2011-2012学年广东省佛山一中高一下期期末考试语文卷（带解析）.doc

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1、2011-2012学年广东省佛山一中高一下期期末考试语文卷（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是 A积 攒 /攒 聚 滂 沱 /磅 礴 斐 然 /悱 恻 B 档 次 /跌 宕咋 舌 /乍 起 蹊 跷 /蹊 径 C 处 所 /惩 处参 天 /参 差匀 称 /称 赞 D 裨 益 /偏 裨 束 缚 /敷 衍 角 斗 /角 色 答案： C 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 A老师，您的好意，我只能 敬谢不敏 ，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。 B在这块巴掌大的端砚上，雕刻着红楼梦中的 “金陵十二钗 ”，个个栩栩如生，可称是 鬼斧神工 。 C西昌是

2、攀西地区的交通枢纽和物资集散地，也是攀西资源综合开发的重点区域， 不言而喻 ，这里开发潜力巨大，具有广阔的发展前景。 D这次研讨会开始时气氛有些沉闷，多亏张教授 抛砖引玉 的一番话，才使得大家的发言积极起来。 答案： D 下列句子中，没有语病的一项是 A当今世界，无论是发达国家人民，还是发展中国家人民，都在逐步形成一种共识：并不仅仅是科学技术在推动生产力的发展和社会进步，文化思想也同样创造财富和社会进步。 B南沙地区的生态规划将结合本地区独特的地形地貌、植被、水体等自然生态要素，以河网水系及滨江绿化带、道路绿化带、公园、自然保护区等为架构，建设成为各功能组团间的生态隔离带。 C公路、铁路、民航

3、等部门，挖掘运输潜能，合理安排运力，确保暑运畅通，确保不出现旅客滞留现象发生。 D针对洞庭湖沿岸地区的鼠灾，湖南省防疫部门最近开展了全面的防疫大检查活动，力求在这个活动中建立与完善疫情管理制度等一系列的工作。 答案： B 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 作品的独创性亦即作品的原创性，具体表现 在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品 。 。 。二是作品表现出作者的个性特点。 。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不涉及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身， 。 只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会

4、产生出与他人作品不同的表达特征。 作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式。 作 者的作品活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品。 但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点。 任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开同时代人的互相影响。 A B C D 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学

5、楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安， 挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向

6、公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个 “五一 ”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也 许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说： “奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。 ”董师傅忙灭了烟，站起身说： “我送你回去。 ”想一想，又说： “你看过了吗 ”小翠仍怯怯地说： “什么也没看见，只顾看路了。 ”董师傅一

7、笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说： “从这里看塔的倒影最好。 ”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道： “还有一条大鱼呢 !”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭 桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作 雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说： “不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。 ”他顿了一顿，又

8、说： “可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。 ” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩 跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。 【小题 1】简要概括小说中董师傅这一人物形象的特征。（ 4分） 【小题 2】董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用 （ 5分） 【小题 3】这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。文末说 “他很快乐 ”，请简要说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可）（ 6分） 答案： 【小题 1】 技艺高超； 热心帮助他人；

9、 知足常乐； 有学识，知识丰富。 【小题 1】第一是这个细节描写刻画出人物的性格，董 师傅追求心灵的宁静。第二是推动故事情节的发展，在湖边闲坐为下文遇到小翠做铺垫，使故事情节进一步展开。 【小题 1】 能够帮助小翠找到回家的路，帮助别人本身就是一种快乐。 在帮助小翠的过程在，运用自己的知识让小翠欣赏校园的美景和自己的作品，这也是一种快乐。 【小题 1】本题只要求概括，不要求结合原文分析。难度较低。只是对 “有平常心，有生活情趣 ”的概括，学生难以准确表述。 【小题 1】本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从内容和结构两个方面的作用解答。但题目这样表述就让考生有点糊涂了。如果换成 “

10、小说第三段的描写有什么作用？ ”我想绝大多数考生都会做。 【小题 1】由于只要打出两点就能得满分，所以难度就大为降低了。估计命题人也觉得不那么容易作答。 阅读下面的文字，完成小题。 潮州有韩公祠，祠依山临水而建，气势雄伟。祠后有山曰韩山，洞前有水名韩江。皆因韩愈而名。 原来有这样一段故事。唐代有个宪宗皇帝十分迷信佛教，公元 819年，搞了一次大规模的迎佛骨活动，修路盖庙，劳民伤财。韩愈 对这件事有看法，在上书前思想好一番斗争，大义战胜了私心，终于实现了勇敢的 “一递 ”。谁知奏折一递，就惹来了大祸；而大祸又引来了一连串的故事，成就了他的身后名。 韩愈这一贬，是他人生的一大挫折。因为这不同于一般

11、的逆境，比之李白的怀才不遇，柳永的屡试不第要严重得多。他们不过是登山无路，韩愈是已登山顶，又一下子被推到无底深渊，其心情之坏可想而知。他被押送出京不久，家眷也被赶出长安，年仅 12岁的小女儿也惨死在驿道旁。韩愈自己也觉得实在活得没有什么意思了。在过蓝关时写了那首著名的诗。 但是，当他到潮州后，发现当地的 情况比他的心境还要坏。就气候水土而言这里还算富庶，但由于地处偏僻，文化落后，弊政陋习极多极重。农耕方式原始，乡村学校不兴。当时在北方早已告别了奴隶制，这里却还在买卖人口，有钱人养奴成风。其习俗又多崇鬼神，有病不求药，杀鸡杀狗，求神显灵。见此情景韩愈大吃一惊，这里简直就是茹毛饮血。同为大唐圣土，

12、同为大唐子民，何忍遗此一隅，视而不救呢？按照当时的规矩，贬臣如罪人服刑，老老实实磨时间，等机会便是，决不会主动参政。但韩愈还是忍不住，他觉得自己的知识、能力还能为地方百姓做点事，觉得比之百姓之苦，自己的这点冤、这点苦反 倒算不了什么。于是他到任之后，连续干了四件事：一是驱除鳄鱼。当时鳄鱼为害甚烈，当地人又迷信，只知投牲畜以祭，韩愈 “选材技吏民，操强弓毒矢 ”，大除其害。二是兴修水利，推广北方先进耕作技术。三是赎放奴婢。他下令奴婢可以工钱抵债，钱债相抵就给人自由，不抵者可用钱赎，以后不得蓄奴。四是兴办教育，请先生，建学校，甚至还 “以正音为潮人诲 ”。不可想像，从他贬潮州到再离潮州而贬袁州，八

13、个月就干了这四件事。 一个人为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩，这在封建时代难能可贵。应该说韩愈是言行一致的。面对当时最尖锐的两个 社会问题，即藩镇割据和佛道泛滥，韩愈深恶痛绝，坚决抨击。他亲自参加平定叛乱。到晚年时还以衰朽之身一人一马到叛军营中去劝敌投诚，其英雄气概不亚于关云长单刀赴会。他出身小户，考进士三次落第，第四次才中进士，在考官时又三次碰壁，乌纱帽得来不易，按说他该惜官如命，但是他两次犯上直言，被贬又继续尽其所能为民办事。这是中国知识分子的传统，以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命。他又倡导古文运动，领导了一场文章革命，他要求 “文以载道 ”、“陈言务去 ”，开一代文

14、章先河，砍掉了骈文这个重形式求华丽的节外之枝，而直承秦汉 。所以苏东坡说他： “文起八代之衰，道济天下之溺。 ”他既立业又立言，全面实践了儒家道德。 人生的逆境大约可分四种：一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。韩愈既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在江畔沉吟、蜀道叹难上。他不辞海隅之小，不求其功之显，只是奉献于民，求成于心。一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。 悲壮二字，无壮便无以言悲 。这宏伟的韩公祠，还有这韩山、韩水，不是 纪念韩愈的冤屈，而是纪

15、念他的功绩。 韩愈一个罪臣，在海边一块荒蛮之地视政八月，这里就忽然山河易姓了。历朝历代有多少人希望不朽，或刻碑勒石，或建庙建祠，但哪一块碑哪一座庙能大过高山，永如江河呢？ (选自梁衡人杰鬼雄有删节 ) 【小题 1】关于韩愈被贬的分析，不恰当的两项是 (5分 )( ) ( ) A韩愈是因为宪宗迎佛骨而勇敢进谏，最终被皇帝认为抗龙颜、揭龙鳞而遭到贬谪，也因为这次贬谪成就了韩愈的身后名。 B潮州的韩公祠、韩山、韩水都是因为潮州的人民纪念韩愈的功绩，同时以此为韩愈洗清冤屈并对朝廷表示抗 议。 C韩愈虽然因为遭贬而心境凄苦，但之后看到百姓之苦便泰然处之，尽力而为。 D韩愈遭贬谪和李白的怀才不遇、柳永的屡

16、试不第的挫折相比更为严重，一度心情低落甚至失去生活的信心。 E韩愈被贬后，面对当时最尖锐的两个社会问题，即藩镇割据和佛道泛滥，深恶痛绝，于是奋不顾身地坚决抨击。 【小题 2】下面对文章内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分 )( ) A作者认为的人生的逆境大概可以分为四种，韩愈是处在人生的逆境中第二、第三两种逆境。 B韩愈比屈原、李白多一层高明的原因在于他没有只停留在江畔沉吟、蜀道叹难上，而是奉献于民，求成于心。 C潮州地方偏僻，文化落后，有很多弊政陋习，在韩愈的努力之下大为改观。 D韩愈在潮州发现当地乡学不兴、文化落后，所以他提倡古文运动，并由此发展成了一场浩浩荡荡的古文运动，开一代文章先

17、河。 【小题 3】文章第 自然段说： “悲壮二字，无壮便无以言悲。 ”请结合韩愈的经历理解这句话的含义。 (4分 ) 【小题 4】结合全文，韩愈言行一致表现在哪几个方面？请概括并作简要分析。(4分 ) 答案： 【小题 1】 BE 【小题 1】 D 【小题 1】 韩愈一生屡遭贬斥，仕途十分不顺，这是 “悲 ”； 韩愈能走出个人低落的心境，为官一方，造福百姓，做出了诸多业绩，这是 “壮 ”。 如果韩愈没有为老百姓做出贡献，老百姓也不会纪念他为之所受遭遇，也就无 “悲壮 ”二字。 【小题 1】 为官铁骨铮言：针对宪宗迎佛骨冒死进谏； 为文不说空话：倡导古文运动，要求 “文以载道 ”、 “陈言务去 ”

18、； 为政务求实绩：为潮州人民做的四件实事，亲自参加平定叛乱，晚年时还亲自到叛军营中去劝敌投诚。 【小题 1】 B项见第 自然段末： “不是纪念韩愈的冤屈，而是纪念他的功绩 ”。E项 “韩愈被 贬后 ”说法不当，无论是贬前还是贬后，韩愈都是这个态度。 【小题 1】 D项，分析不当，古文运动跟潮州之事没有必然联系。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。注意找出 “悲 ” “壮 ”的分别含义。答对 1点给 2分 , 答对 2点给 3分 , 答对 3点给 4分 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重

19、“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。答对 1点给 2分 , 答对 2点给 3分 , 答对 3点给 4分 文言文阅读 阅 读下面的文言文，完成小题。 尹谷字耕叟，潭州长沙人。性刚直庄厉，初处郡学，士友皆严惮之。 宋以词赋取士，季年，惟闽、浙赋擅四方，谷与同郡邢天荣、董景舒、欧阳逢泰诸人为赋，体裁务为典雅，每一篇出，士争学之，由是湘赋与闽、浙颉颃 。中年登进士第。调常德推官，知崇阳县，所至廉正有声。 丁内艰，居家教授，不改儒素。日未出，授诸生经及朱氏四书，士虽有才思而不谨饬者摈不齿。 诸生隆暑必盛服，端居终日 ，夜灭烛始免巾帻，早作必冠而后出帷。

20、行市中，市人见其举动有礼，相谓曰： “是必尹先生门人也。 ”诘之果然。 晚入李庭芝制幕， 用荐擢知衡州，需次于家 。潭城受兵，帅臣李芾礼以为参谋，共画备御策。时城中壮士皆入卫临安，所余军仅四百五十人，老弱太半。芾纠率民丁，奖励以义，人殊死战，三月城不下。大军断绝险要，援兵不至，谷知城危，与妻子诀曰： “ 吾以寒儒受国恩，典方州，谊不可屈，若辈必当从吾已耳。 ”召弟岳秀使出，以存尹氏祀，岳秀泣而许之死。乃积薪扃户 ，朝服望阙拜已，先取历官告身焚之，即纵火自焚。邻家救之，火炽不可前，但于烈焰中遥见谷正冠端笏危坐，阖门无少长皆死焉。芾闻之，命酒酹谷曰： “尹务实，男子也，先我就义矣。 ”务实，谷号也

21、。 初潭士以 居学肄业为重州学生月试积分高等升湘西岳麓书院生又积分高等升岳麓精舍生潭人号为三学生兵兴时三学生聚居州学犹不废业 。谷死，诸生数百人往哭之，城破，多感激死义者。 (选自宋史，有删改 ) 【注】 颉颃：不相上下，相抗衡。 扃户：闭户。 【小题 1】对下列句中划线词的解释，不正确的一项是 (3分 ) ( ) A士友皆严 惮 之惮：恐吓 B 季 年，惟闽、浙赋擅四方季：朝代之末 C中年登进士 第 第：科第 D 丁 内艰，居家教授丁：遭逢 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 (3分 ) （ ） A宋 以 词赋取士秦 以 区区之地，致万乘之势 B岳秀泣 而 许之死涂有

22、饿莩 而 不知发 C城破，多感激死义 者 吾二臣 者 皆不欲也 D阖门无少长皆死 焉 积土成山，风雨兴 焉 【小题 3】以下六句话分别编为四组，全都能直接表明尹谷 “性刚直庄厉 ”的一组是 (3分 ) ( ) 体裁务为典雅 居家教授，不改儒素 士虽有才思而不谨饬者摈不齿 早作必冠而后出帷 谷知城危，与妻子诀 先取历官告身焚之，即纵火自焚 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分 ) ( ) A尹谷性格刚直严厉，士友都很敬畏他；他在学习上一丝不苟，在作赋方面的要求也比较严格，士人争相向他学习。 B尹谷在家里教授学生，仍保持儒者的品德操行，严格要求学生，如

23、果学生不谨慎修习，即使才思敏捷他也不教授他们。 C潭州城被敌兵包围的时候，尹谷毅然与妻子诀别，为保存尹氏的祭祀之人，他叫弟弟尹岳秀逃出，自己与敌人展开殊死战斗，最终死于火海之中。 D尹谷死后，潭州看重读书学习的 “三学生 ”几百人去吊唁他，潭州城被攻破以后，很多人都被他感动，为大义而死。 【小题 5】用 /给下面的文段断句。（ 3分） 初潭士以居学肄业为重州学生月试积分高等升湘西岳麓书院生又积分高等升岳麓精舍生潭人号为三学生兵兴时三学生聚居州学犹不废业 【小题 6】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 诸生隆暑必盛服，端居终日。（ 3分） 用荐擢知衡州，需次于家。（ 4分） 答案： 【小题 1】

24、 A 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】初 /潭士以居学肄业为重 /州学生月试积分高等 /升湘西岳麓书院生 /又积分高等 /升岳麓精舍生 /潭人号为三学生 /兵兴时 /三学生聚居州学 /犹不废业。 【小题 1】 诸生（学生们 /学子们）盛夏季节也必须穿戴整齐，整天正襟危坐。（ 3分） （尹谷）因为别人举荐被提拔担任衡州知州，需要住在家里。 (4分 ) 【小题 1】惮：害怕 【小题 1】 A 介词，凭借 B 连词，表修饰 /连词，表转折 C 辅助代词， 的人/助词，用于舒缓语气 D 语气词，不译 /兼词， “于之 ” 【小题 1】 表现的是尹谷等人对词赋的要求很高

25、； 是尹谷的学生的行为，不能直接表明尹谷 “性刚直庄厉 ”。 【小题 1】与敌人展开殊死战斗的是民丁，不是尹谷。 【小题 1】此题考查断句，要根据文意断句。共断 9处，对三个给 1分，漏断不扣，错断倒扣 【小题 1】 得分点：隆暑、端居、句意各 1分 得分点：用、知、次、句意各 1分 参考译文： 尹谷，字耕叟，是潭州长沙人。他的性格刚直严厉，最初在郡学时，同学朋友都很尊敬、害怕他。 宋朝凭借词赋录取士人，末年时，只有闽、浙的词赋名传天下，尹谷和同郡的邢天荣、董景舒、欧阳逢泰等人作赋，追求风格典雅，每作出一篇，士人们就争相向他们学习，从此湘的词赋和闽、浙的词赋不相上下。尹谷中年考中进士。他被调任

26、常德推官，做崇阳知县，所到之处都能做到廉洁公正，留下了好的名声。 遭逢母亲去世，尹谷在家里教授学生，没有改变儒者的品德操 行。太阳还没有升起，他就开始教授诸生经书以及朱熹的四书章句集注，虽然有才思却不谨慎修习的士人他都摈弃不教。诸生盛夏季节也必须穿戴整齐，整天正襟危坐，晚上熄灭蜡烛后才解下头巾，早上起来一定要先戴好帽子然后才走出帷帐。走在集市上，集市上的人看到他们举止有礼，互相说： “这一定是尹先生的门徒。 ”询问他们，果然就是。 晚年他进入李庭芝的幕府，因为别人举荐被提拔担任衡州知州，需要住在家里。潭州城被敌兵包围，帅臣李芾对尹谷以礼相待，让他做自己的参谋，共同谋划防备抵御敌人的策略。当时城

27、里的壮士都去守卫临安了，剩下的部队 只有四百五十人，其中一大半是年老体弱的人。李芾集聚并率领壮士，用义来勉励他们，人们都拼死战斗，三个月敌人也没有把城攻下。敌军断绝了险要地段，援兵不能到达，尹谷知道潭州城危在旦夕，就和妻子儿女诀别，说： “我以一个寒微的儒生的身份蒙受国家的恩德，主管一方州土，论义当不屈，你们一定要跟随我去死啊。 ”叫来他的弟弟尹岳秀，让他逃出去，以便保存尹氏的祭祀之人，尹岳秀哭着答应他为国而死。尹谷就堆积木柴，锁上门窗，穿上朝服，朝着朝廷所在的方向跪拜之后，先取出所任官职的委任凭证，烧掉了它，然后跳入火中自杀。邻居来救他，火势猛 烈不能靠近，只从猛烈的火焰中远远地看见尹谷头上

28、戴着帽子，手里拿着笏，正襟危坐，全家无论年少年长的都死了。李芾听说后，派人拿酒来祭奠尹谷，说： “尹务实，真是一个男子汉，在我之前就义了。 ”务实是尹谷的号。 起初，潭州的读书人把读书学习看得很重，州里的学生每月考试得分高的，就升为湘西岳麓书院的学生，再得分高的，就升为岳麓精舍的学生，潭州人称之为 “三学生 ”。发生战乱时，三学生聚居在州学，仍然不废弃学业。尹谷死后，诸生几百人前去吊唁他。城被攻破以后，很多人都被他感动，为大义而死。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，然后回答问 题。（ 7分） 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去

29、，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 【小题 1】诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。（ 3分） 【小题 2】诗人在此诗中抒发了哪些情感？（ 4分） 答案： 【小题 1】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、超尘绝俗、潇洒疏放的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 【小题 1】对陆羽的思 慕之情；寻访不遇的惆怅之情；对隐居生活的向往之情。 【小题 1】从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加 “篱边菊 ”的点缀，可看出是一个幽僻、高

30、雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。结合题目 “寻陆鸿渐不遇 ”，再注意景物及人物形象。 语言表达 不用比喻句，以 “想象 ”为表述的主体 ，以 “生活、理性、感情 ”为阐发点，将下面这句话的含义明明白白、丰富具体地表达出来。（ 6分） 生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。 答案：想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识；同时想象也必须接受一种深刻的

31、理性的指导，否则，容易失去正确的方向；而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。 请点评下面这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过 50 字。（ 6 分） 7月 1日晚，著名程派青衣张火丁在演唱江姐最后一幕中的 “红梅赞 ”时，突然咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬，哽咽着说： “我对不起大家！请求大家原谅！ ”随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持把没有唱完整的 “红梅赞 ”再唱一遍。当张火丁 “补唱 ”完这段长达 8分多钟的 “红梅赞 ”后，观众全部起身站立，鼓掌声持续了 5分钟之久。（张火丁为失声而道歉） 答案：张火丁因为

32、失声而鞠躬道歉，体现了对观众的尊重，对艺术的尊重。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3题，多选则按前 3题计 分）（ 6分） 【小题 1】丘也闻有国有家者， ， 。 （季氏将伐颛臾） 【小题 2】 ， ，并立西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 （六国论） 【小题 3】 ， ；驽马十驾，功在不舍。（劝学） 【小题 4】 ， 。呜呼，师道之不复可知矣！（师说） 答案：略 作文 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手 有一些物，或书籍，或用具，或爱物 常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给予我们以鼓励，以智慧，以力量 请联系自己的生活经历和感受，以 “同行 ”为话题写一篇记叙文，立意自定，不少于 800字。 答案：略