2012年人教版初中生物八年级上6.2认识生物的多样性练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年人教版初中生物八年级上 6.2认识生物的多样性练习卷与答案（带解析） 选择题 以下内容不能表示生物多样性的是。 A生物种类的多样性 B基因的多样性 C生物数量的多样性 D生态系统的多样性 答案： C 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性。 考点：此题考查的是生物的多样性的内涵， 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 最近市场

2、上出现一种水蜜桃鸭梨，味甜又多汁，而且不会像原来本地鸭梨那样吃多了口腔黏膜会破损。现在本地所有的种植户都有意改种这种鸭梨，那么可能会出现下列哪种情况？ A增加了打入世界市场的竞争力 B鸭梨的生物潜能变大 C若未来有病虫害危害这种鸭梨，则病虫害将不可收拾 D可增加本地鸭梨品种的多样性 答案： C 试题分析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，若是水蜜桃鸭梨带来的害虫，由于当地缺乏这种害虫的天敌，会使害虫失去天敌的控制而大量繁殖，无法控制，最终导致其他生物受到威胁，若是当地害虫，本地鸭梨是适应当地环境的，在长期的生存进化过程中本地鸭梨可能形成了抗虫的变异品种

3、，体内已经形成了对当地害虫的抗虫基因（即抗虫性状），水蜜桃鸭梨是外来品种，没有对当地害虫的抗虫性状，改种水蜜桃鸭梨后，若未来有病虫害危害这种鸭梨，鸭梨由于缺乏抗虫基因，将无法对抗害虫，害虫就会大量繁殖，则病虫 害将不可收拾。 考点：此题考查的是威胁鸭梨生存的原因。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因。 节肢动物的种类和数量都列各类动物之首，它们能够成功生存是因为。 A节肢动物能够保持稳定的体温，所以可以长期处于活跃状态 B节肢动物可以在极短的时间内由幼虫变为成虫，因此增加存活的机会 C节肢动物的身体结构极为多样化，可以适应不同的生存环境 D节肢动物的身体没有由脊椎骨组

4、成脊柱 答案： C 试题分析：节肢动物身体由许多体节构成、触角和足分节，体表具有外骨骼， A、节肢动物 的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物，陆生节肢动物冬季很不活跃， B、节肢动物不可以在极短的时间内由幼虫变为成虫如蝗虫的发育需要经过 5次蜕皮才能发育为成虫， C、节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲节肢动物的身体结构极为多样化，可以适应不同的生存环境，如蝗虫有外骨骼，有足和翅，适宜陆生及飞行；虾有头胸甲，用鳃呼吸，有游泳足适于水中生活， D、节肢动物属于无脊椎动物，身体没有由脊椎骨组成脊柱，与能够成功生存没有直接关系。 考点：此题考查的是节肢动物能够成功生存的原因。 点评：此题

5、是道基础题，解答 此类题目的关键是知道节肢动物的身体结构极为多样化，可以适应不同的生存环境。 下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是。 A生物种类的多样性实质上是基因的多样性 B当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减 C当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性 D某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统 答案： C 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，这三个方面是相互联系的，生态系统中有大量的生物，每种生物就是一个基因库，因此，当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样

6、性也会发生锐减，生物的各种性状都是由基因控制的，生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性，基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此当基因的多样性发生变化时，必然会影响到生态系统多样性，在一个生态系统当中，生物的种类和数 量越多，生态系统的自动调节能力越强，生态系统就越稳定，因此大大增加或减少某种生物的种类和数量，必然会影响它所在的生态系统的稳定。 考点：此题考查的是生物多样性的内涵， 点评：解答此类题目的关键是真正地、深层次地理解生物多样性的内涵，结合题意，就能灵活解答本题。 地球环境中最具生物多样性的地区是。 A沙漠 B热带雨林

7、C大草原 D农田 答案： B 试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统， A、沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，降水极少土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少， B、热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物因此动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区， C、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降 雨量很少与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少

8、得多， D、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要生物农田中的动植物种类较少，群落的结构单一。 考点：此题考查的是生态系统中的类型。 点评：此题较新颖，掌握各生态系统的类型及主要特点，明确热带雨林生态是最具有生物多样性的地区。 下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是。 A生物多样性有利于维持生态系统的平衡 B生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活 C生物多样 性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料 D生物多样性可以迅速提高人们的生活水平 答案： D 试题分析：生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物

9、及其生存环境的多样性，确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等 ，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，栽培植物的野生亲

10、缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的，生物多样性可以提高人们的生活质量，为提高生活水平打下基础，并不能迅速提高人们的生活水平。 考点：此题考查的是生物多样性的价值。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 下列对 我国生物多样性的叙述中，不正确的是。 A我国是生物种类最丰富的国家之一 B我国是裸子植物最丰富的国家 C我国特有的和古老的生物种类很丰富 D我国的生物多样性不会受到威胁 答案： D 试题分析： A、我国是生物种类最丰富的国家之一，我国有高等植物 3 万余种，有脊椎动物 6000多种， B、我国裸子植物资源十分丰富，我国是裸子植物种类最多，资

11、源最丰富的国家，因此，我国素有 “裸子植物故乡 ”的美称， C、我国特有的和古老的生物种类很丰富，我国生物特有属、种繁多高等植物中特有种多达 17300余种，占我国高等植物种数的 57%以上， D、我国的生物多样性正在减少，威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。 考点：此题考查的是我国的生物多样性特点。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是熟知我国生物多样性的特点。 我国南方的马尾松林往往比较容易发生严重的松毛虫害，如果将马尾松与其他树种形成混交林，就能减少病虫害的发生，你知道这是为什么吗？ 答案：这是因为南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其

12、基因多样性流失，生物种类的多样性减少，森林的抗病虫害能力下降，所以 较易发生严重的松毛虫害；如果将马尾松林与其它树种形成混交林，则能增加生物种类的多样性，减少病虫害的发生。 试题分析：生态系统中生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力越强，生态系统越稳定，南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因多样性流失，种类单一，生物种类的多样性减少，森林的自动调节能力下降，森林的抗病虫害能力下降，所以较易发生严重的松毛虫害，如果将马尾松林与其它树种形成混交林，则能增加生物种类的多样性，森林的自动调节能力增强，减少病虫害的发生。 考点：此题考查的是保护生物多样性的基本措施 。 点评：此题较新

13、颖，有一定难度，解答的关键是理解和掌握生物的种类、数量与生态系统的稳定性之间的关系。 综合题 将下面关于生物多样性的概念图解填充完整，并加上一个你容易记住的答案： A基因的多样性 B间接的价值 C森林中丰富多彩的生物种类 D我国种类繁多的生态系统 E药用 试题分析：生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性，因此 A是基因的多样性，物种的多样性是生物种类多种多样，如 C森林中丰富多彩的生物种类，如植物、动物、微生物，生态系统的多样性，是指不同的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、河流生态系统、高原生态系统、城市生态系统等，因此 D是我国种类繁多的生态系统，生

14、物的使用价值有直接价值如食用萝卜、药用如大青叶三七、工业用如橡胶，间接价值 B、如植物在生态系统中的调节作用，潜在价值如将来有可能开发出新药材，如红杉树提炼强效抗癌药物紫杉醇。 考点：此题考查的是生物的多样性和生物多样性的价值。 点评：此题较新颖，有一定难度，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 下图显示了生物多 样性的三个内涵，请你说说是哪三个内涵，它们之间的关系是怎样？ 答案：图中的 A项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的不同的遗传基因，表示了基因的多样性；具有不同基因库的兔子与草地上的其他生物组成了草地生态系统内生物种类的多样性（图中的 B项）；草地生态系统与其他各种类型的生态系

15、统一起组成了某一个区域景观，显示了生态系统的多样性（图中的 C项）。通过此图我们可以看出，一方面，生态系统多样性的实质是基因的多样性，而另一方面，保护基因多样性的根本措施是保护生物栖息环境，保护生态系统的多样性。 试题分析：图中的 A项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的不同的遗传基因，表示了基因的多样性，具有不同基因库的兔子与草地上的其他生物如蛇、鸟、植物等组成了草地生态系统内生物种类的多样性（图中的 B项），草地生态系统与其他各种类型的生态系统如河流生态系统、森林生态系统一起组成了某一个区域景观，显示了生态系统的多样性（图中的 C项），通过此图我们可以看出，一方面，生物种类的多样性的实质是基因的多样性，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，而另一方面，保护基因多样性的根本措施是保护生物栖息环境，保护 生态系统的多样性。 考点：此题考查的是生物多样性的内涵。 点评：此题较新颖，有一定难度，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及表现。