2010—2011学年江西省吉安市高二下学期期末考试语文卷.doc

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1、20102011 学年江西省吉安市高二下学期期末考试语文卷 其他 古诗文填空。（ 5题限选 4题）（ 8分） （ 1）时下流行语 “神马都是浮云 ”的含义及 “浮云 ”一词，与论语 “ ， ”有联系。 （ 2）帝子降兮北渚， 。袅袅兮秋风， 。（屈原湘夫人） （ 3）五月渔郎相忆否？ ， 。（周邦彦苏幕遮） （ 4）况阳春召我以烟景， 。 ，序天伦之乐事。（李白春夜宴从弟桃花园序） （ 5），忽到庞公栖隐处。，惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌） 答案：（ 1）不义而富且贵 于我如浮云 （ 2）目眇眇兮愁予 洞庭波兮木叶下 （ 3）小楫轻舟 梦入芙蓉浦 （ 4）大块假我以文章 会桃花之芳园 （

2、 5）鹿门月照开烟树 岩扉松径长寂寥 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ）答案： B 下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A编纂付讫明信片锱珠必较 B陨落装帧主旋律振聋发聩 C福祉辨别白内瘴色厉内荏 D桎梏株连水龙头候门如海 答案： B 下面句子横线处应填入的词语，最恰当的一组是 （ ） （ 1）我每当读到李白的静夜思： “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ”心情异常激动，仰望故乡的明月，不禁潸然泪下，心中默念：“无论身在何地，我对你的始终不变。 ” （ 2）今年 5月 12日，汶川大地震三周年纪念日来临之际，来自异地的汶川灾民来到映秀镇参加纪念活动

3、，一见面，他们 问候，彼此拥抱，四目凝视。面对重建的美好家园，他们一定能感觉到 之间深切的鼓舞和期待。 （ 3）如果只为一点小小的成绩就 ，那你不但得不到别人的赞美，反而会让人嗤之以鼻。 A情感互相互相踌躇满志 B感情相互相互踌躇满志 C感情互相相互自鸣得意 D情感相互互相自鸣得意 答案： C 下列各句中没有语病的一句是 （ ） A今年 7月 1日是以实现共产主义为目标的、以马克思列宁主义为行动指南的中国共产党成立 90周年。它的成立，使中国革命有了坚强的领导核心，使中国人民有了可依赖的组织者和领导者。 B 4月 26日，在大连进行的 2011年全国男子拳击锦标赛 49公斤级决赛中，贵州队选手

4、邹市明与其实力悬殊的江苏队选手蒋金永较量，最后以 9： 3击败对手，夺得冠军，载誉而归。 C联合国安理会 5月 2日通过主席声明，认为本 拉丹被击毙是全球反 恐斗争中取得的 “决定性进展 ”，这表明，本 拉丹作为恐怖主义的一个符号已经消失，但国际社会合作打击恐怖主义仍然任重道远。 D来自台湾的浙江爱心教育基金会理事长张君达先生，一贯热心支持教育事业。这次专程来到我市白鹭洲中学视察办学情况，并与部分实验班品 学兼优的贫困生进行座谈，他语重心长地鼓励他们说： “贫困不是你们的责任，要有信心，不能悲观，未来定能掌握在自己手里。 ” 答案： C 下面语段的横线处，选填句子使语段衔接最好的一项是 （ ）

5、 中国古代散文伴随社会生活和历史的发展变化，不断演进。从散文到骈文；，。，。 从汉大赋到东汉魏晋抒情小赋，到南北朝骈赋、唐代律赋、宋代文赋 这些变化既是文学的演进，又总是与时代生活息息相关 从先秦诸子，到秦汉散文，到唐宋八大家，到晚明小品 时代政治、经济和思想文化背景，有时推动了散文的发展 有时则是正面和负面的作用兼而有之 有时对散文的发展起限制作用 中国散文和政教联系最为密切 A B C D 来 答案： A 下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的一项是 （ ） A裴果提先生是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿爱弥丽和汉姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦

6、和睦的生活。（大卫 科波菲尔） B高老太爷死后，陈姨太无端以 “助产条件太差 ”为由，不许瑞珏在家里生小孩。觉新将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果瑞珏不幸死去。（家） C加西奠多因劫持爱斯梅拉达被捉拿，要接受法庭的审判，预审官是一个瞎子，加西莫多是一个聋子，他们的审问，引来 了满堂的哄笑，审判也草草收场。最后判决加西莫多在广场的刑台上接受鞭刑，示众一个钟头。（巴黎圣母院） D黛玉性格忧郁，因晴雯不开门和宝玉送宝钗出门的误会触动寄人篱下的凄凉心境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为 “花冢 ”，她由落花想到自己凄苦的命运，口吟葬花辞，令人想到一个闺中少女，高洁多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴

7、倒。（红楼梦） 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字。 汉字曾经是亚细亚的孤儿。在过去百年间，从中国到日本到韩国到越南，都有一些改革派求成心切，把自己国家命途乖舛怪罪于方块字。他们觉得只有学习西方，改用拼音文字，才能进入现代化的行列，认为难写难认的汉字，只是国家现代化的绊脚石。 因而越南和韩国就挥别了汉字，改用拼音文字，日本则是汉字和拼音的平假名（日语中表音符号的一种）合一。而在中国，汉字就是一个 “被鞭打的孩子 ”，有些人将中华民族的一切灾难都归咎于汉字。在台湾的六七十年代，当计算机的发展开始冒出苗头的时候，就有一些 “学人 ”指出，只有使用英文才可以在计算机时代生存 ，预言中文将会成为活

8、化石，在计算机世界里面临被淘汰的命运。 但历史的发展却是非常吊诡（奇怪），恰恰是计算机的出现，焕发了汉字的新生命。由于各种汉字输入法软件的发明，那些笔画复杂、被认为难学的汉字，却一下子变得简单起来，可以以简驭繁。在香港流行、用字形输入的仓颉输入法，往往是字的笔画越多，打得更快。而汉语拼音的输入法推陈出新，加上很多智能的功能，只要能发音，就可以打出来，而打字的速度也越来越快，一分钟逾一百字不是问题，早已超过了英文打字的速度。 日本的经验也是如此，恰恰是在电子时代，消除了日本人的 “汉字恐惧症 ”，只要输入发音，就可以打出日文中的汉字，让日本的新一代可以和过去距离很远的汉字突然亲近起来。他们在计算

9、机和手机的荧屏上，打出了平常写不太出来的汉字，也写出了一度失去了的自信心。 计算机改变了汉字，汉字也改变了计算机。从中国到日本，汉字反而成为了刺激更多文字创意的载体。年轻一代也许不再是用毛笔来书写汉字，而是用他们的弹指神功，打出拥有几千年历史的美感和内涵。 这也导致了短信和电邮的盛行。在电视和音像泛滥的年代，反而在汉字世界中有更多的人回归文字，习惯打字来互传信息，写出在电话中说不出的话。这方面的极致是手机 小说，在有限的空间中，写出无限的想像空间。 这也是传统的一种意外的、创造性的转化。仓颉当年造字的时候，不会想到这种文字系统会在计算机时代中更能 “惊天地，泣鬼神 ”，也不会想到汉字会丰富了计

10、算机应用，让百年前的亚细亚的孤儿，成为今日全球化的宠儿。 （选自邱立本汉字从孤儿成为宠儿，有删改。作者系亚洲周刊总编辑，曾任香港大学兼职教授） 【小题 1】下列表述中，不能支持 “让百年前的亚细亚的孤儿，成为今日全球化的宠儿 ”这一观点的一项是 （ ） A因为有由朱守涛、刘卫民、王永民等人发明的各种汉字输入法软件，在计算机上运用，那些被认为难写难认的汉字，却一下子变得简单起来，可以以简驭繁。 B仓颉当年造字的时候，不会想到汉字这种文字系统会在计算机时代中更能“惊天地，泣鬼神 ”，也不会想到汉字会丰富计算机应用，只是由于汉字表意丰富，加上中国经济在全球的地位不断提升，才使汉字成为全球化的宠儿。

11、C从中国到日本，汉字成为了刺激更多文字创意的载体，年轻一代用他们的弹指神功，在计算机上打出拥有几千年历史的美感和内涵，从而改变了计算机，丰富了计算机的应用。 D在电视和音像泛滥的年代，反而在汉字世界中有更多的人回归文字，习惯打字来互传信息，写出在电话中难以表达的情感，如手机小说，在有限的空间中，写出无限的想像空间。 【小题 2】下列对本文有关内容的理解，正确 的一项是 （ ） A在中国，汉字就是一个 “被鞭打的孩子 ”，有些人将中华民族的一切灾难都归咎于汉字；在台湾，有些 “学人 ”预言中文将会成为活化石，在计算机时代里将面临被淘汰的命运。因而越南和韩国就挥别了汉字，改用拼音文字。 B过去，有

12、人认为难认难写的汉字，只是国家现代化的绊脚石，预言中文将会成为活化石 ，在计算机的时代里面临被淘汰的命运，只有改用拼音文字，国家才能进入现代化行列。 C汉语拼音输入法不断推陈出新，只要能发音，就可以打出汉字来，其速度也越来越快，一分钟逾一百字不是问题，早已超过英文打字的速度。 D日本之所以没有全部告别汉字而采用汉字和平假名合一的文字系统，是因为日本人预知汉字在计算机的时代里不会被淘汰，反而能焕发出新生命。 【小题 3】根据本文提供的信息，下列推断合理的一项是 （ ） A使用仓颉输入法，往往是字的笔画越多，打得越快；而汉语拼音的输入法推陈出新，加上很多智能的功能，只要能发音，就可以打出汉字来，且

13、其速度早已超过英文打字的速度。这说明汉语拼音输入法的打字速度远远超过仓颉输入法。 B仓颉当年创造的汉字文字系统能在计算机时代 “惊天地，泣鬼神 ”，这是传统的一种意外的、创造性的转化，它丰富了计算机的应用，这首先应归功于仓颉这位伟大的汉字创造者。 C在日本的新一代，他们在计算机和手机上，只要输入发音，就能打出日文中的汉字，打出一度失去的自信心，打出拥有几千年历史的美感和内涵。日 本东京大学教授阿哲次也说，现在的年轻人，为了写短信拼命学汉字。据此可以断定，汉语必将在日本新一代中普及。 D正是计算机的出现，焕发了汉字的新生命，计算机改变了汉字，汉字也改变了计算机，这也导致了短信和电邮的盛行，丰富了

14、计算机应用，才让百年前的亚细亚的孤儿，成为今日全球化的宠儿。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】（ “中国经济在全球的地位不断提升 ”在文中不是 “汉字成为全球化的宠儿 ”依据之一） 【小题 1】（ A “越南和韩国就挥别了汉字，改用拼音文字 ”的原因在第一段。C缺少了 “加 上很多智能的功能 ”这一前提条件。 D错在强加因果关系。） 【小题 1】（ A作者只是为了说明汉字输入法的打字速度比英文打字的速度快。B “这是传统的一种意外的、创造性的转化 ”，作者在文中并没有表达要首先归功于仓颉的意思。 C “汉语必将在日本新一代普及 ”还应具备许多条件。）

15、阅读下面的文字。 父亲的斑马线 刘会然 刚来城里几天，父亲就像失去阳光的麦苗，病怏怏的。 我劝父亲多去公园里走走。 公园就在我们房子对面，横穿一条大道就到了。公园很大，风景秀丽，活动的人也多。 父亲说，横亘在房前的大道上车辆川流 不息，很麻烦。我告诉父亲，过大道时走斑马线，所有的车子都会停下来让你，很方便的。 父亲说，真的吗，斑马线这么神奇？ 我说千真万确。 父亲好奇问，什么是斑马线，是留给斑马走的线吗？我笑了起来：城里哪里有斑马，是大道上用白漆漆成的像斑马颜色一样的线。斑马线是方便路人横过大道。我再一次告诉父亲，在斑马线上行走，所有的车子都会停下来让你。 父亲问，是所有的车辆吗？我说是的，是

16、所有的车辆！ 父亲还是不肯相信。我亲自带他过了一次斑马线之后，父亲啧啧称奇，说城里人真文明，乡下的车都是在路上横冲直撞的， 怪吓人。 父亲再问，在斑马线上要是车辆不停下来让行人将会怎样？ 我说交警会严厉的处理他，罚款，扣分，严重的还要吊销驾照。 父亲说，好，城里的制度就是好。 闲着的时候，父亲就一个人去对面的公园里散步。开始过斑马线时，父亲还是畏首畏脚。几次过后，父亲总算放心了。渐渐的，每次过斑马线，父亲总是挺胸昂首，巡视着来往的车子，活像是一个检阅军队的大将军。 父亲说他喜欢这种感觉，走在斑马线的时候，所有的车辆都齐刷刷的停在脚下，父亲说就像检阅自己饲养的那群整齐划一的鸡鸭一样 。 公园里散

17、步的，遛鸟的，逗狗的，多是成群结队。他们都是一些退休了的城里人，饱含城里人的气质。 父亲不懂遛鸟，不懂逗狗。父亲想，城里人真怪，让鸟在天空、树上鸣叫不是比在笼子里更动听吗？还有，让狗猫它们自己走就是了，为什么要用根粗粗的绳索拴在脖子上，狗和猫不是都有灵性，知道回家的路吗？ 那次，父亲对一遛鸟的大爷说，你爱鸟吗？大爷说，你不是废话吗，我每天喂他最高级的饲料，还放交响乐给它听。父亲说，既然你爱鸟，你干嘛要把鸟儿关在笼子里，像坐牢一样。 大爷剜了父亲一眼：你乡下来的吧。 那次，父亲对一 个逗狗的大妈说，你爱狗吗？大妈说你不是废话吗，我每天都要跟她美容按摩，晚上我们还是同睡一张床的。父亲说，既然你爱狗

18、，你干嘛不放开绳索让狗儿自由玩耍。 大妈啐了父亲一句：你乡下来的吧。 以后，公园里的城里人看到父亲走近，都纷纷躲闪。乡下来的父亲孤零零的。 那天，父亲精神一振，像发现了沙漠中的绿洲。他发现一乡下人正吃力的铲一大堆游人遗弃的垃圾。父亲感觉应该去帮一下乡下来的兄弟。二话没说，父亲走过去拿起铲子就干上了。乡下人很紧张，说，你乡下来的吧？ 父亲说是啊，你不也是吗？ 乡下人说，大哥，我 求求你了，你千万不要帮我。你一帮我，明天我手里的铲子可能就没有了。说着，乡下人忙从兜里掏出一包烟递给父亲。大哥，帮帮忙，我是从乡下来的，现在不容易找到这个工作，我老伴还卧病在家呢。 父亲很纳闷，我真心帮帮他，想和他聊上几

19、句话，他却认为我抢他饭碗。嗨，父亲叹了一声。 父亲觉得没有意思了，父亲说，公园虽然景色优美，聊天的也多，可只有树木愿意和他说话了。 不过父亲还是喜欢去公园，他说，他觉得过斑马线的感觉真好。父亲空闲的时候，他总喜欢在斑马线上晃来荡去，在斑马线上，父亲仿佛找回了所有的信心与尊严。 那天，父亲在检阅他的 “军队 ”的时候，一车辆急速而过，父亲还没有明白怎么回事，车辆已经碾过了他的头颅。 父亲也许在另一个世界也不会明白，自己竟然会倒在一辆交警车的轮子底下，而交警车正是为了追赶一乱闯斑马线的肇事车辆的。 （选自吉水籍作家刘会然小小说集父亲的斑马线） 【小题 1】这篇小说中的第一段有什么作用？（ 3分）

20、答： 【小题 2】小说中父亲是一个怎样的形象？请简要分析。（ 5分） 答： 【小题 3】按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（ 7分） （ 1）小说中反复写到 “所有的车子都会停下来让你 ”，有什么作用？（ 4） 答： （ 2）从修辞手法的角度，对文中画线句子进行赏析。（ 3分） 答： 【小题 4】这篇小说以 “父亲的斑马线 ”为题，可能有作品主题、情节等方面的考虑，请结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】（ 3分） 设置悬念，引起读者注意； 文章一开头便说父亲 “病怏怏的 ”，暗示了父亲悲惨的结局。（一点 2分，两点 3分） 【小题 1】（ 5分） 父亲

21、：为人朴实，富有爱心，助人为乐，遵守交通规则。（ 2分） 具体表现： “父亲 ”看到大爷遛鸟和大妈逗狗很是不解，认为鸟儿和狗儿应该不受拘束，可 见他的朴实而有爱心； “父亲 ”看到有人在铲垃圾，赶紧跑去帮忙，可见父亲的古道热肠； “父亲 ”过马路都走斑马线，可见他认真遵守交通规则。（ 3分） 【小题 1】（ 7分） （ 1） 反复写到 “所有的车子都会停下来让你 ”，结果并非如此，为后文的悲剧结局埋下伏笔； 正是 “我 ”反复告诉 “父亲 ”车子会停下来让人，才会有 “父亲 ”的车祸，表达了 “我 ”强烈的愧疚之情； 反复提到车子在斑马线前会让人，现实却并非总是如此，表达了 “我 ”对现实社会

22、中某些驾驶员违规驾驶的强烈不满与愤怒。（一点 1分，三点 4分） （ 2）画线句子采 用了比喻的修辞手法，（ 1分）表达了父亲对城里有序的交通规则的喜爱之情，同时也为写父亲因有人不守交通规则命丧车轮的悲惨结局埋下伏笔。（ 2分） 【小题 1】（ 6分） “斑马线 ”是小说当中最重要的一条线索，它起初给 “父亲 ”带来了欣喜，也最终给 “父亲 ”带来了灾难；（ 2分） “斑马线 ”前停车让人本是所有驾驶员共同遵守的基本交通规则， “父亲 ”把它当成规则，认真遵守，然而在某些驾驶员看来，它却只是几条线而已，想闯就可以闯；（ 2 分）所以说 “斑马线 ”是 “父亲的斑马线 ”，未能属于所有人，以 “

23、父亲的斑马线 ”为标题，正契合了小说 “人人要遵守交通规则，交通警察也不例外 ”这一主题。（ 2分） 文言文阅读 阅读下面一段文言文。 旅 文注 维正德四年秋月三日，有吏目（官名）云自京来者，不知其名氏，携一子一仆将之任，过龙场，投宿土苗家。予从篱落间望见之，阴雨昏黑，欲就问讯北来事，不果。明早，遣人觇之，已行矣。薄午，有人自蜈蚣坡来云： “一老人死坡下，傍两人哭之哀。 ”予曰： “此必吏目死矣。伤哉 !”薄暮，复有人来云： “坡下死者二人，傍一人坐叹。 ”询 其状，则其子又死矣。明早，复有人来云： “见坡下积尸三焉。 ”则其仆又死矣。呜呼伤哉！ 念其暴骨无主，将二童子持畚锸待 之，二童子有难

24、色然。予曰： “噫！吾与尔犹彼也！ ”二童悯然涕下，请往。就其傍山麓为三坎，埋之。又以只鸡、饭三盂，嗟吁涕 奁 嬷 唬何睾羯嗽眨】 （ y 是）何人？ 何人？吾龙场驿丞 余姚王守仁也。吾与尔皆中土之产，吾不知尔郡邑，尔乌为乎来为兹山之鬼乎？古者重去其乡，游宦不 逾 千里。吾以窜逐而来此，宜也。尔亦何辜乎？ 闻尔官吏目耳，俸不能五斗，尔率妻子躬耕可有也，乌（什么）为乎以五斗而易尔七尺 之躯？又不足，而益以尔子与仆乎？ 呜呼伤哉！尔诚恋兹五斗而来，则宜欣然就道，乌为乎吾 昨望见尔容，蹙然，盖不任其忧者？夫冲冒雾露，扳援崖壁，行万峰之顶，饥渴劳顿，筋骨疲惫，而又瘴疠侵其外，忧郁攻其中，其能以无死乎？

25、吾固知尔之必死，然不谓若是其速，又不谓尔子、尔仆，亦遽尔奄忽（死亡）也。皆尔自取，谓之何哉！ 吾念尔三骨之无依而来瘗尔，乃使吾有无穷之怆也。呜呼伤哉！ 纵不尔 ，幽崖之狐成群，阴壑之 （ hu毒蛇）如车轮，亦必能葬尔于腹，不致久暴露尔。尔 既已无知，然吾何能为心乎？ 自吾去父母乡国而来此三年矣。历瘴毒 而苟能自全，以吾不尝一日之戚戚也。今悲伤若此，是吾为尔者重，而自为者轻也，吾不宜复为尔悲矣。 吾为尔歌，尔听之！歌曰： “连峰际天兮飞鸟不通，游子怀乡兮莫知西东。莫知西东兮维天则同，异域殊方兮环海之中。达观随寓兮奚必予宫。魂兮魂兮无悲以恫！ 又歌以慰之曰： “与尔皆乡土之离兮，蛮之人言语不相知兮

26、。性命不可期，吾苟死于兹兮，率尔子仆来从予兮！吾与尔遨以嬉兮，骖紫彪而乘文螭（ ch）兮，登望故乡而嘘唏兮！吾苟获生归兮，尔子尔仆尚尔随兮，无以无侣悲兮！道傍之冢累累兮，多中土之流离兮，相与呼啸而徘徊兮。餐风饮露无尔饥 兮！朝友麋鹿，暮猿与栖兮。尔安尔居兮，无为厉于兹墟兮！ ” （选自中国古代诗歌散文欣赏读本，作者王守仁） 注：本文系作者被贬贵州龙场驿的第三年写的一篇祭文；瘗（ y），埋葬；旅，旅居在外的人。 【小题 1】对下面加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A欲就问讯北来事，不果果：实现 B薄午，有人自蜈蚣坡来云薄：接近 C而又瘴疠侵其外，忧郁攻其中中：中间 D朝友麋鹿，暮猿与栖兮友：

27、以 为伴 【小题 2】下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ） 【小题 3】将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） （ 1）闻尔官吏目耳，俸不能五斗，尔率妻子躬耕可有也，乌为乎以五斗而易尔七尺之躯。又不足，而益以尔子与仆乎？（ 6分） （ 2）纵不尔瘗，幽崖之狐成群，阴壑之虺如车轮，亦必能葬尔于腹，不致久暴露尔。尔既已无知，然吾何能为心乎？（ 6分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】（ 1）听说你只做了一个吏目小官罢了，薪俸不过五斗米，你领着老婆孩子亲自种田就会有了，为什么竟用这五斗米来换去你堂堂七尺之躯呢？又为什么还觉得不够，还要加上

28、你的儿子和仆人 啊？（ “躬 ”“易 ”“益 ”译准确各 1分， “官 ”名词活用动词，译对给 1分，译出反问语气 1分，句意正确 1分。） （ 2）纵然不埋葬你们，那幽暗的山崖上成群狐狸，阴深山谷中粗如车轮的毒蛇，也一定能够把你们葬在腹中，不至于长久地使你们的尸骨暴露在荒野。你已经没有一点知觉，但这样我又怎么能够安心呢？（ “纵不尔瘗 ”宾语前置句、 “幽崖 如车轮 ”定语后置句、 “暴露 ”使动用法、 “何 ”疑问副词 “怎么 ”，译对各 1分。译出假设关系、句意正确，各 1分。） 【小题 1】（意为 “内心 ”。） 【小题 1】（连词，均表示假设条件下的结果，相当于 “那么 ”。动词，

29、“到 ”结构助词，主谓间取消句子的独立性。均为语气副词。表示反问语气表示祈使或希望语气。均为连词。表示承接关系表示转折关系。） 【小题 1】略 译文： 在大明正德四年秋季某月初三日，有一名吏目从北京来到这里，不知他姓甚名谁。身边带着一个儿子、一个仆人，将要上任，路过龙场，投宿在一户苗族人家。我从篱笆中间望见他，当时阴雨昏黑，想靠近他打听北方的情况，没有实现。第二天早晨，派人去探视，他已经走了。近午时刻，有人从蜈蚣坡那边来，说： “有一个老人 死于坡下，旁边两人哭得很伤心。 ”我说： “这一定是吏目死了。可悲啊！ ”傍晚，又有人来说： “坡下死了两个人，旁边一人坐着叹息。 ”问明他们的情状，方知

30、他的儿子又死了。第二天，又有人来说： “看到坡下堆了三具尸体。 ”那么，他的仆人又死了。唉，令人伤心啊！想到他们的尸骨暴露在荒野，无人认领，于是我就带着两个童仆，拿着畚箕和铁锹，前去埋葬他们。两名童仆脸上流露出为难的情绪。我说： “唉，我和你们，本像他们一样啊。 ”两名童仆怜悯地淌下眼泪，要求一起去。于是在旁边的山脚下挖了三个坑，把他们埋了。随即供上一只鸡、三碗饭，一面叹息 ，一面流着眼泪鼻涕，向死者祭告说： “唉，悲伤啊！你是什么人，什么人啊？我是此地龙场驿的驿丞、余姚王守仁呀。我和你都生长在中原地区，我不知你的家乡是何郡何县，你为什么要来做这座山上的鬼魂啊？古人不会轻率地离开故乡，外出做官

31、也不超过千里。我是因为流放而来此地，理所应当。你又有什么罪过而非来不可呢？ 听说你只做了一个吏目小官罢了，薪俸不过五斗米，你领着老婆孩子亲自种田就会有了，为什么竟用这五斗米来换去你堂堂七尺之躯呢？又为什么还觉得不够，还要加上你的儿子和仆人啊？ 哎呀，太悲伤了！你如真正是为留恋这五斗米而来，那就 应该欢欢喜喜地上路，为什么我昨天望见你皱着额头、面有愁容，似乎承受不起那深重的忧虑呢？一路上常冒着雾气露水，攀援悬崖峭壁，走过万山的峰顶，饥渴劳累，筋骨疲惫，又加上瘴疬侵害其躯体，忧郁侵袭自己的内心，难道能免于一死吗？我固然知道你会必死，可是没有想到会如此之快，更没有想到你的儿子、你的仆人也会很快地死去

32、啊。都是你自己找来的呀，还说它什么呢？我不过是怜念你们三具尸骨无所归依才来埋葬罢了，却使我引起无穷的感怆。唉，悲痛啊！ 纵然不埋葬你们，那幽暗的山崖上成群狐狸，阴深山谷中粗如车轮的毒蛇，也一定能够把你们葬在腹中 ，不至于长久地使你们的尸骨暴露在荒野。你已经没有一点知觉，但这样我又怎么能够安心呢？ 自从我离开父母之乡来到此地，已经三个年头。历尽瘴毒而能勉强保全自己的生命，主要是因为我没有一天怀有忧戚的情绪啊。今天忽然如此悲伤，乃是我为你想得太重，而为自身想得很轻啊。我不应该再为你悲伤了！我来为你唱歌，你请听着。 我唱道： 连绵的山峰高接云天啊，飞鸟不通。怀念家乡的游子啊，不知西东。不知西东啊，顶

33、上的苍天却一般相同。地方纵然相隔甚远啊，都在四海的环绕之中。想得开的人儿到处为家，又何必守住那旧居一栋？魂灵啊，魂灵啊，不要悲 伤，不要惊恐！ 再唱一只歌来安慰你： 我与你都是离乡背井的苦命人啊，蛮人的语言谁也听不懂，性命没指望啊，前程一场空。假使我也死在这地方啊，请带着你子你仆紧相从。我们一起遨游同嬉戏，其乐也无穷。驾驭紫色虎啊，乘坐五彩龙；登高望故乡啊，放声叹息长悲恸。假使我有幸能生还啊，你尚有儿子仆人在身后随从；不要以为无伴侣啊，就悲悲切切常哀痛。道旁累累多枯冢啊，中原的游魂卧其中，与他们一起呼啸，一起散步从容。餐清风，饮甘露啊，莫愁饥饿腹中空。麋鹿朝为友啊，到晚间再与猿猴栖一洞。安心守

34、分居墓中啊，可不要变成厉鬼村村寨寨乱逞 凶！ ” 圣 人 以 治 天 下 为 事 者 也 必 知 乱 之 所 自 起 焉（意同 “乃 ”） 能 治 之不 知 乱 之 所 自 起 则 不 能 治。（墨子 兼爱上） 给这段文言文断句最恰当的一项是 （ ） A圣人以治天下为事者也必知乱之所自起焉能治之不知乱之所自起则不能治。 B圣人以治天下为事者也必知乱之所自起焉能治之不知乱之所自起则不能治。 C圣人以治天下为事者也必知乱之所自起焉能治之不知乱之所自起则不能治。 D圣人以治天下为事者也必知乱之所自起焉能治之不 知乱之所自起则不能治。 答案： D 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，然后回答问题。（ 8分） 长

35、 相 思 李白 长相思，在长安。 络纬秋鸣金井阑，微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端。 上有青冥之高天，下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。 长相思，摧心肝。 注：络纬，昆虫名；簟，竹席。 （ 1）这首诗抒发作者什么样的感情？结合作品加以简要分析。（ 4分） （ 2）这首诗主要用了渲染和想象两种表现手法，请选其中一种手法加以简要赏析。（ 4分） 答案： （ 1） 抒发了作者对意中人求而不得的相思痛苦， 以此寄寓诗人执着追求政治理想（答很想做官或积极用世）而不能实现的苦闷。（只答 “相思之情 ”不给分，答出 给 1分，答出 给 2分。紧扣 “长安 ”

36、这个特定地点的暗示、 “美人 ”比喻所追求理想人物的传统来简要分析即可得 1分。） （ 2） 渲染，作者通过 “络纬秋啼 ”凄切、 “微霜 ”“簟色 ”的凄凉、 “孤灯不明 ”的昏暗、 “卷帷望月 ”的怅茫来渲染凄清悲凉的气氛，突出一个孤居幽独者寂寞而空虚的形象。（赏析有意象、有意象特征、有气氛特征和人物形象特征各得 1分。） 想象，诗人在现实中难以企及 “隔 云端 ”的如花 “美人 ”，就通过描写一场梦游式的幻想追求。他凭借魂魄飞越青冥高天、渌水波澜，但天长路远难飞度，关山险峻难到达。这一梦游的历程形象而又含蓄地表达了诗人对政治理想的执着追求而又难以实现的苦闷，丰富的想象使梦魂飞扬，意境奇妙

37、飞动。（答案：要点： 通过梦幻来写。 凭借魂魄追求。 历程千难万险。 ）寄寓丰富情感。缺一要点扣 1分。） 语言表达 中国古代诗词中有一些常见的意象，它们往往被赋予特定的含义。试采用“梧桐雨 ”“黄花 ”“雁 ”等意象叙写一段故事。要求：（ 1）有场景，有人物；（ 2）有心理描写；（ 3）至少要采用衬托和比喻两种表现手法（ 4）不少于 200字。（ 15分） 答案：评分方法：（ 1）无场景和人物，扣 10 分；（ 2）无心理描写扣 5 分；（ 3）无衬托和比喻等表现手法扣 5分；（ 4）每少 10个字扣 1分，一处语病或一个错别字扣 1分。 作文 阅读下面材料，按要求作文。（ 50分） “大虾

38、 ”表示 “大侠 ”， “餐具 ”就是 “惨剧 ”， “酱紫 ”表示 “这样子 ”， “菌男 ”“霉女 ”指相貌丑陋的男女。一些中小学生告诉记者，如果你不知道这样的词汇，那你就“OUT”（落伍）了。 “中国网事 ”记者在海南一些中小学调查发现，学生热衷网络语言并应 用到作文中的现象普遍存在。 海南省海南中学高三（ 2）班班长吴贻达说，他和同学都喜欢使用网络语言，比如 “神马 ”“浮云 ”“给力 ”等都是时下流行的网络词语，在作文中使用这些词语不仅不会影响语言表达，而且形象生动，还可以增加新鲜感。而诸如 “童鞋 ”（同学）、 “油墨 ”（幽默）、 “稀饭 ”（喜欢）、 “鸭梨 ”（压力）等表达，诙谐有趣。 （摘选自中国青年报 2011年 5月 8日刊文作文现 “网语 ”，表达 “键盘化 ”） 阅读上述材料后，你对这种现象有什么看法，不要脱离材料内容，写一篇不少于 700字的议论文，标题自拟。 答案：参照 高考评分标准和办法评分，立意要紧扣材料加以评述，延伸话题则视为偏题。 作文立意参考： 网络语言现实应用应加以筛选和规范 ； 最好让网络语言留在网络里； 鼓励网民在网络上不仅注重语言的创新和快捷，也要关注沟通和表达的顺畅和理性； 提倡文明上网，净化网络语言环境。