2013-2014年山西省太原五中高一10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年山西省太原五中高一 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，注音和书写全都正确的一项是（ 2分） A颓圮（ p）漫溯（ mn shu）浪遏（ ）飞舟意气风发 B青荇（ xng）彳亍（ ch ch）挥斥方遒（ qi）剑拔弩张 C团箕（ j）荆棘（ jng j）偃（ yn）旗息鼓丰华正茂 D骨髓（ su）箕踞（ j j） L（ zhn）其胸阙秦以利晋 答案： D 试题分析：这是一道字音和字形混考题。此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。 A 溯 shus 。 B 彳亍 ch chch ch ， C 丰华正茂 风华正茂。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音和字形

2、。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 2分） A齐白石画册的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟， 身无长物 。但用笔的精妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间，真是一片 “神境 ”。 B秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的喜悦。学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学 纷至沓来 ，踊跃报名。 C春意甚浓了，但在北方还是 五风十雨 ，春寒料峭，一阵暖人心意的春 风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。 D随着双边关系的改善，中国和俄国在政治、经济、军事诸多领域互为最主要、最重要的战略协作伙伴，结为 秦晋之好 。 答案： B 试题分析：此类词语使用判断的题目，

3、要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A“身无长物 ”指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 常误用来形容没有特长。望文生义。 C“五风十雨 ”五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。易理解为经常下雨。望文生义。 D“秦晋之好 ”春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。对象错误。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是（ 2分） A语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领。 B诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的

4、基本道德素质。 C人人都希望生活中处处有喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下了让人扼腕长叹的悲剧故事难以历数。 D全世界每天至少有 5万人死于由污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约有 2500多万人死于饮用不洁净的水。 答案： A 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 B 项语序不当， “不仅 ”调到 “诚信 ”后， “国家的整体形象 ”和 “公民的基本道德素质 ”互换。 C 项句式杂糅，删掉 “难以历数 ”。 D项 “大约 ”和 “多 ”前后矛盾。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用

5、 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 2分） 我爱祖国的文化。有时候我朗读中国诗歌中的名句， _， _，_， _， _。 _。当它触动到我心灵深处时，我就不觉流下了眼泪。 领略到其中言外的神韵 想象到其中优美的图景 当我读到得意的时候，就不觉反复吟哦，悠然神往 体会到其中最细微的感情 感触到其中铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律 捉摸到其中耐人寻味的思想 A B C D 答案： D 试题分析： 句和最后一句的语意和句式相照应，衔接紧密，排除 AC； 按照由形象思维到抽象思维的顺序来排定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读

6、下面的文字，完成（ 1） （ 3）题。（ 15分） 雅舍 思雅 应有高人立意，在梁实秋故居雅舍绿藤拂壁的灰暗临街墙上，镌了几纵行填绿的行书： “雅舍 ”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。 这是实朴的雅，不是精致的雅，如粗布衫之于淑女裙，全非一格。以此语概括雅舍风度，可传其神。 此语出自雅舍小品 序，还是上个世纪读过。来到北碚居住，听说雅舍还在，很惊讶。因为印象中的雅舍，在四十年代初梁先生笔 下已是不堪风雨，更兼鼠子们多年啮盗，即使存留，亦应是废墟一 g了。来到它跟前，始知今日雅舍，并非缀补翻盖的老屋，应称之 “雅舍遗址纪念馆 ”才是。它建于 2003年，里面

7、除一间布置成梁先生居室状 所谓 “一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着 ”，又挂了舒乙等人的题诗，没有其他，另几间均为先生生平介绍、照片、著作展示。细看一遍也只需半小时。 这雅舍和当年阅读所得的雅舍自然很是不同。仿佛当年那个雅舍是某僵手滞足的文人草成的一幅字，被丢置墙角多年，现在拾起除尘熨平装裱，悬于壁上。 先生后来从这间雅舍走向台湾，走向西雅图，走过 程季淑，走过韩菁清 蔚为大家的后事，全收集进雅舍里，倒冲淡了雅舍先前的气息。 所谓先前的气息，我指的是一种矮檐之下人不矮的肃挺之雅。一间 “四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰 ”

8、的房子，一间鼠阵蚊雷充斥、滂沱大雨中 “砉然一声而泥水下注 满室狼藉，抢救无及 ”的房子，一间 “有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏 ”的房子，却赞它 “有个性就可爱 ”，还以 “雅 ”名之，透着倔犟，仿佛说你逼我背井离乡，想看我狼狈吧？我偏在这烂房子里 雅给你看。在这间雅舍里，他趣说社会生相，应该还练习着给老舍做捧哏说相声。 “雅 ”本一轻词小词，至此，重了大了，可属 “大雅 ”之列。 战乱贫乏期的 “雅 ”在今人看也许不过是迫于无奈，真的大雅应该安定繁荣后现。但今天还是有人叹息诗歌没了大雅。 2009年谢冕先生到西安，借李白 “长安一片月，万户捣衣声 ”说诗歌的大

9、国气象决不是刻意、随意造出来的，它来自诗人的大视野，大境界。谢先生不说君王行猎霓裳羽衣是大国气象，单挑这两句诗解说，真有见地。欲品诗中大国气象，还真要先静静地模拟对胡虏用兵年代，长安民妇们心念着良人半夜浆洗寒衣那 声音与气势，秋风吹送的 “玉关情 ”，不是小院掩门的悲泣，而是一家捣，万户应，成片涌起的棰石捣衣声，在白霜也似的长安月色中一浪浪漫开，化成 “何日平胡虏 ”的豪壮祝祷，这还不大气磅礴？谢先生由此生发道： “李白说， 自从建安来，绮丽不足珍 ，他所期待于当世的，是有着建安风骨的 正声 。现在轮到我们发出感叹了：大雅久不作，吾衰竟谁陈！ ” 感慨 “大雅久不作 ”的也还不限于诗人。今天国

10、运是山花烂漫金龙狂舞的旺势，大国气象自然是有的，但多在 “最危险的时候 ”（地震、大水、冻雨），平时所见还少。全国政协委员孙怀山不久前面对诸多社会 问题批评说： “整个社会缺乏一种厚重的文化、稳健的气质、埋头苦干的精神，奢靡之风弱化民族 精气神 。 ”奢靡之风蔓延，症状之一是场面越做越大，一切只要好看，连小县城盖个办公楼，也敢 “把银子花得淌海水似的 ”，可非但不显大国气象，反而只觉小家子气的摆谱。许多小民一有钱也不免争当场面专家，做足表面文章。卖手机的强调 “拿着有面子 ”，卖车的吆喝 “极尽奢华 ”，卖字的宣传说 “练一手好字难，练一个好签名就容易了 ”，连小小的达人们都流光溢彩地，跳肚皮

11、舞献秋波。李白那个 “绮丽不足珍 ”的傲岸，早已置换为 “唯绮丽为珍 ”。而绮丽不但不是 大国气象，反倒是 “弱化民族精气神 ”的东西，于 “正声 ”的 “大雅 ”，是危险的销蚀。 这种世风中人，能把雅舍放在眼里的还有几多？寒冷的圣诞节中午，我在那里的半小时，共有三对游客进入，且默默细读那些说明。 小小的雅舍还是游动着暖意。 使人觉得不爽的倒是那位看守雅舍、登记来访者身份证号的先生。告诉他 “梁实秋和鲁迅发生了文学阶段性和普遍人性的论争 ”是弄错了， “阶段 ”应该是 “阶级 ”，他头都不抬，很怪来人多事的样子，眼神定在那里，不知在想什么。 【注】雅舍：位于重庆市北碚城区内。抗战时期梁实秋与友

12、人吴景超共同购得一栋简陋的平 房，以吴景超之妻龚业雅的名字，命名为 “雅舍 ”。梁实秋在雅舍寓居 7年，创作雅舍小品 20篇，反响很大，名噪于世。 【小题 1】本文题为 “雅舍思雅 ”，从全文看，所思之 “雅 ”有哪些？（ 6分） 【小题 2】如何理解文中画线的句子 “小小的雅舍还是游动着暖意 ”这句话？（ 4分） 【小题 3】本文主要运用了什么表现手法？试举例简要说明。（ 5分） 答案： 【小题 1】 雅舍之雅：有一种矮檐之下人不矮的肃挺之雅； 梁实秋之雅：虽然背井离乡，住在烂房子里，但关心社会人生，悠然自得，具有民族气节，实属 “大雅 ”； 诗歌之雅：诗歌的大雅应该 出现在安定繁荣之后，但

13、要有磅礴的气势，要有大国气象； “民族精神 ”之雅：具有厚重的文化、稳健的气质、埋头苦干的精神。（每点 2分，答出 3点即可） 【小题 2】奢靡之风弱化了民族精神，但雅舍还在影响着后人，有怀有敬意的游客到来，让人高兴，给人以希望。（ 4分，意思对即可） 【小题 3】对比。当年的雅舍与现在成为纪念馆的雅舍对比；唐代的大国气象与当今某些小家子气的摆谱对比；当年人们精神上的内在的 “雅 ”与当今物质上的表面的 “雅 ”对比；三对游客与雅舍看守态度的对比。（答出对比手法 1分，举例分析每点 2分，答出 2点即可。其他答 案：能言之有理，可酌情给分）。 【小题 1】 试题分析：从题干 “雅 有哪些 ”的

14、提示来看， “雅 ”的内涵应该有多个方面。结合对文章的理解，我们可以按照由物到人，由此及彼，由实到虚的思路，归纳出“雅 ”内涵的几个方面：房舍之雅、作者之雅、文化之雅等。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道重要语句理解题。此类试题可以根据就近性的原则，运用“同义互解 ”的方法解答。 “暖意 ”是喻指游客的来访，让人欣慰，给人希望。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本文运用了多处对比，找出来加以分析其作用和效果即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言

15、和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重 于 齐。既相齐，食不重肉，妾不 衣 帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤，在缧绁中。 晏子出，遭之涂， 解左骖赎 之 ，载归。 弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子 萑唬 阋鹿谛辉唬骸坝洳蝗剩 庾佑诙颍 巫忧缶僖玻俊笔 冈唬骸安蝗弧嵛啪 u诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己 而 无礼，固不如在缧绁之中。 ”晏子于是延入 为 上客。 晏

16、子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请 去 。夫问其故。妻曰： “晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。 今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。 ”其 后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 太史公曰：吾读晏子春秋，详哉其言之也。既见其著书，欲观其行事，故次其传。至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓 “见义不为无勇 ”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓 “进思尽忠，退思补过 ”者哉！假令晏子而在，余 虽 为之执鞭，所忻慕焉。 (

17、节选自史记 管晏列传，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 2分） A妾不 衣 帛衣：穿。 B吾闻君子 诎 于不知己而信于知己者诎：通 “屈 ”，受委屈。 C其妻请 去 去：离去。 D余 虽 为之执鞭虽：虽然。 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ 2分） A以节俭力行重 于 齐苟全性命 于 乱世 B解左骖赎 之 臣 之 壮也，犹不如人 C知己 而 无礼秦王还柱 而 走 D晏子于是延入 为 上客不足 为 外人道也 【小题 3】下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ 2分） A作者抓住车夫妻子从门缝里窥视的细节，来揭示一个女子的内心隐秘。

18、她的神色、姿态、心理活灵活现，闪耀着个性的光芒。 B作者写石父、御妻、御者，是为了写晏子。这种借宾写主的手法，使晏子的形象更加丰满。 Ks5u C司马迁赞美晏子，慨叹自己未遇解骖赎罪的知己，所以在赞语中说： “假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。 ” D一个身为囚犯的石父，晏子却解救他；一个地位卑贱的车夫，晏子却提拔他。其目的主要是为了显示晏子的国相风度。 【小题 4】把下面的句子翻译成现代汉语。（ 14分） （ 1）晏子出，遭之涂。（材料中画横线的句子）（ 2分） （ 2）今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。（材料中画横线的句子）（ 4分） （ 3）且君尝为晋君赐矣，许

19、君焦、瑕，朝济而夕设版焉。（烛之武退秦师）（ 4分） （ 4）臣左手把其袖，而右手 L 其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（荆轲刺秦王）（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】 （ 1）晏子外出，在路上遇到他。（ “遭 ”、 “涂 ”各 1分，共 2分） （ 2）现在你身高八尺，却仅仅是别人的车夫，然而你的心里还自以为很满足，我因此请求离去。（ “子 ”、 “仆御 ”、 “然 ”、 “是以 ”各 1分，共 4分） （ 3）而且您曾经给予晋君恩惠，（晋君）答应给您焦、瑕这两座城池 ，（却）早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。（ “为 ”、

20、“赐 ”、 “济 ”、 “设版 ”各 1分，共 4分） （ 4）我用左手抓住他的袖子，用右手刺他的胸膛，既然这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也解除了。（ “把 ”、 “L”、 “然则 ”、被动句式各 1分，共 4分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。虽：即使。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根 据所在句子的前后词语的词性来判断。 A都是介词，在。 B代词，他；助词，消除句子独立性。 C连词，表转折

21、；连词，表修饰。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层 级为理解 B。 【参考译文】 晏平仲，名婴，东莱夷维人。曾在齐灵公、齐庄公、齐景公三朝为臣，他以生活俭朴、踏实苦干受到齐国人的尊重。即使在他当齐国宰相的时候，也常常是饭桌上没有第二

22、盘肉菜，不允许姬妾们穿丝绸做的衣服。上朝时，如果国君赞许了他，他就谨慎地注意自己的言语；如果国君没有赞许他，他就更加注意端正自己的行为。国家的政治清明时，他就顺着最高统治者的命令去办；国家的政治昏暗时，他就对统治者的命令加以权衡，有选择地执行。因此，在灵公、庄公、景公三代，晏子的名声显扬于诸侯。 越石父是个有才干的人，因为犯罪，被人 逮捕了。晏子外出，正好在路上碰见他们，于是便解下自己车子前面左边的一匹马，赎了他，并用车子把他带了回来。到了相府门口，晏子没有跟他打招呼，就自己进内室去了。过了一会儿，越石父就告诉看门人请求与晏子断绝来往。晏子一听很吃惊，急忙穿衣整帽赶出来说： “我这人虽然品格不

23、高，但毕竟还是把你从灾难中救出来了，你为什么这么快就要和我断绝来往呢？ ”越石父说： “你这话不对。我听说君子在不了解自己的人面前受委屈，那是可以的，而在了解自己的人面前就应该受尊重了。当我在被人拘禁的时候，那是因为他们不了解我。您既然能够认识我的长处，并把我赎了出来，那说明您是了解我的。了解我而又不尊重我，那还不如再回去坐牢呢。 ”晏子一听赶紧把他请到屋里，尊为上宾。 晏子做宰相的时候，有一天坐着车子外出，他车夫的妻子正好从门缝里看见了她的丈夫。她的丈夫自以为给宰相赶车高人一等，背后立着大伞，赶着四马飞奔，威风凛凛，得意非常。事罢回家后，他的妻子要求跟他离婚。他问妻子为什么？妻子说： “晏子

24、身高不够六尺，可是人家当了齐国的宰相，名震天下。今天我从门缝里看他的样子，人家思虑很深，还仿佛总觉得许多地方不如人。你身高八尺，却替人赶车，而且你心里还总觉得挺了不起！因 此我不想跟你过了。 ”从此以后，车夫变得谦虚了。晏子觉得奇怪就问他，车夫把事情原委向他讲了一遍，晏子很赞赏，于是推荐他当了齐国的大夫。 太史公说：我读过晏子春秋，许多事情书中都已经写得很详细了。既然已经读了他们的书，就想进一步了解他们的生平事迹，所以我写了这篇传记。他们的书，社会上流传很多，就不再说了，这里只讲他们的几点轶事。当晏子扑在齐庄公的尸体上痛哭，一直到完成了做臣子的礼节才离去，这不就是通常所说的那种 “见义勇为 ”

25、吗？他敢于给国君提意见，甚至不管国君是否已经动怒，这不就是孝经所说的那种 “进了朝廷 就要想着为国家尽忠，回到家里就要想着不断提高自己 ”吗？假如晏子现在还活着，去给他当马夫赶车，我都心甘情愿。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成小题。 水调歌头 重上井冈山 毛泽东 久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界 ，险处不须看。 风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天 揽月，可下五洋 捉鳖 ，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 【注】 1927年 10月，毛泽东率秋收起义的工农革命军来到井冈山，开辟了中国第一块农村革命根据

26、地。 1929年 1月，他和朱德、陈毅等率红四军主力出击赣南，自此与井冈山阔别 30多年之久。 1965年 5月下旬，作者重上井冈山游览视察。 22 日，先后到黄洋界和茨坪。在茨坪居住期间，了解井冈山地区水利、公路建设和人民生活，会见了老红军、烈士家属、机关干部和群众。 25日写了这首词。 29日下山。 黄洋界：又称望洋界、汪洋界，地势险要，在井冈山西北，是茨坪通往宁冈、永新进入井冈山的通道，是当年红军五大哨口之一。 九天：天的极高处。 五洋：太平洋、大 西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋（实为南极洲），这里泛指世界。 捉鳖：喻擒拿敌人。 【小题 1】词的上阕 “到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云

27、端 ”一句，描绘了一幅怎样的画面？（ 4分） 【小题 2】这首词以 “凌云志 ”为线索，将叙事、写景和抒情完美地融合起来。试结合全词作简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 这一句描绘了一幅生机勃勃、雄浑壮阔的画面。遍山黄莺呖呖，紫燕翩翩，流水潺潺，一切都已 “旧貌变新颜 ”，洋溢着生命的朝气与活力；蜿蜒的高路，盘山绕岭，直入白云深处，既写出了山势的高耸和雄伟，也蕴含着作者登凌绝顶的雄心 壮志。（指出画面的特点 2分，结合诗句进行分析 2分，共 4分。表述不必强求和参考答案：完全一致，答出要点即可） 【小题 2】 （ 1）线索：这首词以 “久有凌云志 ”开头并贯穿全篇，中间以 “高路入云端

28、 ”与“九天揽月 ”、 “五洋捉鳖 ”一再重复，以加深 “凌云志 ”给人的印象。最后以 “世上无难事，只要肯登攀 ”回应词首，强调主题。（ 2）叙事、写景、抒情的融合：这首词上阕叙事写景，描述了井冈山充满勃勃生气的崭新面貌， “莺歌燕舞 ”，“潺潺流水 ”，有声有色，活泼动人。下阕抒情言志，抒发了作者 “九天揽月 ”、“五洋捉鳖 ”的胸襟抱负。特别是 “世上无难事，只要肯登攀 ”这一结尾，寓意深刻，升华了词的主旨：胸怀凌云壮志是可贵，而更可贵的是肯去攀登；一切的胜利和成功，都属于胸怀凌云壮志而又肯于登攀的人们。（ “线索 ”分析 3分，“叙事、写景、抒情的融合 ”分析 3分，共 6分。表述不必

29、强求和参考答案：完全一致，答出要点即可） 【小题 1】 试题分析： “千里来寻故地 ”，故地不似当年，胜似当年。看遍山黄莺呖呖，紫燕翩翩；高山流水，琴韵 ；蜿蜒的高路，盘山绕岭，直入白云深处 好一片生气蓬勃、活力充溢的新世界！当年在 “敌军围困万千重 ”的战争环境里，终日见的是炮火，听的 是枪声，想的是工农红军和红色根据地的生死存亡问题，哪有工夫和心情去欣赏井冈秀色呢？这次重来，已天地翻覆，看到井冈山 “旧貌变新颜 ”，能不由衷欣慰！诗人用明快活泼的笔触，写下 “到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端 ”的明丽诗句，描绘了井冈山的新颜，也是对中国社会主义事业蓬勃发展的生动写照。 “高路入云端

30、”一句，诗意雄深壮美，这不仅是对现实的描绘，而且还隐喻着 “无限风光在险峰 ”，中国的社会主义道路还有更高的境界、更远的前程。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 水调歌头词调基本以五字句组成，其中间以三字和六字句，使词的节奏于轻快流利中又有回环起伏。诗人运用此调的特点，挥洒自如，妙笔生花。写景则信手拈来， “莺歌燕舞 ”， “潺潺流水 ”，有声有色，活泼动人；写情则用重彩绘出 “风雷动，旌旗奋 ”的波澜壮阔的海洋。词的开头奇崛，结尾警策。 “久有凌云志 ”笼罩全篇，中间以 “高路入云端 ”与 “九天揽月 ”、 “五洋捉鳖 ”一再重复，

31、以加深 “凌云志 ”给人的印象。最后以 “世上无难事，只要肯登攀 ”回应词首，强调主题。全词有如一部交响曲，前部舒缓，后部激越。随着词调的进展，境界不断开阔，意义不断加 深，声调逐步升高，结尾达到高潮，訇然震响，余音绕梁。它给人以希望与信心，给人以勇气和力量，鼓舞人们树立凌云壮志，勇敢地攀登我们壮丽事业的高峰。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 7分） （ 1）看万山红遍， _；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，_。（毛泽东沁园春 长沙） （ 2）她静默地走近，走近，又投出， _，她飘过，像梦一般的，_。（戴望舒

32、雨巷） （ 3） 波光里的艳影， _。（徐志摩再别康桥） （ 4）又前而为歌曰： “_，壮士一去兮不复还！ ”复为慷慨羽声，_，发尽上指冠。（荆轲刺秦王） 答案： （ 1）层林尽染 万类霜天竞自由 （ 2）太息一般的眼光 像梦一般的凄婉迷茫 （ 3）在我的心头荡漾 （ 4）风萧萧兮易水寒 士皆 目 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文 。（ 40分） 不要悔恨过去 /既是创伤 /也是财富 不要钟情名利 /既是鲜花 /也是枷锁 不要感叹多变 /既有

33、风雨 /也有彩虹 不要埋怨人生 /既有花开 /也有花落 这首小诗含蓄地揭示了事物多面的特点。那么，你是如何理解 “既有花开 /也有花落 ”的呢？请以 “花开花落 ”为题写一篇文章。要求：立意自定，除诗歌外，文体自选。字数不少于 800字。 答案： 自在飞花轻似梦 一朵花的绽放，是飘在天空的三月风筝，被风搅动的铃声把群山喧响得如此的灿烂 ;一束花的败落是挂在悬崖边的悲恸的驼铃，映在太白的酒壶中，狂欢中的孤独化为芬芳的烈酒，酒入愁肠，酿成佩环的撞击，幻化为呢喃的梦呓 花开，是一个天使的降落，花之缤纷，是笼罩在我们周身的一道七彩光环：菊花开放的淡定，飘散的是对花怀人的凄清 ;桃花开放的芳香，芬芳的是

34、浓浓情意。 花会在空气中变老。花败，并不是一个世界末日的降临。 在尽情绽放之间，季节的皱纹悄悄爬上花的额角，花蕊谢了，花瓣随风而逝，花的精灵依旧盘旋在空中，久久不离去 梨花带雨 不，那是梨花的泪。杏花雨是梨花的满腔愁苦堆叠成的哀恸，洒下的泪，杨柳 风是芭蕉孤独时写下的伤感，花败经常是灵魂的寄宿处。 花开花落是人生必演的一曲戏。 花开，有时是一道枷锁，锁住众人的视线，欢呼她的绽放，然而欣喜最终归于平淡，激情在花败时散场。只是那时花开，却锁不白居易的一声长叹，如泣嗟叹长恨歌。 花败，是花的宿命。木兰花的衰败，化作窦娥的冤屈 ;牡丹花的衰败，奢靡成杨玉环颈上的伤痕 ;梅花的凋零，颓废成陈圆圆伴佛的孤

35、灯。 花开是陶渊明对山独酌的闲适，花败是李自成兵败身亡的悲壮 ;花开是一世的等待，花败是来世的续缘。 弦断无人听，花开无人赏不是花的悲哀，她同样可以孤芳自赏，这并不是 骄傲，而是一种释然。 花开，是梦的开始，那里是生命的起跑点 ;花败，是梦的终结，孕育了一个丰盈的人生。 花是花而非花，雾是雾而非雾，花开花败如潮起潮落，随时移，随世易，何必为之嗟叹唏嘘，为之欣喜若狂 花开花落，缔结了一个个生命的轮回，或许曾经烂漫，或许一直平庸，或许圆满，或许遗憾，我们不能只看见花开时绚烂的色彩，而忽略花落时凋零的花心。 试题分析： 花开花落 ”，是自然界万物的生、死、荣、枯的法则，是自然之理。在审题时，我们不能

36、被其自然意义所局限，要把它上升到人生之 “花开花落 ”的高度。我们不只是讲述有关 “花开花 落 ”的故事，也不只是关注 “花开花落 ”的过程，而是要跳出庸常的 “圈子 ”，重点表明对 “花开花落 ”持有的态度。花开花落，到底给了我们什么样的人生启示？可以从小诗里寻找答案：。 “过去 ”是 “伤痛 ”也是 “财富 ”， “名利 ”是 “鲜花 ”也是 “枷锁 ”，人生的 “多变 ”有 “风雨 ”也有 “彩虹 ”，这些两两相对的概念说明了事物都是两面性的，人生也是有辩证的两面性组成。小诗在间接提醒我们，立意时不能从事物的多面性切入。由此，对 “花开花落 ”应持有的人生态度是：得意与失意是人生的常态， “花开 ”时，就要尽力绽放自己的美丽；花落时，要调整心态， 获取营养，前路有花开在等着你；对待人生的花开，我们要淡然的态度，否则，这一朵花的开，会绊住人成功的脚步；对待人生的花落，既要淡化又要以此为进取的动力 我们还可以把 “花开花落 ”升格为一切事物的盛衰规律：社会的发展兴衰，文化兴衰，思潮的兴衰 。从这些兴衰之中，选择一点，阐明我们的理性态度。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E