2013届广东省新兴县惠能中学高三第五次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届广东省新兴县惠能中学高三第五次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是 A 绮 丽 /涟 漪散 落 /散 兵游勇 蹊 跷 /独辟 蹊 径 B囹 圄 /龃 龉 弱 冠 /冠 冕堂皇 抹 脸 /厉兵 秣 马 C山 岗 /岗 哨 脊 椎 /椎 心泣血 着 落 /着 手成春 D 悭 吝 /纤 尘 渲 染 /赫一时 剥 削 /削 价处理 答案： A 试题分析： A q/y;sn/sn;q/x.B.y;gun/gun;m/m.C. gng;zhu/chu;zho/zhu.D.qin/xin;xun/xun;xe. 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话

2、常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：常见多音字标 “次读音 ”正确的可能性大，标 “常读音 ”正确的可能性小。形声字标 “不同声旁读音 ”的正确可能性大，标 “同声旁读音 ”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种 调侃 ，即 “凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关 ”。出现这种现象一是受 “从众 ”心理影响，二是违反了被抓，处罚也轻， 罚不当罪 ，从而不顾及交通安全。闯红灯在很多国家为人所 不齿 。 “中国式过马路 ”一经

3、网络传播，立刻引发网友对交通、国民素质和安全意识的讨论。 “中国式过马路 ”谈不上劣根性，但肯定是一种通病。但全民讨论并且对此 忧心忡忡 ，也是过度解读的表现。 A调侃 B罚不当罪 C不齿 D忧心忡忡 答案： B 试题分析： B. 罚不当罪：处罚和罪行不相当。多指处罚过重。 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠

4、李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 下列句子中，没有语病的一项是 A专家认为，广州要成为名副其实的会展之都，就要围绕会展业不断做深、做细、做 实，通过积极整合各方资源，丰富会展内涵，成为与会人员的共识。 B在泰山脚下，游客们可以品尝到各式各样的山东小吃和极具地域风情的舞蹈，登泰山，游孔祠，更是让人深深地感受到齐鲁文化的雄浑厚重。 C近年来，我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。 D包装和炒作，在市场经济社会中，是一种物质和精神产品宣传的必备手段，可这要有一个限度，过了就成

5、了忽悠，成了骗局，就会把善良的人拖进泥淖。 答案： D 试题分析： A句式杂糅， “广州 内涵 ”是 “专家认为 ”的宾语，又是 “成为与会人员的共识 ”的主语，删掉 “专家认为 ”，或 “成为与会人员的共识 ”。 B.“品尝 ”与 “舞蹈 ”搭配不当。 C.不合逻辑，应是 “影响了人们的正常生活 ”在前， “给人体健康带来巨大威胁 ”在后。 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号

6、修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病 句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。 少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底 。 这在治学方面是自欺欺人，在做人方

7、面是趣味低劣。 “好书不厌百回读，熟读深思子自知 ”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 A B C D 答案： C 试题分析：这段文字讲的是读书在于书选得好，读得精，也就存在少读和多读的比较， 是总起，放在最前； 还是说读好书，应放在 后； 是对 的解说，因此须排在 后； 是说许多人读书只为装点门面， 则紧接其后，指出这种读书的态度不可取； 是对 中多读的进一步解读，故 和 应该排在 后。 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：该题型的答题技巧为：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保

8、持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少 50。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 当当网领衔 B2C网购主战场 10 年前，坐拥上千万美金风头的旌旗网、书生之家、 8848 等数百家 B2C 网站，如今早已烟消云散，或成为先烈，或被外资并购，而同样是 lO 年前起步的当当网，则不仅熬过了互联网的冬天，成为硕果仅存并实现规模盈利的 B2C网站，而且已经在方兴未艾的百货网上零售领域处于领跑位置。 如果说太多的 B2C先驱之所以成为先烈是源于烧

9、钱太多，当当网之所以能有今日规模，则与创始人李国庆和俞渝永远都留有 “过冬的钱 ”这一谨慎的经营策略有关。尽管略显谨慎和保守，但过去十年间，不论外部环境如何风云变幻，当当网依然保持着每年超过 100的营收增长 。 是什么力量支撑着当当网连年 100的增速 李国庆认为，这很大程度上可以归结为新顾客的增长。今年来，当当网仅新增顾客就超过了一千万人，每月新增顾客的订单可占到销售额的 20，新顾客增长幅度达到 120。靠新顾客的拉动，当当网图书销售今年来增速达到了 120，而百货销售的增速则达到了180。 CNNIN 数据显示，在网络购物渗透率、首选用户市场份额、网站品牌认知度及购物网站忠诚度等指标上

10、，当当网在 B2C类购物网站中均遥遥领先于卓越亚马逊、京都商城、红孩子等 B2C网站。 尼尔森日前进行的调研也显示，中国网民对于 购物网站的无提示认知和总体提示的认知情况中，当当网分别以 54和 93位列 B2C购物网站首位。尼尔森还发现，过去三个月里浏览过当当网的被访者比例达到 48，过去一年里使用过当当网的 B2C用户比例达到 38，而经常使用当当网的用户比例也达到26，上述三项指标均位列 B2C市场之首。 市场人士认为，品牌信任感会直接影响用户的品牌忠诚度和购物习惯。用户只会记住最好的一个网站，很难记住第二、第三个网站。当当网发展到今天，最有价值的就是做成了一个低价、能够为顾客创造价值的

11、网购品牌。品牌效应已成为当当网牢牢抓住海量用户 并不断吸引新用户的关键所在，也为其急速的规模扩张夯实了基础。 历经十年， B2C网站经营者们逐渐意识到一个朴素的真理：商业发展的逻辑一定是先有好产品、好应用和好的用户体验，再有大流量和多用户，再有好的商业模式和营收。用户体验做得好的公司，爆发点可能会靠后，但爆发期会更长，爆发力会更大。 当当网就是一个例子。多年间，当当网一直致力于产品与服务的创新，在保证正品低价和商品种类多样化的同时，推出了一系列旨在改善用户体验的革命性工具，如个性化推荐、当当用户评论和畅销榜、在线读书频道、手机当当网、自助式退换货服务、订单 跟踪查询系统，如此等等。 同样是出于

12、改善用户体验的目的，当当网过去一直在物流网络等电子商务基础设施的构建上着力甚勤。目前当当网已拥有在全国总面积达 10万平方米的五大物流中心，货到付款快递服务体系可覆盖全国 1238个地区、近 800个城市，每日处理订单超过 10万单，每日快递包裹达 30万 40万件。 当当网还从很多细节着眼来改善用户体验。例如，当当的快递公司都会随身带足零钱，以便用户找零之需；再例如，一旦发现某商品价格比传统卖场还高，商品部就会将该商品下架或进行降价。 易观国际高级分析师曹飞认为，正因为发掘和满足 了用户零碎的购物需求，将分散的用户需求聚合起来，当当网才得以发掘出一个真正的长尾市场，并由此带动了营收的规模增长

13、。 【小题 1】综观全文，当当网成功的原因有哪些 请分点概述。 (4分 ) 【小题 2】本文是一篇有关当当网成功经验的新闻报道，其报道内容科学、客观、公正，你认为本文是如何做到这一点的 (5分 ) 【小题 3】商业要发展，其决定的因素有很多，为什么文章后半部分只就当当网如何 “改善用户体验 ”进行评说，你认为作者这样处理是否合适？请说说你的理由。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 谨慎的经营策略； 绝佳的最牌效应； 保 证正品低价和商品种类多样化； 致力于服务的创新（每点 1分， 两点也可表述为 “致力于产品与服务的创新 ”） 【小题 2】报告要做到科学、客观、公正，首先要让数据传话，为了说明

14、 “当当网连年 100%的增速 ”的情况，文章引用了当当网、 CNNIN、尼尔森三家的数据来说明这一情况；其次是横向比较，为了说明当当网独特经营策略，文章把当当网同其它经营 B2C网站实体进行比较；再次是用事实说明问题，为了说明当当网一直致力于产品与服务的创新，文章例举大量的材料，其结论自然令人信服。 【小题 3】我认为作者这样处理是合适的。理由是 ： “好应用 ”“大流量 ”“多用 户 ”等内容前文已有说明； “改善用户体验 ”是当当网一直在坚持做的成功经验，在当当网诸多成功经验中这一条也是最为根本的，所以文章要展开评说。 (表明态度 1分，只表明态度而无理由不给分；理由一点 3分，两点 5

15、分。如有其他答案：，言之成理即可 ) 【小题 1】试题分析：当当网之所以能有今日规模，则与创始人李国庆和俞渝永远都留有 “过冬的钱 ”这一谨慎的经营策略有关。当当网发展到今天，最有价值的就是做成了一个低价、能够为顾客创造价值的网购品牌。年间，当当网一直致力于产品与服务的创新，在保证正品低 价和商品种类多样化的同时，推出了一系列旨在改善用户体验的革命性工具，如个性化推荐、当当用户评论和畅销榜、在线读书频道、手机当当网、自助式退换货服务、订单跟踪查询系统，如此等等。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写

16、作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点： 尽可能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案：，可以防止归纳的不准确； 防止要点遗漏，要点遗漏，答案：便不完整，防止的方法就是对相关文字作层次分析 。 【小题 2】试题分析：解答本题的关键是读懂题干，和题干中所提到的关键词语：报道内容科学、客观、公正。我们只要找出它是怎么体现出科学客观公正来就行了。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结，

17、一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 3】试题分析：本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理 ，理由是否充分酌情给分。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对文章所写，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 阅读下面的文字，完成小题。 一个人的春天 艾小羊 咖啡馆里并不常见老先生。 他来的时候，穿一件浅蓝夹深灰的格子衬衣，深灰西裤，没有系皮带，而是用了深米色的皮质外用背带。衬衣里面一定穿了保暖衣，春寒料峭，大多数人还穿着短风衣。 老先生的头发已经灰白，没有染，国字

18、脸上有很深的法令纹。他自我介绍姓方，我们便称他 为方先生。 方先生在某个下午轻轻推门而入，接下来的几天，总在午后的三四点钟准时到来。他点一杯蓝山咖啡，不加糖与奶精，手机随意地放在桌上，是很老款的诺基亚，早已下线，却不知他用什么办法保持了它的崭新与清洁。打过几通电话后，会有一两个人来与他碰面，从偶然传来的只言片语，我知道他是一个来出差的生意人。 咖啡馆优雅宁静的外衣下，有一颗八卦喧嚣的心。大家纷纷好奇一位年长的男人，经历了什么样的半生，才会习惯于在异乡的咖啡馆里谈生意。 那日，方先生约的人似乎爽约了。他喝完咖啡，百无聊赖地坐在靠窗的桌边。他的手机仅有接打电 话功能，他也没有随身携带笔记本电脑的习

19、惯。 咖啡馆的旁边有一所小学，正逢学生下课。家长领着小学生从窗前经过，不时有孩子将脸紧贴在落地窗上，苹果似的小脸蛋挤成了一个比萨饼 。 “有点吵。 ”我抱歉地说。 “我喜欢。 ”方先生笑笑。 “您一个人出差？ ”我问。 “去年冬天，我太太走了。我把本来已经交给儿子的生意接过来。一个人，在家呆不住。尤其 ” 他顿了一下，深深的法令纹为笑容蒙上了一层阴影，接着说道： “这春天来了。 ” “夫人很漂亮吧？ ”这样的时候，他一定愿意谈谈与她有关的事。 “唔，很爱漂亮。 ”他沉静的眼眸里跃起一丝顽皮的火花，仿佛要故意保留自己的赞美，以免让她太过骄傲。 “她每天晚上都问我第二天穿什么，然后熨烫整齐挂在衣帽

20、钩上。有时候我不耐烦，年轻气盛的时候还经常为此吵架。现在，她走了，每晚睡前准备好第二天的衣服倒成了我的习惯。 ” “您是我所见过穿着最优雅的老人。 ”我想换个话题。 “她听到要高兴死了，比夸她自己还高兴。 ”方先生把话题又拉回太太身上。 得知方先生明天就要离开，我请他吃一块大理石芝士蛋糕，算作饯行。他点了一杯鲜榨西芹汁，说这是一顿健康而完美的晚餐。我转身欲走，他忽然又 开口了。 “你一定在想，我一个人，为什么还要这样注重保养？因为如果我的生命没有熄灭，她的记忆就不会死亡。 ”我什么也没有说，想说的话，被一种美好而感伤的情绪紧紧地凝结在喉管。 那一天晚些时候，我打电话给一位对婚姻持否定态度的朋友

21、，讲了方先生的故事。 （中国青年报 2012年 5月 8日，有删节） 【小题 1】简析文中画线段落在全文结构上的作用。（ 4分） 【小题 2】方先生的 “优雅 ”体现在哪些方面？（ 5分） 【小题 3】说说题目 “一个人的春天 ”的含义。（ 6分） 答案： 【小题 1】 与上文大家对他的好奇相呼应， 引出下文 “我 ”与方先生的对话。（每点 2分，） 【小题 2】 衣着考究，春寒料峭时穿起了格子衬衣背带西裤。 习惯在优雅宁静的咖啡馆里谈生意。 饮食注重保养。 言谈举止儒雅有节制。（每点 1分，两点 3分，三点 5分。答出其中任意三点即可） 【小题 3】 当时正是春天，方先生丧妻不久，孤身一人。

22、 尽管方先生痛失爱妻，但他依然保持着对生活的热爱。 方先生关于妻子的美好追忆是属于他自己一个人的春天体验。（每点 2分，） 【小题 1】试题分析：这段貌似突兀的一句话，其实是文章的重要的转折，正是由于这样的喧闹，才引发了后面 “我 ”和方先生的对 话，而 “我 ”和方先生的对话，又是由前面人们对方先生的好奇而起的。 考点：本题考查学生 “分析作品结构 ”， 能力层级为 C级。 点评：作用题的答题思路： 1）确认指定段落（句子）在行文中的位置 。 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末

23、：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。 2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） 【小题 2】试题分析： “他来的时候，穿一件浅蓝夹深灰的格子衬衣，深灰西裤，没有系皮带，而是用了深米色的皮质外用背带。衬衣里面一定穿了保暖衣，春寒料峭，大多数人还穿着短风衣。 ”说明衣着考究； “他点一杯蓝山咖啡，不加糖与奶精 ”“我请他吃一块大理石芝士蛋糕，算作饯行。他点了一杯鲜榨西芹汁，说这是一顿健康而完美的晚餐 ”说明他饮食注重保养；在整个谈话过程中，虽然作者没有正面评论他，但是从言谈举止中都能体现出他儒雅有节制。 考点

24、：本题考查学生 “欣赏作品的形象 ”， 能力层级为 D级。 点评：方先生的优雅，从很多地方都能体现出来，言谈 举止，穿着打扮，饮食规律等，最重要的要把他在咖啡馆里谈生意这件事要概括进去。一般情况下人们都会选择在酒店谈生意，呼朋唤友的热闹非凡，而这样在优雅宁静的咖啡馆里谈生意的本身就说明了他的优雅。 【小题 3】试题分析：文章第一段写 “春寒料峭 ”，说明了是季节上的春天；他衣着考究、注重饮食，言谈举止都很儒雅，都体现出他对生活的热爱；他回忆他的妻子时， “沉静的眼眸里跃起一丝顽皮的火花 ”，他一次又一次的将话题转移到他的妻子身上，无不体现出他对妻子的爱，这种回忆，是属于他自己一个人的春天体验。

25、 考点：本题考查学生 “品味重要语 句的丰富含意 ”， 能力层级为 D级。 点评：该题第一点和最后一点比较好概括，第二点概括起来可能比较难，容易被忽略。引导学生可以从他对生活的热爱入手去分析概括。 阅读下面的文字，完成小题。 中国画的 “写意性 ” 中国画表现物象、反映生活，都有自己的认识和方法。中国画家对生活中的实体形象在提炼、概括当中，运用的不是写实手法，它追求的不是形象的真实性、典型性。那么，中国绘画艺术审美意识物化形态的特征是什么？简单说来，就是 “写意性 ”。 把 “写意 ”视为笔墨形式，是明以后的事。中国画的 “写意 ”，是中国传统美学的艺术观，是中 国绘画艺术的表现方法，是迥异于

26、西方美学的另一种美学体系。它理应包括从经营意象、塑造形象、表现思想主题的整个创作过程。如果把 “写意 ”简单地看成是笔与墨之间的一种形式和单纯的绘画技法问题的话就会妨碍我们对中国传统绘画的了解。 “神似论 ”所以成为中国古代画论中的一交巨流，因为 “神 ”是主宰形貌的精神本质。所谓 “形无神不活，神无形而不存 ”表现物象， 没有 “神 ”，不管 “形 ”怎样鲜明、逼肖，也很难生气郁勃。所以把写 “神 ”、表现 “神韵 ”“神似 ”作为塑造形象的最高表现。中国画在注重 “神 ”之外，还更注重 “意 ”，因为 “神 ”多在 物 “意 ”之中，轻 “形 ”与其说是基于重 “神 ”，毋宁说是为了表 “

27、意 ”。因为从艺术表现看， “意 ”是构成 “神似 ”、 “神韵 ”的重要条件： “意 ”既是中国绘画的绘画观又是创作方法。 “意 ”的内涵在中国古典绘画中是比较宽泛而多义的。 “意 ”除指画家的主观意志、情思、画的意旨、意蕴外，还指神似、神韵、意趣：也指艺术表现上的含蓄和精练概括，当然更指意境，这在一定程度上反映了 “意 ”的概念在绘画中似无严格的界定：这表明中国画在追求 “意 ”的表现上，是从对具体形象的表现发展为对作品画意的表现。 “意 ”的基本特征，如果用一句话来概括，就 是 “不到之到 ”。清人查礼在他的画梅题跋中论画梅时说： “画梅不要像，像则失之刻。要不到，到则失之描。不像之像有

28、神，不到之到有意。 ”中国画 “不似而似 ”则似在 “神 ”， “不到而到 ”则到在 “意 ”，这是艺术的更高境界。 “精而造疏，简而意足 ”，这虽说是宋的审美趣味和审美理想，但它可以代表中国绘画艺术的审美原则。 “精 ”之所以要 “造疏 ”， “精 ”在中国画中所以来能长足地发展，是因为中国绘画艺术多以 “谨细 ”为忌。这在唐人的历代名画记 中就已提出： “精之为病也，而成谨细。 ”“谨细 ”是指对物象外在形貌的过分刻画。张彦远的 论画体有一段文字对我们了解这一审美原则，特别是理解中国画的重 “意 ”很有帮助。他说： “夫画物特忌形貌彩章，历历具足，甚谨甚细， 而外露巧密。所以 不患不了，而

29、患于了 。 ” 在中国画的创作中，随着主观描写的增加，从塑造形象的写神、表意和追求自然浑成中生发机趣，进而又产生了表现画家自己思想、情意和主题内容的 “写意 ”。但是无论是表现具体形象的 “神 ”“意 ”，或是为表达画家思想感情和画中主题的 “写意 ”，其基本方面都是相同的，这就是元人汤逅所说： “以意写之，不在迹象。 ”“不在迹象 ”并非不要依据客观 “迹象 ”，而是说依据 “迹象 ”，但不为 “迹象 ”所牵，是化客观迹象为主观迹象。表物象之 “意 ”是画家在他创造性想象的过程中，为了创造足以 “达心 ”“适意 ”的艺术形象，可以不受客观对象拘束；当他创造 “达心 ”“适意 ”、的艺术想象并

30、进而表现自然景色和社会事物对，不仅不受客观对象的拘束，而且还可以用 “运实入虚 ”或 “运虚入实 ”的手法创造画意。 此外，中国历代画家、文人也以画 “造意 ”，这和他们的绘画观、审美理想紧密相联。他们把绘画看作和创作诗文一样，也是抒发胸臆的一种方式。他们之所以重 “意 ”，正是为了以达其心，适其意。唐代王维的画更带有较强的主观抒情的 性质，宋人画更多的是借助梅、竹的习惯寓意来比喻人的节气和情操。 （选自 2009年 12月 12日美术报，有删改） 【 12、 13题为选择题，请在答题卡 “选择题答题区 ”作答。（ 12题选对一项给 2分，选对两项给 5分，多选不给分。）】 【小题 1】根据文

31、意，下列说法正确的两项是（ 5分） A中国画的美学体系迥异于西方美学体系，它运用的不是写实手法，因此，它所塑造的艺术形象既缺乏典型性，也不真实。 B中国绘画艺术的轻 “形 ”，不仅是为了强调 “神似 ”“神韵 ”，更是为了表 “意 ”，因为 “神似 ”“神韵 ”的构成离不开 “意 ”。 C中国画的创作： “意 ”贯穿始终。从审美构思形象塑造，到思想主题表达，都离不开 “意 ”， “意 ”既是手段，也是目的。 D中国古典绘画力求避免 “谨细 ”，是因为 “精 ”在中国画中未能得到长足发展，因此，只有 “精而造疏 ”，才能 “简而意足 ”。 E中国传统绘画艺术为了使艺术形象足以表达画家思想感情，在

32、创作时，常常可以不依据客观物象，不受客观物象的拘束。 【小题 2】能够体现中国画 “不到之到 ”的审美原则的一项是 （ 3分） A形无神而不活，神无形丽不存。 B “意 ”的概念，似无严格界定。 C画物特忌形貔彩章，历历具足。 D宋人多以梅寄寓人之气节情操。 【小题 3】 “不患不了，而患于了 ”中的 “了 ”指什么？为什么中国画 “患于了 ”？（ 4分） 【小题 4】在中国画的创作中，画家是怎样做到 “达心 ”“适意 ”的？（ 4分） 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1） “了 ”指绘画中的谨细。（或：精细；形貌彩章，历历具足。）（分） （ 2）因为过分追求 “

33、了 ”，就难以表 “意 ”（或：就无法达到 “神似 ”。或：就无法做到 “不到之到 ”），就会失去中国画的特征（或：就违反了中国绘画艺术的审美原则）。 【小题 4】（ 1）依据客观 “迹象，但不受客观对象拘束，可以运用 “运实入虚 ”“运虚入实 ”的手法去创造画意。（或。） （ 2）可以用画直接抒发较强的主观情绪，也可借助画的物象寓意来传达情感、志向等。 4分。（ 1） “不受 拘束 ”1 分， “运实入虚 ” “运虚入实 ”1 分。（ 2）“主观抒情 ”1 分， “物象的寓意来传达个人的情感、志向 ”1 分。如只答 “以画 造意 ”， 1分。 【小题 1】试题分析： A.原文是 “追求的不是

34、形象的真实性 ”，不等于 “所塑造的形象不真实 ”D.“精 ”在中国绘画中得不到长足发展，并非 “中国传统绘画力求谨细 ”的原因，这 是因果颠倒。 E.原文是 “并非不要依据客观迹象 ”。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：该题型选项的分值不等，所以难度更大一些，怎样选出分值最高的两项一直是困扰学生们的一个很大的问题。在这五个选项中，两个错误的选项是很容易找出来的，倒是分值少的那个选项很难找。其实细心的同学不难发现，这个分值少的选项大多都是设置理解性的障碍。 【小题 2】试题分析： C“不到之到 ”是追求 “意似 ”； “不到 ”中的 “到 ”指对

35、物象外在形貌的过分刻画。 “画物忌形貌彩章，历历具足 ”，就是为追求 “不到 ”。 A.这是说明 “形 ”与 “神 ”的关系； B.这是说明 “意 ”的内涵在中国古典绘画中是比较宽泛而多义的。 D.这是说明文人以画 “造意 ”。 考点：本题考查学生 “理解文中重要概念的含义 ”， 能力层级为 B级。 点评：论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。 【小题 3】试题分析： “谨细 ”是指对物象外在形貌的过分刻画。张彦远的论画体有一段文字对我们了解这一审美原则

36、，特别是理解中国画的重 “意 ”很有帮助。他说： “夫画物特忌形貌彩章，历历具足，甚谨甚细， 而外露巧密。 考点：本题考查学生 “体会重要语句的丰富含义 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：对于此类题，同学们要既得 “意 ”而又不忘 “形 ”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的 “形 ”，深入领悟其语句段的“意 ”。 【小题 4】 试题分析：本题答案：在文末两段，

37、 “不为客观迹象所牵，化客观迹象为主观迹象 ” 在中国画的创作中，随着主观描写的增加，从塑造形象的写神、表意和追求自然浑成中生发机趣，进而又产生了表现画家自己思想、情意和主题内容的 “写意 ”。但是无论是表现具体形象的 “神 ”“意 ”，或是为表达画家思想感情和画中主题的 “写意 ”，其基本方面都是相同的，这就是元人汤逅所说： “以意写之，不在迹象。 ” 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值 划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结，一定

38、要体现出原文中的关键词语。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 彭越者，昌邑人也，字仲。常渔钜野泽中，为群盗。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰： “诸豪桀相立畔秦，仲可以来，亦效之。 ”彭越曰： “两龙方斗，且待之。 ” 居岁余，泽闲少年相聚百余人，往从彭越，曰： “请仲为长。 ”越谢曰： “臣不愿与诸君。 ”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰： “臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。 ”令校长斩之。皆笑曰： “何至是？请后不敢。 ”于是越乃引一人斩之，设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。乃行略地，收诸侯散卒，得

39、千余人。 沛公之从砀北击昌邑，彭越助之。汉王二年春，与魏王豹及诸侯东击楚，彭越将其兵三万余人归汉于外黄。乃拜彭越为魏相国，擅将其兵，略定梁地。 汉王之败彭城解而西也，彭越皆复亡其所下城，独将其兵北居河上。汉王三年，彭越常往来为汉游兵，击楚，绝其后粮于梁地。汉四年冬，项王与汉王相距荥阳，彭越攻下睢阳、外黄十七城。项王闻之 ，乃使曹咎守成皋，自东收彭越所下城邑，皆复为楚。越将其兵北走谷城。汉五年秋，项王之南走阳夏，彭越复下昌邑旁二十余城，得谷十余万斛，以给汉王食。 （五年）项籍已死。春，立彭越为梁王，都定陶。 十年秋，陈 反代地，高帝自往击，至邯郸，徵兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高帝怒，使人

40、让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰： “王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。 ”梁王不听，称病。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之洛阳。有司治反形已具，请论如法。上赦 以为庶人，传处蜀青衣。西至郑，逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。彭王为吕后泣涕，自言无罪，愿处故昌邑。吕后许诺，与俱东至洛阳。 吕后白上曰： “彭王壮士，今徙之蜀，此自遗患，不如遂诛之。 ”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。 廷尉王恬开奏请族之。上乃可，遂夷越宗族，国除。 太史公曰：魏豹、彭越虽故贱，然已席卷千里，南面称孤，喋血乘胜日有闻矣。 怀畔逆之意及败不

41、死而虏囚身被刑戮何哉中材已上且羞其行况王者乎彼无异故智略绝人独患无身耳。 得摄尺寸之柄，其云蒸龙变，欲有所会其度，以故幽囚而不辞云。 选自史记 魏豹彭越列传（有删改） 【小题 1】下列划线词的解，不正确的一项是（ 3分） A常 渔 钜野泽中渔：捕鱼 B与 期 旦日日出会期：约定 C高帝怒，使人 让 梁王让：责备 D于是上使使 掩 梁王掩：掩饰 【小题 2】下列各组句子中，划线的词意义和用法相同的一项是 （ 3分） A陈胜、项梁 之 起逢吕后从长安来，欲 之 洛阳 B彭越将 其 兵三万余人归汉于外黄绝 其 后粮于梁地 C于是越 乃 引一人斩之项王闻之， 乃 使曹咎守成皋 D乃拜彭越 为 魏相国长

42、见让而往，往则 为 禽矣 【小题 3】以下六句话，分别编为四组，全都 能直接表现彭越有见识和才能的一组是（ 3分） 两龙方斗，且待之。 往从彭越，曰： “请仲为长。 ” 越乃引一人斩之，设坛祭，乃令徒属。 彭越攻下睢阳、外黄十七城。 王始不往，见让而往，往则为禽矣。 彭王壮士，今徙之蜀，此自遗患。 A B C D 【小题 4】下列对原文的赏析，不正确的一项是 （ 3分） A彭越出身江洋大盗，却极富军事才能。这从 “少年 ”劝他起事时他的反应及“诛最后者一人 ”杀一儆百的做法可以看出。 B汉王二年春天，彭越被任命为魏国国相，让他独揽兵权，平定梁地，以往来出没攻击楚军的方式，在梁地断绝楚军的后援粮

43、草。汉五年秋，彭越还缴获谷物十多万斛。 C彭越攻城略地，屡立战功，一生轰轰烈烈，仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪。又由于吕后进言 “诛之 ”，并设下圈套陷害；廷尉王恬开火上浇油，进 “族之 ”言，而遭到夷其宗族的命运。 D司马迁认为，彭越出身贫贱却能席地千里，南面称王，他若未被诛，只要一有机会，就有可能大展抱负，让风云变色。 【小题 5】断句和翻译。（ 10分） （ 1）用 “/”给文中划横线部分的句子断句 。（ 3分） 怀 畔 逆 之 意 及 败 不 死 而 虏 囚 身 被 刑 戮 何 哉 中 材 已 上 且 羞 其 行 况 王 者 乎 彼 无 异 故 智 略 绝 人 独 患 无 身 耳 （

44、2）把文中画线的句子译成现代汉语。（ 7分） 臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。（ 3分） 吕后白上曰： “彭王壮士，今徒之蜀，此自遗患，不如遂诛之。 ”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 B 【小题 5】（ 1）怀畔逆之意 /及败 /不死而虏囚 /身被刑戮 /何哉 /中材已上且羞其行 /况王者乎 /彼无 异故 /智略绝人 /独患无身耳。（错 3处扣 1分） （ 2） 我老了，你们执意要我当首领。现在，约定好的时间而有很多人迟到，不能都 杀头，只杀最后来的一个人。 吕后向皇上陈述说： “彭

45、王是豪壮而勇敢的人，如今把他流放到蜀地，这是给自己 留下祸患，不如顺便除掉他。 ”于是，吕后就让彭越的门客诬告他再次阴谋造反。 【小题 1】试题分析： D（掩 :袭击） 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可 用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： A （ A、被 B、他们的 /那些 C、于是，就 /竟然 D、但 /如果） 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的

46、含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 【小题 3】试题分析： A（ 是间接表现， 是别人说的话） 考点：本题考查 学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “有见识和才能 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是彭越的行为，却不能体现他的 “有见识和才能 ”，有的可能能体现 “有见识和才能 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 4】试题分析： B（断绝楚军粮道是在汉王三年） 考点：

47、本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力 的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 5】试题分析：（ 1）胸怀叛逆的心志，等到失败，没能杀身成名而甘当阶下囚徒，以致本身被杀戮，为什么呢？中等才智以上的人尚且为他们的行为感到羞耻，何况称王道孤的人呢！（ 2） 在翻译这个句子的时候， “强 ”“以为 ”各 1分，句意通顺 1分。 这个句子中关键词 “徒 ”、 “之 ”、 “其 ”、 “复 ”，

48、每个 1分。 考点：本题考查学生 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译句子时应注意找准得分点，通 假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 附文言文参考译文： 彭越，是昌邑人，别号彭仲。常在钜野湖泽中打鱼，伙同一帮人做强盗。陈胜、项梁揭竿而起，有的年轻人就对彭越说： “很多豪杰都争相树起旗号，背叛秦朝，你可以站出来，咱们也效仿他们那样干。 ”彭越说： “现在两条龙刚刚搏斗，还是等一等吧。 ” 过了一年多，泽中年轻人聚集了一百多，前去追随彭越，说： “请你做我们的首领。 ”彭越拒绝说： “我不愿和你们一块干。 ”年轻人们执意请求，才答应了。跟他们约好明天太阳出来集