2012-2013学年吉林省扶余一中高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2012-2013学年吉林省扶余一中高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012-2013学年吉林省扶余一中高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012-2013学年吉林省扶余一中高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，划线字注音完全正确的一项是 A 攒 射 (zn)整 饬 (ch)纰 漏 (p)送子涉 淇 （ q） B 跻 身 (j)滂 沱 (pn)狡 黠 (xi)夙 兴夜寐 (s) C攻 讦 (ji)剽 窃 (pio)莅 临 (l)蓊蓊 郁郁（ wng） D 戕 害 (qin) 斐 然 (fi)猗 郁 （ y） 含情 脉脉 (m) 答案： D 试题分析： A 项，攒射，应读 cun； B项，黠，应读 xi； C 项，剽，应读 pio。 考点：本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为 A级。 点评：本

2、题主要涉及对形声字和多音多义字的考查。形声字最易误读，一是因形声字的读音与其声旁的读音韵母相同，但与声母不同而误读。二是因形声字的读音与其声旁的读音声母相同，但与韵母不同而误读。三是因形声字的读音与其声旁的读音声母、韵母全都不同而误读。四是形声字的读音与声旁的读音声母韵母都相同，但其声调发生改变。对多音字可据语体色彩、词性、语义等方面去辨析识记。对多音多义字和形声字的识记还是应该把握以义定音的原则。 仔细辨识下面语句，选出没有错别字的一项 A可见当时嘻戏的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 B扫街的在树影下扫一阵后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲

3、，潜意识下并且还觉得有点落漠。 C我欢喜看水白和草绿。我疲累于灰暗的都市天空和荒漠的平原，我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水。 D下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 答案： D 试题分析： A 项，嘻戏 嬉戏； B 项，落漠 落寞； C 项，涸澈 涸辙。 考点：本题考查学生识记现代汉语常用字规范字形的能力，能力层次为 A级。 点评： “据义辨形 ”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。在汉字复习时，

4、一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。对此，除了思想上引起足够重视外，还可将自己平时经常错的字专门搜集起来，训练自己写对写规范。 依次填入下列空白处的词语，正确的一组是 .国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外 _。 .然而在这样的生活艰难中， _预定了莽原全年的就有她。 .以我的最大哀痛显示于非人间，使它们 _于我的苦痛， A徘徊毅然快意 B徜徉竟然快意 C徜徉决然乐意 D徘徊毅然乐意 答案： A 试题分析：徜徉，有悠

5、扬自得的意味，与具体的语境不符；竟然，出乎意料之外；快意，心里愉悦舒服；乐意，甘心愿意，满意。 考点：本 题考查正确使用实词的能力，能力层级为 E级。 点评：实词的考查的重点是近义词的使用和词义的辨析。其中近义词的辨析是难点也是重点。辨析的关键是同中求异，重点把握异。具体可从词义的适用对象、词义的轻重不同、词义的范围大小不同方面去辨析，从词义的感情色彩不同、词语的语体色彩不同去辨析，也可以从用法上加以辨析。具体辨析时，应细读语言材料，把握具体的语境。 下列各句中，划线的成语使用不正确的一项是 A事实证明： TOM旨趣在了解了中国用户需求后采取的全新市场策略方向是正确的，也 卓有成效 。 B 8

6、月 11日，在北京奥运会举重女子 58公斤级决赛中，中国运动员陈艳青 气壮山河 一举夺冠，为中国代表团拿下第八枚金牌。 C正在美国积极准备参加 NBA选秀大会的易建联表示，要想在 NBA闯出一片属于自己的天空，首要的是具备 坚忍不拔 的意志，必须要有 “竞争性和侵略性 ”。 D一些领导干部缺乏宗旨意识、大局意识、责任意识，作风漂浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦 熟视无睹 ，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。 答案： D 试题分析：用错对象。看惯了就象没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。 考点：本题考查学生正确使用词语的能力，能力层次为 E级。 点评：

7、这一考点要求学生能正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。要正确理解词语在具体语境中意义，非抓住具体的语境不可。这个具体的语境，无非是语段的中心意思，这个词语所在句子的意思，以及所在句子的上下句是什么意思。当然，如果是使用了修辞手法，还应结合修辞去分析。 下列各句中，没有语病的一句是 A记者从新闻发布会上获悉， 10月 26日 ,辽宁省锦州市黑山县出现禽流感疫情已得到有效控制。 B王越洲和姚佳琪赶赴航天城，他们将从航天员的手中 接过搭乘 “神舟 ”六号进行太空之旅的自己的画作，并得到纪念证书。 C不管泰晤士报这个排行榜的权威程度颇受国人质疑，但据专家称，排行榜是能够说明一些问

8、题的。 D进入乌镇 ,信步于幽深的街巷中，你就会觉得自己好像浏览着一部关于江南水乡文化的线装书。 答案： D 试题分析： A项，句式杂糅，可在 “出现 ”后加 “的 ”； B项，语序不当，应将 “自己的 ”挪到 “搭乘 ”之前； C项，关联词搭配不当， “不管 ”与 “但 ”不搭配，应将 “不管 ”改为 “尽管 ”。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E级。 点评：辨析并修改 病句可采用语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心

9、细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。 现代文阅读 人是生物，要想健康地活着，必须保持体内的菌态平衡。人诞生后，随着呼吸、吞咽等生理活动而与外界环境发生接触后，各种细胞便相继光顾到人体内，成为人体的终生 “伴侣 ”。 须知，人体自身的细胞有百万亿个，而携带的微生物细胞是人体细胞的 10倍，不要以为外来的微生物是 “异己 ”，它们可是人体不可缺少的部分。正常微生物群与免疫和代谢在体内遗传菌因控制下，构成了生物存在的三大支柱。它们参与人体的生理、生化、病理、组胚、解剖及其他各方面的功能和结构的发生、发展及衰退的整个过程。 研究表明，正常微生物群直接参与机体生物防御屏障结构

10、。一为化学屏障。正常菌群代谢的产物乙酸、丙酸、乳酸或细菌素等活性物质，形成酸罩等化学屏障，抗拒致病菌的入侵及伤害。二是生物屏障。生活在黏膜或皮肤上的正常菌群可形成一个个体特异性的生物膜群结构，菌群之间相互作用，彼此协调，相生相克 刺激皮肤黏膜系统，增强肌体的免疫功能，起到抑制过路菌或共生菌定植，占位、生长繁殖的作用。 综上所述，人是不能离开细菌的。然而令人忧心的是，诸多不良因素或多点少地影响到微生态的平衡与稳定。导致微生态失调。人们滥用广谱抗生素，激素及免疫制剂等。不合理地使用现代化的检查，这些都会引起人体菌态失衡，危及健康。特别是抗生素的狂轰滥炸，看起来细菌杀死了，旧病未除，新病又生，令医生

11、头痛，患者遭殃。为此，科学家们提出了吃菌之说，研制了微生态调节剂 益生素。 生病后，让细菌治疗，这是当今崭新疗法。 “抗生素之后的时代将是活菌时代，也即是益生素的时代。 ”这是我国著名微生物学家魏教授 1981年说的名言。 【小题 1】对正常微生物群的作用，理解不正确的一项是 ( ) A人体保持正常微生物群的平衡与稳定是健康的前提。 B正常微生物群可以代谢某些活性物质，形成化学屏障抗拒致病细菌的入侵和伤害。 C正常微生物群可以形成生物膜群结构，刺激皮肤、黏膜，增强肌体的免疫功能，抑制有害细菌的生长繁殖。 D正常微生物群是人体不可缺少的部分，能间接参与人体疾病的防御。 【小题 2】根据本文提供的

12、信息，以下说法不符合原意的一项是 ( ) A生命存在的三大支柱是在体内遗传菌因控制下的正常微生物群、免疫和代谢。 B正常菌群是人体的终生 “伴侣 ”，人体菌态失衡，会危及健康。 C使用现代化的检查和服用抗生素、激素及免疫制剂等，严重影响了人体微生态失调。 D抗生素之后的时代将是活菌的时代，而具有微生态调节作用的益生素，能起到防病疗病的效果。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 1】试题分析： D项 “间接 ”错，原文是 “研究表明，正常微生物群直接参与机体生物防御屏障结构。 ” 考 点：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为 C级。 点评：从读物中辨别各种信息的性质

13、，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读的目的、获取所需信息的重要手段。从文章中辨别、筛选并整合重要信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：文章的基本概念和新的知识；对重要概念和知识的解释和阐述；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 【小题 2】试题分析： “使用现代化的检查 ”错，应为 “不合理地使用现代化的检查 ”。 考点：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为 C 级。 点评：作者的观点态度是指在文章中表现出来的作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或厌恶，或冷静或热情，带有鲜明的作者个人色彩。对作者观点态度的分析可采

14、用以下方法：从文章内容分析入手；结合文体特点，抓住关键部位和重要语句；注意标志性词语，如由此可见等。 奥巴马获胜演讲 如果还有人怀疑美国是一切皆有可能的国度，还有人怀疑国父们的梦想在我们的时代是否还存在，还有人怀疑我们的民主所拥有的力量，那么今晚你就可以得到答案：。是那些今天在学校和教堂排着长队、数不胜数的选民做出了回答；是那些为了投票等待了三四个小时的人们做出了回答。他们中的很多人，是有生以来第一次投票，因为他们相信，这次真的不同 他们的声音会让这次不同。 这个回答来自青年、老人、穷人、富人、民主党人、共和党人、黑皮肤、白皮肤、拉美人、亚裔、印第安人、同性恋和非同性恋者、残疾人和健全者。美国

15、告诉世界，我们从来就不是一半 红、一半蓝（译者：分别代表民主党和共和党。），我们是 美利坚合众国。 这一天我们等待了很久。但今夜，因为我们今天的努力、因为这次选举，在这决定性的时刻，美国终于迎来了转变。 但最重要的是，我永远不会忘记这一胜利真正属于谁。它属于你们这一胜利来自于普通工薪阶层人民，他们从微薄的积蓄中拿出五元、十元来支持我们的理念。我们的胜利来自于年轻人一一那些远离家人承担辛苦但收入微薄的竞选工作的年轻人。他们反驳了关于他们是冷摸的一代的谬论。我们的胜利也来自于那些已不再年轻的人们，他们在严寒或酷暑中走街串巷向完全陌生的选 民进行宣传。我们的胜利来自数以百万计的美国人民，他们的志愿参

16、与和组织证明了两个多世纪之后，那个民有、民治、民享的政府仍然长存。这个胜利属于你们！ 我知道你们这样做不仅仅是为了这次竞选，不仅仅是为了我。你们这样做是因为你们知道我们面临的任务之艰巨。即便我们今晚在此庆祝，我们也知道明天的挑战是前所未有的 两场战争、一个奄奄一息的星球、和一场百年不遇的经济危机。即便我们今晚在此庆祝，我们也清楚地知道那些勇敢的美国人明早会在伊拉克的沙漠或是阿富汗的山地中醒来 他们在为我们冒生命危险。我们知道父母们在孩子睡下后辗 转难眠，不知如何才能偿付按揭、医疗账单、或是为孩子上大学筹款。我们需要去开发新能源、创造新就业机会、建设新学校、面对新挑战、和修复我们的战略联盟。 前

17、路严峻而漫长，我们也许在一年甚至一届总统任期之内都无法解决这些问题。但是美国，我从来没有像今晚这样有信心，相信我们会解决它们。我向你们承诺：我们，美国人民会解决这些问题。 前面会有挫折和弯路。很多人不会完全同意我作为总统做出的政策和决定。而且我们知道政府不会解决所有问题。但关于面对的挑战，我会始终对你们坦诚相告。我会倾听你们的声音 特别是当我们意见相左时。而 最重要的是，我请你们加入到家园的重建中来，用 221年以来我们唯一的方法，美国的方法 一砖一瓦，水滴石穿。 21月之前那个深冬开始的胜利之路，不会在今天这个秋夜止步。这个胜利本身并不是我们所追求的。这只是给了我们机会，去实现我们期待的转变

18、。而如果我们退回原地则什么也不会发生。没有你们的参与，也不会发生。 这次选举有太多的第一次，有太多的故事将被代代传叙。但是给我印象最深的是一位女性在亚特兰大投下了她的选票，她像千千万万的美国人一样发出自己的声音，除了一点 安 尼克松 库帕（ Ann Nixon Cooper）已经 106 岁了。 她生于黑暗的奴隶时代，那个时候路上没有汽车，天上也没有飞机。当时的她不能投票，只有两个原因 她的性别和她的肤色。 而今晚，我想她一个世纪的经历 心痛与希望、抗争与进步、一次次失败和逆流而上都证明了：我们做得到。每一次女性的声音被压制，梦想被摧残，她都看到她们再次站起来，行使自己的权利。我们做得到。 当

19、美国人在风沙中绝望，全国陷入萧条，她都看到这个国家克服恐惧，施行新政，创造新的工作岗位，统一目标。我们做得到。 当我们的港口被炸，暴政笼罩着世界，她见证了一代人的崛起，他们捍卫了民主。我 们做得到。 她见证了蒙哥马利的公共汽车停运、伯明翰的黑人暴动、塞尔玛的血腥周末和那位来自亚特兰大的传教士对人们高声喊出： “我们一定会胜利。 ”我们做得到。 我们登上过月球，我们推倒了柏林墙，我们用科学和创想连接了整个世界。今年，在这次选举中，她伸出手指在屏幕上按下，她投出了自己的一票，因为经历了 106 年的光明与黑暗，她知道美国应该如何转变。我们做得到。美国，我们己经走了很久，我们己经看了很多，但是还有很

20、多事情等着我们去做。今晚，让我们扪心自问一一如果我们的孩子能够看到下个世纪，如果我的女儿们也能幸运地像安 尼克松 库帕那样长寿，他们会看到什么样的转变？我们应该如何完成这些转变？ 这是我们完成使命的机会。这是我们的时代。这是我们创造历史的时刻 让我们的人民得到工作，敞开门让我们的孩子得到机会；恢复繁荣并推进和平；让美国梦再次浮现，重申我们的基本信念 团结一心。当我们呼吸、我们畅想、我们面对犬儒主义、我们迟疑、我们面对那些质疑我们的人的时候，我们将铭记那凝聚了我们精神的不灭的信条：我们一定做得到。 谢谢大家。 上帝保佑你们，愿上帝保佑美利坚合众国。 （选自新浪网新闻中心 有删节） 【小题 1】奥

21、巴马这篇演讲的主 题是（ ）（ 4分） A美国变革的时代已经来临。 B今晚的胜利是属于美国人民的。 C新的政府面临艰巨的挑战。 D美国人民有信心解决危机，重建家园。 【小题 2】奥巴马的演讲中讲了美国面临的三大挑战，请用自己的语言概括这“三大挑战 ”。（每条不超过 10个字）（共 3分） _ _ _ 【小题 3】奥巴马演讲中用较多的篇幅举了一位 106岁的选民的故事，这个故事重点讲了什么内容？在演讲中有什么作用？（ 6分） 【小题 4】 1963年 8月 28日，黑人领袖马丁 路德 金发表了我有一个梦想的演说词，他说： “我仍然有一个梦想，这个梦想是深深扎根在美国的梦想中的。 ”这里说的 “美

22、国的梦想 ”指什么？马丁 路德 金的 “这个梦想 ”又指什么？奥巴马的获胜是否实现了马丁 路德 金的梦想？请简要阐述。 （ 7分） 答案： 【小题 1】 A（ 4分） 【小题 2】 (1)伊拉克和阿富汗的战争；（ 2）全球环境污染问题；（ 3）百年不遇的经济危机； 【小题 3】奥巴马通过 106岁黑人老妪的故事，高度概括了美国百年历史的奋斗与进步。故事的力量远胜过空洞的理论，这个故事增强了演讲的说服力 ，加深了听众的印象。 【小题 4】美国的梦想指人人生而平等、自由。 马丁 路德 金的梦想指黑人获得与白人相同的权利。 奥巴马这位肯尼亚的后裔用自己的实际行动实现了马丁 路德 金的梦想，成为美国历

23、史上第一位黑人总统。 【小题 1】试题分析： BCD 项，分别只是奥巴马演讲内容的一部分，不是主题。 考点：本题考查学生评价作者思想感情和观点态度的能力，能力层次为 C级。 点评：分析文章内容入手，注重整体把握。结合文体特点，抓住关键部位：文体不同，结构特点、表现手法、表现作者观点态度的方式、位置等也不相同。就位置而言，议论文 一般在开头或结尾，表现得相对鲜明集中；记叙文、抒情性文章一般在叙事状物中 (后 )，表现得相对曲折含蓄。注意标志性词语，抓住显性信息。如 “认为、以为、感到 ”之类直接表明作者观点态度的词语，议论文中的中心句或论据前后的总括性的句子，记叙描写类文章中的议论抒情性的语句。

24、 【小题 2】试题分析：演讲中的第五段涉及了美国面临的三大挑战： “你们这样做是因为你们知道我们面临的任务之艰巨。即便我们今晚在此庆祝，我们也知道明天的挑战是前所未有的 两场战争、一个奄奄一息的星球、和一场百年不遇的经济危机。 ”这三大挑战在文中的表述为 “两场战争、一个奄奄一息的星球和一场百年不遇的经济危机 ”，两场战争 伊拉克和阿富汗的战争；一个奄奄一息的星球 环境污染的地球。 考点：本题考查学生概括归纳内容要点的能力，能力层次为 C级。 点评：归纳概括有两种，一种是对事情的归纳，一种是对事理的概括。分析提炼的过程，就是将具体的内容概念化，将含蓄的内容明白化，将形象的内容抽象化，这就是化实

25、为虚的过程。 【小题 3】试题分析：奥巴马演讲中用较多的篇幅举了一位 106岁的选民的故事，这个故事重点讲了美国奋斗与进步百年历史；作者通过这一个故事，作为论据，增强了演讲 的说服力。 考点：本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力，能力层级为 C级。 点评：作用类的题目其答题思路主要围绕两个方面，一是内容层面，即所写的本身内容以及所表现出的延伸内容。二是结构层面，所写内容与上下文的相关部分是什么关系（铺垫、衬托、对比、承上启下、呼应、照应等）。 【小题 4】试题分析：黑人领袖马丁 路德 金发表的我有一个梦想的演说词，表达了黑人与白人享有共同权利的梦想，而美国的梦想是人人平等而自由。奥巴马是美

26、国历史上的第一位黑人总统，他的当选，实现了马丁的梦想。 考点：本题考查对作品进行个性化 阅读和有创意的解读的能力，能力层级为 F级。 点评：本题是一个给有几种观点而要求考生选择其中的一种观点进行解读的开放性的探究题。解读时，应首先提出自己所选择的哪一个主题，然后结合文本谈自己的看法。 文言文阅读 把下列句子译成现代汉语。 (6分 ) 【小题 1】皆竹楼之所助也。 (3分 ) 答： _ 【小题 2】尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其熟能讥之乎？ (3分 ) 答： _ 答 案： 【小题 1】 这些乐趣都是竹楼所给予的。 【小题 2】尽了我的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁能讥笑他吗？（

27、志：努力 .者： 的人 .） 【小题 1】试题分析：这是个判断句，翻译应体出这一句式的特点。同时，又要将省略的主语补充上去，还要注意 “所助 ”这个词的翻译。 【小题 2】试题分析：整个句子从句式上来看是个反问句， “熟 ”通 “孰 ”，难道；另外还要注意几个重点词语的翻译：志，努力；讥，讥笑。 考点：本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为 E级。 点评：要掌握翻译的基本步骤和方法。理解和翻译文中的句子，它需要我们掌握文言的词法、句法特点、固定结构，掌握一定的文化常识并且要能够在翻译中灵活运用这些知识。翻译的基本步骤是：一是一定要在总体把握的基础上再进行翻译；二是深入理解，找出通假

28、字、古今异义词、特殊句式、词类活用等处，逐句翻译；三是如遇难句，暂时放过，上下文译完后再进行推敲。 参考译文： 黄冈这个地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，挖去它的节，用来代替陶瓦；家家户户的房屋都是这样，因为它的价格便宜而且又省工夫。 黄冈于城的西北角上，矮墙毁坏，长着 茂密的小草，非常荒凉肮脏。我于是就修建了两间小竹楼，与月波楼相接连，登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在无法一一详细地描述出来。夏天宜听急雨，人在楼中如闻瀑布声；冬天遇到大雪飘飞也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙

29、；这里适宜下棋，棋于声叮叮动听；这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳：这些乐趣都是竹楼所给予的。 公务办完后的空闲时间，我披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷周易，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江 山胜景之外，只见轻风扬帆、沙上禽鸟、云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是我谪居生活中的一大乐事。 那齐云、落星两楼，高是算高了；井斡、丽谯两楼，华丽也算是非常华丽了。可惜只是用来蓄养妓女，安顿歌妓舞女，那就不是风雅之士的所作所为了，我是不赞成的。 我听竹匠说： “竹制的瓦只能用十年，如果铺两层，能用二十年。 ”唉 !我在至道乙未年，由翰林学士被贬到滁州，丙申年又调到广

30、陵，丁酉年又重返中书省，戊戌年的除夕又接到贬往齐安的调令，乙亥闰三月来到齐安郡。四年当中，我到处奔波，没有 空闲，不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易朽坏吗 希望接任我的人与我志趣相同，继承我爱楼的心意而常常修缮它，那么，这座竹楼就不会朽烂了。 咸平二年八月十五日写下这篇记。 黄州新建小竹楼记 王禹 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 于城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通，远吞山光，平挹江濑。幽阒辽 椋 豢删咦础囊思庇辏 衅俨忌 欢 嗣苎 兴橛裆 斯那伲 俚餍槌 擞绞 锨寰 宋 澹 由 唬灰送逗 干 唬u皆竹楼之 所助也。

31、公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，清遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 彼齐云、落星，高则高矣；井斡、丽谯，华则华矣。止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。 吾闻竹工云： “竹之为瓦，仅十稔，若重覆之，得二十稔。 ”噫 !吾以至道乙未岁，自翰林出滁上，丙申，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎 !幸后之人与我同志，嗣而茸之，庶斯楼之不朽 也。 咸平二年八月十五日记。 注： 王禹 (9541001) ：北宋文学家。 刳：削， 幽阒

32、 (q)辽 (xing)：清幽寂静，辽阔绵远。阒，静。 椋 丁芷氚玻汗趴 诮窈 被聘允小 br【小题 1】下列句子中划线字的解释，不正确的一项是 A远吞山光，平 挹 江濑挹：汲取。 B幽阒辽复，不可 具 状具：具体。 C 第 见风帆沙鸟、烟云竹树而已第；但，只。 D 幸 后之人与我同志幸：希望。 【小题 2】下列各组句子中，全都属于叙写作者谪居竹楼的乐趣的一组是 （ ） 因作小楼二间，与月波楼通 远吞山光，平挹江濑 夏宜急雨，有瀑布声 宜鼓琴，琴调虚畅 公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾 焚香默坐，清遣世虑 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A文中描绘

33、了竹楼清幽的环境，表现了作者潇洒淡泊的生活情趣和被贬后豁达自适的心情，同时也透露出不满的情绪。 B文章先写黄冈多竹和用竹造屋的好处，再略写竹楼外所见的优美景色，然后详写竹楼内所适宜做的四件事情：夏听急雨，冬听密雪，鼓琴咏诗，围棋投壶。 C文章引齐云、落星、井斡 、丽谯四座历史上有名的高楼与竹楼作对比，表明作者喜爱竹楼、甘愿清苦、鄙夷声色、不慕荣华的高尚情怀。 D文中多用排比，着力渲染，叙中夹议，寓情于景，特别是对于竹楼各种声响的生动描绘，更是各具特色，极富诗意。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】试题分析：具，为通假字，通 “俱 ”，全，都，尽，详细地。

34、 考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级。 点评：古汉语以多义词为主，很多文言实词具有两个以上的义项。一般来说，各义项之暗都有一定的联系。平时一要掌握一个词最常见的几个义项，建立这个词的词义系统，全面了解其意义，并把握好其意义的运用环境。二要因文定义，根据词语所在的语言环境来确定其意义。可先对句子进行语法分析，了解这个词在句中的语法位置，明确其充当的成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推求它在句中的含义。 【小题 2】试题分析： 句是写小楼的构造； 句是写作者的穿戴； 句写作者默坐时排除世俗杂念。排除这三项，即可得出答案：。 考点：本题考查学生 筛选并

35、整合文中信息的能力，能力层次为 C级。 点评：筛选并整合文中的信息，一定要看清题目要求，一字一词的琢磨。搞清要筛选的对象后，选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。在排除时，必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。 【小题 3】试题分析： “四件事情 ”错，应为六件事情。鼓琴咏诗，围棋投壶，每句中均包含两件事情。 考点：本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层次为 C级。 点评： “归纳内容要点，概括中心意思 ”是文言文阅读理解的重点。文言文关于这个考点的设题最难 ，排在三道题目之后，就是明证。但相对于现代文阅读鉴赏来说，能力层级还只是 C级

36、 “综合分析 ”。四个选项的内容都是依据一定的标准对文章内容的归纳概括，只要找准原文所在文段、层次，仔细对照，这种题目实际上不难。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成文后题。 (6分 ) 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注】这是宋之问从泷州 (今广东罗定市 )贬所逃归，途经汉江 (指襄阳附近的一段汉水 )时写的一首诗， 有人评价此诗前两句中 “断 ”、 “复 ”两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明，这两字有怎样的意 味 答： 答案：被贬蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡。一个 “断 ”字将作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何

37、精神慰藉的生活情景真实地再现出来。这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间，一个 “复 ”字又将作者度日如年，难以忍受精神痛苦表现出来。这两字可以说意味深长，耐人寻味。 试题分析：前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒，非常悲苦，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步 加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。 “断 ”字 “复 ”字，似不着力，却很见作意。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛

38、苦，都历历可见，鲜明可触。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌的语言的能力，能力层次为 D级。 点评：鉴赏诗歌中的炼字，一般的解题步骤是：判断字的情况，指出该字本身的意思；然后描绘句子；再分析练字本身的好处（凝练含蓄，意蕴丰富；生动，形象，人格化；化静为动，具有动态美；化无形为有形，化抽象为具体，化腐朽为神奇） ，指出手法； 分析练字的内容效果。写出了景物或者事物或者画面怎样的特点；抒发了诗人什么样的情感。 语言表达 根据下面 2006年感动中国人物林秀贞的事迹写一段颁奖词（ 5分） 林秀贞： 30年来赡养了 6位孤寡老人 林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民， 30年如一日，她克服了各种困难

39、，像女儿一样赡养了 6位孤寡老人。 这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家 用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻 用一万分力量来治理邻里关系。 答： _ _. 答案：用 30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟大。这位农妇让九州动容。 试题分析：这个个人事迹，重点写了林秀贞 30年赡养了 6位孤寡老人这件事。写颁奖词，必须要形象地再现这件事，而且要写出对这件事的评价。 考点：本题考查学生语言表达的 能力，能力层次为 E级。 点评：本

40、题是颁奖词写法的综合考查。颁奖词的写法可以从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述人物的事迹，力求用最简洁的笔墨勾勒出丰满的笔下之物。不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，而是将人物事迹点到为止，让人们自然心领神会。 请根据上下文意，仿照画线语句，在空缺处补写上适当的句子。（ 5分） 一位作家遇到一位房地产商人，房地产商人问他从事什么工作，作家回答说：“我其实跟你是同行， 只不过你为人们的身体建造遮风挡雨的房子，我为人们的心灵搭建憩息休整的空间。 ” 后来作家遇到一位厨师，他对厨师说： “其实我跟你是同行，_, _。 作家的父亲是一个农民，他说： “我父亲其实也跟我是同行

41、，_, _。 答案：只不过你用五味调和满足人们的口腹之需，我用如花妙笔为人们提供精神食粮。只不过他用犁锋在土地上书写麦浪的诗行，我用双手在键盘上敲出思维的硕果。 试题分析：这是一个充盈着智慧的仿写题。从画线的句子来看，就 是要抓住人物的职业特点，去捕捉与之共性的东西。厨师是用五味调和人们的口味，作家是用如花妙笔为人们提供精神食粮；农民用犁在土地上耕种，作家是用笔书写人生春秋，用双手在键盘上敲出思维的果实。 考点：本题考查学生仿用句式的能力，能力层次为 E级。 点评：仿写题的题面要求总是相当明确的，应细心地一一把握住。选材料是仿写的重要步骤。仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧

42、。 读下面的故事，你说说谁有理？为什么？（ 5分） 出车祸后，司机恼怒地说： “我是个熟练驾驶员，开车 7年从没出过事。 ”行人闻言大怒，说： “可我也不是新手，我已步行 46年。 ” 答： _. 答案：应该是行人有理。因为司机 “开车 7年从没出过事 ”不能作为此次车祸无责任的证据；行人之言看似亦无理，但他是以司机之逻辑来反驳的，不算诡辩。 试题分析：这是个逻辑推理题。行人的话 “可我也不是新手，我已步行 46年。 ”是对司机的话 “我是个熟练驾驶员，开车 7年从没出过事。 ”的反驳。 考点：本题考查学生逻辑推理的能力，能力层次为 E级。 点评：逻辑推理就是，当人类听到别人陈述的事情时，大脑

43、开始历经复杂的讯号处理及过滤，并将信息元素经过神经元迅速的触发并收集相关信息，这个过程便是超感知能力。之后由经验累积学习到的语言基础进行语言的处理及判断，找出 “正确 ”（假设在一个相对统一概念的既定世界观范围内） 默写 名言名句默写（每空 1分，共 13分） 【小题 1】寄蜉蝣于天地， _。 _，羡长江之无穷。 【小题 2】是日也， _， _。 【小题 3】悄悄的我走了， _， _，不带走一片云彩。 【小题 4】风萧萧兮易水寒， _！ 【小题 5】 _,池鱼思故渊。 【小题 6】纵一苇之所如， _. 【小题 7】总角之宴， _。 _，不思其反。 【小题 8】 _， _。低头弄莲子，莲子清如水

44、。 答案： 【小题 1】渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 【小题 2】天朗气清，惠风和畅。 【小题 3】正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖 【小题 4】壮士一去兮不复还 【小题 5】羁鸟恋旧林 【小题 6】凌万顷之茫然。 【小题 7】言笑晏晏 信誓旦旦 【小题 8】采莲南塘秋，莲花过人头 试题分析：本题中默写的句子， “沧海 ”中的 “沧 ”、 “天朗气清 ”中的 “朗 ”和 “言笑晏晏 ”的 “晏 ”都会因为音同或音近而写成他字，而 “须臾 ”的 “臾 ”、 “茫然 ”的 “茫 ”也易写成错字。 考点：本题考查学生默写名句名篇的能力，能力层次为 A级。 点评：突破难点，就是要突破生僻难写的字 。文质兼美

45、的名句名篇，我们能够熟读成诵，但是在默写的时候，却写不出来。背诵得很熟，却写不出来，或写出来了一分不得，这是很常见的事。究其原因，就是句中的某个生僻难写的字给我们制造了障碍。这就要求我们，平时多动动笔，才能在考试中不出错误。 作文 阅读下面文字，根据要求写一篇文章。 往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。 请以 “令人难忘的细节 ”为题，写一篇记叙文。 答案：略 试题分析：审题上应该抓住 “细节 ”，突出 “难忘 ”。但是学生作文普遍存在

46、一个概念模糊。那就是何为细节。细节指故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。 细节的意义与作用： “一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。 ” （李准） “唯有细节将组成作品的价值。 ”（巴尔扎克） “我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。 ” （托尔斯泰） 捕捉细节，彰显细节，让细节使我们的文章熠熠生 辉！ 文章只要能突出某个细节之如何感人，挖掘出它存在的意义，而不必去详细地叙述某件事的前因、经过、结果，否则就有淹没中心主题的嫌疑。如何写好细节 在关键处驻足， “慢 ”说细微之处 方法一：细化动作、延长过程 方法二：运用修辞，画其神韵 方法三：变换角度，增加层次 方法四：类比联想，添其内涵