2014届四川乐山峨边彝族自治县中考适应性考试生物卷（带解析）.doc

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1、2014届四川乐山峨边彝族自治县中考适应性考试生物卷（带解析） 选择题 在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片 A移向右上方 B移向左下方 C移向左上方 D移向右下方 答案： B 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以如果物像位于视野左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央，故选 B。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型

2、分别属于 A抗原、非特异性免疫 B抗体、非特异性免疫 C抗原、特异性免疫 D抗体、特异性免疫 答案： C 试题分析：从预防传染病流行的角度看，科学家将研制疫苗，使易感人群通过预防接种后获得相应的抵抗力，从而达到预防传染病的目的，属于保护易感人群，当人体注射疫苗后，疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫，疫苗是抗原，故选 C。 考点：本题考查的是人体特异性免疫和非特异性免疫，解答此类题目的关键是熟记人体三道防线的组成和功能以及特异性免疫和非特异性免疫的特点。 区分细菌和真菌的依据是 A是否

3、形成芽孢 B是 否形成孢子 C是否有成形的细胞核 D是否有遗传物质 答案： C 试题分析：细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，所以细菌和真菌的区别是是否有成形的细胞核，故选 C。 考点：本题考查的是细菌和真菌的结构。 关于正常女子体细胞中的染色体组成，表示正确的是。 A 22对 XX B 23对 XY C 22对 XY D 22条 XX 答案： A 试题分析：人类的正常染色体数目为 23对，其中 22对常染色体， 1对性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞中的一对性染色体

4、组成是 XY，所以女子体细胞中的染色体组成是22对 XX，故选 A。 考点：本题考查的是体细胞中染色体的组成。 周日小兵同学和家人一起外出垂钓，当鱼钩第一次被鱼咬住时，小兵非常激动，不由得面红耳赤，心跳加快。这是由于人体 A神经调节的结果 B激素调节的结果 C神经激素共同调节的结果 D血液循环系统调节的结果 答案： C 试题分析：当你情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤，因此在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环的运输，也参与调节人体的生命活动，故选 C。 考点：本题考

5、查的是神经调节和激素体节的关系，解答此类题目的关键是理解神经调节和激素体节的关系。 以下做法符合食品安全的是 A生产绿色食品 B生产果冻时添加 “工业明胶 ” C提炼和销售地沟油 D用 “瘦肉精 ”喂猪 答案： A 试题分析： A、环保 的绿色食品是指对产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品的总称，绿色食品分为 A级和 AA级两类： A级绿色食品在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质， AA级绿色食品在生产过程中则不允许使用任何有害化学合成物质，符合题意； B、工业明胶部分原料为革皮，只能用于轻工、化工、手工业等非食用产品，一般是作为粘合剂使用工业明胶含有铬等杂质，对身体有害，生产果

6、冻时不能添加 “工业明胶 ”，不符合题意； C、地沟油一般是指将宾馆、酒楼的剩饭、剩菜（通称泔水）经过简单加工、提炼出的油，在高温状态下长期反复使用，致使油黏度 增加，色泽加深，过氧化值升高，并产生一些挥发物及醛、酮、内酯等有刺激性气味的物质，这些物质具有致癌作用，不能食用，不符合题意； D、瘦肉精喂养大的猪肉及肉制品中含瘦肉精残留，对人体有极大的危害，不能食用，不符合题意； 故选 A。 考点：本题考查的是食品安全。 养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是 A水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B新鲜的水草可以美化鱼缸 C水草是鱼的重要饵料 D水草通过光合作用增加鱼缸内氧气的含量

7、 答案： D 试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时间，故选 D。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 乐山在改善城市绿化过程中，在许多道路两旁移栽了一批大树，要求带冠移栽，为了提高大树的存活率，下面是某同学对工人 师傅提供的建议，其中不具可行性的是 A浇过多水 B用遮阳网遮荫 C带土

8、移栽 D摘除部分叶片 答案： A 试题分析： A、根呼吸的是土壤缝隙中空气中的氧气，浇过多水，土壤中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，容易导致烂根引起树木死亡可以浇适量的水，满足植物对水的需要，故符合题意； B、用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，故不符合题意； C、植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，故不符合题意；

9、D、根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，故不符合题意； 故选 A。 考点：本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系，蒸腾作用的意义，根对水和无机盐的吸收。 下列有关生物与环境相互关系的叙述，正确的是 A生 物与环境之间相互联系，相互影响 B生物与环境之间彼此孤立，互不影响 C环境不能制约生物的生存 D生物离不开环境，但不影响环境 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他的生物；生物不但能适应环境

10、，还能改变环境，如蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境，蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根 呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境，故选 A。 考点：本题考查的是生物与环境的关系。 某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩上，后来发现草叶被虫子吃光。产生这种现象的生物学原因是 A干旱缺水 B食物链被破坏 C植被被破坏 D环境被污染 答案： B 试题分析：在天然草场中存在着由草 食草昆虫 食虫鸟组成的食物链，牧民用网把某块草地罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶

11、吃光，而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好，故选 B。 考点：本题考查的是动物在生态平衡中的重要作用。 填空题 传染病的预防措施可分为 、切断传播途径和 三方面。 答案：控制传染源 保护易感人群 试题分析：传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止，我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的，因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者。 考点：本题考查的是传染病和传染病的预防措施。 细菌是靠 进行 生殖的，真菌是

12、通过产生大量的 来繁殖后代的。 答案：分裂 孢子 试题分析：细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，真菌是利用孢子进行繁殖的。 考点：本题考查的是细菌的生殖方式。 一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是 %。王明和张红是一对表兄妹，听、说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，他们再生一个孩子是先天性聋哑患者的可能性为 %。 答案： 25 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的 精子 -含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是

13、含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产生数量相等的 X精子与 Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等，因此一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是 50%； 先天性聋哑患者的一对致病基因中，一个是父方传给的，另一个是母方传给的，即先 天性聋哑患者都携带有一对致病基因 aa，王明和张红是一对表兄妹，听、说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，说明他们都携带一个隐性致病基因，即其基因组成都是

14、Aa，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者，如果夫妇双方都是致病基因携带者，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者。 考点：本题考查的是人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程。 植物光合作用的必备条件是 ，呼吸作用的场所主要是 。 答案：光 线粒体 试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等 无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程，所以光合作用的条件是光；线粒体能够将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机

15、物中的化学能释放出来，供细胞利用，这就是呼吸作用。 考点：本题考查的是光合作用和呼吸作用的区别，解答此题的关键是理解光合作用和呼吸作用的概念。 健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞，这一过程称为细胞的 ，人体内存在不同的组织和器官是由于细胞的 的结果。 答案：分裂 分化 试题分析：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，因此，健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞，这一过程称为细胞的分裂，细胞分化形成组织，由不同的组织形成具有一定功能的器官，因此人体内存在不同的组织和器官是由于细胞的分化的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化，解答此类题目的关键是理解掌握细

16、胞分化和细胞分裂特点。 探究题 现有小蝌蚪 20条、培养器具 2个，水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干，下面是小刚同学设计的探究 “甲状腺激素作用 ”的实验，请回答： （ 1）针 对该实验你提出的问题： 。 （ 2）作出假设： 。 （ 3）实验步骤： 向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪； 每天给甲喂正常饲料，给乙喂含甲状腺激素的饲料； 并做好观察记录。 （ 4）实验中的变量是： （ 5）实验现象： （ 6）实验结论： 答案：（ 1）甲状腺激素有什么作用？或 甲状腺激素能促进生物的发育吗？ 或 甲状腺激素能否促进生物的发育？（意思正确即可） （ 2）甲状腺激素能促进生物

17、的发育 （ 4）有无甲状腺激素 （ 5）甲正常发育，乙迅速发育成小青蛙 （ 6）甲状腺激素能促进生物的发育 试题分析： 甲状腺激素是人体内的一种重要的激素，它具体有什么样的作用，可以通过科学探究来研究， （ 1）科学探究的第一步是提出问题，具体到本题，我们可以提出的问题是：甲状腺激素对动物的生长发育有什么作用？ （ 2）第二步，根据提出的问题，作出符合生活实际或科学事实的假设：甲状腺激素能促进动物的生长发育。 （ 3）第三步，恰当的探究计划，是探究成功的关键，包括方法、步骤、材料、用具等，本实验材料选用蝌蚪，蝌蚪的发育是变态发育，发育过程变化显著，易于观察和比较，整个实验过程中，除喂养的饲料不同外（普通饲料和含甲状腺激素的饲料）， 其他条件保持一样，如：蝌蚪大小、水质、水草、水温、喂养次数、饲料喂养量等，所以实验步骤为： 向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪， 每天给甲喂正常饲料，给乙喂含甲状腺激素的饲料， 并做好观察记录。 （ 4）实验中的变量是有无甲状腺激素。 （ 5）第四步实验现象：甲正常发育，乙迅速发育成小青蛙。 （ 6）第五步，根据实验现象，可以得出结论：甲状腺激素能促进动物的生长发育。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节，甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状。