2013-2014学年江西吉安朝宗实验学校八年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年江西吉安朝宗实验学校八年级上学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 吃刚从冰箱冷冻室里拿出的冰糕，舌头往往会被冻在冰糕上。这是因为舌头上的水发生了（ ） A熔化 B凝固 C蒸发 D凝华 答案： B 试题分析：冰箱冷冻室里拿出的冰糕，温度接近 -20 ，温度非常远低于水的凝固点。舌头上有水，遇到温度非常低的冰糕迅速放热凝固，会出现舌头被冻在冰糕上的现象。类似的现象还有把冰箱冷冻室的食物放入水中熔化时，会在食物周围凝固一层厚厚的冰。 考点：物态变化 凝固 当你乘坐出租车赶来参加中考时，会看到两旁的楼房和树木飞快地向后退去，这时以周围的哪个物体为参照物你是静止的（ ） A

2、路边的树木 B路旁的楼房 C出租车的座椅 D迎面驶来的小汽车 答案： C 试题分析：运动是物体相对于参照物位置的改变，在选择参照物时首先要确定研究对象，再根据研究对象的运动或静止选择参照物。本题中的研究对象是坐在出租车上的乘客，如果此时乘客静止，即乘客相对于参照物位置没有改变可以选择出租车的座椅为参照物。 考点：运动和静止的相对性 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（ ） A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变 C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低 答案： C 试题分析：声音的响度与声源的

3、振幅有关，无论快放还是正常放，只要复读机的音量不变，发出录音的响度都不变。声音的音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高。正常录音后，正常播放时能把人的声音正常的播放出来，复读机发出声音的音调与人直接发声的音调相同，当快放时，使喇叭 的振动频率加快，发出声音的音调也会变高。 考点：音调与频率的关系 下列说法正确的是（ ） A体温计给发烧病人测量体温后放在 20 的室内，体温计一直显示着 39 的示数，说明水银这种物质具有 “热胀冷不缩 ”的反常特性。 B课本上说，在标准大气压下冰的熔点为 0 ，弦外之音，这可以解读为：冰的熔点与气压有关。 C营养专家建议，炒菜时不要先把盐直接撒在高温的锅里

4、，而是在炒熟的菜准备装盘的时候撒少许盐，这是为了减少盐的汽化。 D妈妈们对厨房里的油烟很烦恼，附着在厨房门窗上的 “油糊糊 ”，是烹饪过程中植物油先升华后凝华的结果。 答案： B 试题分析：体温计在玻璃泡与毛细管间有一缩口，使水银柱只升不降，所以体温计一直显示 39 ，说明原来的示数就是 39 ，要通过甩的方法才能水银柱回到玻璃泡。冰的熔点与气压有关，气压不同熔点不同，液体的沸点与气压也是有关的。汽化是物质从液态变为气态的过程，盐是固态，在烧菜时，盐不会汽化，它是溶解到食物中了，不是物态变化。升华和凝华是物质在固态和气态间的变化，中间没有液态出现，植物油原来就是液态的，不可能发 生升华或凝华，

5、这其中的变化是先汽化后液化。 考点：生活中物理现象 关于声现象，下列说法错误的是（ ） A声音的传播可以不需要介质。 B声源的振幅越大，音调越高。 C某些路段 “禁鸣喇叭 ”，是在传播过程中防止噪声。 D人能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们发声的音色不同。 答案： ABC 试题分析：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，传播声音的介质可以是固体、液体或气体，通常我们听到的声音是通过空气传播的。声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越大；声音的音调与声源的振动频率有关，频率越高，声音的音调越高；不同声源发出声音的音色不同，人们就是根据音色来区分不同的发声体的。噪声的控制可

6、以从三个方向：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱和在人耳处减弱噪声， “禁鸣喇叭 ”是为了不让喇叭振动发声，属于在声源处减弱噪声。 考点：声音的基本知识 小满是一名九年级学生，下面是与他有关的一些数据，你认为合理的是（ ） A手掌宽度为 2. 5dm B百米赛跑的速度可达 15m s C脉搏正常跳动的频率为 70Hz D身体的体积约为 0. 05m3 答案： D 试题分析：物理量的估测可以加强对各物理量单位的了解。手掌的宽度约为1dm；百米赛跑的速度可达 10m/s，可以算出百米赛跑的成绩大约为 10s，这个已经非常快了；脉搏正常跳动的频率为 1Hz，即 1s跳 1次， 1分钟大约跳 70次左

7、右；人的体积大约 50dm3，相当于 0.05m3。 考点：物理量的估测 实验 题 （ 1）校运会上张敏同学 400m比赛成绩如图所示，她的成绩为 s。 （ 2）如图所示是用温度计分别测得的冰（甲）和水（乙）的温度，那么冰的温度是 _ ，水的温度是 _ （ 3）某同学采用如图所示的方法测定硬币上（或下）表面面积，测得硬币的直径 D= cm。 答案：（ 1） 95 （ 2） -22 38 （ 3） 1.85 试题分析：秒表是测量时间的工具，有两个表盘，大盘是以秒为单位的，小盘是以分钟为单位的。读数时先读出小盘的示数，再读出大盘的示数进行相加，本题中小盘是 1.5min，大 盘是 5s，所以总共是

8、 95s。温度示数要分清温度是零上还是零下，测温液体是从低温向高温运动的，甲图中 30在 20的下方，说明此温度低于 0 ；乙图中温度在 0 以上，分别读出温度的大小。硬币直径的测量是利用了测多算少的方法，先测出 4枚硬币的总直径，虽然有 5枚硬币，但总长度只有 4枚硬币的直径之和，它们的总长度为 7.40cm，每枚硬币的直径为1.85cm。 考点：温度、时间及长度测量工具的使用 润扬中学八（ 5）班同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。 （ 1）他们选择了两座建筑物 A、 B之间（相距约 150m）的空旷地带 做实验，需要的实验器材是 和 。 （ 2）实验步骤如下，请你将实验操作步骤补充

9、完整。 A. 测量出两个建筑物之间的距离为 s； B.某同学在 A 处大喊一声，并同时开始计时，听到回声时停表，将记录时间 t； C. 声速的表达式为 v= ； D. 重复上述步骤，再测两次，并求出声速的平均值。这样做的目的是 。 （ 3）请设计一个测声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。 （ 4）请写出造成本实验误差的原因之一。 _ 答案：（ 1）卷尺和秒表 （ 2） C. 声速的表达式为 D. 目的是减小误差，使数据更精确。（ 3）表格如下 试验次数 路程 s/m 时间 t/s 速度 v/m s-1 速度平均值 v/m s-1 1 2 3 （ 4）计时操作反应误差 试题分析

10、：速度的测量原理是 ，只要测出声音传播的路程和时间就可以算出速度的大小，路程可以利用刻度尺测量，时间利用秒表测量。在利用回声法测声速时，声音传播的路程是 建筑物间距离的 2倍。在实验中为了减小测量误差，可以利用多次实验求平均值的方法来减小实验误差。在实验中误差的形成有多方面，其中计时操作反应误差是其中之一，还有测量路程的误差、停表的误差、刻度尺本身的误差等。 考点：利用速度的知识测声速 为了研究吸管中空气的发声原理，先将吸管的一端压扁后，剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音如图（ a）所示，用剪刀将吸管的另一端剪短后吹出声音如图（ b）所示，再剪短后吹出声音如图（ c）所示。 观察图（ a）、

11、（ b）或（ c）可初步得出 ； 观察比较图（ a）、（ b）和（ c）可初步得出 。 答案 ：声音是由物体振动产生的 吸管越短，声音的音调越高 试题分析：在吹动吸管时，管内空气柱振动发声，当吸管长度改变时，吸管内空气柱的长度发生变化，吸管越短，空气柱越短，空气振动频率越低，发出声音的音调越低，所以吸管发出声音的音调与频率有关。 考点：影响声音音调的因素 如图 l所示，为小文同学探究 “水的沸腾 ”的实验装置： （ 1）如图 1的实验操作中出现的错误是 。 （ 2）纠正错误后，小文同学观察了水在加热过程中温度随时间的变化情况，并记录了有关数据如表。请根据表中的数据在方格纸上作出水沸腾时温度随时

12、间变化的图象。（如图 2） （ 3）依据表中数据可知，当地大气压 （选填 “大于 ”、 “小于 ”或 “等于 ”）标准大气压。 时间 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 / 90 92 94 96 97.5 98 98 98 98 （ 4）停止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况，并将实验数据记录在下表中： 时间 /min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 75 水温 / 98 70 54 44 34 27 23 22 22 22 分析表中数据可知：随着时间的推移，水温降低，温度下降得 （选填 “越快 ”或“越慢 ”） （ 5）如

13、果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种冷却奶茶的方案供你选择： 方案 A：先将滚烫的热茶冷却 5min，然后加一匙冷牛奶。 方案 B：先将一匙冷牛奶加在滚烫的热茶中，然后冷却 5min。 结合本次实验探究，你认为方案 的冷却效果更好。 答案：（ 1）温度计的玻璃泡碰到容器底 （ 2）答案：如下图 （ 3）小于 （ 4）越慢 （ 5） A 试题分析：在研究水沸腾的实验中，安装实验器材应从下向上安装，最后安装温度计，因为温度计的玻璃泡不能碰到容器的底。在画水沸腾前后的温度与时间图像时，要利用描点法画图，首先在坐标轴上描出各个时间时的温度点，再利用光滑的曲线连接起来。通过记录结果发现，水沸腾时的温度为

14、98 ，低于标准大气压下水的沸点，其原因有可能是当时的气压低于标准大气压。在冷却实验中，随着时间的推移，相同时间内温度下降的越来越小，说明温度下降的越来越慢，根据此特点，在冷却液体时，可以先待其温度自然快速下降，待温度降低较慢时，再向其中加 冷牛奶，使冷却时间减少。 考点：研究水沸腾的实验 填空题 将击响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明：声音是由于物体的 而产生的，在 15 的空气中声音大约每秒传播 m。 答案：振动 340 试题分析：声音是由物体振动产生的，固体、液体和气体都能振动产生声音，但发声体的振动一般不易直接观察，可以利用转化的方法显示出物体的振动。如本题中把敲响的音叉接触水面，利

15、用溅起的水花来证明发声的音叉在振动。声音在 15 空气中的传播速度约为 340m/s，每秒传播的距离约 340m。 考点：声音的产生和传播 通常情况下，我们听到的 声音是通过 这种介质传入人耳朵的。声波频率范围很宽，但正常人耳朵只能听到 20Hz到 20000Hz的声音，高于 20000Hz的声音称之为 。减弱噪声有三个环节，公路两旁安装隔音墙，植树属于在 减弱噪声。 答案：空气 超声波 在传播过程中 试题分析：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，固体、液体和气体都能传播声音，通常我们听到的声音都是通过空气传播的。人耳能听到的声音叫可听声，频率高于 20000Hz的是超声波，频率低于 20H

16、z的是次声波，这两种声波人耳都无法听到。噪声的控制可以从三个方面：在声源处减弱噪声、在 传播过程中减弱噪声和在人耳处减弱噪声，声源处是指控制噪声源不发声或发声较小，在传播过程中包括吸声、消声和隔声，本题中公路两旁安装的隔音墙就是属于隔声，在传播过程中减弱噪声。 考点：声音的基本概念 医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音 _增大。（选填： “音调 ”、 “音色 ”或 “响度 ”） 答案：响度 试题分析：声音的大小与声源的振幅有关，声源振幅越大，发声音的响度越大。人耳听到的声音的大小不仅与声源有关，还与距离声源的远近、声音的分散程度、传播声 音的介

17、质等因素有关。听诊器可以减小声音的分散，使听到声音的响度增大。类似的还有如喇叭的形状可以减小声音的分散等。 考点：声音的特性在实际中的应用 下图是 1路和 2路两辆公共汽车做直线运动时的路程随时间变化的图象，请根据图象判断，在 0 4s这段时间内，做匀速直线运动的汽车是 路（选填 “l”或 “2”），在 0 4s这段时间内，两辆汽车的平均速度 v1 路 v2 路 。（选填 “大于 ”、“等于 ”或 “小于 ”） 答案：小于 试题分析：图像可以直观的反应出两个物理量间的关系，是常用的一种研究方法。本题是运动的路程与时间关系，通过图可以看出 1 路车路程与时间成正比，它是在做匀速直线运动运动的速度

18、可以通过图中的数据计算出来，如 t=6s时，s=3m，根据速度计算公式 可以算出其速度为 0.5m/s。 2路车在前 2s时在做匀速直线运动，第 2s-4s静止，第 4-6s又做匀速直线运动。在 0-4s内， 2路车的时间为 4s，路程为 4m，其平均速度为 1m/s。可以比较得出在 0-4s内 2路车比 1路车平均速度大。 考点：运动的路程与时间图像 有些刻度尺有刻度 的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面看上去的形状如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处： 。图中物体的长度为 cm。 答案：使刻度线更贴近被测物体 2.80 试题分析：刻度尺使用前要观察量程和分度值；要让刻度尺的刻度紧

19、靠被测物体；刻度尺要放正；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；记录结果应包含数值和单位。刻度尺的边缘变薄，使刻度线尽量的靠近被测物体。 考点：长度的测量 今年春夏云南遭遇了百年不遇的旱灾，农民用地膜覆盖的方法抗旱保苗，这样做可以减少水分的 。地膜上出现的小水珠是 形成的 ，在这个过程中要 。 答案：蒸发 液化 放热 试题分析：土壤中的水一般是以液态出现的，会逐渐变成气态，即发生了蒸发现象。汽化产生的水蒸气遇到地膜会发生液化，流回土壤中，使土壤中的水份不会流失掉，同时水蒸气在液化时要放热，直到保暖的作用。 考点：物态变化的应用 端午节，小施和小李帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小施认

20、为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟。小李则认为，水沸腾后改用小火，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟。你认为谁的想法更合理？ 答案：小李 试题分析：水沸腾时的特点时吸 热温度保持不变，在锅内的水烧开后，温度达到沸点，只要利用小火继续加热，使水能继续吸热，温度保持在沸点即可，可以节省燃料。利用大火加热，水的温度也不会升高，浪费燃料。 考点：沸腾特点的应用 自然界会出现雪、雾、露、雹、霜、电闪、雷鸣、沙尘暴等现象，其形成过程涉及液化的有 ；涉及凝华的有 。 答案：雾、露 雪、霜 试题分析：液化是物质从气态变为液态的过程，在以上几种现象中最后是液态的只有雾和露，并且都是

21、由气态转化得来的。凝华是气态直接变为固态，凝华形成的固态一般是粉末状的，本题中的雪、霜是凝华形成的。雹的形成主 要是由云层中的小水珠凝固而成的。电闪、雷鸣和沙尘暴与物态变化无关。 考点：物态变化的判断 计算题 甲、乙两物体同时同地反方向开始做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的 s-t图象为下图所示的两条线。 求： 甲物体运动的速度 v甲 ； 运动 8秒甲、乙间的距离 s。 答案：。 1m/s 12m 试题分析：根据运动的路程与时间图像可以读出某段时间的路程，根据 求出速度，例如甲物体运动 6s，通过的路程是 6m，代入公式求出速度。同样可以求出物体乙运动的速度， 。甲两两物体在 8s内

22、通过的路程分别为 s 甲 =8m， s乙 =4m，因为两物体是相反方向运动，所以甲乙两物体间的距离为 s=s 甲 +s乙 =12m。 考点：运动的路程与时间图像 物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度，速度计算公式为：速度 =路程时间，即 v=s/t，单位是 m/s。初中还有很多这样定义的物理量，如密度、压强、功率、热值等，这种定义物理量的方法叫做比值定义法。我们在高中物理当中也有很多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度（注：速度的变化量用 表示，它等于前后两次速度之差；加速度用字母 a表示，国际单位是 m/s2）。由加速度的定 义可知： （ 1）加速度的定义公式为

23、 a= 。 （ 2）若一个物体开始运动的速度为 2m/s，经过 5s后它的速度变为 8m/s，则这个物体在 5s内的速度变化量为 v= m/s。 （ 3）若问题（ 2）中的物体做匀变速直线运动（单位时间内速度的变化量相等），求出物体的加速度大小为 a= m/s2。 答案：（ 1） （ 2） 6 （ 3） 1.2 试题分析：比值定义法是物理中定义物理量的一种重要方法，单位时间内的速度的变化量可以利用速度的变化值除以时间，即 。根据题意，速度从2m/s变为 8m/s，速度增大了 6m/s，代入上述公式可得， 加速度。 考点：比值定义法的应用 人将前后两个声音区别开的条件是：两次声音到达耳朵的时间差

24、至少要有0.1s。已知声音在空气里的传播速度是 340m/s，则人能在空谷中听到回声，峭壁与人之间的距离应超过多少米？ 答案： m 试题分析：人要听到并分清自己发出声音的回声，需要原声和反射回来的声音之间相隔 0.1s，在这 0.1s的时间内，声音传播的路程为 s=v t=340m/s0.1s=34m，则峭壁与人之间的距离为声音传播距离的一半为 17m。 考点：速度的计算 简答题 在厦门的春季，每当 “回南天气 ”到来时，贴着瓷砖的墙壁和地板都很潮湿甚至 “冒汗 ”。 （ 1）解释 “汗 ”形成的原因。 （ 2）提出一个防止室内 “冒汗 ”的方法。 答案：（ 1）空气中热的水蒸气遇到室内冷的墙、地板放热液化形成的小水珠 （ 2） “回南天气 ”紧闭门窗或开空调抽湿。 试题分析：夏天空气中水蒸气含量较高，温度也较高，室内墙壁和地板温度低，水蒸气遇到冷的墙会液化形成小水珠，出现 “冒汗 ”的现象。要解决此现象的方法是减少空气中水蒸气含量，可以利用空调抽湿，或关紧门窗。 考点：物态变化的解释生活现象