2013届广西大学附属中学九年级10月月考化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届广西大学附属中学九年级 10月月考化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列变化中有一种变化与其他三种变化有着本质的不同，它是 A纸张燃烧 B火药爆炸 C粮食酿酒 D湿衣服晾干 答案： D 试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。 A、纸张燃烧的过程中，有新物质二氧化碳和水的生成，属于化学变化； B、火药爆炸的过程中，有新物质二氧化碳、二氧化硫等物质的生成，属于化学变化； C、粮食酿酒的过程中，有新物质酒精的生成，属于化学变化； D、湿衣服晾干的过程中 ,没有新物质的生成，只是水的状态发生了改变，属于物理变化。故选

2、 D 考点：化学变化和物理变化的判别 点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 下列净水操作中，单一操作相对净化程度最高的是 A静置沉淀 B吸附沉淀 C过滤 D蒸馏 答案： D 试题分析：根据净水措施分析，由于蒸馏得到的是蒸馏水，属于纯净物，而静置沉淀、吸附沉淀、过滤之后的水仍是混 合物，故净化程度最高的是蒸馏。故选 D 考点：水的净化 点评：熟记水的净化方法，以及物质的分类知识，是解答本题的关键。 加热氯酸钾制氧气时，如果不加少量二氧化锰，其后果是 A没有氧气放出 B放出氧气速度慢 C生成氧气总量少 D反应慢，生成

3、氧气少 答案： B 试题分析：二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂，催化剂的特点是：能够改变（加快或减慢）化学反应速率，而在化学反应前后，自身的质量和化学性质都没有改变，且催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响。故加热氯酸钾制氧气时，如果不加少量二氧化锰，只会导致放出氧气的速率慢。故选B 考点：催化剂的特点与催化作用 点评：熟记催化剂的 “一改变，两不变 ”的特性，即 “能改变化学反应的速率，而反应前后，自身的质量和化学性质都不改变 ”，是解答本题的关键。 在用向上排气法收集氧气时，检验氧气是否收集满了，应将带火星的木条 A伸 到集气瓶的上部 B放到集气瓶口部 C伸到集气瓶的底部 D伸到

4、集气瓶中部 答案： B 试题分析：检验氧气是否收集满，只要证明瓶口有氧气，就能说明氧气已收集满，而氧气能使带火星的木条复燃，故检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已满。故选 B 考点：氧气的检验和验满 点评：气体的验满一定要在瓶口，而不能进入瓶内，并根据各自的性质，如验满氧气时是根据氧气的助燃性；检验二氧化碳时是根据二氧化碳不支持燃烧的性质。 某学生欲称 4.3g氯化钠，他在左边托盘上放了 4g砝码，又把游码移到 0.3g处，然后在右边托盘上加氯化钠直至天平平衡，这时托盘上的氯化钠的实际质量是 A 4.3g B 3.7g C 4.0g D 4.6g

5、 答案： B 试题分析：天平正确称量时，左盘物质的质量 =右盘砝码的质量 +游码的质量，故当药品与砝码放颠倒了位置时，砝码的质量 =药品的质量 +游码的质量，所以根据题意，在左盘放了 4g砝码，把游码移到 0.3g处，这时托盘上的氯化钠的实际质量是 4g-0.3g=3.7g。故选 B 考点：称量器 托盘天平 点评：本题考查天平的使用，理解天平的使用原理是解题的关键，即左边 =右边+游码。 某同学用量筒量取液体，初次仰视读数是 19毫升，倒出部分液体后再俯视读数是 11毫升，则该同学倾出的液体是 A 8毫升 B大于 8毫升 C小于 8毫升 D无法判断 答案： B 试题分析：读取量筒内液体的体积，

6、应平视凹液面的最低处；仰视量取液体，读数偏小，量取的实际液体偏大，所以仰视液面读数为 19ml，实际要比 19ml大，可假设为 20ml；俯视液体，读数偏大，量取的实际体积正好偏小，所以俯视液面读数为 11ml，实际要小于 11ml，可 假设为 10ml，所以倒出液体的体积是 20ml-10ml=10ml，大于 8ml。故选 B 考点：测量容器 量筒 点评：在读取量筒内液体的体积时，不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平。 下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是 A不间断放水漂洗衣物 B农业上对农作物采用滴灌供水 C工业用水循环使用 D打扫教室时，先喷洒水后扫地 答案： A 试

7、题分析：根据水资源的保护和节约用水的措施分析。 A、不间断放水漂洗衣物，会浪费大量的水资源，不宜提倡； B、农业上对农作物采用滴灌供水，可以节约用水，可以提倡； C、工业用水循环使用，可以节约用水，可以节约用水，可以提倡； D、打扫教室时，先喷洒水后扫地，可以防止扬尘，可以提倡。故选 A 考点：保护水资源和节约用水 点评：理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识等，是解题的关键。 下列关于原子的说法中，不正确的是 A原子是化学变化的最小微粒 ,但原子可以再分 B核外电子在原子核外的空间里作高速运动 C一切原子核都是由质子和中子构成的 D原子可以构成分子 ,也可以构成物质 答案：

8、C 试题分析：根据原子的性质和构成分析。 A.在化学变化中，原子是不变的，故原子是化学变化的最小微粒 ,但原子仍然可以再分，原子可分成原子核和核外电子，正确； B.原子核外存在着巨大的空间，核外电子在原子核外的空间里作高速运动，正确； C.大多数的原子核都是由质子和中子构成的，但氢原子的原子核中就没有中子，错误； D.原子可以构成分子 ,也可以构成物质，如金属，非金属固体和稀有气体等，都是由原子直接构成的，正确。故选 C 考点：原子的定义与构成 点评：理解和熟练掌握原子的定义与构成的知识，是解答本题的关键。 据报道，上海某医院正研究用放射性碘治疗肿瘤，这种碘原子的核电荷数是 53，相对原子质量

9、是 125，下列关于这种原子的说法错误的是 A质子数是 53 B核外电子数是 53 C中子数是 53 D质子数与中子数之和是 125 答案： C 试题分析 :根据在原子中，质子数 =核电荷数 =核外电子数，结合已知条件 “碘原子的核电荷数是 53”判断，该原子的原子核内有 53个质子，其核外电子数是 53，故 A、 B正确；又由于电子的质量可以忽略不计，故原子的质量都集中在原子核上，即相对原子质量 =核内质子数 +核内中子数，结合碘原子相对原子质 量是125可知，碘原子的中子数 =125-53=72，故 C错， D正确。故选 C 考点：原子的定义与构成，原子与离子的关系 点评：对于原子来说，核

10、内质子数 =核外电子数 =核电荷数，相对原子质量 =核内质子数 +核内中子数，要熟记这两个等式。 下列各物质前者属于混合物，后者属于氧化物的是 A水空气 B自来水氧气 C矿泉水冰水混合体 D高锰酸钾双氧水 答案： C 试题分析：根据物质的分类方法分析判断。 A、水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于氧化物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故 A错误； B、自 来水是由水和一些可溶性的杂质组成的，属于混合物；氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，故 B错误； C、矿泉水是由水和多种矿物质组成的，属于混合物；冰水混合体是水的两种状态的共存物，其实是一种物质 水，是由氢、氧两种元素组成的

11、纯净物，属于氧化物，故 C正确； D、高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物；双氧水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于氧化物，故 D错误。故选 C 考点：单质和化合物的判别，纯净物和混合物的判别，从组成上识别氧化物 点评：解答本题，要严格按定义分析，要能从物质种类的多少和元 素的种类来分析解答，并应熟悉常见物质的组成及常见混合物的主要成分。 原子的质量主要集中在 A质子 B中子 C电子 D原子核 答案： D 试题分析：原子是由原子核和核外电子构成的，由于核外电子的质量很小，约是质子质量的 1/1836，故可忽略不计，所以原子的质量主要集中在原子核上。故选 D 考点：原子的定义

12、与构成 点评：理解和熟记原子的定义与构成，以及与之相关的知识，是解题的关键。 1995年 3月 20日早晨，日本东京多处地铁车厢同时发生了一起 “沙林 ”毒气侵袭事件，导致 5000多人中毒，这一事件说明了 A分子在化学变化中可以再分 B分子在不断地运动 C分子由原子构成 D分子保持物质的化学性质 答案： B 试题分析：根据微粒的性质分析，之所以出现多处地铁车厢同时发生中毒事件，是因为 “沙林 ”毒气的分子在不断的运动，不断的向四周的空气中扩撒，并最终运动到了 5000多人的鼻腔中，造成多人中毒。故选 B 考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题 点评：熟练掌握微观粒子的特征是解题的关键，即粒

13、子的质量和体积都很小，粒子之间有间隙，粒子都是不断运动的。 下面是表示气体粒子的示意图，其中 “ ”和 “ ”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是 答案： C 试题分析：同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物。 A、图中的 6 个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，错误； B、图中的 7 个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，错误； C、图中的 7 个分子 ,可分为 2 种，故为不同种物质的分子，所示物质为混合物，正确； D、图中的 7 个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，错误。故选 C 考点：微粒观点及模型图的应用，

14、纯净物和混合物的判别 点评：试题通过给出微 粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力，以检测考生从微观角度认识化学的意识和能力。 某水域中鱼类大面积死亡，调查得到的结果如下： 居民向该水域排放含磷洗涤剂； 有大量运输船在水里航行； 水域中有适量的水草； 上游化工厂向水域排放废水； 鱼类把水中的氧气消耗光了； 鱼呼吸时产生的二氧化碳溶解于水中； 水域沿岸的农民种植作物时施用了过量化肥农药。你认为可能的原因有 A B C D 答案： A 试题分析：水域中鱼类大面积死亡，与水体污染有关，据此分析判断。 居 民向该水域排放含磷洗涤剂，会使水质富营养化，造成大量藻类的过度生长，使水体缺氧

15、，鱼类死亡，正确； 有大量运输船在水里航行，不会造成鱼类大面积死亡，错误； 水域中有适量的水草，可为鱼类提供氧气，不会使鱼类死亡，错误； 上游化工厂向水域排放废水，能使水体造成污染，导致鱼类死亡，正确； 鱼类不可能把水中的氧气都消耗光了，错误； 鱼呼吸时产生的二氧化碳能与水反应生成了碳酸，但酸性很弱，不会使鱼类死亡，错误； 水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥农药，随降水进入水体，会污染水体，使鱼类死亡，正确。故选 A 考点：水资源的污染与防治 点评：水资源的污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水资源的污染来源主要有工业污染、农业污染和生活污染三个部分。 氧气是我们身

16、边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 答案： A 试题分析：根据氧气的性质和用途分析。 A. 物质与氧的反应，叫做氧化反应，故物质与氧气发生的反应都是氧化反应，正确； B.鱼、虾等能在水中生存，是由于水中能溶解少量氧气，且氧气能支持呼吸，但不是氧气易溶于水，是不易溶于水，错误； C.氧气能支持燃烧，但不可燃，错误； D.化合反应是指多种物质反应生成一种物质的化学反应，物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，如蜡烛的燃烧就生成水和二氧化碳两种物质，错误。故

17、选 A 考点：氧气的性质和用途，氧化反应，化学反应类型的判断 点评：物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质，熟记氧气的性质和用途是解答本题的关键。 若用 “ ”表示氢原子，用 “ ”表示氧原子，则保持水的化学性质的最小粒子可表示为 A B C D 答案： C 试题分析：分子是保持物质的化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的，故水的化学性质是由水分子保持的，而每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，结合微粒结构示意图可知， C为水分子。故选 C 考点：分子的定义与分子的特性 点评：理解和熟记分子的定义与分子的特性，以及分子与原子的联系和本质区别等相关的知识，是解题的关键。 下列物

18、质中，属于纯净物的是 A空气 B自来水 C矿泉水 D蒸馏水 答案： D 试题分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质。 A、空气是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等物质组成的，属于混合物，错误； B、自来水是由水和一些可溶性的杂质组成的，属于混合物，错误； C、矿泉水是由水和多种矿物质组成的，属于混合物，错误； D、蒸馏水是由一种物质 水组成的，属于纯净物，正确。故选 D 考点：纯净物和混合物的判别 点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只由一种物质组成就属于纯净物，如果由多种物质组成就属于混合物。 如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中 有一支燃着的蜡

19、烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯子内会有什么现象发生 A蜡烛燃烧不变，液面不变 B火焰逐渐熄灭，液面下降 C蜡烛燃烧更旺，液面上升 D火焰逐渐熄灭，液面上升 答案： D 试题分析：蜡烛燃烧消耗了杯子中的氧气，同时生成了二氧化碳，二氧化碳不可燃也不支持燃烧，故随着蜡烛的燃烧，杯子中的氧气越来越少，蜡烛的火焰会逐渐熄灭；又二氧化碳能和澄清石灰水反应，故杯子内的压强减小，水就会进入杯子，液面上升。故选 D 考点：探究二氧化碳的性质 点评：熟记二氧化碳的物理性质和化学性质是解题的关键，所以同学们在平时的学习中要加强相关知识的识记。 目前我国许多城市和地区定期公布空气质量报告，在空气质量报告中，

20、 一般不涉及 A二氧化硫 B二氧化碳 C氮氧化合物 D可吸入颗粒物 答案： B 试题分析：根据空气质量监测的项目分析，目前计入空气质量监测的项目有，可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和臭氧，故在空气质量报告中，一般不涉及的是二氧化碳。故选 B 考点：空气的污染及其危害 点评：熟记空气的主要污染物，了解了空气质量监测的指标是解答此题的关键，还要明确 CO2不属于大气污染物，但是 CO2排放过量会引起 “温室效应 ”。 下列说法中，不正确的是 A木炭在氧气中燃烧发出白色火焰 B磷在空气中燃烧产生大量白烟 C铁丝在氧气中燃烧会火星四射， D硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 答案： A 试题

21、分析：根据硫、红磷、木炭、铁丝等物质在氧气或空气中燃烧的现象分析判断。 A木炭在氧气中燃烧发出白光，不产生火焰，错误； B磷在空气中燃烧产生大量的白烟，并放出大量的热，正确； C铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大量的热，生成黑色物质，正确； D硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，正确。故选 A 考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 点评：实验现象的描述是化学实验考查的重点，要注意反应条件，要能区分叙述产物与描述现象的不同， “烟 ”与 “雾 ”， “光 ”与 “火焰 ”的不同，白色与无色的不同等。 填空题 右图所示装置可收集气体，若收集 O2由 口进入；收集 H2由 口进入

22、；若将集气瓶中充满水，则气体由 口进入。 答案： b a a 试题分析：用图示装置来收集气体， O2应由 b进入，因为氧气的密度比空气的密度大，进入后氧气在集气瓶下方向上排空气； H2应由 a进入，因为氢气的密度比空气的密度小，进入后氢气在集气瓶上方向下排空气；若先将装置中充满水，则气体由 a进入，因为气体的密度比水的密度小。 考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法 点评：气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关，密度比空气大的气体，用向上排空气法；密度比空气小的气体，用向下排空气法；难溶于水和不易溶于水的气体，用排水法。 化学实验操作的 “先 ”与 “后 ”，对化学实验结果、师生安

23、全等具 有十分重要的意义。我们在进 行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作： （ 1）给试管中的药品加热，必须先 ，后集中加热。 （ 2）点燃可燃性气体（如 H2）时，都要先 ，后点燃。 答案：预热 验纯 试题分析：（ 1）给试管中的药品加热时，要先均匀加热，后集中加热，可防止试管局部受热过高而造成破裂。 （ 2）点燃可燃性气体前，一定要先检验气体的纯度，以防止点燃发生爆炸。 考点：实验操作注意事项的探究，易燃物和易爆物安全知识 点评：化学是以实验为基础的学科，熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键。 下列粒子 质 子 原子 中子 电子 分子 原子核 用序

24、号填空。 带正电的是 ，带负电的是 ， 不显电性的是 。 答案： 试题分析：根据已有的知识进行分析，原子可分为原子核和核外电子（带负电），原子核一般可分为质子（带正电）和中子（不带电），故原子核带正电；由于质子和中子所带电荷相等，电性相反，故整个原子不带电，分子是由原子构成的，故分子也不带电。故带正电的是原子核和质子，带负电的是电子，不带电的是中子、原子和分子。 考点：原子的定义与构成，分子和原子的区别和联系 点评：本题较简单，主要考查了物质的微观构成粒子的知识，只要熟练掌握原子的定义与构成的知识，即能轻松解答。 净化水的方法有多种： (1)加入活性炭是起 _作用 ；在乡村没有活性炭，常加入

25、_来净水 (2)天然水中含有许多杂质，实验室常用 方法除去水中不溶性杂质，需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和 ，其作用是 (3)某同学发现自己过滤后水依然浑浊，请帮他找出一种可能的原因 : (4)常用的沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净水操作中降低水的硬度的是 _。 (5)下图是制取蒸馏水的装置，水中 加碎瓷片的目的是 ，指出图中冷凝水的进水口 （填 A或 B） 答案： (1)吸附 明矾 (2)过滤 玻璃棒 引流（ 3）滤纸破损等 （ 4）蒸馏 （ 5）防止暴沸 B 试题分析：（ 1）活性炭具有吸附性，在净化水的过程中，活性炭用来吸附水中有毒有味的物质；生活中常使用明矾来净水，明矾形成的胶体能把水中固体

26、小颗粒吸附一起形成较大的颗粒，加快沉降。 （ 2）除去水中不溶性的固体杂质，要用过滤的方法，过滤需要用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流。 （ 3）滤液仍浑浊的原因可能是：滤纸破损、过滤器内的液面高于滤纸边缘，都会导致待滤液不经过滤直接进入下面的烧杯中，从而出现浑浊；还有，盛装滤液的烧杯不洁净，也会造成滤液仍浑浊。 （ 4）沉淀、吸附、过滤只是除去水中不溶性的固体颗粒或有毒有味的物质，并不能改变水中可溶性钙镁离子的量，因此不能达到软化硬水的目的；而蒸馏则是把水蒸发后再冷凝，得到的是蒸馏水，是纯净物，当然不含可溶性钙镁离子，故是软水。 （ 5）实验室制取蒸馏水的装置中，为防

27、止液体暴沸，应加碎瓷片，冷凝管应从下口 B进水，上口出水，以保证水能充满冷凝管，起到充 分冷凝的作用。 考点：水的净化，过滤，硬水与软水，实验室制取蒸馏水 点评：本题主要考查有关水的净化的知识，难度不大，熟练掌握相关基础知识，以及正确的实验操作方法和注意事项是解题的关键。 右图是有关氧气的知识网络图（条件略），请填空： （ 1）物质的化学符号为 。 （ 2）得到物质 的反应表达式： ；属于 反应（填化合或分解，下同） （ 3）由 反应制取氧气的反应表达式： ；属于 反应 答案： (1) P2O5， Fe3O4 (2)硫 +氧气 二氧化硫 ，化合反应 （ 3）过氧化氢 水 +氧气，分解反应 试题

28、分析： （ 1）磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷，故化学式为 P2O5；铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，故化学式为 Fe3O4。 （ 2）根据氧气的性质实验，硫在氧气中燃烧产生刺激性气味气体，故 的反应表达式为：硫 +氧气 二氧化硫，由于该反应是两种物质反应生成一种物质，故属于化合反应。 （ 3）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，故 反应的表达式为：过氧化氢 水 +氧气，由于该反应是一种物质反应生成了两种物质，故属于分解反应。 考点：实验室制取氧气的反应原理，氧气的化学性质，书写文字表达式，化学反应基本类型的判断 点评：熟练掌握实验室制取氧气的反应原理，氧气的化学性质是

29、解题的关键；关于文字表达式的书写，要先依据反应原理找出反应物、生成物和反应条件，并据此书写。 （ 1） 2010年世博会 5月 1日在我国上海开幕。下列设计或活动能体现 “低碳 ”理念的是 。 A用牛奶等废弃饮料纸包装制成环保椅、环保垃圾桶和节目册等 B利用老厂房进行改造成宝钢大舞台、船坞等重要演出场地 C世界自然基金会（ WWF）于 6月 5日举办音乐会，演出过程中 “熄 灯一小时 ”，这一小时演出舞美所需电力均由太阳能蓄电池供电。 D中国国家馆所有的门窗都采用 LOM-E玻璃，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量 E超过 1000辆的新能源汽车服务于世博 （ 2） “低碳 ”

30、生活、人人有责。如果你想去上海参加世博会，请你在交通、餐饮、生活等方面提出一条符合 “低碳 ”理念的做法： 。 答案： ABCDE 不使用一次性筷子等 试题分析：（ 1）根据低碳的含义进行分析，低碳就是低能耗、低污染、低排放。 A用牛奶等废弃饮料纸包装制成环保椅、环保垃圾桶和节目册等参观者服务设施，是对纸制品的回收再利用，符合低碳理念，正确； B利用老厂房进行改造成宝钢大舞台、船坞等重要演出场地，避免了因重复建设而消耗更多的能源，符合低碳理念，正确； C电力由太阳能蓄电池供电，既节能，又减少了污染，符合低碳理念，正确； D中国国家馆所有的门窗都采用 LOM-E 玻璃，将阳光转化为电能并储存起来

31、，为建筑外墙照明提供能量，既节能，又减少了污染，符合低碳理念，正确； E新能源的使用，能有效减少二氧化碳等物质的排放，符合低碳理念，正确 。故选 ABCDE （ 2） “低碳 ”理念在交通、餐饮、生活等方面具体的低碳的做法：乘公共交通工具出行，尽量不用一次性木筷或面巾纸或塑料袋，少买不必要的衣物或过度包装的商品，用完电器拔插头，将空调温度调高一度等。 考点：二氧化碳对环境的影响 点评：倡导 “低碳 ”生活、保护环境，人人有责， “低碳 ”是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体。 简答题 右图是电解水的示意图。 （ 1）写出试管 A、 B内收集到的气体名称： A内气体是 ， B内气体是 。

32、 （ 2）该反应能得出的结论是 该反应的表达式为 （ 3）水中常常加入氢氧化钠或硫酸等物质 其目的是 （ 4）电源正极上产生的气体常常低于理论值，找出一点可能的原因： 答案：（ 1）氢气、氧气 （ 2）水是由氢元素和氧元素组成的 水 氢气 +氧气 （ 3）增强水的导电性等 （ 4）氧气比氢气易溶于水等 试题分析：（ 1）根据 “正氧负氢，氢二氧一 ”可知，电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为 2： 1，结合图示， A试管中的气体的量比B试管多，故 A试管是氢气， B试管是氧气。 （ 2）水通电分解生成氢气和氧气，故该反应的表达式为：水 氢气 +氧气；由于该反应的生成物是氧气

33、 和氢气，而氧气是由氧元素组成的，氢气是由氢元素组成的，根据质量守恒定律，在化学反应中元素的种类不变，可知该反应中的反应物 水是由氢元素和氧元素组成的，故水是一种化合物。 （ 3）由于水的导电性很弱，故常常要在水中加入氢氧化钠或硫酸等物质，以增强水的导电性。 （ 4）由于氧气不易溶于水，即还是能少量溶于水的，故会使电源正极上产生的氧气体积低于理论值。 考点：电解水实验，书写文字表达式 点评：理解和熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等，是解题的关键，特别要熟记 “正氧负氢，氢二氧一 ”这句话。 小李将一勺蔗糖 放在水里，过一会儿他发现蔗糖不见了，他喝一口水发现水变甜了。以上现象表明分子具

34、有哪些性质 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 答案：（ 1）分子很小（ 2）分子是不断运动的 （ 3）分子间有间隔 （ 4）同种分子的性质相同 试题分析：根据微观粒子的特征分析。 （ 1）一勺蔗糖放在水里，过一会儿不见了，说明蔗糖分子在不断的运动； （ 2）看不见，说明分子很小，肉眼不可见； （ 3）蔗糖分子能运动到其他地方，说明分子间有间隔，蔗糖分子和水分子，进入了相互的间隔中去了； （ 4）喝一口水发现水变甜了，说明同种分子的性质相同。 考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题 点评：熟练掌握微观粒子的特征是解题的关键，即粒子的质量和体积都很小，粒子之间有间隙，粒子都是不断运动的，

35、且粒子间的间隔受温度和压强的影响。 小汤拿出一瓶他买的矿泉水又引来激烈的讨论，有的说它是软水，有的说它是硬水。请你验证它是软水还是硬水： 你用的试剂 现象及结论 答案： 你用的试剂 现象及结论 肥皂水 有丰富泡沫的是软水 （有大量浮渣的是硬水） 试题分析：硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水；区分硬水与软水，一般采用肥皂水，取适量的矿泉水加入一定量的肥皂水，如有丰富泡沫的，则是软水；如有大量浮渣的是硬水。 考点：硬水与软水 点评：本题较简单，熟练掌握硬水与软水的异同点，以及二者的区分方法和现象，是解题的关键。 下图是某学生在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置

36、图： 写出标号仪器的名称： a b c d e f 指出图中的 4处主要错误 实验室用高锰酸钾制取氧气的文字（或化学符号）表达式： 装满氧气的集气瓶应 （填正或倒）放在桌面上。 (5)如果用排水法集气时，当观察气泡 放出时就可以收集。当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后果是 。 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，细铁丝前端系一根火柴的作用是 ；集气瓶里预先要装 ，其作用是 。 在用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的反应中，二氧化锰是 ，它的作用是 。 答案：（ 1） a是试管， b是酒精灯， c是铁架台， d是导气管， e是集气瓶，f是水槽。 （ 2） 试管口未略向下倾斜 加热时

37、灯芯触到试管 试管口未塞棉花 导管深入试管太长 （ 3）高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气。 （ 4）正 （ 5）连续均匀 水倒吸引起试管炸裂 （ 6）引燃（或预热）铁丝 少量水（或一层细沙） 防止熔化物溅落炸裂集气瓶 （ 7）催化剂 催化作用 试题分析：（ 1）根据实验室常用仪器回答，图中仪器 a的名称是试管， b是酒精灯， c是铁架台， d是导气管， e是集气瓶， f是水槽。 （ 2） 试管口未略向下倾斜，如管口有冷凝水倒流，则会导致试管炸裂； 加热时灯芯触到试管，利用的是焰心加热，使试管受热不均匀而炸裂； 试管口未塞棉花，会有高锰酸钾颗粒随氧气流进入导气管，甚至水槽； 导管深入试管太长

38、，不利于氧气的排出。 （ 3）高锰酸钾在受热的条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的文字表达式为：高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气。 （ 4）由于氧气的密度比空气大，故装满氧气的集气瓶应正放在桌面上。 （ 5）如果用排水法集气时，当观察气泡连续均匀放出时就可以收集。当停止反应时，如果先熄灭酒 精灯，再把导管从水槽里撤出，会导致水槽中的水被倒吸入试管，造成灼热的试管遇冷水炸裂。 （ 6）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝的一端系一根火柴的作用是：通过火柴的燃烧给铁丝预热，提高铁丝的温度，利于铁丝燃烧，故火柴杆起引燃作用；还要注意在集气瓶瓶底铺一层细沙或放少量的水，防止反应生成的熔化物溅落，炸裂集气瓶。 （ 7）由于在用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的反应过程中，二氧化锰的质量和化学性质都没变，故二氧化锰是该反应的催化剂，它起的是催化作用。 考点：实验室制取氧气的反应原理，制取氧气的操作步骤和注意点，氧气与碳 、磷、硫、铁等物质的反应现象，催化剂与催化作用，书写文字表达式 点评：本题难度不大，主要考查实验室制取氧气的实验，熟练掌握实验的操作步骤、注意事项和反应现象等，是解题的关键。