2012届福建省四地六校高一下学期第二次联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届福建省四地六校高一下学期第二次联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出依次填入下面横线的句子，正确的一项是（ ）（ 3分） 想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。 。 。 。 。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。 众婆子步下围随至一垂花门前落下 后面的婆子们已都下了轿，赶上前来 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了 另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子 A B C D 答案： 现代文阅读 阅读下面的文章，回答后面的问题。（ 15分） 买房记 马老末是个五十多岁的驼背的人，烟黄脸，肿眼泡，看人时目光

2、犹豫，主意却很稳。当他看出我真心喜欢这院子时，便耗着时间把价格一提再提。后来靠了老秦的努力，马老末答应一万二卖给我。 吃过早饭，马老末还无踪影。过了中午，过了下午，晚饭前，马老末终于露面了。他麻耷着肿眼泡坐在老秦的床边说，那院子，眼下已经有人出到了一万五 接着他就不往下说了。老秦一边冲我使眼色，一边把马老末叫到院里。两人嘀咕了半天，又一块儿回到屋里，老秦向我宣布了 一个新数目 那当然是马老末和我都能接受的一个新数目：一万三千块。一万三千块，我买下了马老末的院子。老秦拟定房契，我们三方分别在房契上签字盖章。我收起房契，马老末点清我付给他的钱。当他把钱装进一只粗布小面口袋时，他说还有个事儿，他说他

3、的大姑眼下还在那院里住着。不过老太太七十好几，一直病着，已经活不了多大工夫了，她一死，我立刻就能搬进去。 这是我闻所未闻的一件事，老秦也表示了他的惊异。他对马老末说当初可没谈过这一条，当初他提到那院里好像住着个病老太太时，马老末分明答应只要房一卖，他会立刻把他的病大姑接下山去。 马老末没有正面否认他答应过老秦，不过他又说，也许老太太明天就死了呢，也许就在今儿晚上， “今儿早起我家里给她去送饭，见头天的饭菜她一口也没吃。 ”我对马老末说，钱我付了，那院子就已经归我，无论如何你们得立刻把老太太接走。马老末苦笑着说，不是他不接大姑，是大姑她不离开那院子。 房契在我手中已经十天，一切却仿佛全无着落。马

4、老末不知何时又出现了，他手中拎个包袱，摊在老秦的桌上，他指着包袱对我说，大姑的 “装裹 ”他们都备好了。他想用这确凿的 “装裹 ”向我证明，他决不是想收了我的钱，又赖着不腾房。 早晨，我要老秦和我一起到我 的院里去。这是一个阳光明媚的日子，清凉的空气使头顶的绿树更绿，脚下的红土更红，错落在坡上的石头房子更亮。我们进院时，发现院子竟被清扫过：略微潮湿的土地上印着有规则的花纹般的扫帚印儿，使这久久无人经营的小院充溢着人气。大姑正坐在门口纳底子，她穿着月白色夹袄黑粗布裤，脑后梳着白花花的髻儿，青白的脸上竟泛起淡红的光晕。可她头也不抬，半眯着眼，只一心盯住手中的鞋底，有条不紊地使着锥子和针，从容有力地

5、扯动着淡黄的细麻绳。一阵阵青花椒的香气从后坡上飘来，是风吹来的香气，又仿佛是被大姑的手势招引而来。 我决定退掉大姑的院 子。老秦说，你就不能再等等？我说，这不是等不等的事。老秦说，再从马老末手里找回那一万三千块钱怕不太容易。 和马老末谈话是艰难的，不要他的院子似乎不可思议；请他把钱退给我，那更是天方夜谭。从下午到晚上，事情没有结果。老秦为了帮我退房，请马老末吃晚饭，请他喝啤酒吃香肠，还送了条云烟。马老末就是一句话： “我真闹不清你们这是为什么，那么好一个院子。 ”我的态度也很坚决，我坚持退房并要回我的一万三。马老末说，钱他是一分也拿不出来，给他一个远房侄子拿走投资开铁矿去了。我说那么我就要考虑

6、诉诸法律，马老末说那你就上法院告我去 吧。说完他站起来，摇摇晃晃地下山去了。 老秦说，你还是要了那院子，你知道法律不保护咱们这种交易，你去哪儿告马老末呢。我说我决不再要大姑的院子，并且我一定要亲口告诉她。我说着拔腿就走，老秦跟了上来。 大姑的院子里，东屋亮着昏暗的灯光。她佝偻着身子坐在炕上，还在低头纳底子。她有条不紊地使锥子使针，从容有力地扯动着细麻绳，伴着 “咝咝 ”的抽线声，她抡动着胳膊舞蹈一般。一切都和上午一样。我站在屋门口，老秦站在我的身后。我说，嗯，您能听懂我的话吧？我说，这院子我不买了，嗯，不买了。我说，我愿意让您硬硬朗朗的。我说，您的 花椒树可真好，山杏儿也好，嗯。 至今我也没能

7、从马老末手里追回我那一万三千块钱，听老秦说，马老末已开始背着老秦，四处物色买房的人了。 （选自严歌苓第十二夜，有删改） 【小题 1】下列对文章内容的概括和分析，正确的两项是（ 5分） A马老末在卖房时故意拖延时间，是因为他看准 “我 ”真心喜欢他大姑的那个院子，但并没有真想买下来的意思。 B老秦在文中充当了中间人的角色，对于 “我 ”迟迟不能得到已经付了钱的房子感到很内疚，因此在 “我 ”退房这件事上更尽心。 C马老末在钱揣进兜里时，才告诉 “我 ”他大姑还在那个院子里住着的事实。这一事实给 “我 ”和大姑带来一系列麻烦。 D “我 ”决定退掉大姑的房子，固然是因为大姑不肯退出，还因为大姑的举

8、动使 “我 ”动了恻隐之心，理解了老人那种故土难离的感情。 E.这篇小说主要通过人物的肖像描写来塑造人物形象，通过对话来展现小说情节的波澜起伏和人物之间的矛盾冲突。 【小题 2】请概括并简要分析马老末的形象。（ 4分） 【小题 3】结合文本，请从小说的结构、情节、人物形象、情感或主题等，任选两个方面，谈谈你对小说结尾的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 BD 【小题 1】 冷酷自私。他在大姑还活着的时候就张罗着卖掉大姑的院子谋取私利，全然不顾大姑的感受； 狡黠，有心计。拖延时间提高房价，在收了 “我 ”的钱之后才说出他大姑住在那里不愿意搬出的事实； 不讲信用，收了 “我 ”的钱迟迟不能交出

9、房子， “我 ”决定退房后百般抵赖，不退钱给我。 【小题 1】 结构上，马老末的卖房行为照应小说开头的肖像描写，前后呼应，结构紧凑； 情节上，马老末的做法是其自私无赖性格导致的必然结果，符合生活逻辑； 人物形象上，用马老末始终未还钱和张罗卖房这两件事来表现马老末的不讲信用、唯利是图的特点，使人物形象鲜明、饱满，真实可信； 情感上，含蓄地批评了在市场经济的冲击下农民淳朴正直善良等优良品质的失去； 主旨上，通过这令人遗憾的结尾，批判了部分农民身上存在的落后、狡黠，爱占便宜，不讲信用的坏习气，启发人们思考如何改变农村农民的落后面貌。 【小题 1】 A“我 ”是确实想买下那个院子。 C“给 我 和大姑

10、带来一系列麻烦 ”不够 准确。 E“主要通过肖像描写 ”错误，主要描写了人物的语言 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。要结合对人物的描写概括 。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人

11、的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。要注意从结构、情节、人物形象、情感或主题五方面作答。 文言文阅读 阅 读下列语段，完成小题（共 24分） 答韦中立论师道书 (有删节 ) 柳宗元 二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子 自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 孟子称 “人之患在好为人师 ”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引

12、，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟 ，又挈挈而东，如是者数矣。 屈子赋曰： “邑犬群吠，吠所怪也。 ”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄 吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ 吾子行厚而辞深，凡所作，皆恢恢然有古人形貌，虽仆敢为师，亦何所增加也？假而 以仆年先吾子，闻道著书之日不后，诚欲往来言所 闻，则仆固愿悉陈中所得者。吾子苟自

13、择之，取某事，去某事，则可矣；若定是非以教吾子，仆材不足，而又畏前所陈者，其为不敢也决矣。 吾子前所欲见吾文，既悉以陈之，非以耀明于子，聊欲以观子气色，诚好恶如何也。今书来，言者皆大过。吾子诚非佞誉诬谀之徒，直见爱甚故然耳 ! 凡若此者，果是耶？非耶？有取乎？抑其无取乎？吾子幸观焉，择焉，有余以告焉。苟亟来以广是道 ，子不有得焉，则我得矣，又何以师云尔哉？取其实而去其名，无招越蜀吠怪，则幸矣。宗元复白。 【注释】 本文是作者被贬永州期间给韦中立的一封回信。韦中立，潭州刺史韦彪 之孙，曾写信要求拜柳宗元为师，并不辞道远，从长安到永州去拜访求教。返回京城后，又写信给柳宗元，要求拜师。 吾子：古时对

14、人的尊称，可译为“您 ”，比 “子 ”更亲切。 苍黄 :同 “仓皇 ”，惊慌失措的样子。 假而：假如 苟亟来以广是道 : 如果我们经常往来交谈，以扩充发挥作文之道 【小题 1】下列各句加横线词解释错误的一项是（ ）（ 3分） A仆自 卜 固无取卜：占卜 B 犯 笑侮，收召后学犯：冒着 C 被 南越中数州被：覆盖 D则仆固愿悉陈 中 所得者中：心中 【小题 2】下列划横线词意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分） A 因 抗颜而为师 因 利乘便，宰割天下 B至无雪 乃 已今其智 乃 反不能及 C若定是非 以 教吾子不爱珍器重宝肥饶之地， 以 致天下之士 D 其 为不敢也决矣愚人之所以为愚， 其 皆

15、出于此乎 【小题 3】下列句子不含通假字的的一项是（ ）（ 3分） A仆材不足，而又畏前所陈者 B奋六世之余烈，振长策而御宇内 C天下云集响应，赢粮而景从 D或师焉，或不焉 【小题 4】下列不属于被动句的一项是（ ）（ 3分） A不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取 B不拘于时，学于余 C身死人手，为天下笑者，何也 D信臣精卒陈利兵而谁何 【小题 5】对上文的理解分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A在这封书信中，柳宗元首先说自身条件差，够不上当老师的资格，婉言谢绝了韦中立 “欲相师 ”的请求。当然，这不过是他的谦虚之辞，并不是他拒绝的真正原因。 B接着，作者从师道衰落的历史谈到目前的情况，举韩愈

16、 “抗颜而为师 ”受到嘲笑打击为鉴，以蜀犬吠日、越犬吠雪为喻，说明师道之衰，自己不敢为师的社会原因。 C柳宗元说，已经陈列了中立想看的全部文章，并不是想炫耀，只是想看看中立是不是真的喜欢他的文章；还提到，从中立的来信可知，中立 对作者文章的过誉，只是中立特别喜欢的缘故。 D最后柳宗元提出采取老师之实，不必讲求师之名的办法，这样既可以免遭嘲笑攻击，又能达到行师道的目的。 【小题 6】翻译：（ 9分） （ 1）（ 3分）为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ （ 2）（ 3分）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 （ 3）（ 3分）惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 答案： 【小题 1】 A 【小题 1

17、】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）（ 3分）做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？ （ 2）（ 3分）接着就废除古代帝王的治 世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚蠢。 （ 3）（ 3分）有了疑惑却不跟从老师（学习），他所存在的疑惑，始终得不到解决。 【小题 1】估量 【小题 1】都表目的，来； A就 趁着； B才 竟； D指自己，我 大概 【小题 1】 A材，通 “才 ”； C景，通 “影 ”； D不，通 “否 ” 【小题 1】为宾语前置 【小题 1】 “只是想看看中立是不是真的喜欢他的文章 ”错，应是：只是想要看看，从您的神情态度

18、上反映出我的文章的确是好是坏。 【小题 1】本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考核。 译文： 二十一日，宗元启： 承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？ 孟子说， “人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。 ”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说

19、还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈 奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作师说，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声他住在长安煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。象这样的情况有好几次了。 屈原的赋里说： “城镇中的狗或群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。 ”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过 了五岭，覆盖了南越的几个州；

20、这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不象狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？ 您的品行敦厚，文辞高深，凡是您作的文章，都气魄宏大，有古人的风貌；即使我敢做您的老 师，对您又有什么帮助呢？假如因为我比您年长，学道、写文章的时间比您早，您确实愿同我往来，交谈彼此所学的东西，那么，

21、我当然愿意向您毫无保留地陈述自己全部的心得，您自己随便加以选择，吸取哪些，扬弃哪些，就可以了。如果要我判定是非来教您，我的才能不够，而且又顾忌前面所说的那些情况，我不敢做您的老师是肯定的。 您以前想要看看我的文章，我已经全部陈列给您了，这并不是以此向您炫耀自己，只是姑且想要看看，从您的神情态度上反映出我的文章的确是好是坏。现在您的来信，说的话都对我过奖了。您的确不是那种巧言谄媚假意奉承的人，只不 过是特别喜欢我的文章，所以才这样说罢了。 凡是上面所说的这些，到底是对，还是不对呢？有可取的地方呢，还是没有可取的地方呢？希望您看看，进行选择，有空就来信告诉我。如果我们经常往来交谈，以扩充发挥作文之

22、道，即使您不因我的帮助有什么收获，我却因为您的帮助而有所收获，又何必以老师来称呼这种关系呢？采取老师的实质，去掉老师的义，不要招致越地和蜀地的狗的惊怪狂叫，那就万幸了。宗元再告。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，回答小题（ 6分） 新 年 作 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。 注：此诗是作者被贬为南巴尉时所作。 【小题 1】（ 3分）这首诗抒发了作者哪些思想感情？ 【小题 2】（ 3分）这首诗的尾联是怎样抒情的？请简要分析。 答案： 【小题 1】新年到来之时对家乡的思念之情，身处异乡的孤独之情，被贬谪的悲愤之情，对处境的无奈

23、感伤。（答出三点即可） 【小题 1】用典抒情，作者以贾谊自况，对身受的遭遇怀着愤慨之情，并感慨像贾谊贬谪长沙的日子还要多少年。 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。 【小题 1】用典抒情，借典故说自己的遭遇。 语言表达 （ 3分）中国的成语、俗语有很多自相矛盾的情况，比如： 俗话说：出淤泥而不染，可俗话又说：近朱者赤，近墨者黑； 俗话说：宁可玉碎，不能瓦全，可俗话又说：留得青山在，不怕没柴烧； 俗话说：俗话说： ，可俗话又说：拔了毛的凤凰不如鸡； 俗话说： ，可俗话又说：姜还是老的辣； 俗话说： _，可俗话又说：一失足成千古恨

24、。 答案：瘦死的骆驼比马大 青取之于蓝而青于蓝 哪里跌倒哪里爬起 请写出下面这则漫画的寓意（ 30字以内）。（ 3分）答案：世界上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。（意思对即可） 名著导读 文化经典、文学名著阅读，红楼梦 21-50回阅读（ 10分） 【小题 1】下列各项中，对作品故事内容的叙述不正确的两项是（ 5分）（ ） A宝钗生日会上，大家吃酒看戏，凤姐说贾母喜爱的小旦龄官像一个人，大家都猜到了，都笑着。湘云说此人就是黛玉。宝玉也跟着呼应，惹得黛玉不高兴。 B宝钗扑蝶经过滴翠亭，听见里头有人说私房话。她怕惹来麻烦，于是使个“金蝉脱壳 ”的法子，故意放重了脚步，笑着叫道： “颦儿，我看你

25、往那里藏！ ” C “怎么下这般的狠手 倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢？ ”“早听人一句话，也不至有今日 ”“你可都改了罢！ ”这三句话依次分别是宝钗、袭人、黛玉所说的。 D凤姐生日那天，宝玉一早身着素服，偷偷出门，到城郊水仙庵，祭奠投井自杀的金钏儿。他借了香炉，焚香施礼，表达内心的伤悼。 E.众姐妹在芦雪庵争联诗句，独宝玉联句最少。李纨提出要罚宝玉去栊翠庵妙玉处取红梅来，众人都说这罚得又雅又有趣。 【小题 2】老婆子道： “前儿不知为什么撵他出去，在家里哭天哭地的，也都不理会他，谁知找他不见了。刚才打水的人在那东南角上井里打水，见一个尸首，赶着叫人打捞起来，谁知是他。他们家里还只管乱着要救

26、活，那里中用了！ ” 这里 “他 ”是指谁？请简述这件事情的经过。 【小题 3】 “你们原来都是哄我的！外头孝敬，暗地里盘算我。有好东西也来要，有好人也要，剩了这么个毛丫头，见我待他好了，你们自然气不过，弄开了他，好摆弄我！ ” 这 “毛丫头 ”是指谁？请简述这件事情的经过。 答案： 【小题 1】 AC 【小题 1】这里 “他 ”是指金钏。一天中午，宝玉 来到母亲王夫人住处，见丫头金钏儿在旁为母亲捶腿。宝玉以为母亲睡着了，就同金钏儿开玩笑，谁知母亲翻身而起，就给金钏儿一个嘴巴，并叫人把金钏儿赶出贾府。金钏儿满含冤屈，竟投井而死。 【小题 1】这 “毛丫头 ”指鸳鸯。贾赦想收鸳鸯为小妾，叫邢夫人

27、来求凤姐，凤姐推脱。邢夫人去探鸳鸯的心，并拉她去回贾母，鸳鸯只是低着头不动身。贾赦为此叫来了鸳鸯家人相逼，鸳鸯便到贾母那儿剪发明誓，死也不从。贾赦的企图因此无法实现。 【小题 1】 A宝玉没有跟着呼应； C宝钗、袭人的次序对调 【小题 1】本题考查 “压缩语段 ”考点，能力层次为 E，侧重 “表达应用 ”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。 【小题 1】本题考查 “压缩语段 ”考点，能力层次为 E，侧重 “表达应用 ”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。 阅读下面论语选段，回答问题。 (6分 ) 子曰：

28、 “可与言而不与之言，失人；不可与之言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。 ”（论语 卫灵公） 孔子曰： “侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。 ”（论语 季氏） 【小题 1】 “知者 ”（智者）说话有什么讲究？请简要概括。（ 2分） 【小题 2】孔子认为在侍奉有德位的君子时，应如何正确说话？请简要说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】智者讲究说话的时机，该说就说，不该说就不说。 【小题 1】 说话要沉稳，不要急躁； 说话要坦诚，不要隐瞒； 说话要察言观色，把握最佳时机。 【小题 1】此题考查学生的概括和理解能力。学生理解 “不可与之言而与之言，失言

29、”并能从中概括 “知者 ”说话的讲究，即该说就说，不该说就不要说。【小题1】此题考查学生的对文本内容的分析概括能力。学生理解分析 “侍于君子有三愆：言未及 之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。 ”即 说话要沉稳，不要急躁； 说话要坦诚，不要隐瞒； 说话要察言观色，把握最佳时机。学生分析合理即可。 默写 默写（ 10分） 【小题 1】问君西游何时还？ 。 【小题 2】 ，潦倒新停浊酒杯。 【小题 3】 ，此时无声胜有声。 【小题 4】 ，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【小题 5】履至尊而制六合， ，威振四海。 【小题 6】 ，比权量力，则不可同年而语矣。 【小题 7】为天下

30、笑者，何也？ 。 【小题 8】吾师道也， ？ 【小题 9】师不必贤于弟子。 ， ，如是而已。 答案： 【小题 1】畏途 f岩不可攀 【小题 1】艰难苦恨繁霜鬓 【小题 1】别有幽愁暗恨生 【小题 1】蟹六跪而二螯 【小题 1】执敲扑而鞭笞天下 【小题 1】试使山东之国与陈涉度长 大 【小题 1】仁义不施而攻守之势异也 【小题 1】夫庸知其年之先后生于吾乎 【小题 1】闻道有先后 术业有专攻 作文 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的议论文。 有一款风靡世界的公益小游戏，叫做 FreeRice, 答对一个单词就能捐 10粒大米给那些饥饿的人们。它的玩法非常简单，打开网站就能看到一个简洁的页面，中间的显眼位置给出一个单词，下面有四个单词选项，只需要点击你认为与所给单词词义最相近的那一个即可。如果答对了，右边的木盘里就增加 10 粒大米，答错了就自动跳到下一题。 正如 FreeRice网站写的： “无论你是大公司的 CEO 还是贫穷国家街头流浪的孩子，提高英语词汇量都会改善你的生活。此时此刻，躲在世界某个角落里的饥民，可能正在享用你赞助的大米。 ” 要求：选准角度，明确立意，自拟题目；不要脱离材料内容及范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略