2013届云南省昆明市高三复习适应性检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届云南省昆明市高三复习适应性检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A这里的瀑布群，盛水期飞流直下，如天马奔腾，惊天动地；枯水期清流潺潺， 飞短流长 ，声韵清脆，宛如轻音乐协奏曲，美不胜收。 B夺得中国历史上第一个世界职业拳击冠军的熊朝忠今天回到了自己的家乡，为了迎接熊朝忠，只有 8万人口的马关县城几乎 万人空巷 。 C中国最强音节目一推出，就受到各方诟病。有人认为，简单地模仿电视台同类节目并不一定会产生好的效果 ,鹅行鸭步 只会丢掉自己的长处。 D在颁奖会上，捧起奖杯的张玲说： “这次被评为 最受观众喜爱的歌手 ，对我来说，实在是意想不

2、到的 不虞之誉 ，我的内心既激动，更忐忑。 ” 答案： B 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 B万人空巷：空巷，街道里弄里的人全部走空，指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况，此处正确；A飞短流长：飞、流，散布；短、长，指是非、善恶。指散播谣言，中伤他人，此处望文生义（语意内涵不明 ）； C鹅行鸭步：步，走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。这里应该用 “邯郸学步 ”，似是而非； D不虞之誉：意想不到的赞扬。 “不虞 ”本身就是 “意想不到 ”的意

3、思，属语义重复，属对象错配中的语法搭配不当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分 ) 发展文化产业是满足人民多样化精神文化需求的重要途径。 _。 _。_ 。 _ 。 _ 。 _ 。因此，文化产业发展的目的最终也要落到满足人民群众的精神文化需 要、促进人的全面发展上。 实现社会效益和经济效益的有机统一，文化产业才能健康发展 创造经济效益，提高我国的经济实力和综合国力，是发展文化产业的重要目标 这决定了发展文化产业不能仅仅注重经济效益，必须同时注重社会效益，而且必须把社会效益放在首位 然而，文化产品既具有商品属性，

4、又具有意识形态属性 离开了经济效益，文化产业发展就失去了基础和动力 文化产业是经营性的，应当追求经济效益 A B C D 答案： D 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案：。 是领起句， 是对 的阐释， 紧承 ，通过转折，从文化产品的双重属性引出 ，即 “重要目标 ”之外，还有更重要的目标任务，最后 是 “发展文化产业 ”的小结。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中 没有 语病的一句是 (3分 ) A增强地震安全意识，提高同学们在遭遇地震时的处

5、置及防范能力，掌握一定的地震预防及逃生自救知识在学校教育中 至关重要。 B湖南凤凰县决定从 4月 10日起，启动 “收费模式 ”。游览凤凰古城，需购买148元 /人的门票。此消息很快被报刊和电视等媒体转载，引发了强烈的舆论风波。 C被誉为 “中国最有名农民 ”的吴仁宝常在华西村为前来旅游、参观和学习的人介绍华西村发展历程和他个人的思想，受到明星一般的追捧。 D林业部门加强了滇池流域野生鸟类资源的保护，执法人员发现非法猎捕者，将依法没收违法者猎获物、猎捕工具和违法所得，处以相应罚款并进一步接受调查。 答案： C 试题分析： A “地震时 防范 ”“地震预防 ”，不合逻辑； “处置及防范 ”，语序

6、不当； B搭配不当， “电视 ”和 “转载 ”不搭配，这是常见的一种搭配不当方式，注意有并列成分，要看两个成分是否都能和后面（前面）的词语搭配； D结构混乱中的主语暗换， “接受调查 ”前面没有主语，应该是承前省，但前面的主语是 “执法人员 ”，不能作后句的主语，造成前后主语不一致；逻辑问题， “猎获物 ”与 “违法所得 ”并列不当，并列成分不能有交叉的部分。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 评 “抗日神剧 ”：暴力夸张罔顾公共理性 “八路军战士 ”像撕鱿鱼片一样徒手将敌人撕成了两半， “鬼子 ”血肉横飞，英雄凛然一笑。 “八路军女战

7、士 ”被一群日军侮辱后，腾空跃起，数箭连发，几十名“鬼子兵 ”接连毙命。绣花针、铁砂掌、鹰爪功、化骨绵掌、太极神功轮番出现，取敌人首级如探囊取物。一段时间以来，如此种种 “神奇 ”的镜头接二连三出现在抗日题材电视剧中，已经成为电视荧幕上 “一道亮丽的风景线 ”。事实上，雷人桥段层出不穷透露出的是，近来风靡荧屏的抗日题材电视剧，越来越类型化。“抗日 ”逐渐简化为一种故事背景，其内核被悄悄替换成 武侠剧、偶像剧，即使主线仍是 “抗日 ”，武打、枪战、爱情、时尚、性感等类型元素也统统裹挟进来。乍一看，颇具大无畏的革命乐观主义精神和上天入地、翻江倒海的大胆想象力！不过，我们实在不能把这种慷先驱之慨的做

8、法称为 “幽默 ”。尽管没有谁规定抗日题材文艺作品只能用现实主义手法来讲述，但毕竟那段切肤之痛的历史相去不远。中国尽管取得了八年抗战的最终胜利，但我们的前辈也付出了极为惨烈的代价。这种代价因为侵略者人性中的恶，也因为中国近代以来在文明上的落伍。我们的胜利是用巨大的牺牲换来的，这是我们认识那段历史的基本理性。 现如今 ，抗日题材电视剧悄然卸下了宣传教育的 “包袱 ”，变为纯粹的娱乐品，自是有它的内在逻辑。但这种 “自我解放 ”也确实够 “彻底 ”的，连基本的公共理性也置之不顾，血肉之躯铸就的抗战精神在 “神剧 ”中已被空洞化和游戏化，变作掩护暴力刺激的一张虎皮，真可算是 “古今多少事，都付笑谈中

9、 ”了。然而编创者又是极其 “理性 ”的：爱情、暴力、悬疑、时尚、性感 一个都不少，非但不敢突破简单化的观念窠臼，还用离谱的编造强化陋见。在 “民族大义 ”的包裹下， “神剧 ”们实则是精明的商业算计。 电视剧不必是教科书，但一定不能是罔顾公共理性的反面教材。 毋庸置疑，在大众文化中，武打、警匪等内容其实是人的攻击、破坏等本能欲求的 “替代性满足 ”，要引导受众心安理得地疏泄这种欲求，需要在讲述这些内容的同时进行价值观介入，所以 “正义战胜邪恶 ”、 “好人好报 ”等主题几乎成了所有通俗故事的标准配置。好的故事把欲望与道德这两个 “死对头 ”如此和谐地编织在一起，既疏泄人们内心的欲求，也再次强

10、化了道德、价值观和公共理性，使人处于心智平衡的状态。但毕竟，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间有着内在的共通性，如果故事过于离谱，缺乏基本的公共理性和价值观介入，文艺作品就越接近于赤裸裸 的欲求本身。比如，当人们对暴力的依赖被文艺作品过分强化，那么暴力的对象是当年无恶不作的日本鬼子，今天在中国饭店用餐的日本民众，还是日本牌子的中国制造汽车，并没有太大的区别，因为令人痴迷的，是暴力本身。 “抗日神剧 ”庶几近之。 （选自 2013年 3月 29日人民日报，有删节） 【小题 1】下列对 “抗日神剧 ”的表述， 不正确 的一项是 A “抗日神剧 ”之所以称为 “神剧 ”，在于它们过度渲染和夸大了

11、我抗日志士们的神勇与盖世神功，雷人桥段层出不穷。 B “抗日神剧 ”实际上是以抗日故事为包装的武侠剧、偶像剧，充斥着武打、枪战 、爱情、时尚、性感等元素，表现出类型化特点。 C “抗日神剧 ”用 “笑谈 ”的方式，不仅将血肉之躯筑就的抗战精神空洞化和游戏化，还将其变成了纯粹的暴力刺激。 D “抗日神剧 ”为商业算计而植入爱情、暴力、悬疑、时尚、性感等内容，卸下了宣传教育的功能，也放弃了理应担当的社会责任。 【小题 2】下列理解和分析， 不符合 原文意思的一项是 A尽管 “抗日神剧 ”慷先驱之慨的做法不可取，但是，剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的。 B那段抗战历史带给我们中

12、国人切肤之痛，且距今不远，在文艺作品中用非现实 主义的手法来讲述是不太合适的。 C认识抗战历史要看到侵略者的恶和近代以来我国的落后导致我们付出的巨大牺牲，这是抗日题材电视剧应有的基本理性。 D抗日题材电视剧应抛开过于精明的商业算计，突破观念简单化的状况，抛弃编造离谱的做法，真正将 “民族大义 ”置于正确的位置。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析 不正确 的一项是 A电视剧可以不承担教育责任，但绝对不能罔顾公共理性，赤裸裸的宣扬人性中某些本能欲求。 B人的本能欲求可以通过电视剧中的情爱、武打、警匪等内容来实现 “替代性满足 ”，但要实现人的心智平 衡，还需要道德、价值观和公共理性的介入。

13、 C如果故事不离谱，也有基本的公共理性和价值观的介入，情爱、武打、警匪与色情、暴力、凶杀之间就不存在内在共通性。 D如果文艺作品过分强化人们对暴力的依赖，那么暴力对象是谁就无关紧要了，因为它渲染的是暴力本身。 “抗日神剧 ”差不多就是这样的作品。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对

14、读原文、寻找细微的差别。选项 C对应的原文是说抗战精神 “变作掩护暴力刺激的一张虎皮 ”，选项是 “变成了暴力刺激 ”， “暴力刺激 ”指的应是是非抗战精神，且原文并无递进意味。选项犯了偷换概念的错误。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文中 “乍一看 ”可知 “剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力还是有价值的 ”判断错误。从全文看 “剧中体现出的乐观、无畏的精神和非凡的想象力 ”正是文章批评的重点，犯了曲解文意的错误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： 原文 “毕竟情爱、武打、警匪与色情、暴力、

15、凶杀之间有着内在的共通性 ”这是不可变更的前提。我们不能随意改变文意中不可改变的内容进行推理，选项犯了强行推理的错误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 （ 25分） 蔡元培与新文化运动 1915 年 9 月陈独秀在上海创办青年杂志，标志着新文化运动的开始。然而，新文化运动成为一场声势浩大、影响广远的思想解放运动，则是 1917年之后的事情。蔡元培任北大校长后，在思想自由、兼容并包的旗帜下，延聘陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等新派学人为北大教员，使新文化运动的力量汇聚到北大。同时，在蔡元培支持下，陈独秀将新青年杂志迁到北大。由于北大进步师生的加盟

16、，新青年宣传内容更广泛，影响也更大，开始真正扎根到 “新青年 ”之中。而在新青年杂志影响下，北大进步师生创办的新潮 、每周评论等杂志，又进一步扩大了新文化运动在全国的影响。这样，新文化运动从原来的陈独秀少数人提倡的文化运动变成有大批青年学生拥护的全国性的思想解放运动。梁漱溟先生谈到新文化运动历史时所说： “所有陈、胡以及各位先生任何一人的工作，蔡先生皆未必能作，然他们诸位若没有蔡先生，却不得聚拢在北大，更不得机会发抒。聚拢起来，而且使其各得发抒，这毕竟是蔡先生独有的伟大。 ” 更令人感佩的是，蔡元培还以其声望和社会地位，排除反对势力的进攻，极力维持北大这一新文化运动阵地。 1919年 2 3月

17、间，桐城派古文家林纾代表守旧势 力，率先向北大和蔡元培发难。他一面写毁谤小说，对新文化领导人物进行人身攻击，其中把蔡元培比作赞助 “毁圣灭伦 ”的怪物 “元绪 ”（大龟）；一面发表公开信，指责北大陈、胡等人 “覆孔孟，铲伦常 ”。同时，北洋政府也通过教育部对蔡元培施加压力，指责新潮杂志的言论过于激进，要求他约束北大师生的言行。对林纾的恶语谩骂，蔡元培嗤之以鼻，表示 “林君詈仆，仆将哀矜之不暇，而又何憾焉。 ”对林纾的公开信，蔡元培从容作复，一一辩明林纾的指摘是毫无根据的，最后声明自己绝不改变 “思想自由、兼容并包 ”的办学方针。在回复教育总长的信中，蔡元 培重申 “大学兼容并包之旨，实为国学发

18、展之资 ”。对于守旧势力压迫他辞退陈独秀、约制胡适，蔡元培坚决予以拒绝，表示： “北京大学一切的事，都在我蔡元培一人身上，与这些人毫不相干。 ” 在保护新文化运动的同时，蔡元培也是宣传新文化最力的人之一。如在提倡白话文方面，他在 1917年 2月间便与梁启超等发起成立中华民国国语研究会，并出任会长。此后，他还多次发表演说，宣传白话文必然取代文言文。在提倡科学方面，蔡元培任北大校长后，继续支持我国第一个民间科学团体 中国科学社的活动。 1917 年 1 月，他为中国科学社创办的科学杂志 撰写祝科学一文，极言科学之重要，指出： “循是以往，凡往昔哲学之领域，自玄学以外，将一切为科学所占领，科学界之

19、发展，未可限量，科学社诸君勉乎哉。 ”此外，蔡元培还在经济上援助科学社，每月由北大编译处拨款作为科学杂志的经费，并积极为科学社募集基金。 然而，在宣传新文化过程中，蔡元培在许多方面又表现出与陈独秀、胡适等人不同的思想特色。对陈、胡等大多数新文化运动人士来说，他们宣传思想革命，提倡新文化、新道德，更多是出于政治的动机，将文化和思想工作看作是实现民主共和政治的手段。而对蔡元培来说，他从事文化和思想工 作，固然也有政治的动机，实现 “救国 ”的目标，但他更倾向于将文化和道德革新看作是人的内在要求，是人格完善和人性升华的途径和标志。蔡元培的这一思想倾向，又导致了他在一些文化问题上与陈、胡等新文化人士持

20、不同的见解。如在科学问题上，陈、胡等将科学看作是万能的，认为科学不但能解决客观世界的问题，而且也能解决人生观问题。蔡元培则不同，他虽然也提倡科学，热心赞助科学事业，但他认为科学是有局限的，并不能解决人生的所有问题，关于存在、意识等 “形上 ”的一部分问题是科学无能为力的。与此相关，在人生观问题上，蔡元培也不像陈、胡等新 文化人士那样采取一种简单的态度，以为只要提倡一种科学的人生观就解决了。他认为，美术和科学都是人生须臾不可脱离的，科学予人以知识，美术予人以情感的要求，指出： “世之重道德者，无不有赖乎美术及科学，如车之有两轮，鸟之有两翼也。 ”他还认为，美在人生中的特殊意义在于，美感具有与现实

21、利益无关的超脱性，是人类生而固有的内在必然而不待外铄。并且，由于美感一方面有超脱利害的性质，一方面有发展个性的自由，所以便导致人类罪恶的 “占有性冲动 ”逐渐减少，而使人类趋于高尚的 “创造性冲动 ”得以逐渐扩展。 （摘编自崔志海蔡元培传） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A在蔡元培的支持下，陈独秀将新青年迁到北大，此举扩大了新青年的影响，从而推动了新文化运动的发展。 B面对守旧势力对自己的人身攻击，蔡元培严词以对，并以 “思想自由，兼容并包 ”的办学方针与之辩论，表现了坚持真理、绝不妥协的精神。 C蔡元培充分肯定了科学的重要性及其广阔的发展空

22、间，并积极支持中国科学社的活动，但他同时认为科学并不是万能的。 D蔡元培认识到美虽然与现实无关，但是美可以发展人的自由个性，从而使人产生创造 力，推动社会的发展。 E本文叙述了蔡元培在新文化运动中的重要表现，描写了他为推动新文化运动殚精竭虑、不遗余力的事迹，展现了 “学界泰斗、人世楷模 ”的伟大人格。 【小题 2】对于影响巨大的新文化运动，蔡元培主要有哪些贡献？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】蔡元培在哪些方面表现出不同于陈独秀、胡适等新文化运动人士的思想特色？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】人们以 “亮节高风 ”来评价蔡元培先生，请结合全文内容，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题

23、 1】选 C给 3分，选 A 给 2分，选 D给 1分。 【小题 2】主要贡献： 以北 大为阵地，聚拢了新文化运动人士，使他们充分发挥了作用。 以其声望和社会地位，排除反对势力的进攻，极力维持北大这一新文化运动阵地。 努力宣传新文化，提倡白话文，支持中国科学社。（ 6分，答出一点给 2分。意思答对即可。） 【小题 3】主要不同： 从事文化和思想工作的动机不同。陈、胡等更多是出于政治的动机，蔡元培更倾向于将文化和道德革新看作是人的内在要求，是人格完善和人性升华的途径和标志。 在一些文化问题上持不同见解。如陈、胡等将科学看作是万能的，科学能解决人生观问题。蔡元培认为科学是有局限的，并不能解决人生的

24、所有问 题。 在人生观问题上的不同。陈、胡等认为只需要提倡一种科学的人生观，蔡元培同时强调美在人生中的特殊意义。（ 6分，答出一点给 2分。意思答对即可。） 【小题 4】 “亮节高风 ”是就蔡元培先生的人品进行的评价，可以从以下几个方面展开： 包容异见，和而不同。比如蔡元培与陈、胡等人思想主张有分歧，但他一方面仍然延聘他们为北大教员，支持他们宣传新文化、新思想，另一方面坚持自己的思想观点。 公而忘私，深明大义。面对针对自己的人生攻击，蔡元培 “嗤之以鼻 ”、不予计较，他极力辩明的是北大的办学方针，维护北大这个新文化运动的阵地 。 勇担责任，顾全大局。面对北洋政府的施压，蔡元培勇于承担责任，表示

25、：“北京大学一切的事，都在我蔡元培一人身上。 ” （不要求面面俱到，只要能就两个方面进行探究即可，根据观点是否正确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。 8分，一个方面给 4分：每个方面观点明确，给 1分，理由充分、论述合理给 3分。） 【小题 1】 试题分析： D 项 “与现实无关 ”与原文意思有出入（原文为 “与现实利益无关 ”），“使人产生创造力 ”这个意思文中没有体现。 B项 “严词以对 ”理解有误，原文为“嗤之以鼻 ”，并没有正面应对，更没有以 “办学方针 ”与之辩 论。 E项，文中没有表现 “殚精竭虑、不遗余力 ”。 此题是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节

26、和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，选项 BD 就是这类题目；人物性格一般都是高度概括，要在文中找到依据，选项 E就是文章的主旨和人物性格分析的题目。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道文章的局部内容概括的题目，答题点主要集中在文章的前半部分。答题时注意文段的段首句和段尾句， “聚拢起来，而且使其各得发抒，这毕竟是蔡先生独有 的伟大 ”“更令人感佩的是，蔡元培还以其声望和社会地位，排除反对势力的进攻，极力维持北大这一新文化运动阵地 ”“在保护新文化运动的同时，蔡元培也是宣传新文化最力的人之一。如在提倡白话文方

27、面，他在1917年 2月间便与梁启超等发起成立中华民国国语研究会，并出任会长 ”，答题时注意尽量运用原文中的词语或句子。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这也是一道文章的局部内容概括的题目，答题点主要集中在文章的一个段落。答题时要对这个段落进行切分，理清层次，找到原文中的词语或句子。此段落共 有三层，重点词语 “宣传思想革命，提倡新文化、新道德的动机 ”“他在一些文化问题上与陈、胡等新文化人士持不同的见解 ”“与此相关，在人生观问题上，蔡元培也不像陈、胡等新文化人士那样采取一种简单的态度，以为只要提倡一种科学的人生观就解决了 ” 考点：筛选并整合文

28、中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道文章内容的探究题目，首先要明确探究的重点是 “高风亮节 ”，答题时首先亮明自己的观点（哪些高风亮节）然后列举传主做法。模式是观点 +事例。列举 34 条为宜。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人 生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 暮 雪 韩少华 下雪了。守在小桌子旁边的那个老者，还揣着手，眯了眼睛，望着窗外；任凭那些打完电话的，把四分硬币放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮过去了；就剩下小伙子，一把抄起话筒，开始拨号。 “K ， K ， K ， K ， K ， K 。

29、 ” 老者还是眯了眼睛，望着窗外。 “喂 是我呀 甭管友谊俱乐部，民族宫；也甭管用乐队的，用录音机的，只要有迪斯科舞票，给哥们儿弄两张，就齐啦 ” 老者的眼光凝住了 窗外，从纷纷的雪花中间，现出个人影来；衣着，体态，面容，都朦胧着；只见一片玫瑰红，正透过飞雪，轻轻地飘来。老人目不转睛 那片玫瑰红，眼看飘到门前了。 “什么？还得等？ 得，谁让咱好这个呢 等你的信儿！ ” 一阵寒气，滑进门来。小伙子挂上电话，在靠墙那条板凳上坐定，闭目养神。那话筒让一只小巧的手，给轻轻地拿了起来。 “K ， K ， K ， K ， K 。 ” 号盘拨得轻灵，娴雅。话筒，让那只纤手举着，像一枝奇怪的黑色的花。 “喂！

30、 ”语音，那么轻，那么柔， “是你呀，还是一个人值班？ 没事儿 就因为没事儿，才想跟你聊聊 ” 小伙子睁眼了。借着窗口映进来的雪光，一个姑娘的侧影依稀可辨。那面容，白，润，冷，让人不能不想起大理石；只是那双眼睛，在望望窗外飞雪的那一瞥间，还闪着光亮。 老者神色不动。小伙子却把眼睛渐渐睁大了。 “复试了，没什么希望 即兴小品还可以。亏了你的那位指点有方 成败无所谓。可你们俩够朋友 当然，咱们仨，聚一聚 在哪儿？ 老莫儿 新侨 ，还是 国际 ？由你定 ” 小伙子的肩膀，慢慢离开了他一直倚着的墙。 “妈妈来信了。她在伯尔尼天堂广场的塞沃伊饭店下榻的 嗯， 塞沃 伊 意思是 卷心菜 挺土的一个名字吧？

31、可它是全瑞士顶有名的一家贵族化饭店 西方就这样儿，最贵族的，跟最土气的，常揉在一块儿，形成一种奇特的和谐 ” 小伙子还坐在那儿，身子，却不觉倾着了。 “妈妈信里说，巴黎 卡丹时装研究中心 在圣诞节前夜发布了预测，说 1984年春季，风靡于整个西欧的女性服装用色，将是以淡淡的丁香紫为主导的变奏色调、多层次色调 怎么样，要一件吧？ 唔，这容易，让妈妈无论托哪位信使叔叔，搭国际班机，给你捎回来呗 ” 姑娘说着，随手撩了撩从额头散下来的一绺柔发。 “别生气，你去 年春天那件红的，颜色太正了 对，浅丁香紫的魅力就在不那么正，不那么单一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨雾里似的 美，也就在这儿了

32、什么？ 谬论 ？听着，傻丫头，别林斯基说过，艺术不是数学，它越模糊，就越美 ！ ” 小伙子不知不觉地，站了起来。 “来年么，还要考，还要！ 唉，上次复试，糟就糟在了独白上。你的那位本来让我读蔡文姬 对，就是那段；可我觉得太陈旧了。这次么，哦，你先听听好了 ” 说着，姑娘微昂起头，望着窗外，低声诵读起来： “快快跑过去吧，踏着火云的骏马， 让阴沉的暮夜 赶快降临。展开你密密的帏幕吧，成全恋爱的黑夜！遮住夜行人的眼睛，让罗密欧悄悄地投入我的怀抱 ” 小伙子好像微颤了一下，却还留在原地。 “哦，对不起 我一读朱丽叶，就激动得难以忍耐， 唉，人生，人生也不过就那么回事 可我，还是得一天一天地这么过 抱

33、歉，好朋友，再见了 ” 姑娘略低着头，把似乎是两个二分硬币，匆匆地放在桌角上；随后，一转身，任凭长长的玫瑰红头巾披在肩头。又一阵寒气，滑了进来。 “唉 ” 老者似乎无所动，只长叹了一声。 “她。她是几号几楼的？ ”小伙子盯着那背影，问。 “不知道。 ” “她 们家里，是干什么的？ ”“不知道。 ”“那 那她这是 ”“ 反正是每逢星期六这个点儿，她准来 交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿 ” “跟，跟自个儿？ ”小伙子话音凝在暮色里。 “嗯，全北京直拨电话，号码儿都是六位数的；她呢，每回都只拨五个。 ” 窗外，那片玫瑰红，渐渐隐到纷纷的飞雪中去。雪地上，竟仿佛没留下什么痕迹 一九八四年春于西

34、湖龙井寺（有删节） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A小说标题是 “暮雪 ”， “雪 ”在文中共有三处点扣：开头 “下雪了 ”；姑娘到来时， “纷纷的雪花 ”“飞雪 ”；尾段姑娘离开再次点 “雪 ”。 B小说多次写到老者的眼光，两次 “眯了眼睛，望着窗外 ”，姑娘来时 “眼光凝住了 ”“目不转睛 ”等描写侧面表现了姑娘的美丽动人。 C小说刻画姑娘多用正面描写，主要运用了外貌描写和动作描写的方法，表现了姑娘与众不同的魅力。 D小说语言带有京腔京韵，最具特点的是儿化音和地方语词的运用，比如 “信儿 ”“事儿 ”“甭 ”“得 ”等，显出浓郁的地方色彩

35、。 E小说将故事背景设定在一个公共电话站，借助出现在这个电话站的两个人物来完成情节的戏剧性转折，巧妙地传达了作品 的主题。 【小题 2】小说有一个 “欧 亨利式的结尾 ”，结局出人意料，但又在情理之中。请从小说中寻找相关的伏笔，并作简析。（ 6分） 【小题 3】 “小伙子 ”这个形象有何特点？对于刻画 “姑娘 ”形象有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】有人认为那位姑娘虽然举止怪异，却是一个颇有内涵、不弃梦想的美丽女孩，作者对她是持肯定和同情态度的。而有人却认为那位姑娘是一个虚荣浅薄之辈，是作者的批判对象。你赞同哪种看法？结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 8分） 答案： 【小题 1

36、】答 E给 3分，答 D给 2分，答 C给 1分，答 A、 B不给分。 【小题 2】 小伙子的拨号音是六声，而姑娘的拨号音只有五声，与结尾老者的解释呼应。 老者对姑娘的到来满心期待，姑娘打电话时他又不动声色，姑娘离开后他一声长叹，表明老者习以为常了。 姑娘离开交费时， “略低着头 ”“匆匆 ”付钱，走入严寒，红头巾却 “披在肩头 ”，没了之前的优雅从容，或是心虚的表现。 姑娘打电话的内容透露出她家境极为优越，而在下雪的傍晚那么冷还出来打公用电话聊天，其言行的矛盾可见其所言未必属实。（ 6分。每点 2分，答对三处即可得满分） 【小题 3】 “小伙子 ”形象特点：品位低，世俗。 “小伙子 ”的 作

37、用是 侧面烘托“姑娘 ”形象。小说通过小伙子 “眼睛渐渐睁大了 ”、 “不知不觉地站了起来 ”等一系列反应，侧面烘托出姑娘的外貌和内在的吸引力。（或答：小伙子对姑娘起到了 对比或反衬 的作用。用小伙子的品位低下和世俗，突出了姑娘有内涵有梦想的特点。或答：小伙子对姑娘起到了 陪衬 的作用。小伙子与姑娘貌似追求不同，但实质上都是浅薄之人，只是一个直露，一个伪装，构成陪衬关系）（ 6分。形象特点 2分；作用 4分，要求有判断有分析，答其中任何一点皆可） 【小题 4】观点一：姑娘是个有理想、有内涵的人，是作者赞美的对象。 姑娘有着丰富的知 识和对美的深刻感悟。从她对瑞士饭店塞沃伊气质的评价，她对颜色的

38、审美见解，对别林斯基的理解，对莎士比亚的感悟，可以看出她有不俗的内涵与修养。 姑娘对梦想的追求是执着坚定的。自己考试失败，姑娘坦然面对， “成败无所谓 ”， “来年么，还要考，还要！ ”“人生，人生也不过就那么回事 可我，还是得一天一天地这么过。 ”这些语言表现了姑娘不屈服于命运的坚强。 观点二：姑娘是个虚荣浅薄的人，是作者批判的对象。 姑娘有着强烈的优越感，喜欢炫耀卖弄。她例举北京有名饭店任由朋友挑，她炫耀妈妈人在国外和神通广大。 姑娘的审美和鉴 赏标准存在问题。姑娘推崇的皆为洋事物，如对于 “塞沃伊 ”调侃式推崇；对于流行色，信奉巴黎预测；对于独白作品的选择，喜欢莎剧，认为蔡文姬 “太陈旧

39、了 ”。她的审美和鉴赏标准明显透着崇洋意味。 姑娘不是生活的强者而是弱者。老者说她 “每逢星期六这个点儿，她准来 交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿 ”，只有生活的弱者，才会以这种方式掩耳盗铃、孤芳自赏、自 “愚 ”自乐。 （ 8分。其中 “观点 ”明确 2分； “理由 ”答出一点给 3分，答出任意两点、意思对即可） 【小题 1】 试题分析：小说的阅读要注意 “五位一体 ”的分析，结合祝福 记住各自的作用。 1、标题的作用：点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨。祝福主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题，全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去，什么原因，这正是本文的主旨。 2、人物，性格特

40、征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法（直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写）分析，可能分析出若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案：。还要注意次要人物，如柳妈和我，这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨，如祝福 中我的作用，我是一个小资产阶级知识分子形象，对现实不满但又不能斗争，采取妥协、躲避的策略，同时又是全文的线索，起到见证人的作用，让故事显得真实可信，同时揭示主旨，这种社会依靠小资产阶级是没有出路的，这正是作者彷徨的原因。 3、环境，包括社会和自然环境，主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待人物活

41、动的场景，暗示人物心理、性格，推动情节发展，铺垫、引起下文，有时是文章的线索，相互照应，暗示主旨。如祝福开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境，开通渲染一种悲凉的气氛，暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的 社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。 4、情节，情节是全文的主要内容，每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫，特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣（或思考）如祝福先交代祥林嫂的死就有

42、此作用。中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还要注意出乎意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、 照应也是经常考核的内容。 5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。 具体答题时套用即可。 此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。 A项应是 6处点扣，还有姑娘进出电话亭的两次 “寒气 ”滑进来的描写和小伙子映着雪光看姑娘侧影的描写； B项 “侧面表现了姑娘的美丽动人 ”错，应是对每周六必来的姑娘的期待； C项正面描写方法中还有更重要的方法 语言描写，通过大量 “独白 ”式的语言来刻画姑娘的内心世界。

43、考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术 魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道考核小说情节的题目，找到前面的伏笔，首先应该找到结尾的内容，然后在寻找前面的伏笔，结尾是 “反正是每逢星期六这个点儿，她准来 交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿 ” ，能暗示她自己跟自己说话的情节就比较容易找到，答题要注意 6分一般要三点。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道人物形象分析题目，人物形象要从情节中找，文中主要的句子有 “喂 是我呀 甭管友谊俱乐部，民族宫；也甭管用乐 队的，用录音机的，只要有迪

44、斯科舞票，给哥们儿弄两张，就齐啦 ” “什么？还得等？ 得，谁让咱好这个呢 等你的信儿！ ” “小伙子挂上电话，在靠墙那条板凳上坐定，闭目养神 ”“小伙子的肩膀，慢慢离开了他一直倚着的墙 ”“小伙子还坐在那儿，身子，却不觉倾着了 “小伙子不知不觉地，站了起来 ”“小伙子好像微颤了一下，却还留在原地 ”“她们家里，是干什么的？ ” “她。她是几号几楼的？ ”“跟，跟自个儿？ ”小伙子话音凝在暮色里。通过这些语言动作描写可以总结下伙子的性格：品位低，世俗。作用：从全文看小伙子不是文章的主要人物，次 要人物的作用就是衬托主人公的形象，小伙子世俗，的侧面烘托出姑娘的外貌和内在的吸引力。也可从对姑娘的批

45、评的方面答题。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道文章主旨的探究题，探究题要有自己的观点，然后从文中找到依据，能自圆其说即可。答题时例子不能少于两点，最好引用原文或文中的关键词语。 例如：姑娘是个有理想、有内涵的人，是作者赞美的对象。（观点） 姑娘有着丰富的知识和对美的深刻感悟。从她对瑞士饭店塞沃伊气质的评价，她对颜色的审美见解，对别林斯基的理 解，对莎士比亚的感悟，可以看出她有不俗的内涵与修养。 姑娘对梦想的追求是执着坚定的。自己考试失败，姑娘坦然面对， “成败无所谓 ”， “来年么，还要考，还要！ ”“人生，人生也不过就那

46、么回事 可我，还是得一天一天地这么过。 ”这些语言表现了姑娘不屈服于命运的坚强。（例证） 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 宋礼，字大本，河南永宁人。洪武中，以国子生擢山西按察司佥事。明永乐二年，以敏练，拜工部尚书。七年丁母忧 ，诏留视事。九年命开会通河。 会通河者，元至元中，自东平安民山凿河至临清，引汶 绝 济， 属 之卫河，为转漕道，名曰 “会通 ”。 然岸狭水浅，不任重载，故终元世海运为多 。明初输饷辽东、北平，亦专用海运。洪武二十四年，河决原武，绝安山湖，会通遂淤。永乐初，河海兼运。海运险远多失亡，而河运则由江、淮达

47、阳武，发山西、河南丁夫，陆挽百七十里入卫河，历八递运所，民苦其劳。于是命礼及都督周长往治之。 礼以会通之源，必资汶水。乃筑 羌按鞔灏樱 嶝謇铮 翥肓鳎 刮弈先 捕 惫楹！；阒钊 鲢肷希 聊贤 蟹种 溃 狭鹘有臁 嬲呤 模 绷鞔锪偾逭呤 贤 厥聘撸 銎渌 媳苯宰 剿 挂病 u相地置闸，以时蓄泄。自分水北至临清，地降九十尺，置闸十有七，而达于卫；南至沽头，地降百十有六尺，置闸二十有一，而达于淮。凡发山东及徐州、应天、镇江民三十万，蠲 租一百一十万石有奇，二十旬而工成。是年，帝复用工部侍郎张信言，复旧黄河道，以杀水势，使河不病漕，命礼兼董之。八月还京师，论功第一，受上赏。 明年，以卫河水患，命礼往经画。礼请自魏家湾开支河二，泄水入土河，复自德州西北开支河一，泄水入旧黄河，使至海丰大沽河入海。帝命 俟 秋成后为之。礼还言： “海运经历险 阻，每岁船辄损败，有漂没者。 有司修补，迫于期限，多科派为民病，而船亦不坚 。计海船一艘，用百人而运千石，其费可办河船容二百石者二十，船用十人，可运四千石。以此而论，利病较然。请拨镇江、凤阳、淮安、扬州及衮州粮，合百万石，从河运给北京。 ”于是河运大便利，漕粟益多。十三年遂罢海运。二十年礼以老疾免朝参，有奏事令侍