2014届湖南永州祁阳县文明铺镇中学初中学业水平考试生物卷（带解析）.doc

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1、2014届湖南永州祁阳县文明铺镇中学初中学业水平考试生物卷（带解析） 选择题 “野火烧不尽，春风吹又生 ”，说明生物所具有的特征是 ( ) A遗传和变异 B对外界刺激作出反应 C生活需要营养 D生长和繁殖 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， “野火烧不尽，春风吹又生 ”体现了生物能生长和繁殖，不会因个体的死亡，而灭绝，故选 D。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 当尿中发现大分

2、子蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是（ ） A肾小囊 B收集管 C肾小管 D肾小球 答案： D 试题分析：在尿液的形成过程中，由于肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，除了大分子蛋白质和血细胞，其余的全部的葡萄糖、水、无机盐、尿素滤过到肾小囊腔内，形成原尿，如果在排出的尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，则说明可能是肾小球的通透性增加，使得大分子蛋白质和红细胞滤过，故选 D。 考点：本题考查的是尿液的形成，解答此题的关键是熟记尿液的形成过程。 因激素分泌异常而引起的一组疾病是 ( ) A糖尿病和佝偻病 B坏血病和侏儒症 C糖尿病和巨人症 D大脖子病和脚气病 答案： C 试题分析：糖尿病是因为胰岛素分泌

3、不足引起的，佝偻病是由于缺少维生素 D引起的，坏血病是由于缺少维生素 C引起的，侏儒症是由于幼年时生长激素分泌不足引起的，巨人症是由于幼年时生长激素分泌过多引起的，大脖子病是因为缺碘引起的，碘是合成甲状腺素的重要原料，脚气病是由于缺乏维生素 B1引起的，故选 C。 考点：本题考查的是 激素分泌异常症，解答此类题目的关键是熟记各种激素的作用，对于激素的作用以及分泌异常时的症状，可通过列表的方式对比掌握。 人体形成视觉的部位在 ( ) A视觉中枢 B视网膜 C视神经 D晶状体 答案： A 试题分析：视觉形成的过程是：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作

4、用，最终在视网膜上形成倒置的物象，视网膜上的感光细胞接受物象刺激，将物象信息转变成神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉，所以视觉的形成部位是大脑，故选 A。 考点：本题考查的是视觉形成的过程，解答此题的关键是熟练掌握视觉的形成过程。 某学生对下图草原生态系统的描述。其中不正确的是 ( ) A该生态系统中共有 5条食物链 B最长的一条食物链是草 鼠 蛇 鹰 C若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少 D狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系 答案： D 试题分析： A.该食物网中有 5条食物链，分别是：草 兔 狐，草 兔 鹰，草 鼠 蛇 鹰，草 鼠 鹰，草 鼠 狐，正确， B.由 A可知，最长

5、的食物链是草 鼠 蛇 鹰，正确， C.若将狐捕杀，兔会因为天敌减少，数量增加，那么草的数量会减少，接着兔又会因为食物减少数量减少，正确，故 ABC都不符合题意； D.狐、鹰、蛇都以鼠为食物，是捕食关系，错误，故选 D。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 2011年 3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻 浮游动物 鲱鱼 鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是 ( ) A硅藻 B浮游动物 C鲱鱼 D鳕鱼 答案： D 试题分析：在生态系统中，有 害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随

6、着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在硅藻 浮游动物 鲱鱼 鳕鱼这条日本近海食物链中，鳕鱼营养级最高，则它的体内铯含量最多，故选 D。 考点：本题考查的是有害物质沿食物链积累，解此题的关键是掌握食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。 白居易诗曰： “须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 ”这描绘的是燕子的（ ） A社会行为 B防御行为 C繁殖行为 D觅食行为 答案： C 试题分析：繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺

7、育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为， “须臾十来往，犹恐巢中饥，辛勤三十日，母瘦雏渐肥， ”体现了鸟类的育雏行为，属于繁殖行为，故选 C。 考点：本题考查的是动物的繁殖行为，解答此类题目的关键是理解动物的繁殖行为。 “无心插柳柳成荫 ”，说明柳树的繁殖方法适宜采用 ( ) A嫁接 B扦插 C压条 D有性生殖 答案： B 试题分析：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经 过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖，故选 B。 考点：本题考查的是植物的扦插，解答此题的关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖

8、的植物的例子。 受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后就停止发育，原因是外界 ( ) A具有阳光 B具有空气 C温度太高 D温度太低 答案： D 试题分析：鸟类是卵生的动物，在生殖季节，雌雄鸟交配，精卵结合在雌鸟体内结合成受精卵，受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育，故选 D。 考点：本题考查的是鸟的生殖和发育过程，解答此题的关键是要明确鸟类的生殖和发育情况。 一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，该夫妇再生一个孩子是白化病的可能性是 ( ) A 100% B 0% C 25 % D 75% 答案： C 试

9、题分析：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因，用 A表示控制正常肤色的基因， a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇所生后代的基因组成的可能情况是：AA.AA.AA.aa，即该夫妇生一个孩子是白化病的可能性是 25%，不患病的可能性是 75%，故选 C。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，解答此题的关键是掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗 传图解进行解题。 下列描述中不属于相对性状的是 ( ) A苹果的红色与黄色 B

10、人头发的直发与卷发 C人的身高与肥胖 D家兔毛的黑色与白色 答案： C 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，如苹果的红色与黄色、人头发的直发与卷发、家兔毛的黑色与白色，故 ABD都不符合题意，人的身高与肥胖不是同一性状，所以不属于相对性状，故选 C。 考点：本题考查的是相对性状，解答此类题目的关键是理解相对性状的概念。 药物使用说明中哪些项目对于安全用药十分重要 （ ） A注意事项 B作用与用途 C用法与用量 D以上三项都是 答案： D 试题分析：通过药品使用说明书，我们能了解药品的适应症、用法用量、是否过期等信息，这是我们安全用药的基本要求，无论是处方药还是非处方药，在使用

11、之前，都应该仔细阅读使用说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全，故选D。 考点：本题考查的是安全用药和正确用药的知识。 人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是 A输卵管、子宫 B卵巢、子宫 C子宫、子宫 D输卵管、输卵管 答案： A 试题分析：女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等，其中卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官，也是女性的性腺，输卵管是输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的场所，子宫是胚胎发育的场所，阴道是排出月经和婴儿出生的通道，故选 A。 考点：本题考查的是女性的生殖系统的结构和功

12、能，解答此题的关键是明确女性生殖系统的结构和各部分的功能。 淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始被消化的部位依次是 ( ) A口腔、小肠 B口腔、胃、小肠 C食道、胃、小肠 D口腔、胃、肝脏 答案： B 试题分析：淀粉在 口腔中开始消化，部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖，在小肠处彻底消化为葡萄糖，蛋白质在胃内开始初步消化，最终在小肠内被消化为氨基酸，脂肪在小肠内被消化成甘油和脂肪酸，故选 B。 考点：本题考查的是营养物质的消化和吸收，解答此题的关键是掌握食物的消化和吸收。 在制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的做法是 ( ) A尽量将标本撕得薄一些 B将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下 C若有气

13、泡，则用手轻压赶走 D盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上 答案： A 试题分析： A.标本薄而透明，利于观察，正确，符合题意； B.染色时，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引，不正确， C.若有气泡，可用镊子轻压盖玻片，将气泡赶出，不正确， D.盖盖玻片时，用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，然后缓缓放平，避免产生气泡，不正确，故 BCD都不符合题意。 考点：本题考查的是制作临时装片观察植物细胞，解答此类题目的关键是理解掌握洋葱表皮临时装片的制作过程。 从细胞结构看，决定 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”这种现象的主要是 ( ) A细胞核 B细胞壁 C细胞膜 D细胞质 答案： A 试

14、题分析： A.细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，对于物种的稳定有重要作用，符合题意； B.细胞壁具有保护和支持作用， C.细胞膜具有保护盒控制物质进出的功能， D.细胞质是进行新陈代谢的主要场所，绝大多数的化学反应都在细胞质中进行，故 B.C.D都不符合题意。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能，解答此题的个就是熟知“种瓜得瓜，种豆得豆 ”体现了生物的一种遗传现象，而生物的遗传物质位于细胞的细胞核内。 某兴趣小组的同学设置了 “有光 ”和 “无光 ”两种环 境条件，探究 “光对大豆发芽的影响 ”。这种研究方法属于 ( ) A观

15、察法 B分类法 C调查法 D实验法 答案： D 试题分析： A.观察法要求观察者对生物不施加任何影响，在自然状态下真实观察并记录， B.分类法是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述， C.调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料，故 ABC 都不符合题意； D.实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，实验法强调根据研究目标的需要而改变生物的生活条件，在改变的环境下观察生物的行为反应，故符合题意。 考点：本题考查的是科学

16、探究的基本方法。 用显微镜进行观察时，若光线太暗，应选用 ( ) A大光圈，凹面镜 B大光圈，平面镜 C小光圈，凹面镜 D小光圈，平面镜 答案： A 试题分析：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，根据以上分析可知，若光线较暗，应使用凹面镜和调节遮光器选用大光圈，故选 A。 考点：本题考查的是显微镜的结构和使用方法，解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法。 “枯木逢春

17、”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力， “枯树 ”仍能生长的原因是 它具有 ( ) A分生组织 B输导组织 C营养组织 D保护组织 答案： A 试题分析： A.构成分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，因此， “枯树 ”仍能生长的原因是它具有分生组织，符合题意； B.导管和筛管都属于输导组织，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物， C.构成营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用， D.植物的保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的 功能，故

18、BCD 都不符合题意。 考点：本题考查的是植物的几种主要组织及功能，解答此题的关键是熟练掌握植物的几种主要组织及功能。 花生油是烹调时常用的食用油，它主要来自花生种子的（ ） A胚根 B子叶 C胚乳 D胚芽 答案： B 试题分析：种子由种皮和胚组成的，其中胚包括子叶，胚芽、胚轴和胚根组成，花生油是来自于花生种子的脂肪，花生等双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶中，故选 B。 考点：本题考查的是种子的结构，解答此题的关键是掌握种子的结构，可结合种子的结构示意图进行记忆。 移栽白菜幼苗时，尽可能选在阴天或傍晚进行，并去掉一部分叶子，这样做是为了（ ） A降低光合作用 B降低蒸腾作用 C减少水分

19、吸收 D增加水分吸收 答案： B 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，故选 B。 考点：本题考查的是植物的蒸腾作用，解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。 西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结 构中含有多个 ( ) A子房 B雄蕊 C花药 D胚

20、珠 答案： D 试题分析：果实与种子的形成图如下 可见，果实中含有的种子是由胚珠发育而来，所以种子的数目取决于子房中胚珠的数目，即果实里有许多种子，说明子房里有许多个胚珠，故选 D。 考点：本题考查的是果实和种子的形成，解答此题的关键是掌握果实和种子的形成。 农谚说： “有收无收在于水，收多收少在于肥 ”。 这说明植物生长需要 ( ) A水和无机盐 B有机物 C维生素 D适宜的温度 答案： A 试题分析：绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量，植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能

21、吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成，磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，施肥的目的就在提供植物生长必 需的无机盐，故选 A。 考点：本题考查的是植物的生长需要无机盐。 我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间 ( ) A呼吸作用消耗了大量的氧气 B光合作用消耗了大量的水分 C呼吸作用消耗了大量的有机物 D光合作用消耗了大量

22、的二氧化碳 答案： C 试题分析：萝卜、梨等植物进行呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，使萝卜中的有机物大量减少，导致萝卜空心，不如刚买回来的时候好吃，故选 C。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用，解答此类题目的关键 是熟记植物的呼吸作用消耗有机物。 一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是 ( ) A花瓣 B蜜腺 C雌蕊和雄蕊 D花丝和花药 答案： C 试题分析：雄蕊的花药里有花粉，花药成熟后裂开，花粉通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，然后受柱头黏液的刺激开始萌发，长出花粉管，通过花柱伸入子房，到达胚珠释放出精子，与卵细胞结合成受精卵，花的其他结构开始凋落，子房渐渐膨大，雌蕊的子房和胚珠就发育成果

23、实和种子，因此雄蕊和雌蕊与植物的繁殖后代有直接关系，它们是花的主要结构，故选 C。 考点：本题考查的是花的结构，解答此题的关键是熟练掌握花的结构，可结合花的结构示意图进行记忆。 综合题 下图为某动物细胞的结构模式图，请根据图中细胞各部分结构的特点和功能，分析回答下列问题： (1)图中 1表示的是细胞膜，它的功能是 。 (2)图中 2表示的是细胞质中的 ，它是能量转换器，它的功能是将有机物的化学能释放出来 ,为细胞生活提供动力。 (3)图中 3表示的是 ，它是细胞的遗传信息库。 (4)若图中的 4表示染色体，那么，位于染色体上的 A表示的是 ，它控制着生物的性状。 答案：（ 1）控制物质的进 出

24、（ 2）线粒体 （ 3）细胞核（ 4）基因 试题分析：（ 1）如图是动物细胞的结构图， 1细胞膜、 2线粒体、 3细胞核、 4是成对的染色体，其中 1细胞膜控制物质的进出。 （ 2） 2线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，为细胞生活提供动力。 （ 3） 3细胞核是细胞的遗传信息库，内有遗传物质，对于生物的遗传具有重要意义。 （ 4） 4是成对的染色体，其上有成对的基因 AA，基因控制生物的性状。 考点：本题考查的是动物细胞的结构和功能，解答此题的关键是熟练掌握动物细胞的结构和功能，可结合结构示意图进行记忆 。 汶川大地震造成数万人死亡。在这场特大自然灾害面前灾区

25、人民与全国人民一道众志成城，全力抗震救灾。请结合下图回答问题（ 8分） （ 1）地震发生后，为了保证自救人员和伤员的氧气供给，自救人员和伤员本身都必须首先保证 _(填图中字母代号 )系统的畅通。 （ 2）被救出的伤员中，有失血过多的，需立即输血，验血得知其血型为 A 型，医生首先应考虑给伤员输 _型血；体循环的起点是 _。 (填字母 ) （ 3）图中 A系统中营养物质进入到 A系统中的毛细血管的过程称为 _. （ 4）在施救过程中被埋在废墟中的被 救人员，可以通过饮用自己的尿液来补充体内的 _和无机盐，形成尿液的结构和功能的基本单位是 _；必要时还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以保证体内

26、_的供给。 为了防止灾区的传染病流行，防疫人员对生活用水、地面废墟等进行大面积消毒，从传染病的预防角度考虑，是为了 _。 答案：（ 1） B （ 2） A F (3)吸收 （ 4）水 肾单位 能量（或营养物质） （ 5）切断传播 今年 4月，某中学初二的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了同 一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播。 （ 1）该病的病因是（ ） A缺少某种营养物质 B某种病原体入侵 C某激素分泌异常 D遗传物质发生了改变 （ 2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种

27、物质属于 （填 “细菌 ”或 “真菌 ”或 “病毒 ”）。 （ 3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于（ ） A控制传染源 B切断传播途径 C保护感人群 （ 4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病。她的想法对吗？为什么？ 。 答案：（ 1）（ B）（ 2）病毒 （ 3）（ B）（ 4）不对。接种疫苗属于特异性免疫或每种抗体都具有特异性 试题分析：（ 1）今年 4月，我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状，经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群中传播，可见该病是由病原体引起的呼吸道传

28、染病，该病的病因是某种病原体入侵。 （ 2）医务人员通过对患者取样分析，找到了致病元凶，它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于病毒。 （ 3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于 切断传播途径。 （ 4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法不对，因为通过接种疫苗获得的免疫属于特异性免疫，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 考点：本题考查的是传染病和传染病的预防预防措施以及人体的免疫，解答此题的关键是掌握传染病的概念、基本环节和预防措施等基础知识，并会灵活运用。 绿色植物是生态系统中 的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据

29、光合作用示意图回答问题。 (1)植物进行光合作用的主要器官是 。 (2)请写出图中各序号所代表的物质 。 (3)光合作用的条件是（ ） A有光无光均可 B有光 (4)光合作用的场所是（ ） A线粒体 B叶绿体 (5)图中的 和 进出叶片的 “窗口 ”是由保卫细胞构成的 _ ；光合作用制造的有机物通过 （填 “导管 ”或 “筛管 ”）运输到植物体的各个部位。 (6)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的 作用。在此作用过程中， 为 参与了生物圈的水循环。 (7)从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行 种生理作用。 答案：（ 1）叶（或叶片） （ 2） 二氧化

30、碳 氧气。 （ 3）（ B ）（ 4）（ B ） (5)气孔 筛管 （ 6）蒸腾作用 水蒸气（ 7） 3 试题分析：（ 1）叶绿体是光合作用的场所，叶片中因含有大量的叶绿体，所以是植物进行光合作用的主要器官。 （ 2）由图可以知道， 和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料， 和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断 为二氧化碳（ C02） 为氧气（ 02）。 （ 3）植物光合作用在有光的条件下才能进行。 （ 4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体。 （ 5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的。 （ 6）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机

31、盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则 B表示通过叶片气孔散失的水蒸气，水蒸气散失到大气中参与生物圈的水循环。 （ 7）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等 3大作用。 考点：本题考查的是植物的光合作用和 蒸腾作用，解答此题的关键是正确读懂图和理解光合作用的概念。 下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题： （ 1）从分类角度看，属于种子植物的有 _，属于脊椎动物的有_。 （ 2）从生殖和发育类型看，与 E比较， C和 D的共同特点是 _发育。 （ 3）从形态结构上看

32、， A与 B相比， A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎、叶内没有 _，根为 _根。 （ 4）从进化角度看，通过 A与 B.D与 E的比较，看说明生物 进化是从_，从 _的过程。 答案：（ 1） B DE （ 2）变态 （ 3）输导组织 假（ 4）低等到高等 水生到陆生 试题分析：（ 1）如图，从分类角度看， A是苔藓植物，不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物， B向日葵，是被子植物，用种子繁殖后代，属于种子植物， C 蜜蜂的体内无脊柱，属于无脊椎动物， DE 的体内有脊柱，属于脊椎动物。 （ 2）从生殖和发育类型看， C节肢动物和 D两栖动物在发育的过程中，其幼体和成体在形态结构

33、以及生活习性上都发生了很大的变化，属于变态发育， E哺乳类的发育过程中，幼体和成体在形态结构以及生活习性上有很大的相似性，不属于变态发育。 （ 3） A是苔藓植物，无根，只有假根，但有了茎、叶的分化，且茎叶内无输导组织，不能为植株输送营养物质，因此，一般植株比较矮小，且受精离不开水，适于生活在阴湿处，而 B被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其体内有输导组织，一般都长的比较高大。 （ 4）从进化的角度看，通过 A与 B.D与 E的比较，可以看出， A生活在阴湿处，较低等， B生活在陆地上，较高等， D水陆两栖，低等， E生活在陆地上，高等，可见生物进化的趋势是从低等到 高等，从水生到

34、陆生。 考点：本题考查的是生物的分类，生物进化的趋势，意在考查学生对相关的基础知识的熟练掌握。 探究题 温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈 “温室效应 ”的实验装置。请问答： （ 1） A和 B是一组对照实验，其中起对照作用的是 。 （ 2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个 。作为模拟 “温室效应 ”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持 。 （ 3）实验一段时间后，如果 B内的温度比 A内的 ，则可证明 “温室效应 ”会导致气温上升。 （ 4）为了减缓 “

35、温室效应 ”，人类应倡导低碳生活。作为一个中学生，应当从自身做起。请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为： 。 答案：（ 1） A（ 2）生态系统 一致（相同） （ 3）高（ 4）随手关灯、外出时步行或乘坐公共交通工具等 试题分析：（ 1）通过分析比较 A.B两装置，发现惟一不同就是二氧化碳的浓度不一样，所以两实验装置为对照实验组，惟一变量为二氧化碳浓度，本实验探究的是高二氧化碳浓度对温度的影响，所以实验组为 B组，起对照作用的是 A组。 （ 2）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，生态系统包括非生部分和生物部分，装置中既有非生物部分：河水、泥沙、光等，又有生物部分：水草

36、、小鱼、微生物等，符合生态系统的概念，作为模拟 “温室效应 ”的一组对照实验，要保证变量了的惟一性，尽量减少其他因素对实验结果的干扰，所以除了二氧化碳的浓度不同外，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持相同，这样得出的结论也令人信服。 （ 3）实验一段时间后，如果 B内的温度比 A内高，说明含有高浓度二氧化碳的气体，能够导致气温的升高，则可证明 “温室效应 ”会导致气温 上升。 （ 4）为了减缓 “温室效应 ”，人类应倡导低碳生活，作为一个中学生，应当从自身做起，一、做 “节能减排 ”的宣传者，二、做 “节能减排的实践者 ”： 购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋， 减少喝瓶装水和饮料， 随手关灯，使用节能电器， 重复使用纸张，双面打印， 外出时步行或乘坐公共交通工具， 亲近大自然，参加植树造林活动。 考点：本题考查的是探究的是二氧化碳的增多对温度的影响，意在考查学生对所学知识的理解和应用。