2011届浙江省绍兴一中高三下学期回头考试语文试卷与答案.doc

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1、2011届浙江省绍兴一中高三下学期回头考试语文试卷与答案 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选三小题） （ 1）颜渊喟然叹曰： “仰之弥高，钻之弥坚。，。 ”（论语） （ 2），蓝田日暖玉生烟。，只是当时已惘然。 (李商隐锦瑟 ) （ 3）谷与鱼鳖不可胜食，。（寡人之于国也） （ 4）嗟乎，。冯唐易老，李广难封。（王勃滕王阁序） （ 5），间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（白居易琵琶行） （ 6），；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。（屈原渔父） 答案： （ 1）瞻之在前，忽焉在后（ 2）沧海月明珠有泪此情可待成追忆 （ 3）材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也（ 4）时运不齐，命途多舛 （ 5

2、）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（ 6）沧浪之水清兮可以濯吾缨 选择题 下列词语中加点字的注音，没有错误的一组是 () A框 (k )架嬗（ shn）变洗涮（ shun）舐（ sh）犊情深 B奇葩（ p）羞赧（ n n）骠（ bio）勇宵衣旰（ gn）食 C胼（ pin）胝给养（ j）沉疴（ k）捉襟见肘（ zh u） D妯（ zhu）娌笑靥（ y）恪（ k）守暴戾恣睢（ su） 答案： C 下 列各项中没有错别字的一项是（） A今年以来，一方面是大量待业人员寻工无着，另一方面是沿海地区许多企业招聘不到足够的人员， “就业难 ”与 “用工荒 ”折射出我国产业转型时期的 “就业之觞 ”。 B咱

3、中华民族泱泱大国、礼仪之邦，自古就有尽地主之谊的优秀传统。孔老夫子也谆谆教导我们： “有朋自远方来，不亦乐乎 !”要我们快乐地接待朋友，尽心尽力。 C春暖花开，万物复苏，但恼人的 “春季综合症 ”也接踵而至，虚弱无力、心情阴郁、对什么都提不起兴趣，这些都是其具体表现。 D面对陈水扁家族海外存钱事件，民进党一片切割之声，落井下石者有之，坐壁上观者有之，陈水扁已经没有能力扮演当局的主导角色。 答案： B 下列各句中，加横线的词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（） A青少年处于心性未定的年纪，向往英雄，在 参差不齐 的影片的影响下，很容易冒险蛮干、冲动行事。（良莠不齐） B这些人，还要继续活

4、跃下去， “推销 ”五花八门、 似是而非 的观点；就像树林子里的鸟，有夜莺，也有夜猫子，各站各的枝，各发各的声。（模棱两可） C在签名售书活动开始前，作者诚恳地说： “文中有不少看法都是 管中窥豹 ，欢迎大家批评指正。 ”（一孔之见） D他一直把杨先生当成最好的朋友，怎么都不会想到就是这位 “最好的朋友 ”暗箭伤人 ，使他的生活和事业遭受重创。（含沙射影） 答案： C 下列句子中没有语病的一句是（） A卡尔维诺的这本书，固然是作为一本独立的著作为读者指示未来的方向，但它也让读者有机会去窥探他本人的来源。 B中国人口多，就业需求大，推迟退休年龄固然可以缓解国家发放养老金的压力，但势必将导致年轻人

5、就业困难。 C近年来，一个被冠以 “21世纪最牛的汉字 ”开始悄然流行，它就是 “濉薄 D就仿写而言，与写作教学目标要求中的缩写、扩写、续写、改写属于同一范畴。 答案： A 填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的依次是（） 当我开始我的写作生涯时，像每个青年作家那样有一个明确的迫切感，就是要表现自己的时代。 我试图在推动我写作的那种富于冒险精神的、流浪汉小说式的内在节奏，与世界那乱 作一团的、有时充满戏剧性有时充满怪诞感的奇观之间，找到某种平衡。 也许到了那时候，我才渐渐意识到世界的重量、惯性和暧昧性 这种特质从一开始就如影随形紧跟着写作，除非你想办法躲避它。 很快我就意识到， 在理应成为

6、我的原材料的生活事实与我希望在写作中体现的轻逸笔触之间，存在着一道鸿沟，我必须付出日益巨大的努力去跨越它。 我满脑子良好的愿望，试图使自己与推动本世纪各种事件的那些无情的能量联系起来，不管是集体事件还是个人事件。 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（ 20分） 秋日的灯盏 朱以撒 秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。

7、 稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从 农夫指缝里漏下的一枝金黄 。农夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓， 此时它的美超过一切 。在我看来，它缘于遗忘而独立存在，虚构 出岑寂田野的动人一幕；浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女。 暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着

8、一家人的生存希望 从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。这过程是那么漫长， 好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮 ，中间这么多的交替、 衔接、奔跑 的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。 一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。夜半推开

9、窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在夜色里跋涉 这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作，笔下透着蔬笋气，节奏也比上一个章节慢了。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境 村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加，也放弃了自己种种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到一些残本，残本毁弃了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅读时每一字 句都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质

10、干脆。 秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠 ，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们说韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。 渐渐形成一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一幅草草小品，透视着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。季节使人、物发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日 有理由说， 春日秋日的笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶 这就

11、是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能确认。 有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安说，不与夏虫语寒，不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件，回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演 使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的 春愁，此时一笔勾销。 （选自经典美文，有删节） 【小题 1】对 “农夫指缝里漏下的一枝金黄 ”，作者为什么说 “此时它的美超过一切 ”？（ 2分） 【小题 2】请分析第 段场景描写的作用。（ 3分） 【小题 3】结合

12、具体的语境，仔细体会下面句子的含意。（ 4分） （ 1）好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮。（ 2分） （ 2）秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠。（ 2分） 【小题 4】文中哪些具体的事物属于作者所说的 “秋日的灯盏 ” 为何称之为 “灯盏 ”？（ 6分） 【小题 5】本文隐含作者对生命追求过程的思考，结合全文，根据自己 的理解分条加以概述。（ 5分） 答案： 【小题 1】因为一枝金黄即一枝稻穗，它的独立存在体现了田野的岑寂，增加动人一幕。（ 1 分），揭示了到了秋日一切美艳都归于素洁，归于自然的道理。（ 1分） 【小题 2】选取山村秋收后一家人围聚炉火和谷仓的典型场景进行描写，渲

13、染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围，揭示出希望不落空才会快乐的道理。（ 3分） 【小题 3】 庄稼从春种到秋收时间非常漫长，中间历尽辛苦，只有收进谷仓，希望才成为真实，才成为幸福的依托。（ 2分） 秋天的人、文去掉了虚浮和华丽的东西，变得更加冷峻，更加朴实无华。（ 2分） 【小题 4】田野里在寒风中兀立的浆果和稻穗；农家透着芳香的谷仓；作家秋日里在乡村写出的作品。（ 3分）这里用了比喻的修辞手法，因为灯盏发出光和热，给人温暖，让人心里踏实，使人充满喜悦、看到希望，这与秋天的果实、劳动的结晶给人们的感受相同，二者有相似点。（ 3分） 【小题 5】 生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。

14、 生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程。 生命在追求过程中，达成了自己的目标，固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经历过，奋斗过，也可以无愧无悔。（每点 2 分，整体表达流畅准确 1 分。答对两点即可。） 【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 3】略 【小题 4】略 【小题 5】略 阅读下面的文字，完成下面小题。（ 12分） 如果说，五四运动时期，以陈独秀为代表的新兴反传统力量，在与保守主义者的交锋中以大获全胜告终的话，那么在 21世纪的今天，新兴的思潮则对传统文化有了更多的亲和态度。 20 世纪是中国传统文化消逝最快的一个世纪。以五四时期 “打倒孔家店 ”为先声，作为中华文明表征的儒教

15、文明，在整整一个世纪内受到了持久的打击。 1966年展开的 “破四旧 ”活动，将这种打击发挥到了极致。及至上世纪 80年代，中国 与西方的巨大现实反差，刺激了当时的知识分子群体， “西学东渐 ”渐成风流。在此一时期的知识分子眼中，中国之所以落后，很大程度上肇因于顽固的 “传统 ”。以儒家为代表的传统文化仍旧继续了其受批判的命运。 变化发生在 90年代初。在当时特定的历史条件下， “思想淡出，学术突显 ”，“国学热 ”适时产生。文化部中国文化研究所研究员刘军宁，是较早提出 “儒家传统未必是中国现代化的根本障碍 ”的主张的人。在对日本、韩国、新加坡等他所称的 “儒教自由主义社会 ”进行考察之后，刘

16、军宁得出儒教可以和自由主义成功对话的结论。在他看来，破坏传统未必意 味着现代化的必然实现，相反却可能导致价值体系的解体和文化认同的失落，从而损害到现代化秩序建构过程本身。他的看法得到许多人的赞同。 进入 21世纪之后，主动向传统思想伸出橄榄枝者更是络绎不绝。时常参与政策制定的国家行政学院教授杜钢建，最近提出了 “儒家宪政主义 ”“ 仁义礼智信的宪政主义 ”的概念。而著名学者甘阳，最近也提倡文化 “复古 ”，他认为，成功的改革必然顾及到历史文化的延续性。 国家环保局环境经济政策研究中心政策室主任杨鹏，在 “老子与自由主义及执政学 ”的研究上颇有建树，老子的理念在其参与制定环保政策时也时常发 挥作

17、用。但当与记者谈到儒学时，杨鹏却表现出一种排斥的态度，对他的朋友 “ 新儒家 ”陈明和蒋庆倡导的 “政治儒学 ”观点，他也表现出不以为然。 从对传统进行重新审视的角度出发，不同的人从不同的角度给中国的未来开出了不同 “药方 ”。中国科学院国情研究中心研究员康晓光提出 “文化民族主义 ”理论，希望能够发动一场遍及全球的中华文化复兴运动。这一运动的核心目标是，把儒学重塑为与现代社会生活相适应的、遍及全球的现代宗教。刘军宁则对 “五四 ”进行再思考，并认为当时的人们对传统存在错误认知。 “他们认为可以离开传统，把传统变成一块白板 ，然后重新写东西。实际上这是不可能的。 ”他主张，中国传统虽有许多有价

18、值的东西，但无法独立开发出一套适应现代社会的政治制度来，因此与外来文化的接轨与融合是必要的。他认为， “传统作为一种文化因素，其内容也不是一成不变的，随着社会经济的发展它会不断获得新的内容。 ” 对中国传统文化是与非的争论仍在，并且其观点的多样繁复甚至并不比近一个世纪前少，所不同的是，中国思想界有越来越多的人，从一种激烈的反传统情绪中走了出来。 【小题 1】下列对 “儒家文化 ”在中国不同历史时期的地位及作用表述有误的一项是（） A从 “五四 ”运动开 始，直至 20世纪八十年代，儒家文化遭受了持久性的打击。 B直到 “五四 ”运动以前，儒家文化都是中国传统文化的代表，是中华文明的表征。 C进

19、入 21世纪，以儒家为代表的传统文化日益受重视，甚至在环保政策的制定中也时常发挥作用。 D通过对传统进行重新审视，不少人认为儒家文化能在中国的未来发展中发挥作用。 【小题 2】下列不属于对 “新兴思潮对传统文化表现出越来越多的亲和态度 ”进行阐述的一项是（） A儒教可以和自由主义成功对话，破坏传统可能最终损害到现代化秩序建构过程本身。 B提倡文化 “复古 ”，认为成功 的改革必然要顾及到历史文化的延续性。 C对中国传统文化是与非的争论仍大有人在，其观点的多样化、繁复性甚至并不比近一个世纪前少。 【小题 3】儒家传统未必是中国现代化的根本障碍，传统文化随着社会经济的发展会不断获得新的内容。 10

20、根据文本提供的信息，下列理解不正确的一项是（） A从 “五四 ”运动到改革开放初期，传统文化受到打击的主要原因是人们 “反传统 ”的认知与需要。 B现在人们对传统文化是与非的争论依然很多，可以用 “百家争鸣 ”这个词语来形容。 C文中谈到的人们给中国的未来开出的不同药方中，不同程度地 体现了重塑儒学的思想和主张。 D传统的儒家思想现在已经超出哲学范畴，进入政治领域，参与到政策法令的制定中，成为了 “政治儒学 ”。 【小题 4】根据文意，概括中国思想界对待传统文化的三种态度。（不超过 25个字）（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】反（批判）传统，

21、（ 1分）继承并延续传统，（ 1分）要与外来文化接轨、融合。（ 1分） 【小题 1】（原文说 “国家环保局环境经济政策研究中心政策室主任杨鹏，在 老子与自由主义及执政学 的研究上颇有建树，老子的理念在其参与制定环保政策时也时常发挥作用。 ”老子思想非儒家文化） 【小题 2】（罗列现象，并不表明亲和态度） 【小题 3】（只是倡导，尚未成为 “政治儒学 ”） 【小题 4】略 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题 白云先生传 （清）方苞 张怡，字瑶星，初名鹿徵，上元人也。父可大，明季总兵登、莱。毛文龙将卒反，诱执巡抚孙元化，可大死之。事闻，怡以诸生授锦衣卫千户。甲申，流贼陷京师，遇贼将，不屈，

22、 械系将肆掠 ，其党或义而逸之 。久之，始归故里，其妻已前死，独身寄摄僧舍。不入城市，乡人称白云先生。 当是时，三楚、吴越耆旧，多立名义， 以 文术相高。惟吴中徐昭法、宣城沈眉生，躬耕穷乡，虽贤士大夫不得一见其面，然尚有楮墨 流传人间。先生则躬 樵汲，口不言诗书，学士词人无 所 取求。 四方冠盖往来，日至兹山，而不知山中有是人也 。 先君子与余处士公佩，岁时问起居。入其室，架上书数十百卷，皆所著经说及论述史事。请贰之，弗许，曰： “吾以尽吾年耳，已市二瓮，下椁， 则 并藏焉。 ”卒年八十有八。平生亲故，夙 市 良材，为具棺椁。疾将亟， 闻 而泣曰昔先将军致命危城无亲属视含殓虽改葬亲身之 sup

23、 弗能易也吾忍乎？ 顾视从孙某，趣 易棺 ,定附身衾衣， 乃 卒。时先君子适归皖桐，反，则已渴葬 矣。或曰：书已入圹 。或曰：经说有贰，尚存其家。 乾隆三年，诏修三礼，求遗书，其从孙某以书诣郡，太守命学官集诸生缮写，久 之未就。 先生之书，余心向之，而惧其无传也久矣，幸其家人自出之，而终不得一寓目焉。故并著于篇， 俾 乡之后进有所感发，守藏而布之，毋使遂沉没也。 注： 掠：拷打。 楮墨：纸和墨。泛指有文字的东西。 溃 ）：古人的棺椁有好几层 ,牢 罾锊愕墓 住芸试幔汗爬瘢 崞谝蛩勒叩纳矸荨 匚坏牟煌幸臁熳悠咴露 幔 詈钗逶露 幔 蠓蛉 露 幔 坑庠露 帷吹皆崞谔崆奥裨峤锌试帷蒇郏耗寡 br【小

24、题 1】对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（） A先生则躬 樵 汲樵：砍柴 B平生亲故，夙 市 良材市：购买 C顾视从孙某， 趣 易棺趣：催促 D 俾 乡之后进有所感发俾：有益 【小题 2】下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（） A 多立名义， 以 文术相高 王好战，请 以 战喻 B 学士词人无 所 取求 较秦之 所 得与战胜而得者 C 已市二瓮，下椁， 则 并藏焉 于其身也， 则 耻师焉 D 定附身衾衣， 乃 卒 设九宾于廷，臣 乃 敢上璧 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A张怡的父亲在一次兵变中殉难，此事上奏朝廷，张怡于是被授予锦衣卫千户官

25、职。 B作者的父亲在世时，曾在过年时节与余佩一道前往山中，看望不务声名的张怡。 C张怡临终时拒绝使用亲朋好友为他准备的棺材，是因为他想到了从前战死的将士。 D文章结尾写了张怡家人献书的事情，作者希望张怡的同乡晚辈能妥善保存这些书。 【小题 4】用 “/”给文中划线部分断句。（ 3分） 闻而泣曰昔先将军致命危城无亲属视含殓虽改葬亲身之 栏芤滓参崛毯 br【小题 5】把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（ 6分） （ 1）械系将肆掠，其党或义而逸之。（ 3分） （ 2）四方冠盖往来，日至兹山，而不知山中有是人也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题

26、 4】闻而泣曰 /昔先将军致命危城 /无亲属视含殓 /虽改葬 /亲身之 弗能易也 /吾忍乎（每处 0.5分） 【小题 5】 （ 1）被锁铐起来将要肆意毒打，他们的同党中有人赞赏张怡的节义而放他逃走了。（ 共 3分，扣住被动句、 “义 ”、 “逸 ”给分） （ 2）四方来往的官员绅士，天天有到此山游玩的，却不知道山中有他这样一位人物。（共 3分，扣住 “冠盖 ”、 “兹 ”、 “是 ”给分） 【小题 1】（俾：使） 【小题 2】（前一个表承接，后一个表转折） 【小题 3】（临终拒绝使用好的棺材的原因在于其不忘父丧，恪守礼制） 【小题 4】略 【小题 5】略 附译文： 张怡，字瑶星，原名鹿微，江苏

27、江宁县人。父亲张可大，明末作登、菜二府总兵官。适逢毛文龙部下反叛，诱擒了巡抚孙元化，张可大殉难而死。事情奏闻朝廷，张怡以生员身份被授予锦衣卫千户的官职。 崇祯十七年，流寇（李自成的军队）攻占北京，张怡遇到贼将，但他毫不屈服，被锁铐起来将要肆意毒打，他们的同党中有人赞赏张怡的节义（认为张怡有节义）而放他逃走了。很久之后，张怡回到故乡。他的妻子在这以前就死了，他独身寄居在摄山的佛寺里。从不到城市去，乡里之人都称他白云先生。 当时，湖南、湖北及江浙一带有名望的前朝遗民，大多追求声望，以诗文互争高低。只有苏州的徐昭法、宣城的沈眉生，在穷乡僻野中耕作为生，即使是贤德的士大夫造访也不得见他们一面，然而他们

28、还是有笔墨文章流传于人世。白云先生则亲自挑水打柴，嘴里从不谈论诗书 ，学者诗人们也无从向他讨教。四方来往的官员绅士，天天有到此山游玩的，却不知道山中有他这样一位人物。 我已故的父亲和处士余佩，逢年过节都要到山中看望他。走进他的屋中，看到书架上搁着百几十卷书，都是他撰著的对经籍的阐述和史事评论。请求抄写副本，他不答应，说： “我只是借写作来度过我的余生而已。我已经买了两大瓮，死后下葬时要把这些著作一起埋葬。 ”他去世时八十八岁了，平生的亲朋老友，早就买了好木材，为他做好了内棺和外棺。他的病将垂危之时，听到此事落泪说： “过去我的先父死于被叛贼攻打的孤城之中，身边没有一个亲人料理丧事 。虽然后来改

29、葬了，但贴身的内棺却无法更换了，我能忍心用这种好棺材吗？ ”回头看着他的侄孙，催着赶紧换棺材，并且亲自定下盖身尸布的规格，才闭目而逝。当时我的先父正好回到安徽桐城，返回时已经提前葬了。有人说：先生著的书已埋入墓穴了。也有人说：经籍解说之类的书有副本，还保存在他家中。 乾隆三年，皇帝下令修订三礼，搜求散失民间著作。白云先生的某侄孙亲自把书送到府城，知府命学校教官召集生员抄写，过了很久也没完成。 白云先生的著作，我心中十分向往，并且担心其失传已经很长时间了。幸亏他的家人亲自献了出来，而我又始终未能亲眼见一见。故而一并记载在文章中，以期使他的同乡晚辈们有所感触，妥善保存并能加以宣传，别让它们埋没失传

30、了。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，回答下题。（ 6分） 幽居初夏 （宋）陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注 箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 （ 1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个 “幽 ”字的？试作简要分析。（ 3分）（ 2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（ 3分） 答案： 以景写 “幽 ”（ “湖山胜处 ”“槐柳阴 ”“野径斜 ”“水满 ”“草深 ”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美） 以动衬 “幽 ”（ “下鹭 ”“鸣蛙 ”）（两点各 1分，语句整体表达

31、 1分。） 语言表达 阅读下面的文字，对画线句作简要点评。（ 5分） 有位部长，出身贫寒，学历不高，年轻时当过泥瓦匠。有记者调侃他，故意问：“请问部长先生，做部长与做泥瓦匠，两者有什么共性？ ”部长意味深长地回答：“两者都必须站在高处而不头晕。 ” 答案：含蓄幽默，一语双关，点出了两者的共性（ 1分）。泥瓦匠要高空作业，站在高处不头晕才能把活干好（ 2 分）；做部长，身居高位，要高瞻远瞩、头脑冷静，才能把握时局（ 2分）。 巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是： “我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪

32、来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。 ” 阿拉法特的话表明了他对巴以关系的鲜明态度，包含了三种信息，请分条写出。（ 4分） 答案：（ 1）希望和平（ 2）必要时我们会为维护国家、民族 利益而战（ 3）呼吁对方为和平作出努力（要点各 1分，整体表达流畅 1分） 名著导读 阅读论语中的两则文字，回答问题。 子曰： “弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文 。 ” 子夏曰： “贤 贤易 色；事父母能竭其力；事君，能致 其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。 ” 注 文：古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。 贤：尊重 易：轻视 致：尽力。这是说把生命奉献给君主

33、。 （ 1）孔子认为教育重在培养人的什么？请用自己的话概括（ 1分） （ 2）子夏的观点是怎样的？他的话跟孔子 的话有怎样的关系？（ 3分） 答案： （ 1）培养良好的道德观念和道德行为（回答 “德行 ”两方面即可。 1分） （ 2）子夏认为，一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行 “孝 ”“忠 ”“信 ”等传统伦理道德。只要具备了伦理道德，即使他说自己没有学习过，但他已经是有道德修养的人了。（以上 2分）子夏的话，实际是对孔子观点的进一步发挥。（答一脉相承也可以。以上 1 分） 作文 以 “别让眼睛老去 ”为题，写一篇文章。诗歌除外，不少于 800字。 答案：略