2013-2014年山西省康杰中学高一上学期期中语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年山西省康杰中学高一上学期期中语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A搭 讪 （ shn） 屏 窒 (bng)入不 敷 出 (f)自怨自 艾 (i) B 啮 噬 (ni)饿 殍 (pi o)安土 重 迁 (zhng)妄自 菲 薄 (fi) C 诳 语 (kung)悲 怆 （ chung） 铩 羽而归（ sh） 载 饥载渴 (zi) D静 谧 (m)戕 害 (qing)亘 古如斯 (gng)汗流 浃 背 (ji) 答案： B 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不

2、同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。 A项自怨自艾（ y） ,C项铩羽而归（ sh） ,D项亘（ gn）古。故正确选项 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A艾篙逻辑慰藉至高无尚曝背谈天 B喧嚣犄角奇诡毛骨耸然贻然自得 C贫瘠涟漪妥帖魂牵梦萦容消金镜 D蛰居游弋宣泄怨天尤人酒阑灯 答案： D 试题分析：此类题目主要考查音近字、形似字等正确书写，容易混淆，可以根据语句的上下文意思并结合着词语意思来分析判断。把握不准的可以用排除法进行筛选。 A、艾蒿 至高无上 ， B、 毛骨悚然 怡然自得， C、容销金镜

3、。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中加点的成语使用不当的一句是（ ） A时光总把过去的日子冲洗得 熠熠闪光 ，引人回望。 B人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于 得失俱亡 ，死生不问了。 C香港蕞尔小岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士，对大陆都表示出 息息相关 、风雨同舟的情谊。 D “富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！ ”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己 功败垂成 ，并没有做到。 答案： C 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。息息相关：指连呼吸都相互关连，比喻关系密切。一般做谓语和

4、宾语，如：物权法与 13 亿人的生活息息相关。这里应用休戚相关。故正确选项 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子没有语病的一项是（ ） A若遇到风和日丽的午后，不但你不感到岁时的肃杀，而 且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。 B这种快乐恐怕不下于历史学家和地质学家追溯某个王朝的兴衰史和自然界的演化史所得到的乐趣要多得多。 C在一些触景生情的场合，在那风雨不蚀的记忆中，实在是一种无法抗拒的心理冲力，就像春风来了，种子破土发芽不可抗拒一样。 D人类一直在思考应该如何与自然相处，尤其在物质文明日益进步的今天，人与自然的关系更需要我们深切关注。 答案： D

5、试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A语序不当； B句式杂糅；C成分残缺。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面现代文，完成小题。（ 22分） 南 墙 暖 张大勇 老家私塾先生张仲儒留下一句话 :十层棉被窝，不抵南墙暖。孩年，常听到大人们将此话像取暖似的在冬天里反复使用，就追问是什么意思，祖父咧开嘴巴，逼近我的脸，嚷嚷着 :什么意思？就是 “晒太阳 ”呗！我似懂非懂地 “哦 ”了一声，来到南墙下，仰起小脸， 突然就觉得阳光像瀑布似的裹头盖脸地抱着我 ，一股煦暖由外及内。 就像一场朔风呼呼刮

6、过，时光回流到上世纪七十年代初。在寒冷 的冬季，一俟遇上晴朗之日，早晨或者午后，张舍庄上一户户倾巢而出，依偎着南墙，或立或坐或蹲，晒起太阳来。彼时，农房一律土垒，土墙吸纳暖洋洋的阳光，寒冷中的农人就有了厚实的依靠；当头是温煦的阳光，前心后背、发梢脚踝，上下通泰，恰如唐代大诗人白居易在负冬日一诗中所述 :杲杲东日出，照我屋南隅。负暄闭目坐，和风生肌肤。初如饮醇醪，又如蛰者苏。外融百骸畅，中适一念无 陪同我们晒太阳的，有南墙上悬吊着的成串的红辣椒、红薯干、玉米棒等，还有鸡鸭猫狗等家禽家畜。家境稍好的人家也能晾出一挂挂咸鱼腊肉。 诗人余笑忠说 :“寒冬在加深 /一群乡村小学的孩子 /在墙角彼此撞来撞

7、去 /我们就这样取暖。 ”被誉为 “小猴子 ”的村童绝对不会安分的。我们贴着南墙，铆足劲玩起 “挤麻油 ”的游戏。暖融融的南墙根下生机翻腾。我们笑呀叫呀，原本打瞌睡的老年人睁开眼，看着我们快活，间或嗔骂上两句。看我们热闹得可以，小猫小狗也会凑了过来，在我们的裤裆下钻来钻去。有时一方力薄，被对方挤得节节败退，殿后的那位自恃力大的小家伙企图作最后的挣扎，无奈大势已去，独木难支，被敌我两方人马压在最下面，一干小家伙摞成了人堆，压在上面的家伙十二分地开心，一边受用着胜利的快乐，一 边还抖动着身子意欲形成压力传输体系，让败军之将饱受一下被征服被压迫的滋味。就像码着一摞的快乐，倒下来的还是一堆快乐一样。我

8、们在大人的拉扶下，先后站起身来，用小手掸拍着屁股及屁股上下的尘土，一脸的嘻嘻哈哈，不计前嫌。再看看二胖子头上热气缭绕，他的祖父拉过他，直起两指从后颈向下探试，嘴里呵斥道 :“皮死了！后背湿漉漉的，不要感冒了！ ”二胖子咧着嘴巴，望着大家傻笑一番后，趁祖父与他人唠嗑时，又伏在地上、撅起屁股，与玩伴拍起纸牌来。 ks5u 村童消停下来， ks5u大人们自然也就由观众向主角转换，进入 “谈话节目 ”，唠 嗑的内容天南地北，海阔天空 :谈婚论嫁，褒良评恶，国家大事，鸡毛蒜皮，今年的收成，明春的开播 间或伴之咳嗽声和感叹声，还有一两声因村头来了生客而响起的狗吠。这是农人冬闲日子里最为放松与悠然的辰光，用

9、乡村诗人冬桦的话说， “乡人的幸福时光，浮在摄氏零度的上面，在农舍的南墙根绽放。 ” 后来进了城，南墙依在，只是城里没有 “晒太阳 ”的场面。有时下班在凛冽中匆匆回家，无意瞥见一所学校大门外朝南的墙根下，几位卖小吃的农妇蹲在阳光里的情景，一下子就唤起我的记忆再度 “返乡 ”。去冬，我回了一趟老家，感到张舍庄上格外空寂，是放 寒假的时候，不少孩子到父母打工所在的城里去 “过几天好日子，看几眼好风光 ”，有的人家春节才能赶回来团圆。守村的只是一些老者和妇女。在村口张春勤家的门前，我看到他的年逾八旬的父亲独坐在墙根前，一声不响，把自己静静地摆在那儿似的坐着，寒风轻漾，老人家萧疏的白发袅然，显现出一丝

10、丝生机。 春勤家的门庭坐北朝南，他的曾祖父正是老私塾先生张仲儒。 【小题 1】第 自然段中划横线的语句运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（ 4分） 【小题 2】文中描绘的儿时的乡村生活具有什么特点？作者主要运用什么表现手法描绘儿时乡村生活的？ （ 6分） 【小题 3】第 自然段中划横线的句子是什么意思？联系文本说说你的理解。（ 6分） 【小题 4】第 自然段中流露出作者怎样的心情？作者为什么会有这样的感受？（ 6分） 答案： 【小题 1】 （ 1）比喻，拟人。 （ 2）生动形象地写出冬日阳光带给 “我 ”的温暖的感觉。（意思对即可） 【小题 2】 （ 1）温馨，快乐，充满生活情趣（ 4分）

11、 （ 2）作者用大量细节连缀成一幅乡村风情图（ 2分）（意思对即可） 【小题 3】 （ 1）在那个贫寒的年代，冬闲日子里在农舍的南墙根 “晒太阳 ”，村童游戏玩耍，大人谈天说地，人们是快乐的（ 3分）。 （ 2）这种幸福源于自然，源于淳朴温馨的民风乡情（ 3分）。 【小题 4】 （ 1）作者的心情很复杂，既是伤感的，又是满怀希望的。（ 2分） （ 2）南墙依然，童年不再；假日里乡村的孩子大都跟随打工的父母去了异乡，故土格外空寂，但也因此而有了新的希望。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：这道题考查修辞手法的表达作用和效果。一般的修辞手法都能起到生动、形象、具体的表达效果。 考点：分析作品体裁的

12、基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道概括文章主要内容题，文中描绘的儿时的乡村生活具 有三个特点，并运用了细节描写来展示。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道重要语句理解试题。要准确理解本句的含义，除了分析本句的修辞作用外，还要结合上下文的语境来把握。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这道题实际上考查的是对文章主旨的理解。这篇文章除了对自己童年往昔的回忆之外，更对现在儿童生活充满了希望。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内

13、涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文 言文阅读 阅读下面两段文言文，完成小题。（ 25分） （甲） 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。 二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰： “有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！ ”客曰： “今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。 顾安所得酒乎？ ”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。 ” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复 识 矣。予乃摄衣而上，履 f 岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙， 攀栖鹘之

14、 危 巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟， 放 乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 ks5u 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰： “赤壁之游乐乎？ ”问其姓名，俯而不答。 “呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？ ”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 苏轼后赤壁赋 【小题 1】对下列加点字解释有误的一项 是（ ）（ 3分） A今者 薄 暮薄：迫近 B而江山不可复 识 矣识：认识 C

15、攀栖鹘之 危 巢危：危险 D反而登舟， 放 乎中流放：不拘束，任意行动 【小题 2】下列加点字与 “掠予舟而西也 ”一句中的 “西 ”用法相同的一项是（ ）（ 3分） A 箕畚 运于渤海之尾 B假舟楫者非能 水 也 C巫医乐师百工之人，不 耻 相师 D适有孤鹤，横江 东 来。 （乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀（ hng dng），天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此人 !”拉余同

16、饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此。 及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者！ ” 张岱湖心亭看雪 【小题 3】 下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（ 3 分） A 是日 更 定矣 湖中焉得 更 有此人 B 余强饮三大白 而 别 反 而 登舟，放乎中流 C 选贤 与 能 天与云与山 与 水 D 湖中 焉 得更 有此人 神明自得，圣心备 焉 【小题 4】下列各句中与例句文言句式相同的一项是（ ）（ 3分） 例句：惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 客有吹洞箫者 B句读之不知，惑之不解 C此此非孟德之困于周郎者乎 D况吾与子渔樵于江渚之上 【小

17、题 5】 下列对两篇文章的理解有误的一项是（ ）（ 3分） A后赤壁赋写月夜之游，集中描绘了断岸、高山、明月、 f岩、草木，景色由清幽转为峭拔。湖心亭看雪重在写雪后西湖奇景和游湖巧遇，毫无雕琢之感，给人以清新淡雅的感觉。 B后赤壁赋最后描述诗人梦中看见道士化鹤的场景，显现文章奇想联翩、妙趣横生的艺术特色。湖心亭看雪中的 “一痕 ”、 “一点 ”、 “一芥 ”、 “两三粒 ”等数量词运用，很能表现出作家另一种简练、写实的艺术风格。 C湖心亭看雪通过对湖心亭赏雪巧遇一事的描写，表现作者遗世独立、卓然不群的高雅情怀。后赤壁赋则借助于惊险迷离的景物描写，很大程度反映了诗人不怕困难、勇于担当、积极为国为

18、民的高尚品德。 D湖心亭看雪记述作者以小舟独往湖心亭的所见所闻，是在大雪三日后的某个清晨（也有一说，是在傍晚八点多钟），而 后赤壁赋所写清幽峭拔的赤壁之景，则肯定在秋末冬初的某个明月之夜。 【小题 6】给下列句子断句（用 “/”断开，每处 0 5分，共 2分） 拉 余 同 饮 余 强 饮 三 大 白 而 别 问 其 姓 氏 是 金 陵 人 客 此。 【小题 7】 将文中划线的句子译成现代汉语。（ 8分） 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。（ 3分） 顾安所得酒乎？（ 2分） 莫说相公痴，更有痴似相公者！（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】 A

19、 【小题 5】 C 【小题 6】拉余同饮 /余强饮三大白而别 /问其姓氏 /是金陵人 /客此。 【小题 7】 这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回到临皋亭。（关键词：是、望、自、，共 3分） 只是到哪里去弄到酒呢？（关键词：顾、安 乎，句意通顺，共 2分） 不要说公子您痴，还有比公子您更痴的人 !（关键词：莫、似，句意通顺，共3分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。危：高处。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：名词作动词用，游泳之意； A名词作状语 “用箕畚 ”C 形容词意动用法

20、“以 为耻 ”D方位名词作状语：向东。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A项，古代夜间记时单位，每更约两小时；还。 B项均表承接。 C项为选举，和。 D项为哪能；句末语气助词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：例句为定语后置句。 B项为宾语前置句， C项为被动句， D项为介词结构后置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。后赤壁赋反映了诗人较为浓重的对人世不可琢磨

21、的虚无色彩。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 6】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓 住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 7】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成小题。（ 10分） 九 日 杜甫 重阳独酌杯中

22、酒， 抱病起登江上台。 竹叶于人既无分， 菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭， 旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在， 干戈衰谢两相催！ 注： 竹叶：竹叶青酒。 【小题 1】 结合前两联，简要说明诗人当时的处境。（ 4分） 【小题 2】结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人哪些情感。（ 6分） 答案： 【小题 1】 客居他乡，贫病交加，孤独无友的凄凉处境。（ “病 ”“孤 ”每点 2分） 【小题 2】 思亲怀乡的愁思、年老多病的感伤、遭逢战乱忧国忧民的情怀。（每点 2分，大意对即可。） 【小题 1】 试题分析：首联表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳

23、色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态，便在诗行中活现。 颔联诗笔顿转。 重九饮酒赏菊，本是古代高士的传统，可是诗人因病戒酒，虽“抱病 ”登台，却 “无分 ”饮酒，遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来：“菊花从此不须开 ”！这一带着较强烈主观情绪的诗句，妙趣神来，好象有些任性，恰好证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊。而诗人的任性使气，显然是他艰难困苦的生活遭遇使然。这一联，杜甫巧妙地使用借对（亦即沈德潜所谓 “真假对 ”），借 “竹叶青 ”酒的 “竹叶 ”二字与 “菊花 ”相对， “萧散不为绳墨所窘 ”（诗人玉屑），被称为杜律的创格。菊花虽是实景， “竹叶 ”却非真物，然而由于字面工整贴切，特别显得新鲜

24、别致，全 联遂成为历来传诵的名句。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此诗由因病戒酒，对花发慨，黑猿哀啼，白雁南来，引出思念故乡，忆想弟妹的情怀，进而表现遭逢战乱，衰老催人的感伤。结尾将诗的主题升华：诗人登高，不仅仅是思亲，更多的是伤时，正所谓 “杜陵有句皆忧国 ”。此诗全篇皆对，语言自然流转，苍劲有力，既有气势，更见性情。句句讲诗律却不着痕迹，很象在写散文；直接发议论而结合形象，毫不感到枯燥。写景、叙事又能与诗人的忧思关合很紧。笔端蓄聚感情，主人公呼之欲出，颇能显示 出杜甫夔州时期七律诗的悲壮风格。 考点：分析概括作者在文中的观点态度

25、。能力层级为分析综合 C。 语言表达 下按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） 哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。 汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。 地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。 远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。 汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨 夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。 A B C D 答案： C 试题分析：这是一道常规题，做题时一定要注意话题和语言安排的顺序。本段文字的立足点是汽车上，顺序是由近

26、到远，由底到高。由于是选择题，答案：不难选出。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题（ 30 字以内）。 （ 4 分） 答： 答案：讽刺（揭露、批评等）了一些人两面三刀、沽名钓誉、弄虚作假的行为（行径、做法等）。 试题分析：这幅漫画主要讽刺一些人业弄虚作假的社会现象。但如答成 “有些人对报社说盈利，对税务局说亏损 ”等类似流于现象说明的，酌评 12 分。若把主题重点落在报社或税局上，答成 “报社制造假新闻 ”“新闻报喜不报忧 ”等、 “税务局偏听偏信，流失税源 ”“税务局不作调查，让一些人偷逃税款 ”等，不得分。

27、 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。（ 6分） 人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像木，要正直，立场须坚定；_ ， _ ， _； _ ，_ ， _；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 答案：人的一生像水，要灵活，方法须随和；人的一生像火，要热情，态度须诚挚。 试题分析：这道题考查 “仿用句式 ”的同时，还考查 “扩展语句 ”和 “正确运用修辞方法 比喻、排比 ”。排比句的五个喻体分别为 “金 ”“木 ”“水 ”“火 ”“土 ”。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人；要兼顾本体、喻体，

28、具有合理性；选择词语尽量避免重 复，语义覆盖尽可能完整。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。（荀子 劝学） （ 2）吾师道也， 。（韩愈师说） （ 3）闻道有先后， ，如是而已。（韩愈师说） （ 4）余音袅袅， 。舞幽壑之潜蛟， 。（苏轼赤壁赋） （ 5）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。 ， 。（苏轼赤壁赋） 答案： （ 1）金就砺则利，则知明而行无过矣 （ 2）夫庸知其年之先后生于吾乎 （ 3）术业有专攻，杀豪杰 （ 4）不绝如缕， 泣孤舟之婺妇 （ 5）寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟 试题

29、分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 物理学家何作庥坚持认为： “人不必敬畏自然 ”；生化学家方舟子坚持认为：自然必须为人的发展服务，在人与自然的关系上， “人永远是第一位的 ”；而近日国务院 “西部开发办 ”有关负责人则表示：西部缺乏开发条件的地区， “不发展 ”将成为西部大开发的基本思路之一；沙特前国王费萨尔曾说： “在过去一代人的时间内，我们的坐骑由骆驼换成凯迪拉克，我担心下一代人又不得不卖掉凯边拉克重新骑上骆驼。 ” 根据以上材

30、料，你有什么看法？请自命一个话题，写一篇文章。 要求： 文体不限，但不能写成诗歌或剧本。 不少于 800字。 答案： 人，真的很聪明吗？ 人类从亘古的荒原走来。一直走到高楼林立的都市：人类从愚昧落后的部落走来，一直走到文明和开化的现代社会。这一路高歌猛进，无不说明人类是这个世界上最聪明的生物，不愧为 “宇宙之精华，万物之灵长 ”。近几百年来，人类的聪明才智更是发挥到了极致：蒸汽机、电、核能 这一切的一切，不断显示着人类的智慧和力量。然而。仅凭这些。就能断言人类是最聪明的吗？就能判定现在的世界优于过去，并预测未来的世界一定更美好吗？ 我的回答是：不能！ 仰望天空。候鸟凄厉的叫声，带来远方战火依然

31、的消息：驰骋高原，再难见到藏羚羊 奔跑的矫健身姿 这一切，又是谁造下的孽？ 大量的事实告诉我们，有许多人只受到功利的影响。而没有接受智慧的启蒙。近代的战争多数已不单纯为了正义，的是为了物欲和私利。这充分暴露出人性中贪婪、自私和暴戾的一面。有些国家为了不可告人的目的，使用贫铀弹等杀人武器，丝毫不顾对环境的破坏，导致受难地区的无奉百姓患癌症等疾病的比例大幅度上升。这不仅仅是愚蠢，更是道德的沦丧，是彻头彻尾的犯罪。还有，由于人类无节制地向大自然掠夺索取，致使环境日益恶化。生物种类大幅度减少。 300亿年前地球上大约有 25亿个物种，现在仅存 1亿个左 右。在已灭绝的约 24亿个物种中，有 60是 2

32、0世纪灭绝的。从 17世纪起，动物的灭绝进入了加速时期。据联合国环境规划署统计，现在仅存的约 1亿个物种中，鸟类每两年灭绝 1种，兽类每一年就灭绝 1种。今后的趋势是：植物可能以每小时 1种的速度灭绝，动物可能每天减少 1种。我不禁想问，仅有的这些物种在地球上还能支撑多久？大海雀、渡渡鸟、旅鸽、卡罗莱纳鹦鹉、高加索野牛 这些早已被人类灭绝的动物，如果能够复活的话，我们从它们眼中看到的将是平和、善意，还是愤怒与敌意？事实上，现在连看一看敌意的目光也成了一种无法实现的奢望。 人 类只是地球生命之网上的一段绳索，人类施之于这 “网 ”的，也是人类施之于自己的。人类的文明已经让这张 “网 ”变得千疮百

33、孔。人类用科技来防止小行星将地球 “咬 ”出一个缺口，是聪明的，但自己将这张生命之 “网 ”撕扯得破败不堪。那就不能不说是糊涂之极了。也许有时残缺是一种美，但对整个地球生态环境来说，残缺决不是美！我们需要一个完整而美好的地球。造物主给了人类一个美丽的星球，人类应该怀着感恩的心与地球和谐相处。 21世纪的钟声早已敲响。可我们是否应该将 20世纪乃至前几个世纪人类的所作所为放在一架一头是聪明另一头是愚蠢的天平上 称一下，看看哪一头会更重？或许，对于未来世界而言，这样做能使我们免生许多遗憾。 试题分析： 对上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：敬畏自然，与自然和谐相处。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E