2013届山东新泰刘杜镇初级中学初三4月学业模拟考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013届山东新泰刘杜镇初级中学初三 4月学业模拟考试生物卷（带解析） 选择题 在探究 “烟草浸出液对水蚤心率的影响 ”的实验中，实验方法不正确的是： A必须配制几种不同浓度的溶液 B每种溶液中都放进 1只水蚤 C在显微镜下数水蚤心率并作好记录 D实验中需要设置清水对照组 答案： B 试题分析：实验中每种溶液中应该放置至少 20只水蚤，这样才能排除实验结果的偶然性，实验的结论更真实可靠。选项 B符合题意。 考点：此题考查 “烟草浸出液对水蚤心率的影响 ”的实验探究，考查学生的实验探究能力。 我国曾开展过一次 “剿灭麻雀 ”运动，这种做法最主要的危害是： A会破坏生态平衡 B会使农作物的绝产 C

2、会影响农作物种子的传播 D减少了人类的朋友 答案： A 试题分析：动物对于维生自然界的生态平衡具有重要的意义，自然界中一种动物数量减少会导致其他生物数量变化，严重的时候会使生态平衡失调，故选项A符合题意。 考点：此题考查动物在自然界中的作用，以此考查学生对知识的理解能力和运用能力。 若下列选项中的各生物学概念依次用 1、 2、 3、 4、 5表示，则可构成如图关系的是： A花蕊 雄蕊雌蕊花药花丝 B肾单位肾小球血管球肾小囊肾小管 C菜豆种子胚种皮子叶胚乳 D种子植物裸子植物被子植物单子叶植物双子叶植物 答案： A 试题分析：花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，选项 A符合图示；肾单位由肾

3、小球和肾小管组成，选项 B 不符合图示；菜豆种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，选项 C不符合图示；种子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物由单子叶植物和双子叶植物组成，选项 D不符合图示。故只有 A符合题意。 考点：此题考查花的结构、肾单位的组成、菜豆种子的结构和种子植物的分类，以此考查学生对知识的综合理解能力，分析概念简单图能力，将图形信息与知识信息相结合的能力。 下图所示一只母鸡给一窝小狗崽以无微不至的关爱，俨然一位称职的 “狗妈妈 ”。关于这只母鸡行为的说法正确的是 是先天性行为 是学习行为 是由遗传物质决定的 是由环境因素决定的 A B C D 答案： B 试题分析：一

4、只母鸡给一窝小狗崽以无微不至的关爱，俨然一位称职的 “狗妈妈 ”的行为是繁殖行为，这种行为是生来就有的，由体内遗传物质决定的行为，选项 B符合题意。 考点：此题考查动物的先天性行为和学习行为，考查学生理解能力，把握相关知识内有联系能力和辨析易混概念的能力。 下面对有关实验和探究的叙述正确的是： A观察蚯蚓时，保持其体表湿润有利于它利用体壁呼吸 B探究动物的绕道取食，选择的实验动物体型越大越好 C用显微镜的高倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动 D观察人的口腔上皮细胞实验中，当视野太暗时，应使用平面镜 答案： A 试题分析：蚯蚓用湿润的体壁呼吸，选项 A正确；探究动物绕道取食时，动物的体型与实验效果无关

5、，选项 B 不正确；用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，用低倍镜就可以，选项 C不正确；观察人的口腔上皮细胞实验中，当视野太暗时，应该使用凹面镜，选项 D不正确。 考点：此题考查蚯蚓的呼吸，探究动物的行为，用显微镜观察小鱼尾鳍的探究实验，使用显微镜时如何对光，以此考查学生理解能力和综合分析能力。 人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起： A动力作用 B杠杆作用 C支点作用 D调节作用 答案： C 试题分析：关节是连接骨与骨之间且能够活动的结构，关节运动灵活，在运动中起支点的作用，故选项 C符合题意。 考点：此题考查关节的结构及功能，考查学生理解能力，树立关节结构与功能相

6、适应的观点。 某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。有关这些动物的下列叙述中，错误的是： A.B的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸 B.A与 B、 C、 D、 E的主要区别是身体背部没有脊柱 C.D具有筑巢、孵卵、育雏等行为 D.E与 B、 C的主要区别是体表被毛，体温恒定，胎生哺乳 答案： A 试题分析： B的幼体是蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，选项 A不正确；图 A的身体内无脊柱，是无脊椎动物，图 B、 C、 D、 E都属于脊椎动物，选项 B正确；D是鸟类，具有筑巢、孵卵和育雏等行为，选项 C正确； E是家兔，具有体表被毛，体温恒定，胎生哺乳的特征，属于哺乳动物，选项 D正确。

7、 考点：此题考查生物圈中的动物，以此考查学生的理解和分析能力。 在下列各种科技成果中，属于模仿动物而发明的是： 雷达 宇航服 日光灯（冷光） 薄壳建筑 CT机 蹲踞式起跑 A B C D 答案： B 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑；模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯；模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服，模仿青蛙的眼睛制造出了电子蛙眼等而 CT机是利用射线照射，都是物理学原理；蹲踞式走跑是运动会上一种起跑方式，不是模仿动物的发

8、明，可见B符合题意 考点：此题考查仿生的内容，仿生是指 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备据此作答通过此题考查学生分析解决问题的能力。 能正确表示生物与其气体交换部位连线的是： 蚯蚓 体壁 蝗虫 气门 鱼 鳃 家鸽 肺和气囊 A B C D 答案： D 试题分析：蚯蚓用湿润的体壁与外界进行气体交换；蝗虫用气管进行气体交换，气门只是气体进出的通道；鱼的鳃具有气体交换的功能；家鸽用肺进行气体交换，气囊辅助呼吸，故选项 D符合题意。 考点：此题考查动物的呼吸器官，以此考查学生对动物形态结构知识的理解能力。 “几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。 ”诗中的莺和燕

9、具有的共同特征是： 体表被覆羽毛 前肢变为翼 体内有气囊 胎生哺乳 体温恒定 变态发育 A B C D 答案： B 试题分析：莺和燕都属于鸟类，它们的体表被覆羽毛，前肢变成翼，有肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温高而恒定，选项 B符合题意。 考点：此题考查鸟类的特征，以此考查学生对鸟类特征的理解能力。 夏季大雨过后，在肥沃的蔬菜地里，常见蚯蚓在地 面上活动，其原因是： A土壤中缺乏食物 B无足够的氧气 C雨后喜欢晒太阳 D承受不了湿土压力 答案： B 试题分析：夏季大雨后，土壤中的逢隙都被雨水堵住，土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面来呼吸空气，选项 B符合题意。 考点：此题考查蚯蚓的呼吸，以此考查学生对蚯蚓

10、呼吸特征的理解能力和与生活实际相联系的能力。 下列关于陆地生活动物对环境的适应的叙述中，错误的一项是： A一般都有防止水分散失的结构 B一般都具有支持躯体和运动的器官 C都具有能在空气中呼吸的肺 D普遍具有发达的感觉器官和神经系统 答案： C 试题分析：陆地的空气干燥，陆地生活的动物一般都有防止不分散失的结构，如龟的背甲，蜥蜴的角质鳞片；一般都有支持身体和运动的器官，如四肢；选项 A和 B正确；陆地生活的动物都具有能在空气中呼吸的肺或气管，选项 C不正确；陆地生活环境复杂，陆地生活在动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，选项 D正确。 考点：此题考查陆地生活动物对适应陆地环境的结构特征，以此考

11、查学生理解生物知识的能力，树立生物体的结构与生活环境相知识的观点。 下列探究活动中不需要测平均值的是： A探究花生果实大小的变异 B探究光对鼠妇生活的影响 C测定种子的发芽率 D为家长设计一份午餐食谱 答案： D 试题分析：为家长设计一份午餐食谱可以依据平衡膳食宝塔来操作，而不需要测平均值，选项 D符合题意。探究花生果实大小的变异、探究光对鼠妇生活的影响、测定种子的发芽率都需要设置重复组，并且测定平均值，使实验结果更真实可靠。 考点：此题考查探究实验中数据的处理方法，以此考查学生的探究能力。 在巴斯德曲颈瓶实验中，一个瓶的瓶口是竖直向上；另一个瓶的瓶口是拉长呈 S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同

12、时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的 实验变量是： A氧气的有无 B烧瓶放置时间的长短 C微生物的有无 D烧瓶容量的大小 答案： C 试题分析：在巴斯德曲颈瓶实验中， 一个瓶的瓶口是竖直向上，空气中的微生物能够进入此装置；另一个瓶的瓶口是拉长呈 S型的曲颈，空气中的微生物不容易进入此装置，所以本实验的变量是微生物的有无，选项 C符合题意。 考点：此题考查 枯草杆菌可使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠吸收水果中的什么物质来维持生命： A水分 B有机物 C无机盐 D维生素 答案： B 试题分析：食物腐败的原因是细菌和真菌在食品中生长和繁殖，大量的枯草杆菌通过呼吸作用，分解水

13、果中的有机物，导致水果腐败，选项 B符合题意。 考点：此题考查微生物使水果腐烂的原理，借此考查学生理解生物知识，把握生物知识间的内在联系。 下列叙述中正确的是： A霉菌都是对人体不利的，如黄曲霉可能致癌 B酵母菌只能生活在有氧环境中 C蘑菇和腐生细菌一样，能分解枯枝败叶，有利于自然界中的物质循环 D春天可以到野外采食真菌，野外的真菌鲜美，可以随意食用 答案： C 试题分析：霉菌有的对人类不利，如黄曲霉，有的对人类有益，与人类利用青霉提取青霉素，选项 A不正确；酵母菌即可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，所以它即能生活在有氧的环境中，也能生活在无氧的环境中，选项 B不正确；蘑菇和腐生细菌都能分

14、解枯枝败叶，有利于自然界的物质循环，选项 C正确；春天到野外采集蘑菇，要注意，有的蘑菇有毒，选项 D不正确。 考点：此题考查真菌的特征，以此考查学生理解真菌结构特征、生理特性、在自然界中的作用及与人类生活的关系的能力。 下列关于长颈鹿长颈性状形成原因的描述，符合达尔文自然选择学说的是： A为吃到高处树叶不断伸长脖子形成的 B上帝创造的 C是变异的结果，与遗传无关 D自然选择的结果 答案： D 试题分析：根据达尔文的自然选择学说分析：古代长颈鹿的颈存在长颈和短颈的变异个体，长颈个体获取食物的范围广，生存的机会大，而短颈个体获取食物的能力小，生存的机会小，慢慢的被淘汰，从而形成了现在的长颈个体，此

15、种进化的基础是生物的遗传和变异，是自然选择的结果，故选项 D符合题意。 考点：此题考查生物进化的原因，考查学生应用生物原理分析生活中的实例的能力。 科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据。依据下图对米勒模拟实验的解释你不认同的是： A 内模拟了原始大气及闪电 B 内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程 C 内模拟了原始海洋 D 内产生了多种蛋白质 答案： D 试题分析：米勒模拟实验模拟原始大气成分在原始环境中制造出了氨基酸，故 内产生了氨基酸而不是蛋白质，选项 D符合题意。 考点：此题考查生命起源的化学进化说，以此考查学生识图能力，分析对比能力

16、。 两千多年来，孔子的后代遍及世界各地，孔家 又称天下第一家。 2006年元旦，孔子第 80代嫡长孙在台湾出生。请推测该嫡长孙体内的遗传物质能确定是从孔子身上继承下来的是： A常染色体 B X染色体 C Y染色体 D显性基因 答案： C 试题分析：在产生生殖细胞的过程中，男性产生两种类型的精子：一种是含有X染色体的，另一种是含 Y染色体的；女性只产生一种卵细胞：是含有 X染色体的；如果含 X染色体的卵细胞与含 X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含 X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XY，由它发育成的孩子就是男孩

17、；如此代代相传，孔子第 80伐嫡长孙孔佑仁的性染色体中 Y染色体是从孔子身上继承下来的故选 C。 考点：此题考查人类性别的决定，以此考查学生对性别决定的理解能力和分析能力。 在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红色果皮（基因组成为 WW）辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为ww）辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是： A Ww 红色 B WW 红色 C ww 黄色 D Ww 黄色 答案： C 试题分析：植物的果实是由子房发育来的，种子是由子 房内的胚珠发育来的，种子内的胚是由受精卵发育来的，因此将红色果皮（基因组成为 WW）辣椒的花粉人工传粉到黄色果

18、皮（基因组成为 ww）辣椒柱头上，所结果实的果皮基因组成仍然是 ww，果皮的颜色也仍然是黄色，但是种子的胚的基因组成发生了变化：其控制种子的基因来自于红色辣椒的花粉和黄色辣椒花的胚珠，即Ww故选 C。 考点：此题考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系此题有一定的难度，考查学生理解能力和辨析能力。 将新鲜的鸡蛋轻轻敲碎，倒在培养皿内观察，对卵黄上的小白点解释错误的是： A小白点位于卵黄表面中央 B小白点称为胚盘，里面含有卵细胞 C胚盘是进行胚胎发育的部位 D是鉴定卵是否受精的依据 答案： B 试题分析：鸡卵的卵黄上的小白点是胚盘，里面含有细胞核，选项 B不正确；胚盘位于卵黄表面的中央，

19、胚盘是胚胎发育的场所，选项 A和 C正确。受精卵和未受精我鸡卵都有胚盘，受精卵的胚盘大而颜色浓，未受精卵的鸡卵的胚盘小而颜色浅，选项 D正确。 考点：此题考查鸡卵的结构，以此考查学生对鸡卵结构的掌握。 下图表示某种昆虫的发育过程，描述正确的是： A该昆虫的发育过程与蝗虫相同 B该昆虫发育过程属不完全变态发育 C该昆虫的生殖方式是有性生殖 D该昆虫的生殖方式是无性生殖 答案： C 试题分析：蝴蝶的发育了受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，是完全变态发育。蝗虫的发育经过受精卵 若虫 成虫三个时期，是不完全变态发育，选项 A和B是不正确的；昆虫是由受精卵发育来的，是有性生殖，选项 C正确。 考点：此题考

20、查昆虫的生殖和发育特点，以此考查学生理解完全变态发育和不完全变态发育的能力。 在西湖花展上，有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出了大小、颜色各不相同的花朵。这种繁殖方式属于： A有性生殖 B无性生殖 C孢子生殖 D分裂生殖 答案： B 试题分析：无性生殖是指由母体直接产生新个体的繁殖方式，而有性生殖是指经两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵繁殖新个本的生殖方式。利用嫁接的方法繁殖桃树的过程没有经过两性生殖细胞的结合，因此是无性生殖。 考点：此题考查生物的无性生殖，以此考查学生对有性生殖和无性生殖的掌握情况，及辨析二者关系的能力。 今年是联合国确定的国际生物多样性年，目的是推进全球生物多样性保

21、护，促进可持续发展。下面有关生物多样性的叙述科学的是： A我国是生物种类最丰富的国 家之一，因此我国生物多样件的现状很好 B生物种类的多样性实质上是基因的多样性 C保护生物种类的多样性是保护生物多样性的根本措施 D迁地保护是保护生物多样性最为有效的措施 答案： B 试题分析：我国是生物种类最丰富的国家之一，但是我国生物多样性已受到不同程度的破坏，选项 A不正确；生物种类多样性的实质是基因的多样性，选项B正确；保护生物的栖息地是保护生物多样性的根本措施，选项 C不正确；建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施，选项 D不正确。 考点：此题考查生物多样性的涵义及生物多样性的保护，以此考查学生理解能

22、力。 下列叙述中，正确的是： A吸毒不但危害自身，而且危害社会 B为忘掉忧愁而酗酒 C只有吸烟者才会因吸人烟雾而患呼吸系统疾病 D用药时不需要看说明书，根据自己的经验吃药效果更好 答案： A 试题分析：吸毒不仅危害自身的身心健康，而且危害整个社会，选项 A正确；酗酒对身体有害，故选项 B不正确；吸烟不仅危害自身的健康，尤其对身边的人危害极大，选项 C不正确；用药时要注意阅读说明书，以达到安全用药的目的，选项 D不正确。 考点：此题考查 吸烟、吸毒对人体的危害和安全用药，考查学生理解吸烟的危害和安全用药常识的理解能力。 下列关于生物染色体的叙述，正确的是： A染色体数目愈多，表示生物愈高等 B每

23、种生物的细胞内，染色体的数量是一定的 C所有细胞内的染色体都是成对的 D每条染色体上通常只有一个基因 答案： B 试题分析：每种生物的细胞内染色体数量都是一定的，选项 B正确；染色体数目的多少与生物的进化程度无关，选项 A不正确；生物的体细胞内染色体是成对存在的，而生殖细胞内的染色体是单个存在的，选项 C不正确；每条染色体上有许许多多的基因，基因是 DNA上决定生物性状的片段，选项 D不正确。 考点：此题考查生物体内染色体的特点，以此考查学生对染色体形态、数目、在细胞中存在特点、染色体与基因关系的理解能力。 近年来，在我国的台湾出现的 “超级细菌 ”，让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。

24、由 “超级细菌 ”引发的感染和导致的死亡急剧上升。该类事件产生的主要原因是： A抗生素的生产质量急剧下降 B抗生素引发人体的过敏反应 C “超级细菌 ”已经变异成为病毒 D滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强 答案： D 试 题分析：滥用抗生素是出现超级细菌的原因；在抗生素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌；但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代，因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了，就出现了现在所谓的 “超级细菌 ” 考点：此题考查以 “超级细菌 ”形成的原因考查生物进化的原因。

25、以此考查学生利用生物进化原理分析生物进化实例的能力。 中国传统武术中有几路特色拳法是模仿某些动物动作创建的。某同学看完影片功夫熊猫后给其 中的虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你认为下列分法不合理的是： A按有无脊柱分为：虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类 B按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类 C按是胎生还是卵生分为：虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类 D按生活环境分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类 答案： D 试题分析：螳螂属于无脊椎动物中的昆虫，蛇、鹤、虎、猴属于脊椎动物，蛇是爬行类，鹤是鸟类，虎和猴是哺乳类。哺乳类是胎生的，而螳螂、蛇、鹤都是卵生的；虎、猴、蛇主要生活在陆地上，鹤和螳螂可以在空气

26、飞行生活，故选项 D不正确。 考点：此题考查动物的分类，以此考查学生理解生物分类知识和辨析能力。 在研究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍和腹鳍捆绑固定，会发生的现象是： A不能转向 B不能向前游动 C不能上浮 D失去平衡而侧翻 答案： D 试题分析：鲫鱼的胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用，如果将鲫鱼的胸鳍和腹鳍捆绑固定，则鱼会出现侧翻的现象，选项 D符合题意。 考点：此题以分析探究实验现象考查鱼鳍的作用，以此考查学生理解胸鳍和腹鳍的作用能力和分析能力。 患糖尿病的人常表现出多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等症状，患者可通过注射下列哪种激素进行治疗： A生长激素 B甲状腺激素 C胰岛素 D肾上腺素 答案： C

27、试题分析：人体内胰岛素分泌过少，易患糖尿病，医疗上可以通过注射胰岛素来治疗糖尿病，而且胰岛素只能注射不能口服，因为胰岛素是蛋白质，如果口服在人体的胃内会被消化，从而减少药效或失去药效，选项 C符合题意。 考点：此题考查糖尿病患者的治病，以此考查学生对胰岛素在人体中作用的理解和应用。 下列哪种反射仅仅由脊髓里的神经中枢控制完成？ A手不小心碰到火立即 缩回 B下课铃一响就冲出教室 C看到酸梅分泌唾液 D听人说到酸梅分泌唾液 答案： A 试题分析：缩手反射的神经中枢位于脊髓，听觉中枢、视觉中枢和语言中枢都在大脑皮层，听到下课铃声需要听觉中枢参与，看到酸梅需要视觉中枢参与，听人说酸梅需要听觉中枢和语

28、言中枢参与，所以选项 B、 C、 D的反射都有大脑皮层的参与，选项 A符合题意。 考点：此题考查人体的反射活动，以此考查学生辨析能力和理解能力。 如图所示，证明 “在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来 ”和 “光是植物进行光合作用的条件 ”的对照实验装置分别是： A甲与乙、甲与丁 B甲与丙、甲与乙 C甲与丁、乙与丙 D甲与乙、乙与丙 答案： B 试题分析：设计探究实验时要遵循唯一变量原则，即探究 “在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来 ”的实验中有无绿色植物是变量，其他条件都应该相同；“光是植物进行光合作用的条件 ”的探究实验中有光无光是唯一的变量，其他条件都应该相同。装置中甲与丙有无

29、绿色植物是唯一的变量，是对照实验；装置甲与乙的唯一变量是有无光照，是对照实验，故选项 B符合题意。 考点：此题考查 “在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来 ”和 “光是植物进行光合 作用的条件 ”的探究实验，考查学生理解探究实验遵循唯一变量原则这一知识点的能力。 “麻屋子，红帐子，里面住个白胖子 ”，其中 “麻屋子 ”、 “红帐子 ”“白胖子 ”分别是由什么发育来的？ A受精卵、子房、胚珠 B子房壁、珠被、受精卵 C果皮、种皮、胚 D胚珠、子房、受精卵 答案： B 试题分析： “麻屋子，红帐子，里面住个白胖子 ”，其中 “麻屋子 ”、 “红帐子 ”“白胖子 ”分别指果皮、种皮和胚，果皮是由

30、子房壁发育而成的，种皮由珠被发育成，胚是由受精卵发育成的，故选项 B符合题意。 考点：此题考查果实的形成，以此考查学生对果实形成过程的理解，把握果实结构与果实形成的内在联系。 玉米是我省重要的粮食作物。下面关于玉米的叙述正确的是： A玉米是单子叶植物，一粒玉米种子是由一个胚珠发育来的 B在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚 C玉米种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根并且将子叶送出土壤 D玉米借助风力完成传粉 答案： D 试题分析：玉米是的种子中有一片子叶，所以是单子叶植物，一粒玉米就是一个果实，它是由子房发育而来的；玉米的胚乳中含有大量的淀粉，所以在新鲜的玉米种 子剖面上滴加碘液，变

31、蓝的部分是胚乳；玉米种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴伸长，将子叶送出土壤，所以选项 A、 B、 C都是不正确的；玉米借助风力完成传粉，是风媒花，选项 D符合题意。 考点：此题考查玉米的果实的结构及发育，以此考查学生对玉米果实结构、玉米种子萌发、玉米传粉方式等知识点的理解，考查学生综合分析能力。 小麦生长的后期 (灌浆期和成熟期 )，是小麦籽粒的生长和发育的关键期。那么小麦在该期间吸收的水分主要用于： A光合作用 B蒸腾作用 C果实的生长发育 D秸杆的生长发育 答案： C 试题分析：分析题干可知：小麦生长的后期 (灌浆期和成熟期 )，是小麦籽粒的生长和发育的关键期，此期间主要是果实的形

32、成和成熟，果实中积累丰富的有机物，有机物是通过光合作用利用二氧化碳和水制造的，所以此时期吸收的水主要是用于果实的生长发育；那么为什么不选 A呢，主要植物在生长过程中一直都在进行光合作用，只是光合作用制造的有机物用途不同。故选项 C更符合题意。 考点：此题考查植物对水分的利用，考查学生分析和解决问题的能力。 橡胶树通过切割树皮可获得橡胶制品的原料 白色乳汁状的液体。若下图表示橡胶树茎的切面，请问乳白色的 液体是从图中的什么部位流出来的： A a与 c B b与 c C a D c 答案： D 试题分析：首先分析题干：橡胶树通过切割树皮可获得橡胶制品的原料 白色乳汁状的液体，此白色液体是有机物。接

33、着分析图形：图中 c是韧皮部，内有筛管， a是木质部，内有导管，筛管运输有机物，导管运送水和无机盐，故白色液体是由 c处流出来的。 考点：此题考查植物茎的结构、茎中的输导组织，以此考查学生对茎的结构和功能的理解。解答此题关键是要知道茎中的筛管具有输导有机物的功能。 某同学为探究 “阳光对大豆发芽的影响 ”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为 和 ，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如表格所示）。另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是： 花盆 阳光 温度 水 向阳处 20 充足 暗室 28 充足 A.两

34、个花盆都应放在向阳处 B.两个花盆的温度都应维持在 20 C. 花盆应在 28 ， 花盆应在 20 D.两个花盆都应放在暗室中 答案： B 试题分析：由题干可知，此探实验探究的是 “阳光对大豆发芽的影响 ”，此探实验中阳光是唯一的变量，其它条件都必须相同。由表格信息可知，此同学设计的实验存在两个变量，即光照和温度，修改时应该将二者的温度控制在相同条件下，故选项 B符合题。 考点：此题考查种子萌发的条件，通过此题考查学生探究实验的能力，特别要注意对照实验要遵循唯一变量的原则。 观察下面大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述中有错误的是： A大豆种子萌发时， 主要起提供营养物质的作用 B大豆的叶是

35、由 所示部分发育而来 C 所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体 D大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，玉米种子中没有结构 答案： D 试题分析：大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚是种子的主要结构，又是新植物体的幼体，胚芽将来发育成植物体的茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根；子叶可以为胚的发育提供营养物质，选项 A、 B、 C都是正确的；大豆种子与玉米、水稻种子相比，二者的共同点是都有胚和种皮，不同的是大豆种子无胚乳，而玉米和水稻种子有胚乳，并且大豆种子中有 两片子叶，玉米和水稻种子中有一片子叶，选项 D符合题意。 考点：

36、此题通过种子的结构图形考查种子的结构，以此考查学生对种子结构和功能的理解，考查学生分析图形的能力，考查学生将图形信息与知识内容相联系的能力。 下列植物中，体内含有输导组织的是： A水绵 B衣藻 C墙藓 D肾蕨 答案： D 试题分析：水绵和衣藻属于藻类植物，藻类植物的主要特征是结构简单，没有根、茎和叶的分化；墙藓属于苔藓类植物，苔藓植物具有茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，而且没有真正的根；肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物具有根、茎和叶的分化 ，根、茎、叶内有输导组织。故选项 D符合题意。 考点：此题考查生物圈中的绿色植物，通过分析对比不同的绿色植物的形态结构特征考查学生理解生物知识，把握相关内容

37、之间内有联系的能力，从而提高学生的对比分析能力，学会运用比较的方法记忆生物学知识。 构成植物体的保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在人体中具有类似功能的组织是： A上皮组织 B肌肉组织 C神经组织 D结缔组织 答案： A 试题分析：植物体的基本组织包括保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等，其中保护组织具有保护的功能，营养组织内含有丰富的营养物质，输导组织主要是运输的功能，机械组织有支持等功能；动物的基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，上皮组织具有保护和分泌的功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织有控制和调节的功能、结缔组织的种类很多，有支持、保护、连接等功能，故植

38、物体中的保护组织的功能与人体中上皮组织的功能类似。选项 A符合题意。 考点：此题考查生物体的结构层次，通过比较植物的基本组织和动物的基本组织考查学生对相似概念的理解和辨析能力。 小明学习了番茄果肉细胞和人的口腔上皮细胞，通过比较，两细胞都有的结构是： 细胞壁 细胞膜 叶绿体 线粒体 细胞核 液泡 细胞质 A B C D 答案： C 试题分析：番茄果肉细胞是植物细胞，口腔上皮细胞是动物细胞，动、植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，二者不同的是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有，选项 C符合题意。 考点：此题考查动植物细胞的基本结构，通过此题考查学生对比分析能力，能够

39、从相似的结构中找出它们的相同点及不同点，从而提高学生的理解分析能力。 使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是： A较大的光圈，平面镜 B较大的光圈，凹面镜 C较小的光圈，平面镜 D较小的光圈，凹面镜 答案： C 试题分析：在使用显微镜时，对光时需要调节光圈和反光镜，如果视野比较暗可以用大光圈和反光镜的凹面镜，使视野变这些，如果视野内光线太强，可以使用小光圈和反光镜的平面镜，使视野变暗些。故选项 C符合题意。 考点：此题考查使用显微镜时如何对光，以此考查学生进行实验操作的能力。 下列描述的情境中，属于生物影响环境的是： A忽如一夜春风来，千树万树梨花开

40、B千里之堤，溃于蚁穴 C春风又绿江南岸，明月何时照我还 D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 答案： B 试题分析：生物生存在一定的环境中，环境影响生物，生物适应环境，同时生物也影响环境，生物与环境之间相互依赖，相互影响， “千里之堤，溃于蚁穴 ”是指蚂蚁对河堤的影响，体现了生物对环境的影响。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ” “春风又绿江南岸，明月何时照我还 ”、 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ”体现了环境因素 温度对生物的影响。故选项 B符合题意。 考点：此题考查生物与环境的关系，考查学生分析能力， 通过分析生物与环境的辩证关系，树立辩证唯物主义观点。 下列现象中不是生物对外界刺激作出

41、反应的是： A惊弓之鸟 B蜻蜓点水 C杯弓蛇影 D望梅止渴 答案： B 下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为 6： 00和 18： 00）： 答案： B 试题分析：绿色植物的 光合作用吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳。光合作用作用需要在光下才能进行，呼吸作用在活细胞中每时每刻都能进行。如图，植物零点到早六点之间只进行呼吸作用无光合作用，水池中二氧化碳浓度是上升的趋势，早六点到晚六点之间，植物光合作用旺盛，水池中二氧化碳浓度下降，晚六点之后植物进行呼吸作用而不能进行光合作用，水池中二氧化碳浓度处于上升状态，故

42、选项 B符合题意。 考点：此题考查植物的光合作用和呼吸作用，考查学生分析曲线图能力，考查学生理解光合作用与呼吸作用关系的能力。 我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产 量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是： A合理密植 B适当增加光照时间 C适时松土、施肥 D棚内夜间保持较高温度 答案： D 试题分析：植物通过光合作用制造有机物，而植物的呼吸作用分解有机物，在农业生产上，利用通常利用合理密植、适当增加光照时间促进植物的光合作用，从而提高植物体内有机物的积累量，也可以通过适时松土、施肥提高作物的产量；还可以通过夜间降低棚内的温度，使呼吸作用减弱，来提高作用的产量，故选项 D符合题意。 考点：此题考

43、查植物的光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用，考查学生对光合作用和呼吸作用的理解，考查学生把握光合作用与呼吸作用内在联系的能力，考查学生将生物知识应用于实际的能力。 下图为某同学测定反应速度开始和结束时手的位置，请你准确读取尺子上能够反映反应速度的刻度值（单位 cm）。 A 1 cm B 3 cm C 4 cm D 5 cm 答案： C 试题分析：在测定反应速度探究活动中，某小组的具体做法如图，尺子上刻度值为 “0”的一端朝下，然后被测同学拇指和食指准备夹住，不能接触；放手看被测同学抓住的距 离就可以了，刻度值越大，反应速度越慢；刻度值越小，反应速度越快这样刻度值的大小就可以反应被测同学的反应

44、速度图中开始时大拇指在 0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指的下方读数故尺子上能够反映反应速度的刻度值 4cm 考点：此题通过分析探究实验数据，考查学生的观察能力和解读数据的能力。 矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保护视网膜免受强光的伤害。正常情况下控制进入眼球光线多少的是： A角膜 B晶状体 C玻璃体 D瞳孔 答案： D 试题分析：眼球的结构中瞳孔的大小可以控制进入眼球光线的多少，矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保护视网膜免受强光的伤害。故选项 D符合题意。 考点：此题考查考查眼球的结构及功能，以此考查学生对眼球结构及其功能的理解能力和实际

45、应用能力。 近年来，我市将兴建沼气池作为新农村建设项目之一。池内微生物能将动物粪便、植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气。生产沼气所应用的原理是： A光合作用 B呼吸作用 C吸收作用 D蒸腾作用 答案： B 试题分析：微生物能够通过呼吸作用将动物粪便、植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气，沼气池利用微生物生产沼气就是应用呼吸作用的原理。选项B符合题意。 考点：此题考查呼吸作用的意义及应用，以此考查学生理解呼吸作用的原理及应用。 某人生病注射青霉素后，若作跟踪检测，则应在心脏的哪个腔中首先发现药物： A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 答案： B 试题分析：病人注射青霉素时，药物是由上肢

46、的静脉血管进入的，然后随着血液进入上腔静脉，再到右心房，故选项 B符合题意。熟练掌握血液循环途径是解答此题的关键。 考点：此题考查人体的血液循环，以此考查学生运用血液循环途径考查药物注射时药物流经的途径的能力。 如图曲线图表示肺部血管中气体含量的变化，以下解读不正确的是： A曲线 a表示二氧化碳在血液中含量的变化 B H代表的血管是动脉 C I代表肺部的毛细血管 D J内流动的血液为静脉血 答案： D 试题分析：当血液流经肺时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，所以经肺循环后，将含二氧化碳多的静脉血变成含氧气多的动脉血。图中曲线 M坐标中的 H代表肺动脉，内流静脉血， I代表肺毛

47、细血管， J表示肺静脉，内流动脉血，曲线 a表示血液中二氧化碳含量的变化， b表示血液中二氧化碳含量的变化，故选项 D符合题意。 考点：此题考查肺内的气体交换，以此考查学生对肺内气体交换这一知识点的理解能力、考查学生分析曲线图的能力，同时考查学生将生物知识信息与图形信息相结合的能力。 我们积极倡导 “低碳生活 ”。 “低碳生活 ”是一种低能量、低消耗的生活方式，就是指生活中所耗用能量要减少，从而降低二氧化碳的排放。下列属于 “低碳生活 ”方式的是： A晚上习惯于把家里所有的灯都打开 B购物时自带环保袋，减少使用塑料袋 C每天上 学由家长开车接送 D用餐时习惯使用一次性筷子和餐盒 答案： B 试题分析： “