2013届广西省桂林市等三市高三第二次联合模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届广西省桂林市等三市高三第二次联合模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A 禅 宗（ shn）慰 藉 （ ji）缱 绻 （ qun）老 骥 伏枥（ j） B 谲 诈（ ju）捆 缚 （ f） 蝙 蝠（ bin） 数 见不鲜（ shu） C妍 媸 （ ch）木 讷 （ n） 窠 臼（ k）胼手 胝 足（ zh） D 颦 蹙（ pn） 僭 越（ jin） 重 听（ chng） 蛊 惑人心（ g） 答案： B 试题分析：本题考查了多音字、难僻字等读音知识。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说 普通话有缺陷的方言区考生，一定要注意平时学习中的

2、正确识读，不断提高自己的识记能力。本题正确读音应为： A禅 chn， C讷 n， D重 zhng 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A各单位务必完善请假制度，对那些请三天假休息十天，甚至 “黄鹤一去不复返 ”久假不归 的人要严肃处理。 B近一个月，全球气候 五风十雨 。先是 “桑迪 ”给美洲造成大量财产损失和人员伤亡，接着又是我国华北遭遇罕见大雪。 C现在纽约的气温已经非常低，而周三和周四还会下雨。这种状 况对于没有电也没有暖气的受灾居民来说真是 雪上加霜 。 D司机出于侥幸心理，往往 熟视无睹 事故易发地所设置的限高标志，因此

3、事故频发，而部分标志遭硬闯后损坏严重，令人担忧。 答案： C 试题分析：此类题一定从三个方面综合考虑即成语的基本义、感情色彩和语境。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。 A久假不归：长期借去，不归还。 B 五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 D“熟视无睹 ”：“熟视 ”即经常看到，看惯； “无睹 ”即没有看见。看惯了就象没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。它后面不能带宾语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A内蒙古中部大营地区铀矿勘查获得重大突破，这主要是得益于中央地质勘查基金 “煤铀兼探 ”的勘

4、查思路创新取得的。 B高考百日冲刺动员大会召开后，我们班的同学学习热情高涨，班上出现了从来没有的空前的学习热情。 C研究人员发现，今年 3月中旬，北极海冰面积仅剩 337万平方公里，而1979 2000年平均值为 750万平方公里，海冰面积已缩小一倍多。 D由中国渔政 310、 301船组成的护渔编队已抵达南沙预定海域执行任务，这标志着我国 2013年南沙海域常态化维权护渔行动已正式启动。 答案： D 试题分析： A“得益于 ”与 “依靠 取得 ”句式杂糅。 B“从来没有的 ”与 “空前的 ”语意重复。 C倍数关系运用不当。 考点：考查辨析语病的能力。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段

5、文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 _ ， _。 _， _， _，按摩着嗅觉的每一个细胞 这是陶氏花园这座百年私家园林带给我们的惊喜。 蜜蜂嗡嗡地忙着采集花蜜，花香混着泥土的芬芳 人们很难把这些春意盎然的词汇与北方的秋天联系在一起 尽管秋天的气温已经降至十度以下 陶氏花园里的花依然在争奇斗艳 花团锦簇，姹紫嫣红，百花齐放 但陶氏花园却做到了 A B C D 答案： B 试题分析：此类型题要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。还要加强对语境的分析与体会。注意关联词语的运用和句意衔接。通读语段，分析可知：根据前后连贯的原则， 句应接在句末，使 “

6、花香 ”与 “嗅觉 ”呼应；根据排除法， 放在句首； 与 “春意盎然 ”呼应， 应接在 后； 与 是转折关系， 排在 后； 与 是让步关系， 排在 前。 考点：考查语言的连贯。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 杜甫的文化意义 莫砺锋 杜甫的仁爱之心，除了爱自己的家 人、朋友、同胞之外，还推而广之扩展到更大的范围。盛唐时期，经常发生边境战争，这些战争的性质很难确定，但是至少有几场可以肯定，唐帝国所发动的战争是非正义性质的，当时很多人，都被鼓起了一种谬误的爱国倾向。包括高适、储光羲在内。唯独杜甫是非常清醒地看到了，这场战争并没有正义性质，而且也只有他清醒地看到了

7、战争对于人民的和平生活，带来的巨大的破坏。所以他写出了兵车行。他觉得外民族异民族的人也是人，我们的仁爱之心也要施及他们，我们应该跟他们之间保持和平。 爱人本来是儒家所主张的，仁就是爱人。杜甫除了爱人以外，他的同 情心，他的仁爱心还推广到人以外的其他动物，推广到宇宙间的一切生命。我们在杜甫的诗中间无数次地看到他充满爱怜地描写动物、植物，不但是那些外形是美的，外形是刚强的坚强有力的，比如马、鹰、松树，这些能够使人引起审美感崇高感的那样一些对象，甚至是一些细小的并不那么美的东西，杜甫在写到它们的时候也充满了爱心。 杜甫也以他本人的行为和实践使儒学所提倡的那种仁爱之心变得更加切实可行。西方的博爱精神，

8、来源于宗教的博爱精神，它本身当然是一种很可贵的价值观伦理观。但它的最初的起源，一个是服从于神灵的指点，是神灵叫你要博爱；还有 一种是对于人类祖先所犯下的原罪的一种赎买；还有一种等而下之的，境界比较低的，就是生前做善事，是为了死后进天堂。但是中华民族的仁义之心强调，仁义理智根于心，都是从内心自然流露出来，自然生发出来的。 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 ”。它是一种由近及远、由亲及疏这样的一种自然情感的流动。更符合人的本性，也更切实可行。而杜甫的诗篇，他的行为就很好地阐释了这样一种伦理价值观。杜甫他在诗歌中，有很多地方既写到他本人以及他的家庭所遭受到的一些不幸，他产生的一些痛苦，同时又

9、延伸到普天下的百姓。当他自己在暴风骤雨之夜 ，他的茅屋被刮破了，自己不得安眠。这个时候他想到的是 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山 ”。所以他的仁爱之心是推广出来的。 最典型的作品是杜甫写的组诗乾元中寓居同谷县作歌七首，这样一种仁爱之心的发扬，我觉得是最符合人的本性，也是最切实可行、最自然的。因此，杜甫堪称是儒家仁爱精神的一个杰出的阐释者。（有删节） 【小题 1】下列对于 “仁爱 ”的理解，不符合原文意思的一项是 A仁爱是儒家提出的主张，仁，就是爱人。无须外界的强加，是根于心，从内心自然流露出来的，自然生发出来的爱。 B儒家提出仁 爱的时候，其外延只限于人类，其关注的对象仅

10、仅是人，从这个意义上来说，我们的恻隐之心不施及其他动物。 C仁爱不是狭隘的，它不是仅仅只对自己亲人的爱，它是由己及人，由近及远，由亲及疏的一种自然情感的流动。 D儒家提出的仁爱，其内容与外延随着历史的变化可以不断地丰富与发展，仁爱之心是可以推广出来的。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是 A从兵车行中可以看出，杜甫的仁爱之心，除了爱家人、朋友、同胞之外，还推而广之扩展到更大的范围，甚至推广到了敌人。 B动物、植物，甚至是一些细小的并不那么美的东西，都曾得到过杜甫的爱，杜甫的仁爱推广到所有的生命，宇宙间一切的生命。 C两方的博爱精神，虽然要服从于神灵的指点，要赎原罪，要为死后升入天堂作

11、准备，但仍然是可贵的价值观伦理观。 D杜甫对儒学，对传统文化的一个重大的贡献，是使仁爱之心得到发扬，让仁爱符合人的本性，使仁爱更自然，更加切实可行。 【小题 3】根据原文内容，下列推断不正确的一项是 A杜甫的文化意义在于，他不但体现着儒家的一些道德伦理观念，还用他的行为丰富了这种内涵，甚至使它变得更容易去做。 B中国古代的仁爱、仁义精神与西方的博爱精神都强调要爱人，因此，从本质上来说，二者的价值观伦理观是一致的。 C杜甫是儒家仁爱精神的杰出阐释者，最突出的代表是组诗乾元中寓居同谷县作歌，它集中地体现了杜甫的文化意义。 D杜甫的行为和实践启示我们，只要有杜甫那样的思考过程，那样的感情流露方向，儒

12、学的仁爱在实践中并不难实行。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：结合原文 “杜甫除了爱人以外，他的同情心，他的仁爱心还推广到人以外的其他动物，推广到宇宙间的一切生命。我们在杜 甫的诗中间无数次地看到他充满爱怜地描写动物、植物，不但是那些外形是美的，外形是刚强的坚强有力的，比如马、鹰、松树，这些能够使人引起审美感崇高感的那样一些对象，甚至是一些细小的并不那么美的东西，杜甫在写到它们的时候也充满了爱心。 ”可知 B 项中 “我们的恻隐之心不施及其他动物 ”不当，杜甫的恻隐之心已推广到了动物。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【

13、小题 2】 试题分析：结合原文第 1段 “唯独杜甫是非常清醒地看到了，这场战争并没有正义性质，而且也只有他清醒地看到了战争对于人民的和平生活，带来的巨大的破 坏。所以他写出了兵车行。他觉得外民族异民族的人也是人，我们的仁爱之心也要施及他们，我们应该跟他们之间保持和平。 ” A 项中 “敌人 ”有误，原文是 “外民族异民族 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据文章内容进行推断和想象，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测，最后做出正确的判断和想象。 结合原文 “西方的

14、博爱精神，来源于宗教的博爱精神，它本身当然是一种很可贵的价值观伦理观。但它的最初的 起源，一个是服从于神灵的指点，是神灵叫你要博爱；还有一种是对于人类祖先所犯下的原罪的一种赎买；还有一种等而下之的，境界比较低的，就是生前做善事，是为了死后进天堂。但是中华民族的仁义之心强调，仁义理智根于心，都是从内心自然流露出来，自然生发出来的。 ”因此，从二者的起源可分析出 “二者的价值观伦理观是一致的 ”不当。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 心中的月亮 伍恒山 又是一个黄昏，我有很长时间不见月亮了，很想念。但我知道今天是不相宜的，因为阴历的六月

15、廿二日，再怎样观看，也终究不圆满，而满月时的清莹如水，也许只是在某个孤独的晚上，睡梦中才能梦见的了。但我还是想试试，看看月缺的晚上另一种风味。 推开门，走出去。一色的灰蓝，几个街坊邻居坐在马路边上聊闲天，不时地摇动蒲扇，照例地与他们打着招呼，缓缓地踱步，一直走到离人声很远的地方。这是一片草地， 有几棵七八丈高的大树稀稀落落地摆在草地的四周 ，树影摇曳着，将些光亮漏泄在地，这是附近高楼映射的灯光，虽然没有自然星光那么的美丽和可贵， 但也花花绿绿迷迷离离的，叫人看了颇感神气清爽，那些碧绿绿的叶子在灯光照射之下，显出墨黑的影子，也铺在墙上，铺在地上，受风激动发出沙沙的响声，树影也因此移形换步般晃动起

16、来，越发衬托着这片草地是如此的安静和空寂。 从草地向上望去，天边有一大团一大团的乌云压在西北角上，东边的云烟要轻淡一些，但也有浓重的云影跟在后面，一随风吹荡，就会马上取代轻云的位置，而当顶的天空是一层灰色，暂时不会有清朗的征兆。 我拣了一片干净的草地坐了下来，凝神望着月亮应当升起的天际，可是一丝信号都没有。我呆呆地坐着，也不动，因为我的心已经在天边 ，和月亮在一起了。 “你也是来看月的吧？ ”一位曾经见过几面并不太熟的小伙子见到我，向我招呼起来， “这样的天气是看不到月亮的，何况又不是十五六的晚上！ ”我说： “我只是来看看，能不能看到月亮是不要紧的。 ”我招呼他坐在我的身旁，他也就拣一块干净

17、的地方坐下了。 “你到这来是来锻炼身体的罢？ ”我问他，平时这位小伙子晚上一有空就来跑步，跑完步就练拳脚，摆开一个架式，生龙活虎般舞动起来，也像模像样的，有时发出的拳声还能带动身边的草木，在幽静的天幕下倒也显出不少活泼轻快的色彩来。我就是在这块草地上与他结识的，那回我也是来看 月亮，也是没有看到，却看到这个小伙子在练武术，由于我曾经也于此情有独钟，于是三言两语就搭上了话茬。以后一来二去，也就算是朋友了。今晚又见到他，我也感觉很高兴。 “不，我现在不再跑步了，也不再练拳脚了。 ” “为什么呢？年纪轻轻的，不把身体练好，以后走上了社会，就没有时间和机会了。 ” “我最近发觉，锻炼似乎对于身体没有太

18、多好处。特别是拳脚功夫，使用得太猛，身体骨节都能发出响声，使内脏受到震动，波及心气也变得浮动起来，有时甚至会使人发狂，身心非常难受。后来，我就有意渐渐地减轻锻炼的动作幅度，缩短时间，收到了一定功 效，最后到不再锻炼，反而心气平和，精神饱满，人也不如以前那样有虎虎发狂的感觉。所以几个月下来，我也就养成了习惯，觉得不刻意也有它意想不到的好处。 ” “嗬，你这说的倒真是奇闻。不过，想想也有道理。一个人心气平和自然是必要的，如要心气平和，也得保持生理的平和，生理的平和无非是按自然的法则做事，按自然的作息时间生活，按自然的意志思考，该睡就睡，该动就动，该想就想，没有刻意的行为，没有修饰的习惯，不强求，不

19、忮望，因此得亦不甚喜，失亦不甚忧，也就会不求安稳而自然安稳了。你这是实践悟出来的道，值得珍惜。 ” “我琢磨自然 的人生是最好的，因此我见到月亮自然欢喜，见不到月亮也不致失望。刚才我老远就看到你来了，肯定是来看月亮的，所以也就跟了过来。 ” 我没有想到从这位二十刚出头的小伙子身上得到了这样显然的道理，心里非常高兴，我拍拍他的肩膀，说： “你使我得到了很大的教益。我今天晚上有些闷，想看看月亮散散心， 其实只要心中有一个清莹的境界，月亮挂不挂在天空又有什么要紧呢 ！就是四周昏寂如死，心中又有何怖何惧？我早年读老庄的书，不想今天确实见到了真正不谋而合实践着的人，是多么的幸运啊！ ” 小伙子见到我这副

20、呆傻的模样，也许感觉有些好笑， “嘿， 没那么神！我这是很随意的说说而已，提不到那么高的境界的。 ” 我也笑笑，没有出声。我知道这是不需要回答的。树影洒地，凉风飒飒，虽然是夏夜，却不见热，甚至还有一些清润的凉意呢。我于是跟他道了晚安，然后缓步朝来路走了回去。月亮虽然没有见着，但我见到一个清朗的天空是如此的自然而实在。 【小题 1】请简要分析第 2段中画波浪线部分景物描写的作用。（ 6分） 【小题 2】解释下列两句话在文中的含意。（ 4分） （ 1）有几棵七八丈高的大树稀稀落落地摆在草地的四周。 （ 2）其实只要心中有一个清莹的境界，月亮挂不挂在天空又有什么要紧呢！ 【小题 3】请简要分析 “月

21、亮 ”这一意象在文中的作用。（ 6分） 【小题 4】本文的线索是什么？请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）烘托作用，用景物描写烘托作者此时内心的郁闷与孤寂。（ 3分） （ 2）对比作用，与最后一段中景物的描写形成对比，借此反映作者内心情感的变化。（ 3分） 【小题 2】（ 1）用一个 “摆 ”字，写出了生活中太多的不自然，太多的刻意与修饰。（ 2分） （ 2） “清莹的境界 ”指一种自然的人生态度，如果一个人有了自然的人生态度，不管他遇 到何种情况，他都会内心平静而淡然。（ 2分） 【小题 3】（ 1）线索作用，全文通过作者看月，感悟组织材料，表现文章主旨；（ 3分） （ 2）

22、象征作用，月亮在文中既象征人生美好的理想与追求，又象征一种平和自然的人生态度。（ 3分） 【小题 4】文章有明暗两条线索，明线为作者的活动，即出门赏月 来到草地 遇到小伙 聊天 感悟人生；（ 3 分）暗线为作者内心情感的变化。（ 3 分） 【小题 1】 试题分析：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几 个作用。 1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 2、渲染气氛，烘托人物心情。 3、展示人物性格。 4、推动情节的发展。 5、借景抒情，情景交融。本语段景物描写主要运用了烘托和对比的手法，用景

23、物烘托作者的郁闷与孤寂，与最后一段中景物的描写形成对比。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：理解文中重要句子必须考虑它在文章中出现的位置，如本题句子为语段中内涵丰富、表达技巧多样的句子。关键要找准它的 “管辖范围 ”，应从全文整体联系中去理解文章语句丰富的 内涵，搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合，寻求正确答案：。结合内容可知，这两句话的欣赏一定抓住关键字词，如（ 1） “摆 ”，（ 2） “清莹的境界 ”等结合语境去重点赏析，注意情景交融。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。

24、【小题 3】 试题分析：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓 “意 ”之 “象 ”，就是用来寄托主观情思的客观物象。通读全文发现，本文 “月亮 ”这一意象在文中起了线索作用，即作者通过看月，感悟组织材料；也具有 象征意义，即一种平和自然的人生态度。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：文章线索的分类即 1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索。 文章线索的作用即贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严

25、谨，这是明线。如果有暗线，是与明线共同贯穿全文。本文是明暗两条线索贯穿全篇，明线为作者的活动，暗线为作者内心情感的变化。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文 阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 高稼，字南叔，邛州蒲江人。真德秀一见以国士期之。嘉定七年进士。调成都尉，转九陇丞。稼持论不阿，忧世甚切，及郑损为制置使，即求去。未几，改知绵谷县。制置司以总领所擅十一州会子 注 之利，请尽废之。令下，民疑，为之罢市。稼亟出私钱以给中下户。稼弟定子时为总领所主管文字，相与征其误而力救之，得存其半，公私仅济。岁大饥，有司置弗闻，稼捐橐中装，市粟以食之，全活甚众。损之入蜀也

26、，稼同产弟了翁诵言于朝，谓必败事。损 衔 之，遂劾稼罢。 制置使赵彦呐以参议官辟之。制置司近汉中，稼言汉中 荡无藩篱，宜经理仙人原以为缓急视师之地。彦呐以委稼，稼至原，缮营垒，峙刍粮， 比 器甲，开泉源，守御之规，罔不备具。以直秘阁知沔州、利州提点刑狱兼参议官。始至，曰： “郡当兵难之后，生聚抚摩，所当尽力，去之日，誓垂橐以入剑门。 ”乃葺理创残，招集流散，民皆襁负来归。 北兵自凤州入，吏民率逃，议欲退保大安。稼白彦呐曰： “今日之事，有进无退；若仓皇召兵，退守内地，敌长驱而前，蜀事去矣。 ”彦呐曰： “吾志也。 ”已而竟行，留稼守沔。 沔无城，依山为阻，稼升高鼓噪，盛旗鼓为疑兵 。何 军无纪

27、律，稼捕其纵火者三人，诛之。未几，北兵 大至， 遁。其众皆溃，遂下沔州。 先是，曹友知沔不可守，劝稼移保山寨。稼曰： “吾郡将也，城不可弃。即事不济 ，有死而已。 ”且曰： “吾得死所，何憾！ ”及事迫，常平司属官冯元章率吏士力请稼 少 避，稼不为动。城既陷，众拥稼出户，稼叱之不能止，兵骑四集围之，遂死焉。 稼为人慷慨有大志，闻人有善，称之不容口；不善，面折无所避 。推毂人士，常恐不及，视财如粪土。死之日，闻者莫不于邑流涕。 （选自宋史 列传第二百八忠义四，有删改） 注 会子：南宋时的一种纸币。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A损 衔 之，遂劾稼罢衔：特指怀恨 B 比

28、 器甲比：排列 C即事不 济 济：救济 D常平司属官冯元章率吏士力请稼 少 避少：稍微 【小题 2】 以下各组句子中，全都表明高稼 “忧世甚切 ”的一组是 出私钱以给中下户 市粟以食之 诵言于朝，谓必败事 乃葺理创残，招集流散 推毂人士，常恐不及 视财如粪土 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A高稼为官，不忘百姓。在他的极力挽救下，纠正了制置司废除会子的错误，得以留存其中的一半，使公私双方勉强能够接济。 B高稼具有远见卓识。赵彦呐征召他为参议官时，他认识到汉中空虚没有屏障，建议应该治理仙人原来作为紧急时刻视察军队的地方。 C高稼为官一任，造福一方。刚到

29、沔州时，就立下誓言，当尽力去做。由于治理有方，百姓都背着婴儿前来归附他。 D高稼对国家忠诚。守卫沔州时，有存活下来的机会，但他不放弃城池，与敌人顽强战斗，直到生命的最后一刻。 第 卷（非选择题，共 11小题，共 120分） 四、（ 23分） 【小题 4】把第 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）沔无城，依山为阻，稼升高鼓噪，盛旗鼓为疑兵。（ 5分） （ 2）稼为人慷慨有大志，闻人有善，称之不容口；不善，面折无所避。（ 5 分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）沔州没有城墙，依靠山作为险阻，高稼站到高处击鼓呐喊，

30、大张旗鼓制造假象。（ “升高鼓噪 ”“盛旗鼓 ”“疑兵 ”各 1分，句意 2分） （ 2）高稼为人慷慨有大志，听到别人的善行，就赞不绝口；听到别人的恶行，就当面斥责他，没有什么隐讳。（ “善 ”“称之不 容口 ”“无所避 ”各 1分，句意 2分） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可知“济：成功 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：结合原文内容可知 是其弟所为， 是举荐人才方面， 是对钱财的态度。三句均不能表明高稼 “忧世甚切 ”，不符合题意。判断此类型题一定要看准题干要求。 考点：筛选文中的信息。

31、能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进 行比较。结合原文可知， A项中 “纠正了制置司废除会子的错误，得以留存其中的一半，使公私双方勉强能够接济 ”内容是高稼与弟弟高定子共同所为。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。关键字：（ 1） “升高鼓噪 ”“盛旗鼓 ”“疑兵 ”（ 2） “善 ”“称之不

32、容口 ”“无所避 ”等。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为 理解 B。 【参考译文】 高稼，字南叔，是邛州蒲江人。真德秀一见到他就把他看做国家的有志之士。嘉定七年考中进士。调任成都尉，转任九陇丞。高稼坚持观点刚正不阿，非常忧国忧民，等到郑损任制置使，就要求离去。不久，改知绵谷县。制置司因统领所占有十一州会子的利润，请求全都废除它。命令下达，百姓怀疑，为此而罢市。高稼急忙拿出私钱发给中下等家户。高稼的弟弟高定子当时担任统领所主管文字，和他一起纠正其中的错误而极力挽救它，得以留存其中的一半，公私刚刚能接济。年成大饥荒，有司置之不问，高稼捐出布袋里所装的东西，买了粮食让百姓 吃，救活了很多人。

33、郑损进入蜀地的时候，高稼的同胞兄弟高了翁向朝廷进言，认为他一定会坏事。郑损忌恨他，于是弹劾高稼使他被罢免。 制置使赵彦呐用参议官征召他。制置司接近汉中，高稼说汉中空虚没有屏障，应该治理仙人原来作为紧急时刻视察军队的地方。赵彦呐把这件事给高稼去做，高稼到了原上，修缮营房堡垒，储备草粮，排列武器铠甲，凿开泉水，守御的规则，没有不准备齐全的。以直秘阁的身份知沔州、利州提点刑狱兼参议官。刚刚来到，说： “本郡在兵难之后，生灵需要抚慰，应当尽力去做，在离去的那一天，誓将垂着空袋子进入剑门。 ”就修理战争 留下的创伤，招集流散百姓，百姓都背着婴儿前来归附他。 北兵从凤州进入，官吏百姓全都逃走，赵彦呐商议想

34、退保大安。高稼对赵彦呐说： “现在的事，只能前进不能后退；如果慌忙召兵，退守内地，敌人长驱向前，蜀地大势已去了。 ”赵彦呐说： “这是我的意志。 ”不久竟然走了，留下高稼守卫沔州。 沔州没有城墙，依靠山作为险阻，高稼站到高处击鼓呐喊，大张旗鼓制造假象。何 的军队没有纪律，高稼逮捕了其中三个放火的人，杀了他们。不久，北兵大举到来，何 逃跑。他的部下都溃散了，于是敌人攻下沔州。 在此之前，曹友知道沔州不能守住，劝说高稼转 移到保山寨。高稼说： “我是沔州的将领，城池不能丢弃。即使事情不能成功，那只有一死罢了。 ”并且说：“我死得其所，有什么遗憾的呢！ ”等到事情急迫，常平司属官冯元章率领官吏和士人

35、极力请求高稼稍微躲避一下，高稼没有被他们说动。城被攻陷后，众人拥着高稼出门，高稼不停地叱责他们，北兵的士兵和骑兵从四面包围了他，于是就牺牲了。高稼为人慷慨有大志，听到别人的善行，就赞不绝口；听到别人的恶行，就当面斥责他，没有什么隐讳。推举人士，常怕有没做到的地方，把钱财看做粪土。死的那天，听到的人没有不流泪哭泣的。 诗歌鉴赏 阅读下面这首 宋词，然后回答问题。（ 8分） 沁园春 次韵林南金赋愁 陈人杰 抚剑悲歌，纵有杜康，可能解忧？为修名不立，此身易老，古心自许，与世多尤。平子诗中，庾生赋里，满目江山无限愁。关情处，是闻鸡半夜，击楫中流。 淡烟衰草连秋，听鸣 声声相应酬。叹霸才重耳，泥途在楚；

36、雄心玄德，岁月依刘。梦落莼边，神游菊外，已分他年专一丘。长安道，且身如王粲，时复登楼。 注 陈人杰：南宋末年词人。 ：又名伯劳、杜鹃、子规。 【小题 1】下阕的景物描写有什么作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】这首词的感情丰富，请分析有哪些思想感 情。（ 4分） 答案： 【小题 1】借景抒情。（ 1分）衰草连天，烟雾迷蒙，子规鸟声声不断，描绘了一幅秋光惨淡的画面，创设了萧瑟肃杀的凄凉氛围，（ 2分）也是作者内心无限忧愁的写照。（ 1分） 【小题 2】 渴望立修名，完善个人的修养和崇高品德的思想情感。 对国家多难，半壁江山易于异族的忧愁。 报效国家，拯民于火建功立业的壮志不得实现的壮志难酬

37、之苦。 离人游子漂泊游荡，思念家乡的羁旅忧愁。（每点 1分） 【小题 1】 试题分析： “淡烟衰草连秋，听鸣 声声相应酬。 ”描绘出一幅秋光惨淡的画面，衰草连天，烟雾迷 鳎 湍裆 欢希 路鹗窍嗷 汀！昂未 铣沙睿 肴诵纳锨铩！闭馕薇叩那锷 鹄肴擞巫拥挠浅钪 椤！耙逊帧毖栽谝饬现 校白磺稹敝讣蚱拥奶镌吧 睢 垂橐 且饬现械氖拢 巯轮挥性诿沃谢氐郊蚁纾 盟枷肷系拿 芤员硐执嗜松畛恋耐纯唷！俺驳溃 疑砣缤豸樱 备吹锹！贝嗽嫌肿 降笔钡南质怠！俺病敝噶侔玻 贾荩 ！巴豸印蔽 耗 晡氖浚 捎谥性 铰遥 苈揖荩 揽苛醣恚 嗄昀慈疵挥惺艿搅醯闹赜茫蛑 裢獾乃寄 罴蚁纾 性 缛瞻捕 蛲 硕 贝嗜说巧下碧魍 奥

38、 拷 健保 锌 蚯 移扑椋 钊送葱募彩祝 惨挥绲哪纤瓮醭 瓷 枳菥撇凰冀 。 髡弑救巳醇娜死橄拢 磺槐 何薹 梗 泊酥种郑 际棺髡咝那橐钟艨嗝疲 巴豸拥锹币坏浣 酥种 嗄杖 扛爬 獠唤鲇肟 案 琛毕嗾沼 易芙崃巳 硐至俗髡呶尴薜挠浅睢 br考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首词之所以非常感人在于它虽抒发的是个人愁思，但都围绕着国家的忧患而写，并把不能为国家建 功立业看成是苦闷根源之所在，因此他的忧愁就具有了深厚的基础。 这首词几乎句句用典，似乎晦涩了些，这是因为词人思想感情矛盾复杂，在这短短的一百多字的词要得到充分的表现，必须通过用典

39、方能做到。如词人思乡，感叹时事的纷乱，对朝政的不满，对建立功业的憧憬，以及因不能实现理想而产生的苦闷等等很难一一说清楚，但词中用张衡、庾信、刘琨、祖逖、陶潜、王粲等人的典故，就把这种忧愁具体生动表现出来，而这是用直抒方法很难做到的。词中用典虽多，但语言却十分流畅，作者能以充沛的情感调动这些典故，把用典故和叙述、描写给合在一起，所以读 来并无生硬，晦涩的感觉。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 从下列材料中选取必要的信息，为 “智能手机 ”下定义。（ 4分） 智能手机通过移动通讯网络来实现无线网络接入。 智能手机的操作系统像个人电脑一样，是独立的。 智

40、能手机的功能可通过所提供的程序不断进行扩充。 智能手机可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序。 智能手机是在操作系统、功能等方面比较特殊的这样一类手机的总称。 答：_ 答案：智能手机是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，（ 1分）可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，（ 1分）通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，（ 1分）并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。（ 1分） 试题分析：本题是一个传统题型 短句变长句。为 “智能手机 ”下定义，实际是把几个短句组合为一个长句。先选择其中一个句子 作为主干 句，然后把其他几个句子按照语意逻辑顺

41、序去排列，使其共同作为 “这样一类手机的总称 ”这一宾语的修饰定语。 考点：考查变换句式。能力层级为表达运用 E。 2012年 12月 2日是首个 “全国交通安全日 ”。下面是 “全国交通安全日 ”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过 65字。（ 5分） 答：_ 答案：示例：该标识以数字 “122”和 “交通信号灯 ”为设计元 素，体现了活动开展的时间和主题；（ 3分）数字 “122”还对我国道路交通事故报警电话作出了微妙表达。（ 2分） 试题分析：图文转换是近几年考查频率较高的一种题型。解题时应先认真阅读图片及说明，对考题有一个整体的了解，把握一个大主题或方

42、向。要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。首个 “全国交通安全日 ”标识是以数字 “122”和 “交通信号灯 ”为设计元素来创意的。 考点：考查图文转换能力。能力层级为表达运用 E。 仿照下面的示例，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，与示例形成排比。（ 6分） 生 活是一次旅行，我们都是时间的过客。岁月改变了我们的容颜，一成不变的是脚下走过的风景。 _ 答案： 示例：生活是一场盛宴，我们都是味道的食客。食物改变了我们的味觉，一成不变的是舌尖品过的甘甜。 生活是一幅油画，我们都是画作的观众。颜料改变了我们的发色，一成不变的是眼中赏过的美丽。（内容正确给 2分，修辞

43、正确给 2分，句式基本一致给 2分） 试题分析：解此类题要抓住例句的句式特点， 仿照其句式特点造新句，要求使用比喻的修辞手法，与示例形成排比，仿写时要注意达到形似和神似。围绕 “生活 ”做一个恰当的比喻句，句式结构 “生活是 ，我们都是 。 改变了我们的 ，一成不变的是 ” 不要动，展开丰富的联想和想象造句即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分）（ 5分） （ 1）落霞与孤鹜齐飞， _。渔舟唱晚， _；雁阵惊寒， _。 （王勃滕王阁序） 沉舟侧畔千帆过， _。今日听君歌一曲， _。（

44、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （ 2）夫夷以近， _；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观， _，而人之所罕至焉， _。 （王安石游褒禅山记） 浊酒一杯家万里， _。羌管悠悠霜满地，人不寐，_。（范仲淹渔家傲） 答案：（ 1）秋水共长天一色 响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 病树前头万木春 暂凭杯酒长精神 （ 2）则游者众 常在于险远 故非有志者不能至也 燕然未勒归无计 将军白发征夫泪（每空 1分，有错别字、漏字、添字不给分） 试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作

45、家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如： “蠡 ”“浦 ”“勒 ”“燕 ”等。每句 1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给 分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停： “慢些。 ”“小心 ”“火太大了。 ”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。 ”“唉，怎么能放这么多油，油放多了不好！ ” “请你住口！ ”妻子脱口而出， “我懂得怎样炒菜。 ” “你当然懂，太太， ”丈夫平静地答道

46、， “我只是想让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。 ” 要求选好角度，确定立意 ，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 学会换位思考 生活中，人们常常忽略换位思考，而总是把自己的利益放在第一位。那是因为不一样的生活环境，不一样的性格造就了不一样的思考角度。从 “己所不欲，勿施于人 ”到 “以言责人甚易，以义持己实难 ”；从自由论的 “只知己而不知彼者，对己亦知甚少 ”到艺术与生活的 “如果我们了解别人也像自己一样，那么对最可谴责的行为，我们也会感到应该宽容 ”。这些都告诉我们，要学会换位思考。 如果我们总是站在别人的角度思考问题，许多冲突和矛盾都可以解决。其实，换位思考并不难；可是这对于一些人来说，却不是一件容易的事情，因为换位思考需要暂时忘记自己的想法。 曾经有同学向我抱怨，说他的父母对他要求太高，总是让他考第一。显然，他与他的父母都没有仔细考虑过彼此的感受。作为子女，理