的理

14、由。 徐大爷始终沉浸在他自己的哀愁中，不可知的思想中，或幻梦中。 “没有，没有客。 ” 老人抬起头来懵懂地瞅着我，后来终于明白我的意思，翘翘下巴指着筷子，用几乎听不见的干哑声音说： “那一双是我外甥女的，她来住几天。这一双是 是她给他放的。 ” 请想想两个老人的惊慌吧，当我终于硬着头皮站起来向他们告辞的时候。 天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上，两个老人从后面追上来，直把我送出大门。 两个老人继续留在门口，许久许久，他 们中间的一个 徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个 徐大娘说城门这时候大概落了锁了。 一九四一年十月四日 选自果园城记（有删改） 【小题 1】文中划线的句子所描

15、写的环境有何特点？其作用是什么？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】 “徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个 徐大娘说城门这时候大概落了锁了 ”这句话体现了徐大爷和徐大娘怎样的复杂情感 （ 4分） 【小题 3】本文题为 “期待 ”，如何理解其内涵 有什么作用 (6分 ) 【小题 4】有人说，师陀的小说单纯而又复杂。请结合这篇小说的内容探究这句话的具体内涵 。（ 6分） 答案： 【小题 1】特点：幽暗、寂静、荒凉，没有生机。（ 1分）作用：奠定了全文凄清悲凉的情感基调；暗示两位老人悲剧命运。【 3分】 【小题 2】徐大爷明知儿子已死，对生活近乎绝望，但把这份痛苦深深掩埋在自己的心里，欺骗着老伴

16、，让老伴带着期待的念头活着。徐大娘天天担心城门落锁以致儿子回来不能立即回家，可以看到她每时每刻都在期盼孩子回家的复杂心理。 【小题 3】 “期待 ”有这样几层含义：徐大娘期待知道立刚的下落，期待孩子早日回家；徐大爷期待徐大娘不要再纠结于弄清孩子的下落，期待 “我 ”不要言明实情，对老伴一直 “欺待 ”； “我 ”期待两个老人能有一个幸福的晚年生活。 作用： “期待 ”是两位老人的心理活动，交代了二老痛失爱子精神孤愁的悲惨命运； “期待 ”与 “欺待 ”制造波澜，推动着小说情节发展； “期待 ”中体现母爱的伟大与深沉， “欺待 ”中表现了逆境中互相关怀的温馨与人性的善良。 【小题 4】 1、自然

17、环境比较简约，小城街上幽暗寂静，但是这寂静的环境渲染出凄清悲凉的氛围，暗示了人物悲惨的命运； 2、小说人物看似只有三个： “我 ”、徐大娘和徐大爷，暗线中尚未正面出场的人物徐立刚至关重要，是期待的焦点，他的牺牲控诉着这个黑暗的社会。 3、小 说情节看似单一而平淡但却感受到一段辛酸而又复杂的情感：一对老夫妻对已身亡孩子的绝望的等待，徐大爷知情却隐瞒，徐大娘不知情而期盼。作者将等不到求不得的痛苦、死的悲哀和白发人送黑发人的苦痛交织在一起，凸显了作者人性的善良与互相关怀的温馨。 【小题 1】试题分析：小说中环境的作用是小说这种体裁考点中最常考的一个了。学生应该书记环境描写的作用，并分清这种描写在开头

18、、中间、和结尾作用的区别。环境描写的双重暗示性不仅在小说中，在诗歌中也一样。划线部分景色描写的特点不难分析。 考点：本题考查学生对小说中景色描写作用的辨析能 力 点评：难度较低，奠定感情基调可能有部分同学会忽略。 【小题 2】试题分析：分析人物的形象和心理属于常规考题。学生只要能仔细阅读小说相关情节，对于人物的特定心理是能准确把握的。本篇小说的题目是“期待 ”，学生应该围绕这个主题的内涵去解答。 考点：本题考查学生结合具体情节分析人物心理的能力。 点评：难度不大，属于小说大类中难度较低的一类考题。 【小题 3】试题分析：本题是考查理解分析文章标题的能力。理解分析指的是理解标题含义并分析标题与文

19、中的观点态度的关系；概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想，分析文章结构、把握文章思路，以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用；鉴赏评价能力指的是标题在语言、方法技巧上的表现。近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题，考查得很细致，也很全面。解答 “设这个标题的原因 ”这类题可分四步走。 第一步，明确标题表面义。标题有时就是一个名词概念或者一个形象的短语，理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。标题的表面义就是标题 中每个词语含义的组合。 第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，有的就是文章的行文思路 线索。 第三步，概括文章内容。找出每一

20、段的中心内容，归纳概括文章的写作内容，因为标题常常就是文章内容的浓缩。 第四步，挖掘标题的中心义。设这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心义，要善于透过表象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出人物和事件所蕴含的哲理美，当然，有的标题本身就有点题的作用。 考点：本题是考查理解分析文 章标题的能力。 点评：难度较大，学生应该关注此类考题，分析的能力要通过类题加强。 【小题 4】试题分析：单纯在小说中无非体现在三个方面：环境、情节、人物，小说的三要素。复杂无非表现在主题思想和情感表达。学生能抓住这个主线去梳理分析，就能答出点。 考点：本题

21、考查学生对文本中表现出的某些艺术特点或者情感倾向的探究能力 点评：难度较大，学生要有明晰的解题的思路才行。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 桂州新城记 王安石 侬智高反南方，出入十有二州。十有二州之守吏，或死或不死，而无一人能守其州者。岂其材皆不足 欤？盖夫城郭之不设，甲兵之不戒，虽有智勇，犹不能以胜一日之变也。唯天子亦以为任其罪者不独守吏， 故特推恩褒广死节，而一切贷其失职 。于是遂推选士大夫所论以为能者，付之经略，而今尚书户部侍郎余公靖当广西焉。 寇平之明年，蛮越接和，乃大城桂州。其方六里，其木、甓、瓦、石之材，以枚数之，至四百万有奇。用人之力，以工数之，至一十馀万。凡所以守之具

22、，无一求而有不给者焉。以至和元年八月始作，而以二年之六月成。夫其为役亦大矣。盖公之信于民也久，而费之欲以卫其材，劳之欲以休其力， 以故为是有大费与大劳，而人莫或以为勤也 。 古者君 臣、父子、夫妇、兄弟、朋友之礼失，则夷狄横而窥中国。方是时，中国非无城郭也，卒于陵夷、毁顿、陷灭而不救。然则城郭者，先王有之，而非所以恃而为存也。及至喟然觉寤，兴起旧政，则城郭之修也，又不敢以为后。盖有其患而图之无其具，有其具而守之非其人，有其人而治之无其法，能以久存而无败者，皆未之闻也。故文王之兴也，有四夷之难，则城于朔方，而以南仲；宣王之起也，有诸侯之患，则城于东方，而以仲山甫。此二臣之德，协于其君，于为国之本

23、末与其所先后，可谓知之矣。虑之以悄悄之劳，而发赫赫之名，承之以翼翼之勤，而续明明之功， 卒所以攘 戎夷而中国以全安者 ，盖其君臣如此，而守卫之有其具也。 今余公亦以文武之材，当明天子承平日久、欲补弊立废之时，镇抚一方，修捍其民，其勤于今，与周之有南仲、仲山甫盖等矣，是宜有纪也。故其将吏相与谋而来取文，将刻之城隅，而以告后之人焉。至和二年九月丙辰，群牧判官、太常博士王某记。 (选自王安石散文选集） 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 (3分 ) A虽有智勇，犹不能以 胜 一日之变也。胜：禁得起。 B城郭之不设，甲兵之不 戒 戒：通 “诫 ”，告诫，警示。 C于是遂推选士大夫所论

24、以为能者，付之 经 略 。经略：策划处理。 D承之以 翼翼 之勤，而续明明之功翼翼：恭敬谨慎的样子。 【小题 2】下列句子中，全都能体现修治新城的原因的一组是 (3分 ) 天子亦以为任其罪者不独守吏。 寇平之明年，蛮越接和。 然则城郭者，先王有之，而非所以恃而为存也。 有大费与大劳，而人莫或以为勤也。 有其患而图之无其具，有其具而守之非其人。 凡所以守之具，无一求而有不给者焉。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分 ) A侬智高在南方起事谋反。十二州守吏，没有一个人能守住城池，不是他们才能不够。当时皇帝也这么认为。 B君臣、父子、兄弟、夫妇和朋友之

25、间的礼义失去的话，四方的少数民族就会横暴的窥视中原地区，以寻可乘之机。 C王安石散文叙议结合，阐明道理，深有寓意。本文亦是如此，作者不吝笔墨叙写余靖修建新城的经过，为后文论述奠定了基础。 D作者认为，城郭为设险故守之需，故不可缺，而礼乃无形之城，对保持国家的长治久安，更不能忽视。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 故特推恩褒广死节，而一切 贷其失职。（ 4分） (2) 以故为是有大费与大劳，而人莫或以为勤也。（ 3分） (3) 卒所以攘戎夷而中国以全安者（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)（皇帝）因此特

26、别施给恩惠，表彰那些为守节义而死的人，而且完全宽恕了他们的失职行为。 （ 2）因此修城是花费很多，非常辛劳的事情，但是没有一个人认为是劳苦的。 （ 3）最终能排除少数民族的（进犯），使中原地区得以保全安定的原因。 【小题 1】试题分析：戒，准备好。从上下文推断，这里不可能作为 “告诫 ”将，因为和这个字对应位置的是 “设 ”，意思是 “设置 ” 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。 点评：本题考查实词的句中意思。答这道题时可采用代入法，并联系上下文进行理解和推测。整体上，本题难度不大。胜、经略等等都是书本课文中的重点字词。 【小题 2】试题分析： 和 强调人的作用。 考点：本题考

27、查筛选信息的能力。 点评：本题采用排除法比较好。根据题目要求，排除不合题意的。错项 和 是很容易看出的。 【小题 3】试题分析：修建新城的经过有所交代， 但不是重点。 考点：本题考查理解筛选文中信息，分析文章内容的能力。 点评：假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法，一一与原文比照验正，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可。对于手法的使用，同学在分析的时候，不能限于局部，要整体全面考量，瞻前顾后，反复推敲。本题错项主要考查学生阅读文段是的仔细与否。 【小题 4】试题分析：关键点：（ 1）褒广：彰显；死节：为节义而死的人；贷：宽恕

28、，一切：完全（ 2）为是：做这个事情；勤：辛苦；（ 3）所以： 的原因； 攘：排除；全安：保全安定。 考点：本题考查理解并翻译文中句子的能力。 点评：文言翻译注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，本题要注意谦词的翻译；二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解。第三，照应文言句式和语气。尤其是句子的句式和语气，很多同学在翻译的时候容易忽略，平时练习的时候，有意识的加强这方面的训练即可。三道题中几个古今异义词是落实的重点。 【参考译文】 侬智高在南方反叛，先后攻破十二州，十二州守卫的官吏，有的死有的没死，却没一个人能守住他们的州城，难道是他们的才能都不能胜任吗？不设置城郭 ，不准备好装

29、备，即使有智谋勇气，还是不能抵挡一旦有的突变。天子也认为承担（城破）罪责的不仅仅是守卫的官吏，因此特别施给恩惠，表扬那些为守节义而死的人，而且完全宽恕了他们的失职行为。于是就推举选拔士大夫所评论认为有才干的人，让他们策划处理（这些事情），而那时尚书户部吏郎余靖主政广西。 平定叛乱的第二年，蛮越互相交接，和平共处，就大规模地修建桂州城，桂州城方圆六里，建城所用的木头、砖、瓦、石头的材料，用个来计数，达到四百多万。所用的人力，用工时来计算，达到十多万。所有用来守城的器具，没有需要而不给予的，从至和元 年八月开始修建，到第二年六月建成。这徭役的规模也是很大的了。余靖获得老百姓的信任也很久了，所有的花

30、费都想着节省资源，劳役他们也想着休养他们的体力，因此修城花费很多，徭役规模很大，但是没有一个人认为是劳苦的。 古代君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友的礼数丧失，所以四方的少数民族横行、窥视中原，在这个时候，中原地区不是没有城池，最终被夷为平地、毁灭、陷于困厄的地步却不能救助，但是城池是先王就拥有了，却不能够依靠它而存在，等到叹息觉悟，旧政兴起，那么城池的修建又不敢落后，大概是有忧患，图谋（解除）它，却没有城池，有城池 但是守卫的人却不行，有守城的人却没有治理的法则，国家能够长久保存而立于不败之地，都是从未听说的，所以文王兴起的时候，有四方少数民族的灾难，在北方建立城池，任用南仲；宣王兴起的时候，有诸

31、侯的祸患，在东方建立城池，而任用仲山甫，这两个大臣的德行，和他们的君主都相统一（协调），这对于治理国家的本末与先后，可称得上是有智慧的了。想着他们以不声张的辛劳和勤勉的劳苦，做出了举世瞩目的功名，最终能排除少数民族的（进犯），使中原地区得以保全安定的原因，是有这样的君臣和有这样的城池呀。 现在余公也凭借文才武略，当圣明天子太平 盛世长久了，想要补救弊失、兴办被废置的事业的时候，（他）镇守安抚一方区域，治理护卫那里的百姓，他现在勤勉，与周朝南仲、仲山甫等同，这应该有所记载的啊，所以将领官吏在一起谋划（此事），从我这儿来拿文章，把它刻在城的一角，而以此来告之后人。至和二年九月丙辰，群牧判官、太长博

32、士王某记。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，回答问题。 绮罗香 . 咏春雨 史达组 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路。 沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩 。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。 【注】 钿车 :古代妇女乘坐的华丽车辆。杜陵 :汉宣帝陵墓 ,位于今西安市东南 ,是唐代郊游胜地之一。这里泛指游乐处。 谢娘，妇女的泛称【小题 1】 “隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。 ”此句运用了何种修辞手法？请简要赏析（ 3分）【小题2】有人评价本词 ： “虽无

33、一个雨字，无一字不与雨相依。 ”这首词是怎样写雨的景象的？ (3分 )【小题 3】本词融情与理为一体。请结合全词内容简要分析（ 4分） 答案：【小题 1】此句运用了比喻的修辞。用佳人愁眉比喻远山，青山似谢娘之含 勾 疃 蹂 模 蜗蟮匦闯隽擞曛写荷剑 逃昝 鞯那樾巍！拘 】侧面描写。上阕先用拟人手法，写春雨带来寒冷，让花柳畏惧；然后通过写物与人对迷蒙春雨的感受描写春雨。下阕侧重写春雨中春潮涌起，难寻渡船；青山和泪，烟雾迷 鳌蘼凼怯科鸬拇撼被故呛屠岬那嗌蕉际谴河晁 隆 婷栊础！熬 遮浴保 诱 娑 卮 锍隽舜河暧置苡中。 岳胗 傻那樘 峋湟韵胂笾 牵 们叭耸 洌 戳饺嗽诖河甑纳钜灌 接锏那榫啊 br

34、【小题 3】春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨 春，实是惜春情怀。 “春潮晚急 ”，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加思乡的情怀。 “新绿生 ”、 “落红流 ”，景中已暗含世间从来是 “落花有意而流水无情 ”的哀怨； “剪灯深夜语 ”透露对自己心上人深深的思念之情。 “新绿生 ”、 “落红流 ”新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存的深刻哲理。 【小题 1】试题分析：比较简单，能读懂两句话。且唐诗宋词选读中 “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 ”一句已经学过，学生应该能答出比喻辞格，并能做出适当的分析 考点：本题考查学生对诗歌中常见手法的辨析和理解能 力 点评：

35、难度不大，题目范围小，手法特征明显。 【小题 2】试题分析：题目中已经暗示了答案：，学生在仔细审题的过程中就能知道是侧面描写。下面只要紧扣词句加以简析即可。 考点：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。 点评：本题是一道表现手法类常见的题目。答题的范围和指向十分清楚，词作中的形象也很鲜明，所以整体上难度不大。 【小题 3】试题分析：情与理，情与景，虚与实等等谈关系类的题目，学生只要一句具体诗句（词句）分析出写了什么景，说了什么理，抒了什么情，或者哪里是虚，哪里是实写就可以了。 考点：考查学生辨析诗歌思想内容的能 力 点评：难度一般，结合具体诗句是关键 语言表达 请仔细观察下边这幅图，然后完成问题。 【小

36、题 1】请根据画面内容，用自己的语言给 “习惯 ”下个定义。 (不超过 40 字 ) 。(3分 ) 【小题 2】用一句话揭示图画的给人的人生启示 (不超过 20字 )。（ 2分） （ 1） （ 2） 答案： 【小题 1】不良习惯是人们在长时期里逐渐养成的，对人有很大的负面影响，一时不易改变的行为（力量）。 【小题 2】我们平时要注意养成良好的习惯。养成坏习惯懊恼终生 阅读下列文字，按要求答题。（ 4分） 美国一个著名的心理学家曾做过这样一项有趣的试 验：如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能去打烂更多的窗户玻璃。而这个建筑物的窗户如果是完好的，或者坏了一个

37、后被及时补好，那建筑物的窗户玻璃就不容易被破坏。 （ 1）这段材料给成长中学生的做人以什么启示？ （ 2）读完这个材料，就学校管理，请你给校长提一条建议，并说明理由。 答案：（ 1）生活中的不良现象客观存在，要克服从众心理，不能受此诱使而去仿效。（ 2）防微杜渐，加强校风建设非常重要。任何不良行为如果形成风气，就会暗示更多的人做同样的坏事甚至更大的坏事。 默写 补写出下列 名句名篇中的空缺部分。 【小题 1】 ，以手抚膺坐长叹。（李白蜀道难） 【小题 2】此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟） 【小题 3】定乎内外之分， ，斯已矣。（庄子逍遥游） 【小题 4】客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽， 。 ，不知东方之既白。（苏轼赤壁赋） 【小题 5】总角之宴， 。信誓旦旦，不思其反。（氓） 【小题 6】鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。（庄子逍遥游） 【小题 7】 ，凝绝不通声暂歇。（白居易琵琶行） 答案： 【小题 1】扪参历井仰胁息 【小题 2】只是当时已惘然 【小题 3】辩乎荣辱之境； 【小题 4】杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中； 【小题 5】言笑晏晏 【小题 6】抟扶摇而上者九万里； 【小题 7】冰泉冷涩弦凝绝。 作文 请以 “感谢阅读 ”为题写一篇不少于 800字的记叙文或议论文。 要求： 角度自选； 立意自定。 答案：略