2011届浙江省杭州市西湖高级中学高三上学期10月月考语文卷.doc
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1、2011届浙江省杭州市西湖高级中学高三上学期 10月月考语文卷 其他 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选 5小题,每题 1分) ( 1)鹰击长空, , 。(沁园春 长沙) ( 2)故木受绳则直, ,君子博学而日参省乎已, 。(劝学) ( 3)子曰: “不愤不启, 。 ,则不复也。 ”(论语) ( 4)哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 , 。 赤壁赋 ( 5) , ;不积小流,无以成江海(劝学)。 ( 6) , 。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 (师说) ( 7)白露横江,水光接天, , 。赤壁赋 答案:略 选择题 下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是 ( ) A背负 /背井离乡模样
2、 /模棱两可调动 /调虎离山 B空暇 /空口无凭夺冠 /冠冕堂皇 为难 /为虎作伥 C复辟 /无可媲美劲头 /疾风劲草干脆 /外强中干 D量刑 /量才录用称道 /称心如意塞外 /敷衍塞责 答案: B 下列各句中,没有错别字的一项是 ( ) A今年以来,一方面是大量待业人员寻工无着,另一方面是沿海地区许多企业招聘不到足够的人员, “就业难 ”与 “用工荒 ”折射出我国产业转型时期的 “就业之殇 ”。 B朋友送给我们一条名贵的蝴蝶犬,女儿欢呼鹊跃,先生却嫌它吵,而我则因为它把家里弄得又脏又乱而非常苦恼。 C又是地震,又是灾难,近期全球地震频烦,无数人在倾刻之间失去生命,灾难带来的断壁残垣以及残疾、
3、孤儿现象让人心痛。 D在全国各大城市房价飙涨的背景下,房价越来越成为中低收入人群无法逾跃的屏障,拥有自己的房子也越来越成为难以企及的梦想。 答案: A 下列各句中,加点的词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是 ( ) A我们村的旅游资源是如此的丰富,但我们不能捧着金饭碗要饭吃,我们应该善待这些旅游资源,在旅游市场上打响我们村的品牌。(坐失良机) B在去年举行的第 23届广州美食节上, 400余家餐饮单位共推出了一千多种美食,让羊城的美食爱好者可以大快朵颐。(过屠门而大嚼) C金融危机让更多的企业面对的是在成本与创新间首鼠两端的 “囚徒困境 ”。经济低迷直接影响了企业的经营状况,削减投入势在
4、必行。(犹豫不决) D如果公积金开了随意使用这个先例,难保有关部门不得陇望蜀,再打维修基金这个 “富矿 ”的主意。总之,一切还是各归各 为好。(变本加厉) 答案: C 下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A住房和城乡建设部有关负责人指出,利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设,有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。 B运用联词造句法来积累词汇,不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力,而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义,正确掌握词语。 C哥本哈根气候大会东道主丹麦提出一份气候草案,要求 2050年减少全球一半的温室气体排放,并把 2020年作为碳排放的顶峰年。草案遭到了新
5、兴发展中大国的强烈质疑。 D这位前世界冠军说,当今乒乓球技术飞速发展,世界一些顶尖选手的实力非常接近,决赛时往往只差一分,甚至两分。 答案: C 下面几句话排列次序合理的一项是 ( ) 一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现,因此苦难与幸福未必是互相排斥的。 我相信,即使是这样,只要没有被苦难彻底击败,苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。 幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。 但是,在更多的情况下,人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。 A B c D 答案: B 现代 文阅读 阅读下面文字,完成下列各题。( 12分) 古典诗歌的 “情理交通 ” 这里所说的 “情 ”,既包括
6、情感,也包括诗歌的美感; “理 ”则不只是一般的 “理趣 ”,更侧重指一种人生体悟。诗歌是抒情的艺术,但我以为没有纯粹 的 “情 ”或纯粹的 “理 ”。在优秀的诗歌作品中, “情 ”和 “理 ”总是共生交织的,也就是说,情感和体悟总是同时出现的。凡体悟都带有一定的情感,而从情感中也总能得到一些体悟。这些情感和体悟是超越了技术层面的东西,只有投入一己的人生体验,拿它去和古人碰撞,你才能读懂古人,和他们息息相通,深入到他们的心灵中去,真正地 理解他们的人生,进而思索探求自己的人生。这样,读诗就不再是文学鉴赏或研究层面的一种行为,而是上升为一种生命方式,一种活法。这才是高境界,也是常人难以企及的境界
7、。 读苏轼的定风波: “莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 ”那么豪隽,那么豁达,那么纯净,那么不经意,他把自己的人生浓缩在一场雨中,我们的人生也随之绽出洗礼过的清新和芬芳。再读黄仲则的癸巳除夕偶成: “千家笑语漏迟迟,忧患潜从物外知。悄 立市桥人不识,一星如月看多时。 ”那种孤寂,那种落寞,那种忧患,那种清醒,我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形吗?可谁能象黄仲则说得这样透彻? 名篇之所以为名篇,名句之所以为名句,其中一个最重要的原因就是他们可以挑动别人的生命之弦,形成长时间的
8、共振和回响。我在读古诗词时经常有一些篇句萦回脑际。仅以近古的创作而言,比如黄庭坚的 “桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯 ”,比如吴文英的 “黄蜂频扑秋千索,有当时、纤手香凝 ”,比如袁凯的“江水三千里,家书十五行。行行无别语,只道早还乡 ”,比如张文光的 “偶得故人天上句,如怀明月 夜中行 ”,他们会让我感到爱情的馨香,友情的温暖,乡愁的沉重,韶华的流逝。这些诗句象烙铁一样,会在自己的人生中留下清晰的印记。 在为一家期刊作龚自珍诗选时,我在很有限的篇幅中略去了不少名篇,而选入了一首一般选家都不会注意的己亥杂诗第八十首: “夜思师友泪滂沱,光影犹存急网罗。言行较详官阀略,报恩如此疚心多。 ”为何如
9、此?龚定庵写出了我的心声!在讲解部分我写道: “诗有多种读法,其中一种与年龄和阅历有关。如上这一首不太引人注意的诗,以前我读不懂,大概也是不会选的。但近日先师严迪昌先生遽归道山,在写完一篇纪念他的文 章之后读到这篇作品,则如中雷击,轰然而有共鸣,刹那间体会到了定庵写下此二十八字时内心的沉痛和悲凉。 ” 读诗,说到底是读人,读人生,能读到这个境界是一种幸福。 【小题 1】下列关于 “情理交通 ”的说法正确的一项是( ) A所谓 “情 ”,就是我们常说的情感;所谓 “理 ”,则更倾向于指人生体悟。 B在优秀诗歌中,没有纯粹的 “情 ”和 “理 ”,两者常常共生交织,同时出现。 C我们只有做到和古人
10、 “情理交通 ”,才能真正读得懂诗歌,而技术层面的东西是没有用的。 D “情理交通 ”不仅指诗歌中的 “情 ”“理 ”共生交织,更指读者 要用自己的人生体验去和古人 “交通 ”。 【小题 2】根据文章内容,下列说法有误的一项是( ) A黄仲则的癸巳除夕偶成,深透地道出了对孤寂与落寞的感悟,读到这首诗的人都会很有这样的感触。 B名句之为名句,最重要的原因就是它道出了人们普遍存有的情感、体悟,从而引发读者强烈的共鸣。 C “爱情的馨香、友情的温暖、乡愁的沉重、韶华的流逝 ”和上文黄庭坚、吴文英、袁凯、张文光的诗句内涵并不是一一对应关系。 D由于作者悲痛的心情和己亥杂 诗第八十首 “思师友 ”的情境
11、十分契合,所以读后作者 “如中雷击 ”,于是他读懂了诗歌的 “沉痛和悲凉 ”。 【小题 3】对全文意思理解不当的一项是( ) A读者能不能读懂诗歌,不仅和他的艺术修养有关,更和他的人生体悟相关。 B常人的境界不高,因为他们没有把读诗上升到一种生命方式。 C能 “在自己的人生中留下清晰印记 ”的,应该就是能和自己建立起 “情理交通 ”关系的诗句。 D我们的人生体悟能帮助我们理解诗歌,诗歌反过来也能给我们的人生以启示。 【小题 4】作者以前读不懂己亥杂诗第八十首,现在读懂了。请根据原文说说其读懂的原因( 3分)。 答案: 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】作 者的
12、人生体悟已经上升到能读懂它的程度( 1分); 作者当时的处境和这首诗所描绘的情境相似,引起了作者的共鸣( 2分)。 【小题 1】 A“情 ”还包括 “美感 ”; B“常常 ”不对,原文是 “总是 ”; C“技术层面 ”是读懂诗歌的基础。 【小题 2】原文 “我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形 ”暗含有过这样情形的人才能对这句诗特别 有感触,而不是 “读到这首诗的人都会 ”。 【小题 3】偷换概念,强加因果。 【小题 4】略 阅读下面的文字,完成下列各题。( 20分) 提琴 美国 保 琼斯 从我幼年时一直到长大离开家上大学,甚至在那之后,我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象
13、征。 我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子,里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒,那把琴静静地平卧其中。 “现在你可看见了一把出自名匠的古琴。 ”他语调庄重地告诉我,并且让我透过琴面的 f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴,追根溯源,琴是一位先辈从意大利带来的。 我父亲是一位面包师傅,在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房,背面将辟为冷饮室,里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时,他心里异常兴奋。 “我告诉你,玛丽,根本不会有危险, ”看见母亲脸色不对头,父亲说道, “你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就
14、行了。 ” “可如果是抵押贷款, ”她呜咽地说道, “他们可以把我们一家子撵到街上,我们要成为叫花子的,卡尔。 ” “我想稍微讲几句。 ”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴, “我从报上读过,一把斯特拉 第瓦里制造 的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了,卡尔。 ” “哦,迈克! ”母亲很吃惊。 “我可不愿那么做,迈克。 ”父亲说道。 “如果你赶快的话, ”迈克舅舅告诉他, “你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。 ”他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静 。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。 过了一阵子父亲从前门进来,他吹着口哨,脚步轻捷,可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到
15、陈列柜顶上的老地方。 “我都已经走到埃雷特那家店的门口了,可我心里突然起了个念头, ”父亲解释道, “我们干吗要卖它?就放在老地方不挺好的吗?这就像我们有 了一只保险箱,里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱,我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗,玛丽?如果我们要还的话,只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。 ” 母亲显出欣喜的表情: “我很高兴,卡尔。 ”来源 :学科网 ZXXK “一个很明智的主意, ”迈克舅舅裁决道, “另外,我自愿把这把琴留给小玛丽,供她在大学里念书的费用。 ” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后,上午上课,下午就在店里帮忙。 在我即将上
16、大学的那年夏天,迈克舅舅溘然长逝,于是他的小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你 们勤工俭学的方案吗? ”一天晚上,父亲问我。 我告诉他确实有。 “我想那样最好。 ”他突然说道, “我在你衣柜的抽屉里放了一个信封,里面有两百元,应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。 ” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡,这把琴已经属于我了。 在我离家的头一天,父母都在店里忙着,我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来,眼睛像猫头鹰般一眨一眨。 我打开琴盒: “它值多少钱? ” 他拿起琴来: “卖二十五元,也许能卖到五十元,这就要看谁愿意要它了。 ” “可这是一把斯特拉 第瓦里
17、制造的小提琴呀。 ”我说。 “不错,这上面确实有他的标记, ”他彬彬有礼地说道, “许多小提琴上都有这种标记,可并不是真的,这也绝不会是真的。 ”他好奇地凝视着我, “我以前见过这件乐器,你是不是卡尔 恩格勒的女儿? ” “是的。 ”我简短地回答道。当然,这把琴我没有卖掉,我把它带回家,放到楼上自己的房间去了。 在我离家前最后那次晚餐席上,母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。 “琴呢? ”她问道,一面把手贴在自己胸口, “你们把它卖了? ” 父亲显得很忧虑,直到我摇摇头。 “在楼上我的衣箱里, ”我告诉她, “我想 把它放到学校我的房间里,平时看到它就使我想到自己的家。 ” 母亲高兴起来,显得很满意
18、。 “此外, ”我继续说道, “那样的话,如果发生了什么事我需要钱用,你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子,是这样吗,爸爸? ” “是这样,玛丽,是这样的。 ”父亲一面回答,一面避开了我的目光 。 【小题 1】小说第二段为下文哪些情节提供了依据?请具体说明。( 4分) 【小题 2】文中画线的两处,分别表现了人物怎样复杂的心理?( 4分) ( 1)他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静。 ( 2)父亲一面回答,一面避开了我的目光。 【小题 3】请概括 “父亲 ”这一形象的主要性格特点。( 2分) 【小题 4】请概括 “我 ”在小说中的作用。( 4分) 【小题 5】小说第一段
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