2012-2013学年山西省山西大学附中高二暑假考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山西省山西大学附中高二暑假考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧 ，给大家留下了深刻印象。 B陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了 瓜田李下 的田园生活。 C抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守， 久假不归 现象，确保了人民群众生命财产的安全。 D五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而 奔走呼号 ，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 答案： D 下列各句中 没有 语病且句意明

2、确的一句是（ ）（ 3分） A如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更俱积极意义。 B来自全国各地的捐款已经达到 20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。 C天津市 “五大道首届文化创意节 ”日前开幕，主办方推出的新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。 D工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。 答案： C 下列各句中， 没有 语病的一项是（ ）（ 3分） A贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来 B关于品三国，粗

3、粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。 C虽然大家都中的生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定 D在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获 得了大家的一致好评。 答案： C 下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ）（ 3分） A凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业， 方寸之地 ，拓出了发展的大空间。 B集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里，我们可以 忙里偷闲 ，理一理凌乱的思绪。 C走进来一位 短小精悍 、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 D出色的庄稼

4、汉，干练的机械师，枪法如神的士兵， 妙笔生花 的作家，他们都值得我们敬佩。 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 徽州文化的商业精神 中国传统文化精神是农耕文明、伦理道德与宗族体制的结合体，它从本质上是排斥商业精神的。统治者历来奉行重农抑商政策，并以政治力量人为地划分 “士农工商 ”等级，浸透了 “万般皆下品，惟有读书高 ”的价值取向。然而在徽州文化长河中，我们却分明辨析出了宗族伦理和商业精神并行不悖、儒官商三位一体的对立统一机制，体现了有别于传统观念的重要特征。 徽州传统宗族制度与伦理道德精神堪称正宗中华文化的代表。然而正是在传统伦理宗族文化最浓厚、最稳重严格的地方却孕育出了中

5、国古代最大的商业资本集团。传统社会中一直被视为末 业的商业经营在徽州却获得很高的评价，成为荣誉地位和影响力的源泉。徽州人提倡营利，他们对商业和资本的追求是执着的， “徽之俗，一贾不利再贾，再贾不利三贾，三贾不利尤未厌焉。 ”这些宗族社会中的徽州商人深深影响了徽州人乃至整个东南文化的社会风习、价值体系和行为模式。 对这一矛盾现象如何诠释或许能使我们对徽州文化乃至整个传统文化有一番新的理解。 徽州商业文化发达，却并非缘于临海擅舟揖之利，而在于徽人不断用新安文化调适传统文化精神与现实之间以及纲常伦理与逐利之间的矛盾。他们对儒家传统文化与商业发展的关系有着全新的认识 ，在程朱理学纲常伦理的宗族理念中融

6、入阳明新学的重商思想，创造出以血缘为核心、以地缘认同为外延的宗族商业网： “以儒术饰贾事 ”，用礼义、诚信等信条协调商业活动中的人际关系。因而，明清时期的徽商获得了 “廉贾 ”、 “儒贾 ”之美誉，不仅能 “审积著，察低昂 ”，在商业活动中立于不败之地，而且 “扫尽市井俗态，虽不服儒服、冠儒冠，翩翩有士君子之风焉 ”。徽州文化内核并非是单一的商业文化，其文化特质是多元的。在 “服贾 ”的同时亦不忘 “业儒 ”，特别是一些因商致富的大家族，更不惜重金从事宗族文化建设，以科举仕进为荣；鼓励子弟精习书画篆刻 ，许多名族保持着雕刻、版画等技艺世代相传的家学传统。这种商业文化与儒家文化及宗族制度的合流以

7、及儒官商三位一体的价值观念，使得徽州文化多元发展，并且在商业资本领域和宦海仕途皆取得累累硕果。 徽商的巨大成功与徽州人的精神风格是分不开的。他们不辞劳苦，打破传统安土重迁观念，经常 “无远弗届 ”， “走死地如骛 ”，乃至 “数年不归 ”， “其货无所不居，其地无所不至，其时无所不骛，其算无所不精，其利无所不专，其权无所不握 ”。正是这种奋发坚忍的开创精神促进了徽州文化的全面繁荣。 尽管这一文化模式有其时代局限性，依附官本位的经商谋 略及儒官商三位一体导向实为统治政策樊篱下迫于无奈的选择，难以突破传统社会结构尺范，但是值得注意的是，徽商毕竟没有放弃发展商业的冲动与最终追求，而且在一定程度上调适

8、弥和了农耕宗族社会结构与商业精神的矛盾，更多发展了传统文化灵活、变通、发展的一面，并以实践活动作出了新的阐释与探索。 【小题 1】关于 “徽州文化 ”的表述不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A徽州文化区别于传统文化，其特征表现在宗族伦理和商业精神并行不悖、儒官商三位一体的对立统一机制。 B徽州文化深受儒家文化的影响，孕育出了中国古代最大的商业资 本集团，所以，堪称正宗中华文化的代表。 C徽州商业文化发达，在于徽人能用新安文化调适传统文化精神与现实之间以及纲常伦理与逐利之间的矛盾。 D徽州文化在宗族理念中融入了阳明新学的重商思想，创造出 “血缘 ”与 “地缘认同 ”相结合的宗族商业网。 【

9、小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A中国传统文化精神是农耕文明、伦理道德与宗族体制的结合体，本质上排斥商业精神，但徽州文化作出了新的探索。 B徽商的巨大成功与徽州人的精神风格是分不开的，徽州人奋发坚韧的开创精神促进了徽州文化的全面 发展与繁荣。 C因为对儒家传统文化与商业发展的关系有着全新的认识，徽州文化开始由原先的 “服贾 ”，进而开始重视 “业儒 ”。 D明清时期的徽商 “以儒术饰贾事 ”，用礼义、诚信等信条协调商业活动中的人际关系，被人们誉为 “廉贾 ”、 “儒贾 ”。 【小题 3】根据原文，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A统治者历来奉行重

10、农抑商政策，这从 “士农工商 ”的排序中也可看出，这种等级的划分，完全是人为的。 B徽州商人之所以能够在商业资本领域和宦海仕途皆获丰收，是基于价值观念的转变，这一转变使得徽州文化多元发展。 C传统文化稳重严格，缺少变通，徽州文化在吸纳传统文化精神的基础上，为传统文化注入了灵活、变通、发展的因素。 D徽州文化有一定的时代局限性，难以突破传统文化的束缚，但它对传统文明与商业精神的协调作出了积极的尝试。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】原文称徽州文化为中华文化的代表只指其中 “传统宗教制度与伦理道德精神 ”，不包括其中的商业文化。 【小题 1】原文指在 “服

11、贾 ”的同时亦忘不 “业儒 ” 【小题 1】更多发展了传统文化灵活、变通、发展的一面 实用类文本阅读（ 18分） 我的早年 生活 （丘吉尔） “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 ” 刚满 12岁，我就步入了 “考试 ”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此， 我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威

12、尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具 慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号 “1”，经过再三考虑，又在 “1”的外面加上一个括号，因而成了 1。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里 。 实际上，我的名字居全校倒数第三。而

13、最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心 这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自 然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只

14、有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。 我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的 1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运 在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试 的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有 “新西兰 ”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是： “绘出新西兰地

15、图。 ” 我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。我有近 1 500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是 “敌军 ”。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 一天，父亲亲自对 “部队 ”进行了正式的视察。所有的 “部队 ”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。 他花了 20分钟的时间来研究 “部队 ”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。 ”现在，我的话被当真了。 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最

16、近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。 补充介绍：温斯顿 丘吉尔（ 18741965 ）英国传记作家，历史学家，政治家。丘吉尔的一生虽主要从事政治活动，但他的历史著述和传记文学写作也成就卓著。在 1953年，获得诺贝尔文学奖。瑞典学院把他比作 “具有西塞罗文才的凯撒大帝 ”（颁奖辞）。 【小题 1】下列对文段的分析综合，不正确的两项是（ ）（ 4分） A文段开头一句，运用比喻，显示了传主的自信和自谦，并隐喻了

17、传主人生的微不足道。 B “蛛丝马迹 ”一词幽默而又意味深长，自嘲了自己学识水平低下和哈罗公学校长的慧眼。 C文段以事情发生的先后顺序，叙述了自己求学中的尴尬和 兴趣爱好，语言诙谐幽默。 D文中叙述 “背诵 ”和 “征兵考试 ”两件事，旨在批判当时的教育制度扼杀青少年的个性。 E、学习英语、背诵长篇史诗、玩锡兵，这些事例隐含着传主的一个观点，学习要有自己的爱好，它关系自己今后的志向和发展。 F、本文语言诙谐幽默，不是单纯的搞笑，它折射出传主深厚的文学修养和深刻的思想。 【小题 2】此文诙谐幽默，文中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。（ 6分）_ 【小题 3】丘吉尔在哈罗公学的

18、成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结合全文和 “补充介绍 ”，简要谈谈你从中受到的启发，请分条列举（可联系自身实际）。（ 8分）_ 答案： 【小题 1】 A、 D 【小题 1】（ 1）第一个句子自嘲在成绩最糟糕的两位同学相 继退学之后，自己在哈罗中学的成绩排倒数第一的尴尬处境。 作为一位资深政治家，并没有掩饰自己少年求学中成绩差的遗憾，而是实事求是地讲出来，足见传主光明磊落的胸怀。 （ 2）第二个句子表面上是说只当初选择军事不选择律师职业是迫不得已，并责备父亲没有识才的慧眼，实际上是在轻松的调侃中，体现丘吉尔的谦逊精神。 【小题 1】（ 1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗

19、。丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。（ 2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军事游戏，就同意他 进军事学院。（ 3）要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习。 【小题 1】 A项 “隐喻 ”的含义是 “生命即使渺小，也要发光 ”。 D项的分析不合传主的本意，本意如 E项所说。 【小题 1】此处考查语言特色，诙谐幽默是此文的特点，（ 1）中 “最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了 ”突出了自己成

20、绩之差，（ 2）中 “他当时只是断定我不具备当律师的聪慧 ”则体现丘吉尔的谦逊精神。 【小题 1】本题考查 “对作品 进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。回答此题要结合文本 “谈你从中受到的启发 ”，即要有自己的爱好并努力学习和奋斗，父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向，要刻苦自学等。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 皇 三年，司户孔宗旦策智高必反，以书告其将陈珙。珙不听，宗旦言不已。珙怒诋之曰： “司户狂邪？ ”四年，智高出横山，略其寨人，因其仓库而大赈之 。宗旦又告曰： “事急矣，不可以不戒。 ”珙又不从。凡宗旦之于珙，以书告

21、者七，以口告者多至不可数。度珙终不可得意，即载其家走 桂州，曰： “吾有官守不得去，吾亲毋为与死此。 ”既行之二日，智高果反，城中皆应之。宗旦犹力守南门，为书召邻兵，欲拒之。城亡，智高得宗旦，喜欲用之。宗旦怒曰： “贼 !汝今立死，吾岂可污邪 !”骂不绝口。智高度终不可下，乃杀之。 当其初，使宗旦言不废，则邕州之祸必不发。发而吾有以待之，则必无事。 使独有此一善，固不可不旌，况其死节堂堂如是 ! 而其事未白于天下。比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣，宗旦乃独不与，此非所谓 “曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客 ”邪 使宗旦初无一言，但贼至而能死不去，固不可以无赏。盖先事以为备，全城 而保民者，宜责

22、之陈珙，非宗旦事也。今猥令与陈珙同戮，既遗其言，又负其节。为天下者，赏善而罚恶；为君子者，乐道人之善，乐成人之美。岂当如是邪 凡南方之事，卒至于破十余州，覆军杀将，丧元元之命，竭山海之财者，非其变发于隐伏，而起于仓卒也。内外上下有职事者，初莫不知，或隐而不言，或忽而不备，苟且偷托，以至于不可御耳。有一人先能言者，又为世所侵蔽，令与罪人同罚，则天下之事，其谁复言耶 闻宗旦非独以书告陈珙，当时为使者于广东西者，宗旦皆历告之。今彼既不能用，惧重为已累，必不肯复言宗旦尝告我也。为天下者，使万事已理，天 下已安，犹须力开言者之路，以防未王之，患。况天下之事，其可忧者甚众。而当世之患，莫大于人不能言与不肯

23、言，而甚者或不敢言也。则宗旦之事，岂可不汲汲载之天下视听，显扬褒大其人，以惊动当世耶 (选自与孙司封书，有删改 ) 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ） (3分 ) A司户孔宗旦 策 智高必反策：预计 B久使独有此一善，固不可不 旌 旌：表彰 C 使 宗旦初无一言使：假使 D或隐而不言，或 忽 而不备忽：忽然 【小题 2】以下各组句子中，能表现宗旦 “直言不讳、勇于为国献身 ”的高贵品质的一组 是：（ ） (3分 ) 宗旦言不已 略其寨人，因其仓库而大赈之 即载其家走桂州 但贼至而能死不去 事急矣，不可以不戒 或隐而不言，或忽而不备 A B C D 【小题 3】下列对原

24、文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） (3分 ) A智高攻破邕州城后，俘获了宗旦，并想要任用宗旦，但被宗旦婉言拒绝了。 B作者认为朝廷应该着重奖励像宗旦那样 “曲突徙薪 ”的臣子，而不是只奖励救火时烧得焦头烂额的那些 “上客 ”。 C作者认为治国者，应该惩恶扬善，应该乐于称赞别人的长处，并成全别人的美事。 D关于智高必反的事，宗旦不仅多次报告陈拱，对于当时在广东、广西两路的朝廷使者，宗旦也都一一告知了。但他们当时都未采纳宗旦的意见，最终造成了灾祸。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)谨庠序之教 ,申之以孝悌之义 ,颁白者不负戴于道路矣。 (2) 欲予秦

25、，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 答案： 【小题 1】 D项 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】略 【小题 1】忽 ，玩忽职守 【小题 1】 智高的恶行 宗旦对家人的保护 邕州内外上下有官职者 【小题 1】原文不是婉拒而是怒斥 【小题 1】得分点（ 1） “谨 ”“申 ”“孝悌 ”“负戴 ”句意通顺各 1分（ 2） “予 ”“徒见欺 ”“患 ”“人可使报秦者 ”句意通顺各 1分 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏（ 13分） 南乡子 登京口北固亭有怀 (南宋 ) 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流 ! 年少年少万兜

26、鍪 ，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋 ! 【小题 1】满眼风光北固楼 ”中的 满眼风光 应该是哪些景象？（ 3分 ） 答： 【小题 2】作者从哪几个角度描写孙权的英雄形象？为什么要极力称颂孙权？（ 4分） 答： 【小题 3】联系辛弃疾的诗词破阵子 (醉里挑灯看剑 )、永遇乐 京口北固亭怀古，说说辛词的豪放风格，在词中有什么具体体现。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】诗人站在北固楼上，望着眼前的神州秀丽风光，滚滚东逝的长江水，尽收眼底。并且联想到悠长历史长河中有多少事发生在这里，不禁感慨万千。 【小题 1】孙权的英雄形象从以下体现：年少万兜鍪；表现出孙权为一代年轻的贤君

27、，虽然年轻但是可以指挥千军万马杀敌陷阵。坐断东南战未休，表现出孙权尽管处在群雄争夺、势力割据的年代，依然能稳坐自己的一方领地，镇守东吴。与同是一方割据的曹操和刘备形成抗衡，孙权刘备和曹操问鼎三国，形成了当时三方互相制衡牵动的局面。孙权的智慧和谋略大大体现了制衡的思想，平衡的战略，诗人借用历史暗暗讽刺了当时的南宋朝廷在金兵进犯时不敢与之抗衡的懦弱表现，感叹时局，体现了诗人爱国卫家的精神。 【小题 1】诗人借古怀今，同时心怀忧国忧民的情怀，辛弃疾本 身作为一名爱国将领，在带兵打仗的同时也对朝廷的局势心存忧虑。敬重怀念曾经的爱国英豪，畅谈历史，评古论今。善于用典。 【小题 1】 满眼风光 应该是哪些

28、景象的概括在下文，结合 “千古兴亡多少事 ”“长江滚滚流 ”进行概括，再结合作者的经历，做到知人论世。 【小题 1】作者从哪几个角度描写孙权的英雄形象，可以从 “年少万兜鍪 ”“ 坐断东南战未休 ”两个角度理解，再结合孙权能够建功立业，称英雄来自比，所以“极力称颂孙权 ”。 【小题 1】辛词的豪放风格的体现，结合破阵子永遇乐 京口北固亭怀古的共同的心怀忧国忧民的情怀，以及共同的手法：用典来分析。 语言表达 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 、 、 、 、 、 。如在某些汉印中，就有 “荼 ”字省作 “茶 ”字的写法。 民间的书写者出于某种考虑，将 “荼 ”减去一笔，这

29、就成了 “茶 ”字 随着饮茶习俗的推广， “荼 ”字的使用频率越来越高 “荼 ”简写为 “茶 ”，汉代已露端倪 在中唐之前 “茶 ”字写作 “荼 ”，这恐怕不是我们人人都知道的 茶作为饮品，我们都很熟悉 “茶 ”有多个义项， “茶叶 ”义是其中之一 A B C D 答案： C。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共 6分） 【小题 1】今宵酒醒何处， ， 。（柳永雨霖铃） 【小题 2】千古江山， 。舞榭歌台， 。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） 【小题 3】莫道不销魂， ， 。（李清照醉花阴） 答案：略 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇 800字的文章。 有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜， 第三种是干茶叶。结果呢？第一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成喷香的茶水。 当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时凭自己的力量又一次次改变世界。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 答案：